1

с. Николо-Павловское

2017г

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Паспорт Программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 30 комбинированного вида………………………………………………….……………………………… 3-6

2. Паспорт Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 30 комбинированного вида……………………..6

3. Пояснительная записка…………………………………………………………..6-193.1 Обоснование написания Программы развития;3.2 Информационная справка; 3.3Анализ деятельности учреждения; 3.4 Специализированная (коррекционная) помощь детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагога - психолога, логопедов, социального педагога);3.5 Материально-технические условия3.6. Организация питания; 3.7 Деятельность методического ресурсного центра.3.8 Охрана труда.3.9 Обеспечение безопасности воспитанников.

4. Концептуальная модель развития образовательной организации………. 19-255.Основные направления стратегических изменений образовательной организации………………………………………………………………………… 25-266. Финансовый план реализации программы………………………………….26

3

1. Паспорт Программы развития

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №30 комбинированного вида

Полное наименование программы

Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 30 комбинированного вида на 2017-2019 гг.

Статус программы Программа развития является нормативным документом, регламентирующим процесс перевода МБДОУ из фактического состояния на качественно новый уровень развития.

Основания для разработки 1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями на 19 декабря 2016 года.2. Прогноз социально-экономического развития Российской Федерации на 2016г. и на плановый период 2017 и 2018 годов.3. Государственной программой Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы4.  Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" и № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики"5. Федеральный закон от 27.07.2006 №152 «О защите персональных данных».6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (далее – ФГОС ДО).7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.01.2014 № 08-10 «План действий по обеспечению введения ФГОС ДО».8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.01.2014 № 08-5 «О соблюдении организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных ФГОС ДО».9. Комментарии к ФГОС ДО от 28.02.2014г. № 08-249.10.Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. № 1726-р);11. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольной образовательной организации».12. Приказ управления образования Администрации Горноуральского городского округа от 01.03.2016 № 46 «Об организации реализации введения ФГОС ДО в 2016 году».13. Постановление Администрации Горноуральского городского округа от 31.08.2016г. № 1978 «Об одобрении прогноза социально-экономического развития Горноуральского городского округа на среднесрочный период 2017-2019 годов.14. Муниципальная программа «Развитие системы образования в Горноуральском городском округе на 2015-2018 годы»15. Постановление администрации Горноуральского городского округа от 01.08.2014 года № 2067 «Об утверждении Плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования» в

4

Горноуральском городском округе на 2014–2018 годы»16. Устав МБДОУ детский сад № 30

Период и этапы реализации программы

1 этап – 2017 г. Организационно-деятельностный:– создание условий (кадровых, материально-технических и т. д.) для реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;– начало реализации мероприятий, направленных на создание интегрированной модели развивающего образовательного пространства.2 этап – 2018 гг. Практический:– внедрение модели обновления содержания, организационных форм, инновационных педагогических технологий;– постепенная реализация мероприятий в соответствии с Программой развития;– периодический контроль реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;– коррекция мероприятий3 этап – 2019 г. Итоговый:– реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение полученных результатов;– анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Программе развития.

Цель программы Создание модели развивающего образовательного пространства детского сада № 30, соответствующей ФГОС дошкольного образования

Основные задачи

1.Выстроить кадровую политику Организации с учетом требований, устанавливаемых ФГОС ДО для обеспечения права детей-дошкольников на качественное образование.2. Совершенствовать управление  в организации образовательных услуг (в том числе дополнительных).3. Соблюдение требований санитарного законодательства к материально-технической базе детского сада

Целевые показатели программы

1.обеспечение выполнения муниципального задания , в т.ч. для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;2.укомплектованние кадрами (количество занятых штатных единиц по отраслевой системе оплаты труда);3. повышение качества образования в связи с квалификацией педагогических работников, имеющих первую и высшею категорию;4. обеспечение заключения эффективного контракта с педагогическими работниками;5. удовлетворенность родителей качеством образовательных услуг;6.Эффективность работы деятельности муниципального ресурсного центра на базе МБДОУ детский сад № 30;7. обеспечение условий для реализации усвоения общеобразовательной программы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей;8. внедрение и реализация дополнительных компелятивных образовательных программ дошкольного образования; 9. усвоение воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ10.организация и ведение, дополнительных образовательных услуг на бесплатной и платной основе для воспитанников ДОУ;11. Ведение платных образовательных услуг с целью получения дополнительных доходов для пополнения предметно-развивающей среды ДОУ; 12. Приведения групповых помещений, в соответствии требованиям

5

СанПиН;13. выполнения строительно- ремонтных работ в соответствии с планом ПХД ;14. выполнения план мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей раннего и дошкольного возраста; 15. выполнение соответствующих эксплуатационных требований для оборудования пищеблока, прачечной, спортивного зала, малых спортивных форм на территории детского сада;16. использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;17. организация взаимодействия специалистов ПМПк с ДОО по направлению коррекции речевого развития у детей;18. повышение активности участия родителей в реализации проекта «Подари здоровье детям».

Разработчики программыСтавицкая Н. С., Шигабеева Н. В., Афанасьева М. А.,

Фамилия, имя, отчество, должность, телефон руководителя программы

Ставицкая Нина Сергеевна, заведующий МБДОУ детский сад №30 комбинированного вида

8 (3435) 915-474Основные исполнители программы

Администрация муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №30 комбинированного вида

Сайт МБДОУ детский сад №30 комбинированного вида в сети Интернет

dou30uoggo.ru

Механизм реализации Программы

Реализация Программы осуществляется на основе Муниципальных договоров, контрактов, заключаемых в установленном порядке, а также на основе основной образовательной программы дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 30 комбинированного вида села Николо-Павловское.

Текущее управление реализацией Программы осуществляет МБДОУ детского сада № 30 под контролем управления образования Администрации ГГО.

МБДОУ детский сад № 30 осуществляет подготовку отчета о реализации Программы по итогам года в установленные сроки; корректирует в случае необходимости программные мероприятия, сроки их реализации и их ресурсное обеспечение в ходе реализации Программы; осуществляет оценку эффективности реализации Программы; несет ответственность за выполнение программных мероприятий.

