SSZEHASONLT VIZSGLATOK AZ ELEKTRONIKUS TANULSI KRNYEZETEK TMAKRBEN -

SSZEHASONLT VIZSGLATOK AZ ELEKTRONIKUS TANULSI KRNYEZETEK TMAKRBEN

Az jmdia eszkzk oktatsba val bevezetsnek mdszertani megalapozsa

1

Az elads felptseA kutats trgyaA dokumentumelemzs alapjt szolgl szempontrendszer bemutatsaA kutatsi problma megfogalmazsaEddigi eredmnyek (2013-2014)Jvbeni tervek, a kutats tovbbi temezse

2

Kutats trgyaElektronikus tanulsi krnyezetek kialaktsa mdszertani szempontbla kialakts httrnek vizsglatamkdskutletkMdszereiDokumentumelemzs, tartalmi feltrs meghatrozott szempontok szerint(alapszablyok, trvnyek, frumok/weboldalak, esettanulmnyok)sszehasonlt pedaggiai vizsglat meghatrozott szempontok szerint a magyarorszgi sztenderdhez hasonltvaInterjk (strukturlt formban a tartalomelemzs eredmnyei alapjn) (clirnyos vagy szakrti mintavtellel)SzakrtkkelProjektekben rsztvevkkelFunkcijaidiografikus: egyedi jellegzetessgek keresse s lersa az egyes orszgok oktatsbanmeliorisztikus : a legjobb modell keresse egy oktatsi problma megoldsi vltozatainak sszevetsvel

A kutats trgya az elektronikus tanulsi krnyezetek kialaktsa mdszertani szempontbl s a megvalsts httrtnyezinek vizsglata. A kutatsom sorn az sszehasonlt pedaggia mdszereit kvnom felhasznlni, a hazai s nemzetkzi trendek vizsglata sorn. Lnyeges mrfldk lesz egy egysges, komplex szempontrendszer fellltsa, amely lehetv teszi a koherens, objektv sszehasonltst. A nemzetkzi szakirodalom ismertetsn tl clom annak a hazai viszonyokra val adaptlsa is.A kutatsi stratgim ketts: induktv s deduktv egyben. Deduktv vagy analitikus, mert a meglv ltalnos elvek, trvnyszersgek, nemzetkzi tapasztalatok, ms tudomnyos eredmnyek elemzse alapjn jutunk el a pedaggiai gyakorlat szmra hasznos eredmnyekhez. Azonban induktv is, hiszen sszefggs-feltr stratgit alkalmazok, amely sorn elsszr regisztratv jelleggel sszegyjtm s meghatrozott szempontok szerint elemzem a hazai s nemzetkzi felmrsek adatait.A kutats mdszerei, eszkzei:A feltr mdszerek kzl elssorban a dokumentumelemzs alkalmazom.alapszablyoktrvnyekfrumok/weboldalakesettanulmnyokA feltr mdszerek kzl elssorban a kvalitatv, minsgi mdszereket rszestem elnyben, pldul a tartalmi feltrst, sszehasonltst meghatrozott szempontok szerint illetve a statisztikai mdszereket is alkalmazni kvnok.A kutats e fzist kveten egy strukturlt krdv vagy interj fejlesztst is tervezem, amely elssorban az adott orszg, rgi szakrti szmra, amelyben a korbbi kutatsok mlyebb sszefggseit kvnom feltrni. A mintavteli eljrs, nem valsznsgi mintavteli eljrsok kzl a clirnyos vagy szakrti mintavtelt tervezem.

