Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Jorge Dorado Becerra

Maestro formador: Yamileth Bastidas Marín

Título del proyecto: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Identifico condiciones de Cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cómo hacer que los niños mejoren sus derechos en donde la prevención tenga un papel esencial en la protección de la salud y en donde la educación para la salud y las vacunas permitan prevenir la propagación de enfermedades infecciosas

¿Sabiendo que para los niños, el derecho a la salud es vital por qué son seres más expuestos a enfermedades y a las complicaciones de salud como desde el desarrollo de hábitos saludables ,se pueden fortalecer sus derechos ¿

Unidad¿Cómo argumentar de manera critica la importancia de respetar los derechos de los niños y niñas en Colombia?¿Cómo entendemos cuando se vulneran los derechos de los niños y niñas cuando se alteran sus condiciones de equilibrio?

Contenido¿Cómo hacer que los estudiantes identifiquen sus derechos teniendo en cuenta la interconexión entre los seres humanos y las demás

formas de vida, la importancia de un acceso apropiado a los recursos biológicos y genéticos y su utilización?

 

¿Cómo permitir que se argumente de manera crítica y reflexiva los derechos de los niños y niñas en todos los ámbitos donde se movilice?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos Manejo de los derechos de los niños a través de la práctica de hábitos saludables

Que son los derechos de los niños

Cómo tomar decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicios que favorezcan

su salud ¿

¿ Escuchando activamente a mis compañeros y compañeras, reconociendo los

puntos de vista, comparándolos con los míos y modificando lo que pienso ante

argumentos más sólidos estoy respetando los derechos de los niños y niñas ¿

Vulnerar los derechos de los niños y niñas

Que hacen las ciencias biológicas en relación de los derechos de los niños

Intereses personales

Circunstancias del entorno

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Enfoque constructivista

Se construye el conocimiento a través de la

participación activa y reflexiva de cada uno

de los participantes del proceso

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Ordenador, proyector, memoria, USB, videos.

OfficeImage chefFacebookOtros

Humanos: estudiantes, docentes, directivos.Aulas de clasePapel cartulinaLecturasMarcadores

.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Trabajo en equipo Énfasis en el liderazgoCanalizar la reflexión

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Permite en los participantes, comprender la información y se comunicarse de forma asertiva, tener un pensamiento crítico, solucionar problemas y motivar la

responsabilidad en el individuo.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para conocer los conceptos diferentes o afines referentes al tema, para poder tomar una postura reflexiva, que contribuya con una postura diferente en resolución de

conflictos.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Realizar un juego en scratch en relacion al aporte que las ciencias biológicas a los derechos de los niñas y niñas en la IETI diez de mayo

Organizar un grupo en Facebook con temas relacionados sobre el derecho de los niños en cuanto a deporte y recreación.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo

de la actividad

Realizare exposición del tema, con el fin de intercambiar ideas

Presentación de actividades que realizan los niños y niñas e

intercambiar ideas

Presentación del tema 1 hora

Debate sobre el tema 1 hora

Consulta en la web Casa

Realizar mapa conceptual Hora

Participación en el Facebook Casa

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalx Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadx Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Mejorar el trabajo en conjunto, propiciar la reflexión en cuanto a los derechos humanos y propiciar la participación en actividades recreativas y deportivas.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación?Antes Durante Después

Criterios de evaluaciónObservación de comportamiento en las actividades.Control de participación en las actividades.Revisión de aplicación de estrategias en los procesos escolares.

Haciendo autoevaluación en cada una de las fases del proceso.Participación en el encuentro de saberes previos

Haciendo autoevaluación en cada una de las fases del proceso. Orientación y observación de la elaboración de cada una de las actividades planteadas

Haciendo autoevaluación en cada una de

las fases del proceso.

Observación de los cambios

alcanzados en su convivir.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.