Система организации контроля за выполнением программы

Постоянный контроль за выполнением Программы осуществляет администрация ДОУ, результаты мониторинга публикуются на сайте МБДОУ.Цель мониторинга: своевременное выявление проблемных вопросов и возможностей их устранения.критерии оценки эффективности реализации программы:- выполнение мероприятий за определенный период;- объективные изменения в сфере образования, в экономической сфере в соответствии с прогнозными параметрами.С учетом финансовых возможностей и результатов реализации в программу могут вноситься изменения и дополнения в порядке, установленном действующим законодательством

Источники финансирования программы

Программа предполагает обеспечение финансирования из различных источников, в том числе внебюджетных

6

2. Паспорт учреждения

Полное наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 30 комбинированного вида Сокращенное наименование учреждения: МБДОУ д/с 30 комбинированного вида.Место нахождения Учреждения: 622911, Свердловская область, Пригородный район, с. Николо-Павловское, ул. Юбилейная 1А. телефон (3435) 91-54-74.Организационно-правовая форма: Муниципальное бюджетное учреждение Тип учреждения: Дошкольная образовательная организация Вид учреждения: Детский сад комбинированного вида.Учредитель Организации: Горноуральский городской округ.Функции и полномочия учредителя осуществляет администрация Горноуральского городского округа в лице управления образования администрации Горноуральского городского округа. Юридический адрес Уполномоченного органа: 622001, Российская Федерация, Свердловская область, город Нижний Тагил, ул. Красноармейская, дом 46. Телефон (3435) 41-38-15, факс (3435) 41-82-44, Собственником имущества Организации является Муниципальное образование Горноуральский городской округ Администрация Горноуральского городского округа в лице Комитета по управлению муниципальным имуществом и земельным отношениям Горноуральского городского округа выполняет функции и полномочия собственника имущества организации.Адрес электронной почты: detsad30ggo@yandex.ruБанковские реквизиты: Уральское ГУ БАНКА РОССИИ г.Екатеринбург р/с. 40701810200001276223. Оплата будет производиться с л.с. 23906000080 УФК по Свердловской области (Финансовое управление администрации Горноуральского городского округа МБДОУ детский сад №30 комбинированного вида)ИНН: 6648012840 КПП: 662301001Лицензии № 16933 серии 66Л01 № 0000177, от 9 января 2013г. Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, дающей право на ведение образовательной деятельности дошкольной образовательной организации.

3. Введение. Пояснительная записка

3.1. Обоснования написания программы развития.Программа развития является организационной основой деятельности МБДОУ,

определяет цели, задачи, направления и предполагаемые результаты развития учреждения, это система управленческих действий по достижению желаемой модели учреждения, предполагающая активность всех участников педагогического процесса (воспитанников, педагогов, руководителя учреждения, родителей (законных представителей), направленная на повышение качества воспитания и обучения в МБДОУ.

7

Система дошкольного образования является первой ступенью в системе непрерывного образования, что предъявляет повышенные требования к качеству образования в МБДОУ.

Актуальность проблемы качества дошкольного образования возрастает с каждым днем. Перед работниками МБДОУ стоит непрерывная задача – построить свою работу так, чтобы она не только соответствовала запросам общества, но и обеспечивала сохранение самоценности, неповторимости дошкольного периода детства. Каждое дошкольное учреждение должно постоянно доказывать свою привлекательность, неповторимость. А это достигается, в первую очередь, высоким качеством воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

Предпосылками к созданию Программы развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 30 комбинированного вида (далее – «Организация») послужили изменения в образовательной политике государства, модернизация системы образования. Целевые установки, обозначенные в новом Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», акцентирующие внимание на поддержку семьи и детства, в том числе и на поддержку и развитие сети детских дошкольных учреждений, расширение спектра образовательных услуг, включение в педагогический процесс новых форм дошкольного образования.

Современное дошкольное образовательное учреждение должно не только соответствовать постоянно изменяющимся условиям внешней среды, поддерживая свою конкурентоспособность, но и взаимодействовать с ней, привлекая к мероприятиям МБДОУ широкие слои заинтересованного населения. Разработка нового содержания программы развития МБДОУ потребовала по-новому подойти к его отбору с учётом экологических, экономических, социальных, культурно-ценностных особенностей района, в котором живут дети дошкольного возраста.

Изменения, происходящие в образовании: переход на работу по российскому законодательству, а также изменения, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода на федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (ФГОС ДО) поставили нас перед необходимостью пересмотра содержания работы, способов обучения, поиска новых путей и условий деятельности учреждения.

Развитие каждого дошкольного образовательного учреждения происходит в условиях осмысления и обобщения требований современного общества. Особенно важно грамотно определить зону ближайшего развития образовательного учреждения на основе анализа и с учетом меняющихся условий образовательной среды.

Специфика Программы развития образовательного учреждения состоит в следующем:

- ориентация на потребности социума: прежде всего – государственная политика в области образования, запросы на содержание образования в дошкольном образовательном учреждении, уровень материального достатка родителей, демографический состав населения, национальные и культурные традиции города;

- вариативность содержания образования с учётом индивидуальных возможностей и потребностей ребёнка, в том числе особенности здоровья детей;

- выбор режима развития – проектная деятельность, компиляция и реализация программ по основным направлениям;

8

- полноценное участие субъектов образовательного процесса в реализации программы, представление в ней прав и интересов детей.

Программа развития является нормативным документом, регламентирующим процесс перевода МБДОУ из фактического состояния на качественно новый уровень развития.

3.2 Информационная справка.

Детский сад введен в эксплуатацию в 1975 году на 140 мест. В 1986 году введено в эксплуатацию еще одно здание на 110 мест. Здание детского сада типовое, двухэтажное, территория огорожена металлическим забором, по периметру высажены зеленые насаждения.

Основной структурной единицей детского сада является группа. В настоящее время в детском саду функционирует 9 групп: 4 группы раннего возраста, 5 групп - дошкольные.

Режим работы: пятидневная неделя: 7 групп с 10-часовым пребыванием детей (7.30 – 17.30); 2 группы с 12 часовым пребыванием (7.00-19.00)

Прием детей в детский сад для получения образования проводится на общедоступной основе. Наполняемость групп детей зависит от возраста детей и их состояния здоровья и не превышает норм, установленных санитарно-эпидемиологическими требованиями. Правила приема воспитанников для получения дошкольного образования, режим занятий воспитанников, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Детским садом и родителями (законными представителями) воспитанников, обязанности участников образовательного процесса и иные вопросы организации образовательного процесса в Детском саду регламентируются нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального уровней, локальными нормативными актами Детского сада. Детский сад свободен в определении содержания образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым им образовательным программам.