3

A dokumentumelemzs csompontjaiFogalmi keretekAz ETK-projektek bevezetsnek krlmnyei, tmogati rendszerek megjelense s szerepe (szakmai, anyagi) A humntke szerepe, attitdje s kompetenciiFenntarthatsg s a kutatsok hozadka s utlete

4

Vltozrendszer1. rsz: Fogalmi keretek

Vizsglt szempontok (vltozk)Az ETK fbb fogalmi kereteijmdia fogalma (eszkz, mdszer, szemllet)ETK fogalmai, fogalmi struktrjavltozs mrtkevltozs bekvetkezsnek okaivltozs lettartamaminek hatsra vltozotta szemlyre szabott oktatsi krnyezetek bevezetsnek megjelensea szemlyre szabott oktatsi krnyezetek jellemzinek megjelensePedaggiai kultra, ETKelterjedsnek mrtkeelterjeds mdjaielterjeds hinynak mrtkeelterjeds hinynak okai

AZ ETK fogalmi kerete nem egysges az egyes orszgokban.Az jmdia fogalmn sok esetben csak a technikai eszkzket rtik.A szemlyre szabott oktatsi krnyezetek elterjedse alacsony mrtk (kevesebb mint 10%).Az ETK elksztsben, tervezsben vonatkozsban jelents klnbsg tapasztalhat a magyarorszgi viszonyokhoz kpest.

5

Vltozrendszer2. rsz: A bevezets krlmnyei, tmogati rendszer (szakmai, anyagi) Vizsglt szempontok (vltozk)Az ETK bevezetsnek jellemziOktatsi intzmny tpusa / foka (Ba; Ma) projektek idtartamaalkalmazott IKT-eszkzktmogat(k)pedaggusok felksztsellami tmogat szervezetek a pilot projektekbenszerepk az ETK fejlesztsbentmogats jellemzi, minsgetmogats mrtkeszablyozottsg mrtkeTudsbzisok szmahasznlat mrtkehasznlat mdjaInkubci/Tmogats meglte/jelenltemdjaiszervezds mrtkeszerepe hatsa

6

Vltozrendszer 3. rsz: A humntke szerepe, attitdje s kompetenciiVizsglt szempontok (vltozk)A humntkevgzettsgeletkoraIKT-felkszltsge, jrtassgamotivltsgamotivls eszkzeiszerepe a projektbensajt mdszertan kialaktsnak lehetsgeszablyozottsg mrtkeIKT-kompetenciafogalmi kereteifejlesztsi lehetsgeimrsnek lehetsgeillami szablyozs mrtke

7

Vltozrendszer4. rsz Fenntarthatsg s a kutatsok hozadka s utleteA kutats hozadka, utletekapott eredmnyek eredmnyek utlete, disszemincijatapasztalatok megosztsnak mdjai

Fenntarthatsgeszkzeisikeressgemetdusok alkalmazi

8

A kutats hatkreSzakterlet: felsoktats, tanrkpzsIdbeni fkusz:a Bologna-rendszer bevezetst kvet llapotA fldrajzi hatkr:A nemzetkzi mrsi (PISA-vizsglatok) eredmnyei alapjn vlasztanm ki

Idbeni hatkrre r lehetne krdezni: vlasz: 2000 utntl9

A kutatsi problma megfogalmazsaAz elektronikus tanulsi krnyezetek bevezetse sorn milyen hasonl/klnbz vonsok fedezhetek fel a hazai s a nemzetkzi gyakorlatban?Az elektronikus tanulsi krnyezetekben a humn tke milyen formban jelenik meg, az IKT-kompetencia milyen fejlesztsi formi figyelhetk meg? Hogyan mrik?A kutatsokat segt tudsbzisok milyen formban jelennek meg az emltett terleteken?Hogyan vltoznak az ETK fbb jellemzi, fogalmi keretei? A szemlyre szabott oktatsi krnyezetek milyen szinten valsulhatnak meg?Milyen llami tmogat szervezetek bevonsval zajlanak a pilot-programok a kz-s a felsoktatsban, illetve milyen formban nyjtanak tmogatst?Milyen tnyezk befolysoljk az anyagi lehetsgeken tl az IKT-eszkzk oktatsban trtn eredmnyes bevezetst? Milyen sszefggs tapasztalhat a megfelel infrastruktra meglte illetve a digitlis pedaggiai kultra s elektronikus tanulsi krnyezet ltalnos elterjedsnek haznkban hinya mgtt?Milyen metdusok teszik a hasonl eszkzkkel folytatott pedaggiai kutatsokat/ksrleteket klfldn fenntarthatv?Milyen mdszertani modell fellltsa vlik lehetv a nemzetkzi gyakorlatok alapjn, a magyarorszgi viszonyokra adaptlva?

