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Yvonne Scherer Deutsch an Stationen SPEZIAL Grammatik 7-8 Zeitformen des Verbs Yvonne Scherer Sekundarstufe I Deutsch an Stationen Grammatik 7 / 8 SPEZIAL Downloadauszug aus dem Originaltitel: Download

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Page 1: Download · Station 2 Verben und ihre Zeitformen Station 3 Verbformen korrigieren Station 4 Verbformen bestimmen Station 5 Verbformen bilden Station 6 Zeitenfolge Station 7 Verben-Bingo

Yvonne Scherer

Deutsch an Stationen SPEZIAL Grammatik 7-8Zeitformen des Verbs

www.auer-verlag.de

Auer macht Schule

Mit Stationentraining gezielt üben –

Anforderungen der Bildungsstandards erfüllen

Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und

inhaltliche Lernziele.

Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige

Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen

und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster

Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen

decken die grundlegenden Grammatikthemen der Klassenstufen 7 und 8 ab.

So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren!

Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.

Die Themen:

Wortarten – Zeitformen des Verbs – Aktiv und Passiv – Konjunktiv und

indirekte Rede – Satzglieder – Zeichensetzung

Der Band enthält:

5 bis 12 Stationen pro Themenbereich

insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen

einen umfangreichen Lösungsteil

Die Autorin:

Yvonne Scherer – Lehrerin für Deutsch und Sport

Yvonne SchererSekundarstufe I

Deutsch an Stationen

Grammatik

7/8

Mit Kopiervorlagen

SPEZ

IAL

ISBN 978-3-403-07122-8

Weitere Titel aus dieser Reihe:

Deutsch an Stationen – Klasse 7

Bestell-Nr. 06512

Deutsch an Stationen – Klasse 8

Bestell-Nr. 06592

Deutsch an Stationen – Klasse 9

Bestell-Nr. 06881

Deutsch an Stationen – Klasse 10

Bestell-Nr. 06939

Deutsch an Stationen –

Literaturgeschichte –

Renaissance bis Vormärz

Bestell-Nr. 06909

Deutsch an Stationen – Rechtschreibung 9/10

Bestell-Nr. 06897

Deutsch an Stationen – Grammatik Klasse 9/10

Bestell-Nr. 06962

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Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Download

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Deutsch an Stationen SPEZIAL

Grammatik 7-8

Zeitformen des Verbs

http://www.auer-verlag.de/go/dl7122Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

Dieser Download ist ein Auszug aus dem OriginaltitelDeutsch an Stationen SPEZIAL Grammatik 7-8

Übungsmaterial zu den Kernthemen der Bildungsstandards

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Materialaufstellung und Hinweise zu den einzelnen Stationen

Die Seiten 8 bis 20 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-

reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt

werden.

Station 1 Wortarten-Sudoku: Sudokufeld mehrfach (ca. 5-mal) kopieren und laminieren,

abwischbare Overheadstifte dazulegen, damit die Vorlage immer wieder zu verwenden ist.

Station 2 Wortarten-Stadt-Land-Fluss Station 3 Wortarten bestimmen Station 4 Treffende Adjektive findenStation 5 Adjektive steigernStation 6 Adjektive bestimmenStation 7 Adverbien-LabyrinthStation 8 Pronomen einsetzenStation 9 Kasusbestimmung des NomensStation 10 Nomen in den richtigen Kasus setzenStation 11 Nomen zusammensetzenStation 12 Präpositionen und Pronomen kombinieren

Wortarten

Die Seiten 21 bis 28 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-

reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt

werden.

Station 1 Klammerkartenspiel: Entweder ca. 5 Exemplare auf festes Kartonpapier kopieren, Felder farbig

ausmalen, evtl. laminieren oder Schüler selbst basteln lassen (s. Anleitung Arbeitsblatt); bunte

Büroklammern dazulegen.

Station 2 Verben und ihre ZeitformenStation 3 Verbformen korrigierenStation 4 Verbformen bestimmenStation 5 Verbformen bildenStation 6 Zeitenfolge Station 7 Verben-Bingo

Zeitformen des Verbs

Die Seiten 29 bis 35 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-

reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt

werden.