Управление ДОО осуществляется в соответствии с законодательством РФ, на принципах единоначалия и самоуправления. Руководство и непосредственное управление ДОО осуществляет заведующий. Наряду с заведующим управление ДОО осуществляет заместитель заведующего по АХЧ, входящим в администрацию учреждения. Распоряжения членов администрации по вопросам, входящим в их компетенцию, являются обязательными для исполнения всеми работниками. Деятельность ДОО регламентируется локальными актами в виде приказов, распоряжений, решений, положений, инструкций и правил. Локальные акты, издаваемые в ДОО, не противоречат действующему федеральному, региональному и муниципальному законодательству, а также Уставу ДОО. Локальные акты ДОО создаются в течение всей деятельности ДОО, исходя из потребностей. В ДОО действуют общественные органы управления: педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, Совет ДОО, профсоюзный комитет.

9

3.3 Анализ деятельности учреждения

Анализ деятельности детского сада выполнен в соответствии с требованиями к условиям, изложенными в федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования. «Развитие образования в прогнозный период будет ориентировано на повышение доступности и качества образования, подготовку квалифицированных кадров всех уровней профессионального образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, а также обеспечения рынка труда высококвалифицированными специалистами». Необходимость разработки Программы развития вызвана изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны, выходом новых нормативных правовых документов в сфере образования.

В течение периода с 2013 года по 2016 год в связи с введением ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») проведены мероприятия по обновлению банка нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность Организации. Внесены корректировки: В локальные акты, принятые на общем собрании трудового коллектива:- «Устав МБДОУ детский сад № 30», приказ 144 от 24. 05.2016 г.- «Правила внутреннего трудового распорядка для работников МДОУ № 30», протокол №2 от 02.07.2015 г; - «Правила внутреннего распорядка воспитанников МБДОУ № 30» Протокол № 3 от 04.09. 2015 г.;- «Положение об общем собрании трудового коллектива МБДОУ детский сад №30», протокол № 1 от 15.01.2015 г.В локальные акты, принятые на Педагогическом Совете:- «Положение о Педагогическом Совете МБДОУ детский сад №30», Протокол № 3 от 04.09. 2015 г.;- «Правила приема в МБДОУ детский сад № 30 для обучения по образовательным программам дошкольного образования», протокол № 3 от 04.09.2015 г.; - «Порядок и основание перевода, отчисления и восстановления воспитанников МБДОУ 30» протокол № 3 от 04.09.2015 г.В локальные акты, принятые на Совете МБДОУ:- «Положение о Родительском комитете МБДОУ детский сад № 30», протокол 1 от 15.01.2015 г. Локальные акты размещены на сайте МБДОУ детский сад № 30: detsad 30 ggo @ yandex . ru - Статья 28 ФЗ «Об образовании в РФ» гласит о компетенции образовательной организации разработки и утверждения по согласованию с учредителем Программы развития образовательной организации; - Указ Президента РФ В. Путина от 01.06.2012 г. № 561 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг.»;

10

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН, утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26:1) 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций; 2) 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» с ОВЗ организаций»;- Постановление правительства РФ от 05.07.2001 г. № 505 «Правила оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования».- Постановление администрации Горноуральского городского округа №1183 от 30.01.2014 г. об оказании услуги «Реализация основных общеобразовательных программам дошкольного образования» (дети дошкольного возраста до 8 лет).

Характеристика контингента педагогов.

Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие, воспитание и образование детей, стабильный, работоспособный, инициативный. В ДОУ растет число педагогов, стремящихся к внедрению новых педагогических технологий, использующих ресурсы Интернет, включающих в педагогическую деятельность новые формы организации воспитательного и образовательного процесса. На начало 2016-2017 учебного года в детском саду работают 24 педагога.

1. Количество работников администрация

педагогические работники другие

22429

2. Педагогические работники, из нихстарший воспитатель

музыкальный руководительинструктор по ФК

социальный педагогпедагог-психологучитель-логопед

воспитатели

2413111215

3. Структура педагогического коллектива по возрасту: - 20-30 лет 1

11

- 31-40 лет- 41-50 лет

- 50 и более лет

10310

4. Структура педагогического коллектива по стажу:от 0 до 10 лет

от 11 до 20 летсвыше 20 лет

10311

5. Структура педагогического коллектива по квалификационным категориям

Высшая Первая

Соотв. занимаемой должностиБез категории

01365

6. Структура педагогического коллектива по образованию:высшее педагогическое

среднее специальное (дошкольное)среднее специальное не педагогическое

11130

Создается информационно-образовательная среда ДОО.

Формы повышения квалификации педагогов: 1. Индивидуальные: консультации, самообразование, курсовая подготовка. 2. Групповые: методические объединения (на уровне детского сада и района) 3. Коллективные: семинары, семинары-практикумы, конференции, деловые игры.

Продуктивность образовательной интеграции во многом зависит от квалификации кадров. В 2016 году в Уральском институте подготовки кадров «21-й век» повысили свою квалификацию по работе с детьми с ОВЗ (включая детей инвалидов) 100% педагогов детского сада.

Характеристика контингента родителей

Количество детей в ДОО 184Местожительство семей

с. Николо-Павловское 183пос. Леневка 1

Структура семьи и ее влияние на формирование личности дошкольникаКоличество детей в семье

12

3 и более

523721

состав семьи полная

неполнаяопекуны

85252

12

Типы семей и их влияние на воспитание дошкольниковБлагополучные семьи 100Формально-благополучные семьи 9Неблагополучные семьи 1Высоко-обеспеченные 0

Контингент родителей МБДОУ д/с №30 комбинированного вида в основном однороден, характеризуется средним уровнем жизни и доходов, социального и образовательного статуса. Сферы деятельности родителей: служащие, рабочие. Социально-неблагополучных семей – 9 %. Для основного контингента родителей характерны: средний уровень жизни и доходов, потребность в информационном поле в вопросах воспитания и обучения детей.

Характеристика контингента детей.

детей В соответствии с муниципальным заданием 195 (100%)фактически 184 (94.4%)

Из них Дошкольного возраста 115Раннего возраста 69

Вакантных мест 11

груп

па

здор

овья 1 1

2 1803 04 3

нару

шен

ия Речи (логопедическая группа) 13костно-мышечного аппарата 2зрения 2слуха 0ЛОР 0

Образовательный процесс в Организации осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, образовательной программы Организации, разработанной с учетом примерной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» автора Н. Е. Веракса. В логопедической группе обучение проводится по «Программе коррекционного обучения и воспитания детей с 5 летнего возраста с общим недоразвитием речи» под редакцией Т. Б. Филичевой и Г. В. Чиркиной. Непосредственно образовательная деятельность проводится в группах с 1 сентября по 31 мая, согласно утвержденному расписанию.