10

FelttelezsA vizsglt orszgok pedaggiai kultrjt figyelembe vve az IKT-eszkzk bevezetse s alkalmazsa kapcsn felfedezhetek olyan elemek, mozzanatok, amely alapjn egy pedaggiai modell/ j gyakorlat (best practice) tudsbzis felllthat.

11

Elrt eredmnyekApczai Csere Jnos Doktoranduszi sztndj a konvergencia rgikban 2013 nyertese(2013.oktber 2014.oktber)

Negyedvek/VllalsokI.II.III.IV.Publikcik0101Konferencin vagy egyb szakmai rendezvnyen elads tartsa.1111Kutatshoz kapcsold szeminriumok/eladsok megtartsa1010Felsoktatsi intzmny intzmnyi, kari kiadvnyban kzztett kzlemnyek1000Tudomnyos szerkesztsi feladatok vllalsa1000Egyb, sajt vllalsok0011

1.negyedv helyzetjelentseIdszak/fzisVizsglati clokFkuszFbb hivatkozsok2013. 10. 01 2013.12. 31. A hagyomnyos s elektronikus tanulsi krnyezetek kznevelsi aspektusai a nemzetkzi tanuli teljestmnymrsek tkrben. elvrsok EU2020 irnyelvekNemzeti infokommunikcis stratgia elvrsaieszkzelltottsg mrtkeNemzeti alaptanterv 2012kerettantervekESSIE-jelentsOECD-tlagokELEMR-jelentsnemzetkzi mrseken elrt eredmnyek PIRLS, PISA, TIMSSAz sszehasonlt pedaggiai vizsglatok nyersanyagbzisnak sszegyjtse.A msodelemzsek s az annotlt bibliogrfia alapjt kpezi. az IKT-eszkzk bevezetse

digitlis pedaggiai kultraBray, 2006; Gordon-Gyri, 2009; B. Kozma, 2009; Huarng, 2011; Hargraves, 2012Szempontrendszer finomtsa, amely az annotlt bibliogrfia rendezsi lapajaknt is szolgl.A rejtett bibliogrfia vizsglata.

NegyedvVllals megnevezseTeljests1. negyedvKonferencin elads tartsa XIII. Orszgos Nevelstudomnyi Konferencia, Egersszehasonlt pedaggiai kutatsok az j tanulsi krnyezetek bevezetsben2013. november 6-7-8-9.

XXVI. DIDMATTECH 2013. Gyr, The electronic learning environments in international public educational practice : a comparative research2013. december 4 7.Kutatshoz kapcsold szeminrium megtartsa Elektronikus tanulsi krnyezetek kurzus (LMP_MI006K2)Felsoktatsi intzmny intzmnyi, kari kiadvnyban kzztett kzlemnyA jv oktatsi krnyezetben az iskola falai nem leomlanak, hanem kitgulnak. : Beszmol a "Vltoz letformk, rgi s j tanulsi krnyezetek" cmmel megrendezett XIII. Orszgos Nevelstudomnyi Konferencirl (Eger, 2013. november 6-9.)IN: A helyi rtk. Kulturlis rksg tanulmnyok. Sectio Iuvenum 2. Fszerkeszt: Monok Istvn, ISSN 2062-5561. ISBN 978-963-9894-70-9 pp.189-202.Tudomnyos szerkesztsi feladatok elltsaVltoz letformk rgi s j tanulsi krnyezetek: absztraktktet. szerk. Brdos Jen, Kis-Tth Lajos, Racsko Rka; [kzread. a] Magyar Tudomnyos Akadmia Pedaggiai tudomnyos Bizottsga. Eger: Lceum Kiad, 2013. (ISBN 978-615-5250-32-3) 561 p.

