Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Müfredatı Yeniden Yapılandırma

Çalışmaları

Berna Musal, Cahit Taşkıran, Sevgi Tımbıl, Serpil Velipaşaoğlu, Yücel Gürsel, Sema Özan, Neşe Atabey,

Elif Akalın, Hakan Abacıoğlu

Sunum Planı

• DEÜTF müfredatı yeniden yapılandırılma sürecinin ve müfredatın genel özelliklerinin özeti

Altı Basamaklı Program Geliştirme Yaklaşımı - Kern

DEÜTFMüfredat Özellikleri

• Öğrenci merkezli

• Yeterliğe dayalı

• Probleme ve olguya dayalı

• Topluma yönelik

• Blok, evre, alanlar

• Genel yetkinlikler

DEÜTF Eğitim Programı Blok Dizilimi

Evre I

Dönem 1 - Tıp bilimlerine giriş (I) - Üreme, ürogenital, endokrin - Bilgi yönetimi araştırma - GİS, metabolizma, beslenme - Solunum Dolaşım

Dönem 2 - Sinir bilimleri - Lokomotor sistem ve deri

Evre II

- Tıp bilimlerine giriş (II) - Kan, infeksiyon, immunoloji - GİS, metabolizma, beslenme

Dönem 3 - Üreme, ürogenital, endokrin - Sinir bilimleri - Lokomotor sistem ve deri - Solunum Dolaşım - Multisistem (şok, sepsis, metastatik kanser, otoimmun hastalık, politravma) - Yaşam döngüsü

Evre III Dönem 4 - Klinik bilimlere giriş: Tanısal tıp, akılcı ilaç kullanımı, infeksiyon kontrolu, kanıta dayalı tıp

Dönem 5

Eğitim Programı Planlamada Çıktılara Dayalı Yaklaşım

• Mezundan ne beklendiği net bir şekilde tanımlanır.

• Eğitim programı, öğrencinin eğitimin sonunda

göstereceği performans-yetkinlikler göz önüne alınarak

planlanır.

• Yalnızca biyolojik öğeler değil; iletişim becerileri,

koruyucu hekimlik, sağlığın geliştirilmesi, etik

uygulamalar, ekip çalışması gibi öğelerin dikkate

alınmasını kolaylaştırır.

• Öncelikle genel yetkinlikler tanımlanır.

Çıktılara Dayalı Yaklaşımın Avantajları

• Eğitim programı ile pratik uygulamalar arasında bağlantı sağlanır.

• İhmal edilen alanlar kapsanır.

• Nasıl bir hekim yetiştirilmek istendiği sorgulanır, tartışılır.

• Eğitim programını planlama için sağlam bir çerçeve oluşturur.

• Yetkinliklerin tanımlanması spesifik hedeflerin tanımlanmasını

kolaylaştırır.

• Hedefe uygun eğitim ve değerlendirme yöntemi seçimini kolaylaştırır.

• Kişilerin ve grupların planlama sürecine katılımını kolaylaştırır.

• Öğrenciler eğitimin sonunda hangi yetkinliklere ulaşabileceklerini bilirler.

DEÜTFMüfredat Organizasyonu Basamakları

• 23 Mayıs 2008 Yeni müfredatın LİDEK’te tartışılması

• 11 Kasım 2008 Akademik kurulda bilgilendirme

• Aralık 2008 - Haziran 2009 Evre, blok yapı ve sürelerinin tanımlanması

• 30 Temmuz 2009 Anabilim Dalı Başkanları toplantısında müfredat sürecine yönelik bilgilendirme

• 10 Eylül 2009 Fakülte kurulu kararı

• Blok çalışma grupları oluşturuldu.

16 Çalışma Grubu

41 Anabilim Dalı

193 Öğretim Üyesi

46 Kişi/saat Çalışma Süresi - 8878 saat Toplam Çalışma Süresi

DEÜTFMüfredat Organizasyonu Basamakları

• Blok çalışma gruplarının, mezunların sık karşılaşacakları / önemli / yaşamı tehdit

eden hastalık, durum / problem ve semptomları tanımlaması - 8 Ekim 2009

• ÇEP, uluslararası örneklerle karşılaştırılması

• Listeler ve yetkinlik düzeyleri ile ilgili Anabilim Dalları ve pratisyen hekimlerin

görüşünün alınması

• Listeler ve yetkinlik düzeylerinin son şekline getirilmesi

• Listelerin paylaşıma açılması (FC, web)

• Listeler ve yetkinlik düzeylerinin en son şekline getirilerek sunulması

DEÜTFMüfredat Organizasyonu Basamakları

• TEAD tarafından hedef tanımlama ve düzey belirleme konulu bilgilendirme

• Blok hedeflerinin belirlenmesi

• Önceki müfredat hedefleriyle karşılaştırılması

• Hedef düzeylerinin tanımlanması ve evrelere dağıtılması

DEÜTFMüfredat Organizasyonu Basamakları

• Blokların hedef düzeyleri ve evrelere dağılımı ile ilgili Anabilim Dalı görüşlerinin alınması

• Hedefler ve evrelere dağılımın son şekle getirilmesi ve sunulması

• Blok çalışma gruplarının hedefleri temalara dağıtması ve eğitim yöntemlerini belirlemesi

• Toplum Sağlığı, İnsan Davranışları, Bilgi Yönetimi-Araştırma, HBD, Etik hukuk çalışma gruplarının, oluşturdukları hedefleri bloklara entegre etmesi 23-25 Aralık 2009

• Müfredat entegrasyon kurulu• Blok ve dönem kurulları

TEŞEKKÜRLER

DEÜTFMüfredat Organizasyonu Basamakları