В общении воспитателей с детьми используется модель личностного и деятельностного взаимодействия. Особое внимание в работе с детьми уделяется формированию положительной самооценки и развитию индивидуальности детей. Работа педагогов строится на таких формах взаимодействия с детьми как:

- непосредственно образовательная деятельность;- совместная деятельность взрослого и детей;

13

- игровая деятельность;- досуговые мероприятия;- художественно-творческая деятельность.

В групповых помещениях, в соответствии с современными требованиями к организации предметно-развивающей среды и требованиями основной общеобразовательной программы, оборудованы уголки для организации разнообразной детской деятельности (как самостоятельной, так и совместной с воспитателем).

Штатным расписанием МБДОУ детский сад №30 комбинированного вида предусмотрена ставка инструктора по физической культуре, который ведет физкультурно-оздоровительную работу. В целях реализации задач по физическому развитию и укреплению здоровья в Организации создан двигательный режим, охрана психического здоровья, лечебно-профилактическая работа, приводящая к снижению уровня заболеваемости, овладению навыками самооздоровления, формированию у всех субъектов образовательного процесса ответственности за сохранение собственного здоровья. Результатом этого сложного, но творческого пути группы детского сада имеют центры физкультуры и оздоровления. Они оснащены стандартным и нетрадиционным оборудованием разной физической направленности, что обеспечивает достаточный уровень физической активности детей всех возрастных групп.

Микросоциум детского сада характеризуется: 1. Значительным количеством малообеспеченных семей, имеющих неблагоустроенное жилье, многие из которых не в полной мере занимаются вопросами воспитания и оздоровления своих детей. 2. Наличием неполных семей, повторных браков.3. Низким уровнем информационной культуры населения.

Вследствие этого осуществляется сотрудничество с ТКДН (председателем комиссии Фалалеевой Т.Ф.).

Социализация воспитанников детского сада осуществляется через участие в мероприятиях учреждений образования, культуры, спорта, дополнительного образования, интеграция общественного и семейного воспитания, что дает возможность приобщения дошкольников к культурно-историческому и социально-экономическому опыту предшествующих поколений.

Наш детский сад успешно сотрудничает с рядом учреждений, делая акцент на расширение воспитательной среды:

- МАУ «Средняя общеобразовательная школа» № 5Исторически сложилось, что тесное сотрудничество со школами осуществляется

в форме посещения линеек, посвященных Дню знаний, открытых уроков, которые проходят всегда на высоком уровне, с использованием педагогических технологий, достижений в области педагогики. Сотрудничество со школами способствует совершенствованию мастерства работников педагогических коллективов детских садов, личностному росту их воспитанников.

- Сельская библиотека

14

Опыт работы с дошкольниками подсказал необходимость в Сотрудничестве по вопросам библиотечно-библиографического обслуживания в целях интеллектуально-личностного развития детей дошкольного возраста. Дошкольники имеют возможность участвовать в праздниках, викторинах, которые в доступной форме организовывают сотрудники библиотеки. Ведется работа по воспитанию читательского интереса у дошкольников

- МБУ ДО «Николо-Павловская детская школа искусств»Целью совместной деятельности является интеллектуально-эстетическое

воспитание, развитие интереса к народному декоративно-прикладному искусству, интереса к художественному творчеству, живописи и музыке, обеспечение личностного развития ребёнка. Воспитанники ДОУ частые посетители школы искусств, что помогает педагогам самим расширять свой кругозор и воспитывать в наших детях любовь к прекрасному.

В ДОО предоставляются бесплатные дополнительные образовательные услуги с учетом интересов и склонностей детей, желания их родителей и согласуются с гигиеническими требованиями СаНПин с целью повысить статус детского сада на территории села Николо-Павловское, сформировать общие приемы познавательной деятельности детей через организацию кружковой работы.

№ Направление деятельности

Организационная форма, название

Программное обеспечение,

цель

Предметно-пространственная среда

Кадровое обеспечение

Цель: Воспитывать интерес к созданию образов посредством песка, давать представления о специфике работы с песком, учить использовать полученные знания

в собственной деятельности.

1 Художественно-эстетическое

кружок «Песочная фантазия»

А. Войнова« Песочное рисование»;

Т.М. Грабенко; Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева« Чудеса на песке. Песочная игротерапия»

Студия«Город мастеров»

Социальный педагог Комиссарюк Т. Д.

Цель. Развитие координации движений, освоение детьми элементов спортивных игр с мячом: футбол, пионербол.

15

2 Спортивно-оздоровительное

Секция "Школа мяча»

Н.И. Николаева«Школа мяча» Физкультурн

ый зал «Здоровячок»

Инструктор по физической

культуре Т.Н. Пономарева, первая квалификационная

категория

Цель: Формирование личностной, сенсорной, когнитивной сфер, укрепление психического здоровья через развитие коммуникативной функции и эмоциональной

экспрессии.

3 Речевое кружок«На золотом

крыльце сидели»

Б.Л.Васильев,

Т.Н. Толстая.

Кабинет логопеда

С.В.Мезенина,учитель-логопед

первой квалификационной

категории

В перспективе рассматриваем возможность создать условия для предоставления платных услуг детям в возрасте от 3 лет до 7 лет, проживающих в селе Николо-Павловское на базе МБДОУ д/с № 30 комбинированного вида с целью привлечения внебюджетных средств для повышения качества образовательного процесса. Материал разделов реализуемой основной общеобразовательной программы дошкольного образования, выходящий за рамки возрастного познания, предполагается использовать в кружковой работе. Это позволит детям выйти на ступень выше в освоении окружающего мира.

Направление развития

Название оказываемой услуги руководитель

Познавательное Первичные навыки работы с ПК«Компьютерная азбука»

Старший воспитатель Ларцева Т.А.

Художественно-эстетическое

Студия «Юный скульптор» Воспитатель Комиссарюк Т. Д.

3.4 Специализированная (коррекционная) помощь детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагога - психолога, логопедов, социального педагога)

Система коррекционно-развивающей работы предусматривает самостоятельную деятельность детей с ОВЗ в специально организованной развивающей среде. В МБДОУ детский сад № 30 комбинированного вида осуществляется коррекция речевого развития в логопедической группе и логопедическом пункте для детей с нарушениями речи.