2.negyedv helyzetjelentsIdszakVizsglati clokFkuszFbb hivatkozsok2014. janur 1.-2014. mrcius 31.A digitlis llampolgrok kompetenciinak vizsglata.a kommunikcis kpessgek konstellcijaCatts, Ralph-Lau, Jesus (2008) Az informcis mveltsg helyzete s jvbeni lehetsgei.az informcis mveltsg s a digitlis kompetencia fogalmi struktrja Campbell, S. (2004)Hungary 2009/2010 (European Schoolnet)Ferrari, A. et al. (2013)DigComp 2013Hazai s nemzetkzi fejlesztsi lehetsgei.Ribble, M. (2013)Oll-Lvai et al. (2013)A digitlis llampolgrsg kompetencia

NegyedvekVllals megnevezseTeljests2.negyedvPublikcikTavaszi Szl Konferencia 2014Debrecen, 2014. mrcius 21 23Az informcis mveltsg szerepe s a digitlis kompetencia fejlesztsi lehetsgei: elvrsok s eredmnyek hazai s nemzetkzi viszonylatbanKonferencin elads tartsa9 th ICAI (International Conference on Applied Informatics), Eger 2014. janur 29 februr 1.Opportunities for improving digital competences: expectations and findings on a national and international ground(poszter)

VI. Oktats-informatikai Konferencia, Budapest2014. februr 7-8.Az informcis mveltsg megjelense a kznevels hazai s nemzetkzi gyakorlatban KIH ltal szervezett tudomnyos, illetve tudomnynpszerst rendezvnyen val szakmai s ismeretterjeszt tevkenysgekTavaszi Szl Konferencia 2014Debrecen, 2014. mrcius 21 23

Megjelent publikcik, eladsok20141. Racsko RkaAz informcis mveltsg megjelense a kznevels hazai s nemzetkzi gyakorlatbanIn: Oll Jnos (szerk.)VI. Oktats-Informatikai Konferencia Tanulmnyktet. Konferencia helye, ideje: Budapest, Magyarorszg, 2014.02.07-2014.02.08. Budapest: ELTE PPK Nevelstudomnyi Intzet, 2014. p. 95.(ISBN:978-963-284-493-0)Knyvrszlet/Absztrakt/Tudomnyos

2. Racsko RkaA jv oktatsi krnyezetben az iskola falai nem leomlanak, hanem kitgulnak.In: Czegldi Lszl, Verk Attila (szerk.) Knyvtr s trtnet. 203 p.Eger: EKF Lceum Kiad, 2014. pp. 189-202.(A helyi rtk. Sectio iuvenum; 2.)(ISBN:978-615-5250-56-9)Knyvrszlet/Szaktanulmny/TudomnyosKszlt az Eszterhzy Kroly Fiskola Mdiainformatika Intzetnek s Trtnelemtudomnyi Intzetnek kzremkdsvel

201320133. Racsko Rka, Hidvgi PterWork stress according to the comparative examination of the professional staff of hungarian customs and finance guard and the teaching staff of secondary schools under the supervision of security forces.PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY 53: pp. 40-50. (2013)Folyiratcikk/sszefoglal cikk/Tudomnyos4. Racsko RkaThe electronic learning environments in international public educational practice: a comparative researchIn: Veronika Stoffov (szerk.)XXVI. DIDMATTECH 2013: ABSTRACTS ABSTRAKTY. Konferencia helye, ideje: Gyr, Magyarorszg, 2013.12.04-2013.12.07. Komrno: Univerzita J. Selyeho, 2013. pp. 27-28. (ISBN:978-80-8122-086-9)Knyvrszlet/Absztrakt/Tudomnyos5. Racsko Rka, Varga TamsTblagpek elmleti s gyakorlati alkalmazsa a kzoktatsbanIn: Nemzeti Informcis Infrastrukra Fejlesztsi Intzet (Budapest) (szerk.)Networkshop 2013. Konferencia helye, ideje: Sopron, Magyarorszg, 2013.03.26-2013.03.28. Budapest: NIIFI, 2013. p. 45.(ISBN:978-963-88335-3-2)Knyvrszlet/Absztrakt/Tudomnyos6. Racsko Rkasszehasonlt pedaggiai kutatsok az j tanulsi krnyezetek bevezetsbenIn: Brdos Jen, Kis-Tth Lajos, Racsko Rka (szerk.)Vltoz letformk - rgi s j tanulsi krnyezetek: XIII. Orszgos Nevelstudomnyi Konferencia : absztraktktet. 561 p.Konferencia helye, ideje: Eger, Magyarorszg, 2013.11.06-2013.11.09. (Magyar Tudomnyos Akadmia Pedaggiai Bizottsga)Eger: Lceum Kiad, 2013. p. 156.(ISBN:978-615-5250-32-3)Knyvrszlet/Absztrakt/TudomnyosKnyv/Konferenciaktet/Tudomnyos