Station 1 Text im Aktiv und Passiv schreibenStation 2 Vorgangs- und Zustandspassiv Station 3 Futur oder Passiv?Station 4 Aktiv-Passiv-Domino: Kärtchen laminieren (evtl. farbig) und ausschneiden, in Briefumschlägen

aufbewahren.

Station 5 Aktiv oder Passiv?Station 6 Aktiv / Passiv bestimmen und umwandeln

Aktiv – Passiv

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PflichtstationenStationsnummer erledigt kontrolliert

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WahlstationenStationsnummer erledigt kontrolliert

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Bastelanleitung:

� Vorlagen für die Vor- und Rückseite einer Pappscheibe, Pappe, Schere, Stifte, bunte Büroklammern

Bastle dir ein „Klammerkartenspiel“, mit dessen Hilfe du die Tempusformen der Verben üben kannst.

Schneide dazu beide Scheiben aus und klebe sie auf Vor- und Rückseite eines Pappestücks der glei-

chen Größe, sodass die Felder mit den identischen Verben genau aufeinanderliegen. Male die Felder

auf Vor- und Rückseite farbig aus.

Nun kannst du die Tempusformen üben. Nimm dir Büroklammern in den angegebenen Farben und

stecke sie entsprechend der Tempusform an den Rand. Ob du die Zeit richtig erkannt hast, erkennst

du, wenn du die Scheibe umdrehst.

Du kannst dir auch zu anderen Grammatikthemen (z. B. Aktiv-Passiv, Wortarten) eigene Scheiben

basteln und dir Aufgaben stellen.

Klammerkartenspiel (1)

Name:Station 1

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sind g

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war misslungen

hilfst

bin geschlichen

schmolz

werdet streiten

last

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wird

ko

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wächst

haben geschworen

stolperten

verzieh

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Präsens

Präteritum

Perfekt

Plusquamperfekt

Futur I

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rot

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Klammerspiel (2)

Name:Station 1

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grün

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Aufgabe:Füge die nachfolgenden Wörter zu einem sinnvollen Satz zusammen und schreibe diesen in allen

Tempusformen auf.

1. über / die / mutig / springen / hoch / Mauer / Lilli

Plusquamperfekt

Präteritum

Perfekt

Präsens

Futur I

Futur II

2. essen / oft / du / kein / Fisch / Nudel / mögen / aber

Plusquamperfekt

Präteritum

Perfekt

Präsens

Futur I

Futur II

Verben und ihre Zeitformen

Name:Station 2

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Aufgabe:Hoppla, hier ist etwas schiefgegangen! Lies den Text, unterstreiche die Verbformen und verbessere

sie auf den Schreiblinien.

Als ich noch in die Schule gehte, binte ich

eine der Schlauesten, was mir gute Noten

eingebringt hatte. Wenn die Lehrer mich

ansehten und dran nehmten, gebte ich

meistens die richtige Antwort und sprechte

keinen Unsinn. Sobald der Unterricht be-

ginnte, sitzte ich aufmerksam an meinem

Platz – natürlich in der ersten Reihe! Ob ich

schreibte, leste oder rechnetete, ich werdete

immer besser. Ich helfte aber immer meinen

Mitschülern, weil ich keine unbeliebte

Streberin sein willte. Das erkennten auch

meine Schulkameraden, sie mögten mich

sehr und ärgerteten mich nicht wegen meiner

guten Noten.

Verbformen korrigieren

Name:Station 3

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Aufgabe:Bestimme die Verbformen. Nenne außerdem den Infinitiv und gib an, ob es sich um ein starkes,

schwaches oder unregelmäßiges Verb handelt. Beachte: Alle Verben stehen im Indikativ Aktiv.

Beispiel: es duftete = 3. Pers. Singular, neutrum, Präteritum, duften, schwaches Verb

miss! = Imperativ Singular, messen, starkes Verb

wir haben genannt = 1. Pers. Plural, Perfekt, nennen, unregelmäßiges Verb

1. sie krochen =

2. ihr wart =

3. du hast geredet =

4. schwingt! =

5. sie hat geschleudert =

6. es stritt =

7. der Muskel war gedehnt =

8. ich werde träumen =

9. du bist =

10. ihr seid gewesen =

11. es wird geworden sein =

12. die Scheune wird gebrannt haben =

13. du wirst ja immer hübscher =

Verbformen bestimmen

Name:Station 4

Man bestimmt eine Verbform durch folgende Angaben: Personalform,

Genus (Geschlecht – das braucht man nur in der 3. Pers. Singular anzuge-

ben), Singular oder Plural, Tempus (Zeit).