Успех коррекционно-воспитательной работы в группах коррекции речевого развития определяется строго продуманной системой, суть которой заключается в

16

оптимизации всего учебного процесса, всей жизни и деятельности детей, а также обеспечивается гибким применением традиционных и нетрадиционных средств развития: сказкотерапии, психогимнастики, артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики, элементами самомассажа, логоритмики, музыкотерапии и арттерапии. При этом щадящий режим, индивидуальный подход, общеукрепляющее лечение, доброжелательность, педагогическая поддержка выходят на передний план. Всё это положительно отражается на качестве работы по речевому развитию детей в ДОО.

МБДОУ ДО посещают дети-инвалиды, которым рекомендовано обучение и воспитание по специальным (коррекционным) программам дошкольного образования. Сегодня возникла необходимость разработки индивидуальных программ для инклюзивного (интегрированного) обучения детей-инвалидов.

Инклюзивное образование позволяет формировать для детей-инвалидов такое образовательное пространство, в котором любой ребенок может быть включен в образовательную и социальную жизнь образовательного учреждения, что позволит ему добиваться успехов, ощущать безопасность и свою значимость в коллективе сверстников. Каждому ребёнку необходимо найти ту степень и форму образовательной интеграции, которая ему посильна и полезна.

Внедрение интегрированного обучения требует комплексного подхода, включающего создание открытой среды, подготовку специализированных педагогических кадров и формирование терпимого отношения детей и родителей к проблемам «особых» детей и их семей. При этом следует отметить, что школа без поддержки и помощи общества не сможет создать качественную модель инклюзивного образования. Курс на интеграцию не упраздняет специальную школу, а предполагает сохранение эффективно работающих специальных образовательных учреждений, специалисты которых должны взаимодействовать с педагогами общеобразовательных учреждений, оказывая им необходимую консультативную помощь. Все занятия должны проводиться индивидуально или в группах по программам, специально скорректированным для каждого ребёнка с учётом его интеллектуальных и физических возможностей. Инклюзия детей-инвалидов в образовательное пространство детского сада способствует развитию личности, способной к сопереживанию не только среди детей-инвалидов, но и обычных дошкольников.

Таким образом, доступность образования и воспитания в ДО заключается в создании условий, позволяющих каждому ребенку-дошкольнику освоить образовательную программу и быть успешным. Происходит демократизация детсадовской жизни, активно привлекаются родители и местное сообщество в качестве ресурса развития детского сада.

3.5 Материально-технические условия

За детским садом в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с Уставом закреплены объекты права собственности (здания, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского,

17

социального, культурного и иного назначения). Детский сад владеет, пользуется и распоряжается закреплённым за ним имуществом на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации. Детский сад несёт ответственность перед учредителем за сохранность и эффективное использование закреплённого за ним имущества. Педагогический блок: групповых помещений 9; в каждом - групповая комната, туалетные и умывальные комнаты, приемные, спальные комнаты.Кабинеты и залы: кабинет заведующего, 2 кабинета учителей-логопедов, кабинет психолога, комната для занятий продуктивной деятельностью, музыкальный и физкультурные залы. Медицинский блок: медицинский и процедурный кабинеты, изолятор. Хозяйственный блок: пищеблок, прачечная, подсобные помещения, помещения для хранения овощей.

В групповых помещениях, в соответствии с современными требованиями к организации развивающей предметно-пространственной среды оборудованы уголки для организации разнообразной детской деятельности (как самостоятельной, так и совместной со взрослыми) На территории детского сада ведутся работы по оборудованию цветников, игровых и спортивных площадок.

За период 2013-2016 годы приобретены: мебель для групповых комнат (столы детские, кровати детские), детская игровая мебель, оборудование для спортивного зала (мягкие модули, спортивный инвентарь), развивающие игрушки, дидактические пособия.

3.6 Организация питания

Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания и отражение его в воспитательно-образовательном процессе. Организация питания в ДОУ начинается с заключения двухсторонних договоров. Доставка осуществляется поставщиком, строго с сертификатами качества продуктов. В детском саду питание организовано в групповых комнатах. Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. Пищеблок детского сада оснащен всем необходимым техническим оборудованием.             Штат пищеблока укомплектован в соответствии со штатным расписанием: повара - 3, кладовщик - 1 и подсобных рабочих кухни - 2. В соответствии с программой производственного контроля все работники проходят медицинский осмотр и санитарно-гигиеническое обучение. Обеспеченность спецодеждой и моющими средствами - 100%.

В ДОО организовано 4-х разовое горячее питание для детей с 12-часовым пребыванием и 3-х разовое горячее питание для детей с 10-часовым пребыванием в соответствии с требованиями п. 2.10 СанПиН 2.4.1.3049-13, составлено и согласовано органами санитарного надзора 10-дневное меню. Блюда готовятся согласно технологических карт установленного образца. Особое внимание уделяется контролю за качеством и срокам реализации поставляемых продуктов: наличие сертификатов, соблюдение товарного качества, условий хранения. При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированность

18

питания по белкам, жирам, углеводам. Готовая пища выдается только после снятия пробы медработником и соответствующей записи в бракеражном журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания постоянно находится под контролем администрации.

Рацион питания детей по качественному и количественному составу в зависимости от возраста детей формируется отдельно: для групп детей в возрасте от 1,5 до 3-х лет и от 3 до 7 лет, осуществляется по типовому рациону питания детей в государственных общеобразовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования.     Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Роспотребнадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.

Для осуществления внутреннего контроля за организацией питания издаются приказы «Об организации питания в ДОУ» с назначением ответственных лиц и проводимых мероприятиях. Вопросы питания рассматриваются на родительских и производственных собраниях, осуществляется производственный контроль. 

     3.7 Деятельность методического ресурсного центра.

Необходимость модернизации российского образования обусловила создание и развитие ресурсных центров как инновационных структур подготовки высококвалифицированных педагогических кадров для работы в новых социально-экономических условиях.

На базе МБДОУ детский сад № 30 организована работа МРЦ. Направление деятельности ресурсного центра «Организация методической работы и методического сопровождения старших воспитателей и молодых специалистов ДОО Горноуральского городского округа». Ресурсный центр призван мобильно и эффективно реагировать на актуальные потребности молодых специалистов и старших воспитателей в сфере современного дошкольного образования.

Результатом деятельности ресурсного центра является построение деятельности в инновационном режиме, позволяющей осуществлять методическую поддержку педагогов и обеспечивать их профессиональное совершенствование и повышение качества образования.

3.8 Охрана труда

Одним из направлений деятельности ДОУ является организация работы по охране труда. Поскольку эффективность определяется результатами, то для их достижения работает система следующих организационных мероприятий:1. Сформирована нормативно-правовая база для обеспечения безопасности жизнедеятельности.2. Создана комиссия по охране труда. 3. Закреплена за каждым сотрудником ответственность за выполнение требований ОТ и ТБ (локальные акты).

