doorschakelen op open source
DESCRIPTION
Dit betoog gaat in op de alomtegenwoordigheid van open source software binnen het bedrijfsleven. Op welke wijze het onderwijs momenteel open source software heeft verwerkt in haar curriculum. Hoe LPI als Linux-certificering een rol kan spelen binnen het IT-curriculum. Het betoog eindigt met een oproep aan kenniscentra van het beroepsonderwijs.TRANSCRIPT
Doorschakelen op Open SourceAfsluiting Deskundigheidsbevordering
Open SourceAmersfoort, 10 mei 2011
Fabrice [email protected]+31 648585162
36 jr
IT Consultant(open source/standaarden/cloud computing)
voorzitter LPI NL
mijnbetoog
open source software?
beschikbaarheid transparantie community
beschikbaarheid
transparantie
community
gebruikopen source software
60,31%Apache webserver
Netcraft March 2011 survey
top 3
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Chr
ome
10,2
5 %
Fire
fox
38,2
%
Inte
rnet
Ex p
lore
r41
,9%
“Top 5 browsers in Europe Jul 08 to May 11” www.statcounter.com
webbrowsersin Europa
95%
Berkeley Internet Name Domain( open source dns server )
BIND
David A. Wheeler "Look at the Numbers" www.dwheeler.com/numbers/
2010 2009units aandeel bedrijf units aandeel1.115.767 37,6% Symbian 808.783 46,9%
672.245 22,7% Android 67.984 3,9%
474.516 16,0% Research in Motion 343.466 19,9%
465.983 15,7% iOS 248.897 14,4%
– Gartner (februari 2011)
2010 2009units aandeel bedrijf units aandeel
1.115.767 37,6% Symbian 808.783 46,9%
672.245 22,7% Android 67.984 3,9%474.516 16,0% Research in Motion 343.466 19,9%
465.983 15,7% iOS 248.897 14,4%
groei Androidopen source systeem
voor mobieltjes
trends
open source als dominant platform voor internettechnologie
IT-functie organisaties steeds vaker
gemengde technologie-omgevingen
open source en de student
stimuleert ondernemerschap
stimuleert kennis en innovatie
stimuleert werken ingroepen en projecten
open source en de arbeidsmarkt
quickscan NOIV arbeidsmarkt Computable Banen en Monsterboardgeen steekproef
vraag Linux-expertise vormt de helft van de vraag naar Windows-expertise
@osjobs
1040 vacatures sinds februari 2011
het onderwijs?
het onderwijs?
digitale vaardigheden in
'knoppenkunde'
ECDL als defacto standaard
focus op instrumentele vaardigheden
gebruikte/aangeboden software (inkooporganisaties/leveranciers)
aanbod leermaterialen (uitgevers en docenten)
digitale vaardigheden zijn
enigszins eenzijdig ontwikkeld
het curriculumopen source in
opname open source in curriculum hoger onderwijs (2006)
resultaten zijn vooral indicatief
Enquête “Holland Open”
60% ICT-coordinatoren claimt open source op te nemen in het curriculum
25% kan concrete verwijzing geven naar module of docent
75% studenten geven aan dat er geen aandacht is voor open source
http://www.hollandopen.nl/index.jsp?nr=7338
groeiend aantal initiatieven dankzij kleine groep docenten ...
… maar open source softwarewordt beperkt aangeboden inhet curriculum.
mogelijkheid tot verwerven certificeringen binnen onderwijsinstellingen
ijkpunt lesmethoden en leermateriaal, vooral gericht op producten en leveranciers
“Er zijn echter uitzonderingen.”
Verdonck, Klooster & Associatesin “Het actieplan NOIV en het onderwijs”
LPI is niet
gebonden aan één leverancier of product
oprichting 25 oktober 1999 in Canadanon-profit organisatieplatte organisatie
Gefinancierd via sponsors, partnerprogramma's en examengelden
LPI
principes LPI
lage kostenexaminering
onafhankelijkvan product enleverancier
wereldwijdbeschikbaar
LPIC-1Junior Level Linux Professional
LPIC-2Advanced Level Linux Professional
LPIC-3Senior Level Linux Professional
3 certificeringsniveaus
kenniscentra beroepsonderwijs
schakel tussen onderwijs en bedrijfsleven
bedrijfsleven zoektmensen met een veel
breder palet aan kennis en vaardigheden ...
educatieve partnerprogramma'sinspraak opzet certificering
Laten we open source opgenomen krijgen in het IT-curriculum beroepsonderwijs
Laten we een platform bieden voor samenwerking onderwijsinstellingen
Vragen?
Doorschakelen op Open SourceAfsluiting Deskundigheidsbevordering
Open SourceAmersfoort, 10 mei 2011
Fabrice [email protected]+31 648585162