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Aufgabe: Bilde nach den Vorgaben die entsprechenden Verbformen. Schreibe dazu, ob es sich um ein starkes,

schwaches oder unregelmäßiges Verb handelt.

Beispiel: 3. Pers. Singular, maskulinum, Futur II, wissen = er wird gewusst haben,

unregelmäßiges Verb

3. Pers. Singular, neutrum, Präsens, flattern = es flattert,

schwaches Verb

1. pflegen – 2. Pers. Plural, Präsens =

2. wiegen – 3. Pers. Singular, femininum, Perfekt =

3. sprechen – 3. Pers. Singular, maskulinum, Präteritum =

4. werden – 2. Pers. Singular, Präteritum =

5. stechen – Imperativ Singular =

6. zünden – 3. Pers. Singular, neutrum, Plusquamperfekt =

7. verlieren – 1. Pers. Plural, Perfekt =

8. kennen – 2. Pers. Plural, Futur II =

9. gehen – 1. Pers. Singular, Futur I =

10. schleichen – 3. Pers. Singular, maskulinum, Präteritum =

11. sein – 3. Pers. Singular, femininum, Präsens =

12. sein – 2. Pers. Plural, Präteritum, sein =

Verbformen bilden

Name:Station 5

Man bestimmt eine Verbform durch folgende Angaben: Personalform,

Genus (Geschlecht – das braucht man nur in der 3. Pers. Singular anzuge-

ben), Singular oder Plural, Tempus (Zeit).

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Aufgabe:Ordne die Verben den entsprechenden Sätzen zu und bilde die passenden Zeitformen.

1. Tim kündigt seine Wohnung, da er nach Australien .

2. Weil sie das Spiel , freute sich Nele.

3. Der nervöse Fahrschüler fuhr zögernd an, nachdem die Ampel auf Grün

.

4. Der Lehrer ermahnte die Schülerin, die zum wiederholten Male ihre Hausaufgaben

.

5. Meine Mutter hebt meine Brille, auf die ich , vom Boden auf.

6. Sina weint, weil sie auf ihr Knie .

7. Unsere Führerin schloss die Museumstüren, als wir .

8. Ich fuhr gleich nach Hause, nachdem wir uns voneinander .

9. Ein höflicher Ober wartet mit der Rechnung, bis alle Gäste

.

10. Ich verließ das Kino, nachdem ich den Film .

11. Vater schimpft mit mir, weil ich die Vase .

12. Als der Sturm aufkam, ich zum Glück die Fenster bereits .

Zeitenfolge

Name:Station 6

Wenn du in einem Nebensatz von einem Geschehen berichtest, das in der

Vergangenheit noch weiter zurück liegt als das Ereignis, das im Hauptsatz

geschildert wird, muss sich die Vorzeitigkeit auch im Tempus widerspie-

geln. Wird im Hauptsatz Präsens verwendet, muss du im Nebensatz das

Perfekt verwenden, steht der Hauptsatz im Präteritum, verwendest du für

das vorzeitige Ereignis das Plusquamperfekt.

gewinnengewinnen

gehengehen fallen

fallen

tretentreten

zerbrechenzerbrechen

sehensehen

verabschiedenverabschieden

umspringen

umspringenauswandernauswandern

vergessenvergessen

austrin

ken

austrin

kenschließenschließen

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Spielanleitung:

� vier Mitspieler

� Papier, Scheren, Stifte

Ein Mitspieler wird zum Spielleiter ernannt. Die drei anderen Spieler malen sich quer auf ein Blatt

Papier ein Bingofeld nach der Vorlage auf. Anschließend überlegt sich jeder der drei für die in einer

Reihe genannten Zeitformen jeweils zwei Beispiele, d. h. für jede genannte Zeitstufe zwei Verbformen,

und schreibt sie einzeln auf kleine Kärtchen. Die Kärtchen werden vom Spielleiter gemischt, gezogen

und vorgelesen. Die drei Bingospieler tragen die vorgelesenen Verben in das richtige Zeitformenfeld

ein und wer zuerst eine Reihe vollständig hat, hat gewonnen und ruft „Bingo“!