19

4. Действует система повышения квалификации персонала в части охраны труда: периодические курсы, проверка знаний в лицензированных учреждениях с выдачей соответствующего документа. 5. В соответствии с действующим законодательством лицензированными организациями проведена аттестация рабочих мест по условиям труда (2016 г.) Имеется необходимость пересмотра инструкций по охране труда и технике безопасности.

3.9 Обеспечение безопасности воспитанников.

С целью обеспечения безопасного пребывания воспитанников и сотрудников заключены договора на обслуживание систем по обеспечению безопасности. В ДОУ проводятся следующие организационные мероприятия:- разработан паспорт антитеррористической и противодиверсионной защищенности МБДОУ детский сад № 30 от 25.05.2015 г.,;- установлена противопожарная сигнализация;- заключен договор на обслуживание противопожарной системы ООО «Трейман»- ведется регистрация посетителей ДОУ, не являющихся родителями, в журнале «Регистрация посетителей МБДОУ детский сад №30 комбинированного вида»- соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов, подвального помещения, в электрощитовой и прачечной установлены металлические огнеупорные двери; - с детьми и сотрудниками детского сада регулярно проводятся занятия по основам безопасности, плановые тренировки по эвакуации;Оформляется информация для родителей по вопросам ОБЖ     Вывод: работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируются, составляются планы мероприятий на год по пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций.

Все сотрудники обеспечены средствами индивидуальной защиты (СИЗ) в соответствии с нормативными требованиями.

4.0 Обоснование ресурсного обеспечения Программы

Потребность в ресурсном обеспечении Программы рассчитана исходя из оценки программных мероприятий по направлениям финансирования и задач по годам.Для реализации важнейших целевых показателей Программы потребуется соответствующее ресурсное обеспечение.Нормативно-правовое обеспечение. Это пакет документов, определяющий основные принципы, направления, содержание, формы, ресурсы, механизмы деятельности МБДОУ и место, роль и вклад всех участников педагогического процесса

- Устав МБДОУ (24.05.2016);- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам;- Учебный план и программно-методическое обеспечение;

20

- Пакет локальных нормативных актов (Положение о порядке посещения воспитанниками МБДОУ детский сад № 30 комбинированного вида мероприятий, не предусмотренных учебным планом учреждения. Положение о педагогическом совете МБДОУ № 30 комбинированного вида. Положение о пользовании педагогическими работниками образовательными, методическими и научными услугами образовательной организации. Правила внутреннего трудового распорядка для работников МБДОУ детский сад № 30. Правила внутреннего распорядка воспитанников МБДОУ д/с № 30. Положение об организации платных образовательных услуг МБДОУ детский сад № 30. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений МБДОУ детский сад № 30. Положение об общем собрании трудового коллектива МБДОУ детский сад № 30. Положение о совете учреждения МБДОУ детский сад № 30. Положение о родительском комитете МБДОУ детский сад № 30. Порядок и основание перевода, отчисления и восстановления воспитанников МБДОУ детский сад № 30 комбинированного вида. Порядок оформления возникновения, приостановление и прекращение отношений между МБДОУ детский сад № 30 и родителями (законными представителями). Порядок приема в МБДОУ детский сад № 30 на обучение по образовательным программам дошкольного образования.)- материально-техническое обеспечение

Это средства, имеющиеся и необходимые для качественной реализации образовательных и воспитательных задач.

Материально-технические средства включают в себя: затраты на ремонт, приобретение техники, техническое и материальное обеспечение, амортизационные затраты, расходные материалы образовательно-воспитательной деятельности.

Ежегодный и форс-мажорный анализ необходимых материально-технических средств позволит МБДОУ определить первостепенную необходимость и значимость обеспечения в рамках имеющихся возможностей и объем недостающих средств.- финансовое обеспечение

Определяется МБДОУ путем сравнения бюджетного финансирования и реально необходимых затрат для расширенного воспроизводства педагогической деятельности и реализации Программы развития.

Источниками финансирования МБДОУ планируются- бюджетные средства в соответствии с федеральными целевыми программами;- доходы от реализации дополнительных платных услуг в соответствии с Уставом;- добровольные целевые финансовые вложения физических и юридических лиц.- кадровое обеспечение

В МБДОУ отрабатывается система управленческих подходов, направленных на формирование педагогического сообщества как ресурсной базы реализации Программы развития:- создаются условия для привлечения и закрепления молодых квалифицированных специалистов;- педагогический коллектив МБДОУ апробирует в практической деятельности педагогические технологии, оптимально пригодные для организации воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ: информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие;

21

- расширяется материальная база и методическое обеспечение для повышения профессионального уровня воспитателя, создается система управления самообразованием педагога;- расширяются возможности участия педагогов МБДОУ в конкурсном движении различных уровней, дающем возможности определить управленческие новые подходы в реализации Программы развития, целей и задач ДОУ;- совершенствуются мотивационные механизмы к педагогической деятельности,- повышается профессиональный статус воспитателя;- укрепляются традиции и связи единого педагогического коллектива;- оптимизируются условия для сохранения и укрепления здоровья педагогических работников.

Данная Программа может быть реализована при наличии:1. Высококвалифицированных кадров;2. Развитой материально-технической базы.3. Информационного обеспечения воспитательно-образовательного процесса.4. Стойкой мотивации педагогов к внедрению инноваций в образовательный и воспитательный процессы.5. Постоянного финансирования Программы:а) из бюджетных средств;б) из внебюджетных источников.

Объем финансовых затрат на решение задач Программы складывается в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности», нормами СанПиН, требованиями санитарных правил 118.13330.2012, ППР-390, исходя из перечня мероприятий и суммы расходов за предыдущие годы реализации Программы, из потребности ДОО на основании ежегодного комплектования, а также в связи с необходимостью исполнения требований нормативных документов надзорных органов.

Это системная готовность детсадовского социума соответствовать целям и задачам, определенным государственным и общественным заказом на образование

Таким образом, созидательная, позитивная, научно-обоснованная, системная готовность обеспечит его рейтинг, конкурентоспособность и поступательное развитие в современной действительности, ориентированное на обеспечение доступности качественного дошкольного образования.

Развитие системы управления.

Система управления МБДОУ рассматривается как управленческая деятельность, направленная на конкретизацию целей и ведущих видов деятельности, введения инноваций, корректировку и совершенствование отношений, расширение взаимодействия со средой.