20137. Kis-Tth Lajos, Flep dm, Racsko RkaE-papr ksrletek a hazai kzoktatsbanNEVELSTUDOMNY: OKTATS KUTATS INNOVCI 2013:(1) pp. 107-123. (2013)Folyiratcikk/sszefoglal cikk/Tudomnyos8. Herzog Csilla, Racsko RkaPedaggiai ksrletek kutatsmdszertanaISKOLAKULTRA 23:(7-8) pp. 142-144. (2013)Folyiratcikk/Recenzi/kritika/Tudomnyos9. Herzog Csilla, Racsko RkaA 1418 ves tanulk mdiamveltsgnek httrvltoziIn: Brdos Jen, Kis-Tth Lajos, Racsko Rka (szerk.)Vltoz letformk - rgi s j tanulsi krnyezetek: XIII. Orszgos Nevelstudomnyi Konferencia : absztraktktet. 561 p.Konferencia helye, ideje: Eger, Magyarorszg, 2013.11.06-2013.11.09. (Magyar Tudomnyos Akadmia Pedaggiai Bizottsga)Eger: Lceum Kiad, 2013. p. 413.(ISBN:978-615-5250-32-3)Knyvrszlet/Absztrakt/Tudomnyos10. Herzog Csilla, Racsko RkaA 14-18 ves tanulk mdiatudatossgnak empirikus vizsglata s fontosabb eredmnyeiIn: Karlovitz Jnos Tibor (szerk.)Tanulmnyok az emberi gondolkods trgykrben. 129 p.Komrno: International Research Institute, 2013. pp. 12-23.(ISBN:978-80-971251-9-6)Knyvrszlet/Szaktanulmny/Tudomnyos11. Brdos Jen, Kis-Tth Lajos, Racsko Rka (szerk.)Vltoz letformk - rgi s j tanulsi krnyezetek: XIII. Orszgos Nevelstudomnyi Konferencia : absztraktktetKonferencia helye, ideje: Eger, Magyarorszg, 2013.11.06-2013.11.09.Eger: Lceum Kiad, 2013. 561 p.(ISBN:978-615-5250-32-3)

Jvbeni tervek, a kutats tovbbi temezsetemezsTevkenysgRszletek2014. prilis 1 oktber 31.Annotlt bibliogrfia sszelltsaelektronikus, webes tartalommegoszt rendszerben val kzzttel2014. jnius 5.Konferencia-elads s tanulmny megjelentetseA Massive Online Open Course (MOOC) szerepe az j tanulsi krnyezetek kialaktsban2014. oktber vgeTanulmny megjelense az KN ktetben(A XIII. ONK konferencin megjelent elads rsos anyaga)sszehasonlt pedaggiai kutatsok az j tanulsi krnyezetek bevezetsben2014. augusztus vgeTanulmny megjelentetse(A XXVI. DIDMATTECH konferencin elhangzott elads rsos anyaga)The electronic learning environments in international public educational practice: A comparative research2014. augusztus vgeTanulmny megjelentetseICAI poszter elads rsos anyaga2014. augusztus 28.Informatika a Felsoktatsban konferencin szimpzium elads megtartsa2014. szeptemberFelkrs tanulmny rsra Annales Mathematicae et Informaticae2014. oktber 11-12.Agria Media 2014 elads

Ksznm a figyelmet!

21