SISTEMA EDUCATIVO ESTATALESCUELA SECUNDARIA . MATERIA: MATEMATICAS 1 GRUPOS: A, B,C,D,E BLOQUE:V PROFESOR: CICLO ESCOLAR:

SEMANAEJESTEMASUB TEMASECUENCIA

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SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos. Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adicin y sustraccin de nmeros con signo en diversas situaciones.

33. Problemas aditivos -

34y 35

Significado y uso de las literales Relacin funcional Analizar los vnculos que existen entre varias representaciones (grficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a la misma situacin, e identificarlas que son de proporcionalidad directa.34.- Representacin de proporcionalidad (USB)

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FORMA ESPACIO Y MEDIDAS

MedidasEstimar, medir y calcular Resolver problemas que impliquen el clculo de reas en diversas fi guras planas y establecer relaciones entre los elementos que se utilizan para calcular el rea decada una de estas figuras.35.-Clculo de reas (INTERNET)

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MANEJO DE LA INFORMACION

Anlisis de la informacin

Nociones de proporcionalidad Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no equiprobables.

Nociones de proporcionalidadIdentif ica r y resolver situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.36.-Juegos de azar (MULTIMEDIA)

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37.-Proporcionalidad inversa

39 y 40

Representacin de la informacinEstimar medir y calcular Comparar el comportamiento de dos o ms conjuntos de datos referidos a una misma situacin o fenmeno a partir de sus medidas de tendencia central.

38 .-Medidas de tendencia central

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