Основные направления развития системы управления:- сетевое взаимодействие управленческого сообщества МБДОУ с учреждениями образования Горноуральского городского округа;

22

- обеспечение реализации программ, планов и проектов ресурсами, в том числе изыскание и согласование финансовых и материально-технических средств для достижения поставленных целей;- включение МБДОУ в методическую деятельность ГГО по реализации планов МРЦ.

Инновационная и развивающая деятельность поднимает статус ДОО. Одновременно повышаются требования к педагогу, к его работе в инновационном режиме. Личность может воспитать только личность, поэтому в современных условиях образ педагога детского сада приобретает большое значение.

Основная психо-дидактическая технология, заложенная в основу ФГОС дошкольного образования – это развивающее взаимодействие взрослых и детей. При этом педагоги ДОО не могут забывать, что использование учебной модели при организации образовательного процесса в ДОО с введением ФГОС дошкольного образования совершенно исключено, так как введенной ФГОС типологией видов детской деятельности учебная деятельность детей не предусматривается. 

При конструировании оптимальной модели образовательного процесса с учетом ФГОС учитываем основные особенности существующих моделей-прототипов организации образовательного процесса (учебной, комплексно-тематической, предметно-средовой) – их слабые и сильные стороны. Берем за основу использование положительных характеристик предметно-средовой и комплексно-тематической моделей:- ненавязчивая позиция взрослого;- использование разнообразных видов детской деятельности;- обращение к детской активности и создание содержательно-смыслового поля, которое позволяет избежать резкого разделения времени, которое ребенок проводит в детском саду на учебное и время присмотра;- использование приемов, повышающих детскую активность;- возможность свободного выбора предметного материала детьми.

В настоящее время в образовательном процессе выделяем два основных блока:- совместная партнерская деятельность взрослого с детьми;- свободная самостоятельная деятельность детей.

Основные тезисы организации партнерской деятельности взрослого с детьми (Н.А. Короткова):- включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;- добровольное присоединение детей к деятельности (без психологического и дисциплинарного принуждения);- свободное общение и перемещение детей во время деятельности (главное условие для этого – соответствующая организация рабочего пространства);- открытый временной конец занятия (каждый ребенок работает в своем темпе).

Мы понимаем, что предполагаемая модель развития учреждения не является идеальной, мы готовы ее совершенствовать и уточнять. Кроме того, судьба программы, степень ее реализации в немалой степени будут определяться субъективными условиями, которые в ближайшее время сложатся вокруг системы образования, а именно в вопросах управления и финансирования. Ожидаем, что, функционирование учреждения в режиме развития позволит повысить качество образовательных услуг, возрастёт удовлетворённость родителей результатами деятельности Учреждения.

23

В процессе анализа деятельности МБДОУ детский сад № 30 комбинированного вида выявлены следующие проблемы:1. Отставание темпов обновления и пополнения базы для воспитательно-образовательного процесса и обогащения развивающей предметно-пространственной среды.2. Недостаточный уровень активности педагогических работников в отношении оказания дополнительных образовательных услуг.3. Недостаточный уровень взаимодействия медицинского персонала, воспитателей и родителей по вопросам состояния здоровья воспитанников. 4. Несоответствие финансовых возможностей для модернизации оборудования, инженерных систем, ремонта помещений детского сада в современных требованиях законодательства.5. Несмотря на регулярное обслуживание инженерных сетей и оборудования специализированными организациями, часто возникают аварийные ситуации из-за изношенности сетей и оборудования, ликвидация которых требует средств и времени, приостановку деятельности детского сада.6. Частые аварийные ситуации на водопроводах ХВС и ГВС приводят к снижению качества условий организации жизнедеятельности и оказания услуг воспитанникам.

Концептуальные основания программы развития«Педагогика должна ориентироватьсяне на вчерашний, а на завтрашний деньдетского развития»

Л.С. Выготский

Концепция Программы развития исходит из того, что дошкольник является полноценным субъектом образовательно-воспитательного процесса, он живет в том микросоциуме, которым является детский сад, поэтому главная задача педагогического коллектива состоит не только в совершенствовании образовательно-воспитательной, методической, организационно-управленческой сфер деятельности ДО, но, прежде всего, в организации полноценной, продуманной в деталях жизнедеятельности дошкольников.

Ведущими ценностями при разработке концепции для нас стали: - ценность здоровья, - ценность развития, - ценность детства,-ценность сотрудничества, которые, с одной стороны, выражают приоритеты современной гуманистической педагогики, с другой стороны, выступают содержанием ценностного освоения мира ребёнком.

Рыночные отношения и конкурентная среда, в которой сегодня свою нишу занимают ДОО, нацеливают на поиск путей, способов выживания в условиях ограниченного финансирования, постоянно повышающихся требований государства, муниципалитета, родителей к качеству образования и расширению спектра образовательных услуг. С целью соответствия этим требованиям ДОО необходимо наличие кадрового потенциала, обладающего соответствующими профессиональными компетенциями, построение новых моделей методической работы с педагогами,

24

использование инновационных, научно-обоснованных технологий, методов и форм работы, обеспечивающих качество образования детей. Также необходимо использование вариативных моделей, форм и способов взаимодействия с родителями (законными представителями) детей, расширение информационного поля, поиск ресурсов, обеспечивающих устойчивое функционирование учреждения в режиме саморазвития.

Модель образовательного процесса определяется концепцией, основные идеи которой:1. Право каждого ребёнка, как на полноценное развитие, так и на оказание ему помощи в соответствии с функциональными отклонениями и интеллектуальными особенностями.2. Признание самоценности периода детства каждого ребёнка, его уникальности и неповторимости.3. Деятельность учреждения в режиме обновления содержания (реализация различных по содержанию современных комплексных и парциальных программ и технологий, их адаптация к работе МБДОУ).

Деятельность данного учреждения находится в режиме обновления содержания в рамках реализации различных по содержанию современных комплексных и парциальных программ и технологий, их адаптация к работе МБДОУ:- совершенствование воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у дошкольников самостоятельности, способности выпускников детского сада к успешной социализации в обществе;- создание эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов детского сада;- оптимизация системы материально-технического обеспечения воспитательно-образовательного процесса для создания развивающего пространства ДО;- создание условий для установления прочных интеграционных связей между системой дошкольного и дополнительного образования на основе новых образовательных стандартов;- оптимизация системы внешних связей детского сада, в том числе и путем использования возможностей сайта ДО.

Деятельность ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных. Для успешной адаптации ребенка в подвижном социуме, обеспечить личностно-ориентированную модель организации педагогического процесса. Развитие у ребенка социальных компетенций в условиях интеграции усилий ребенка и педагога, ребенка и родителей, педагога и родителей. Деятельность имеет конечный продукт и результат. В дошкольном возрасте происходит становление всех компонентов деятельности, а именно: формирование мотиваций, знакомство с многообразными целями деятельности взрослых и их присвоение ребёнком, в том числе в сюжетной игре, овладение различными способами действий. Кроме того, формируется способность оценки результата деятельности, которая может быть по-разному связана с оценкой самого себя.

В создание специальных условий для самостоятельных действий детей, наталкивающих на постановку новых целей, позволяющих искать свои пути решения, будет входить организация следующих видов деятельности:

25

- игровая деятельность – ведущий вид деятельности ребёнка дошкольного возраста;- познавательная деятельность, результатом которой является новообразование, как первичная связная картина мира и расширение кругозора детей;- деятельность общения (коммуникация), имеющая разное содержание (личное, деловое) и характер (ситуативный, внеситуативный);- разнообразная продуктивная деятельность, направленная на получение продукта или результата.

В основу планируемых изменений в педагогической системе положены принципы, позволяющие внедрить и результативно использовать гибкие организационные формы преобразований в МБДОУ:Принцип научности предполагает использование современных разработок педагогической науки и лучшего передового опыта специалистов в точном соответствии с их содержанием (трактовка М.М.Поташника);Здоровьесберегающий принцип обеспечивает приоритет укрепления здоровья каждого дошкольника в процессе всех видов деятельности, основанный на целостном представлении о соматическом и психологическом здоровье детей и на устранении стрессогенных факторов, связанных с социальными и климатическими условиями (раскрывает В.Г. Алямовская);Принцип приоритетности развития личности и смысловой сферы ребёнка связан с заботой не только о здоровье, но и о культуре и воспитанности детей, с повышением мотивационной готовности участников образовательного процесса к собственному личностному развитию; саморефлексия (особо пристально рассматривается В.Т.Кудрявцевым, Б.Б.Егоровым, Е.Шулешко);Принцип доверительного сотрудничества субъектов образовательного процесса предполагает активность педагогов, родителей и детей в процессе участия в преобразованиях. Доверительность обеспечивается взаимным уважением, учётом индивидуальных особенностей и потребностей каждого участника процесса развития ДО (О.Л.Князева).Принцип диалогического общения тесно связан с предыдущим принципом и логически вытекает из него. Диалог предполагает открытость в сотрудничестве, учёт мнений и аргументов каждого субъекта сотрудничества, искренность и взаимопонимание.

Основными ценностями педагогического коллектива МБДОУ являются:1. Ответственность за результаты деятельности как каждого из педагогов лично, так и всего коллектива.2. Уважение к каждому ребёнку, принятие его личностных особенностей, потребностей.3. Высокий профессионализм.4. Отношения субъектов образовательного процесса, основанные на взаимоуважении, доверии, результативном сотрудничестве.

Оптимальный процесс развития МБДОУ невозможен без грамотного методического сопровождения происходящих преобразований в образовательном процессе.

5. Основные направления стратегических изменений (Ожидаемые результаты)

Модель нового модернизированного дошкольного образовательного учреждения должна представлять собой детский сад, имеющий опыт работы по развитию

26

физических и психических функций организма, воспитанию детей с 3 до 7 лет, их социализации и самореализации.

Перспектива новой модели учреждения предполагает:- эффективную реализацию программы развития, воспитания и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивающую условия для развития способностей ребёнка, приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств личности, обогащенное физическое, познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;- обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной ступени школьного образования;- личностно-ориентированную систему образования и коррекционной помощи, характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью, индивидуализированностью подходов;- расширение участия коллектива, родительского актива в принятии и реализации правовых и управленческих решений относительно деятельности учреждения;- принципиально новую предметно-развивающую среду, в которой бы сами предметы, материалы, игрушки и пособия содержали бы элементы «обучения и развития» - возможность самостоятельного поведения.

Такова модель будущего учреждения, которое видится нам в результате реализации Программы развития.  Стратегия развития дошкольного учреждения

Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2020 года. Стратегическая цель программы:  создание воспитательно-образовательных, коррекционно-развивающих и здоровьесберегающих условий в МБДОУ, способствующих полноценному развитию и социализации дошкольника, обеспечивающих равные стартовые возможности и успешный переход ребёнка к обучению в общеобразовательных учреждениях.

Достижение стратегической цели, решение поставленных задач обеспечивается за счёт мероприятий, направленных на выполнение Программы развития.Ожидаемые результаты:Для детского сада – создание развивающей предметно-пространственной среды и методической базы МБДОУ, обеспечивающей выполнение требований ФГОС ДО;для детей – получение полноценного качественного образования в соответствии с индивидуальными запросами и возможностями каждого ребенка, обеспечение психофизического благополучия детей в условиях ДОУ;для педагогического коллектива – увеличение интереса к профессии и развитие профессиональной компетентности; повышение профессионального уровня педагогов;для семьи – сохранение здоровья ребенка и успешной социальной адаптации к социуму, развивающему общению с взрослыми и детьми;для социума – реализация системы социального партнерства.

Управление программой Управление и корректировка программы осуществляется педсоветом МБДОУ. Управление реализацией Программы осуществляется заведующей МБДОУ.

Координатор программы, в лице заведующего МБДОУ:

27

- разрабатывает и утверждает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы;- разрабатывает ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год, уточняет затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы;- разрабатывает перечень целевых показателей для контроля хода реализации Программы;- несет ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;- организует информационное сопровождение в целях управления реализацией Программы и контроля хода программных мероприятий;- осуществляет координацию деятельности исполнителей по подготовке и реализации программных мероприятий, а также по анализу и рациональному использованию средств бюджета и средств внебюджетных источников;- утверждает механизм управления Программой.

6.Финансовый план реализации Программы

Финансирование Программы осуществляется на основе ежегодного плана финансово-хозяйственной деятельности МБДОУ. (Приложение 1, Приложение 2)

Мероприятия по реализации Программы развития являются основой годового плана работы. Информация о ходе реализации Программы в целом и целевых проектов ежегодно представляется на  педсовете МБДОУ.

Таким образом, в детском саду созданы достаточные условия для перехода и реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Вместе с тем анализ показал, что необходимо продолжить работу по созданию и модернизации всех видов ресурсов, необходимых для эффективной реализации ФГОС дошкольного образования.

28