Aktiv Perfekt Aktiv Präsens Passiv PerfektAktiv

Plusquamperfekt

Imperativ Singular Passiv Präsens Aktiv Futur I Aktiv Futur II

Aktiv Präteritum Konjunktiv I Partizip IPassiv

Plusquamperfekt

Beispielkärtchen:

Partizip I: lachend

singend

Imperativ Singular: lauf! geh!

Aktiv Perfekt: ich habe gegessen er hat gestohlen

Verben-Bingo

Name:Station 7

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der Spielzeugladen

das Konsumstatussymbol

die Weltrekordzeit

der Fußballplatz

die Mineralwasserflasche

die Breitengradachse

das Holzwarengeschäft

die Sofaarmlehne

die Wildschweinjagd

der Krankenwagenfahrer

die Geburtstagstorte

➞ In der Regel bestimmt das letzte Wort der Zusammensetzung das grammatische Geschlecht.

Station 11: Nomen zusammensetzen Seite 19

1. Wir lassen uns für Sie immer etwas Neues in unserer Kollektion einfallen.

2. Unsere Funktionsbekleidung ist für Ihr Sportprogramm wie geschaffen.

3. In den Trikots lässt es sich gut trainieren.

4. Die T-Shirts führen wir in noch helleren Farben.

5. Auf Anfrage liefert unser Unternehmen noch am selben Tag.

6. Wem Fehlerhaftes auffällt, der kann selbstverständlich von seinem Rücktrittsrecht Gebrauch machen oder

umtauschen.

7. Aber Sie werden überzeugt sein und mit einem neuen Trage- und Lebensgefühl geht im Sport alles besser.

Station 12: Präpositionen und Pronomen kombinieren Seite 20

1. über / die / mutig / springen / hoch / Mauer / Lilli

Mutig war Lilli über die hohe Mauer gesprungen.

Lilli sprang mutig über die hohe Mauer.

Lilli ist mutig über die hohe Mauer gesprungen.

Mutig springt Lilli über die hohe Mauer.

Lilli wird mutig über die hohe Mauer springen.

Lilli wird mutig über die hohe Mauer gesprungen sein.

2. essen / oft / du / kein / Fisch / Nudel / mögen / aber

Du hattest oft Nudeln gegessen, aber du hattest keinen Fisch gemocht.

Du aßest oft Nudeln, aber du mochtest keinen Fisch.

Du hast oft Fisch gegessen, aber du hast keine Nudeln gemocht.

Du isst oft Fisch, aber du magst keine Nudeln.

Du wirst oft Fisch essen, aber du wirst keine Nudeln mögen.

Du wirst oft Nudeln gegessen haben, aber du wirst keinen Fisch gemocht haben.

Station 2: Verben und ihre Zeitformen Seite 23

Als ich noch in die Schule ging, war ich eine der Schlauesten, was mir gute Noten eingebracht hatte. Wenn

die Lehrer mich ansahen und dran nahmen, gab ich meistens die richtige Antwort und sprach keinen Un-

sinn. Sobald der Unterricht begann, saß ich aufmerksam an meinem Platz – natürlich in der ersten Reihe!

Ob ich schrieb, las oder rechnete, ich wurde immer besser. Ich half aber immer meinen Mitschülern, weil ich

keine unbeliebte Streberin sein wollte. Das erkannten auch meine Schulkameraden, sie mochten mich sehr

und ärgerten mich nicht wegen meiner guten Noten.

Station 3: Verbformen korrigieren Seite 24

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1. 3. Pers. Plural, Präteritum, kriechen, starkes Verb

2. 2. Pers. Plural, Präteritum, sein, starkes Verb

3. 2. Pers. Singular, Perfekt, reden, schwaches Verb

4. Imperativ, Plural, schwingen, starkes Verb

5. 3. Pers. Singular, femininum, Perfekt, schleudern, schwaches Verb

6. 3. Pers. Singular, neutrum, Präteritum, streiten, starkes Verb

7. 3. Pers. Singular, maskulinum, Plusquamperfekt, dehnen, schwaches Verb

8. 1. Pers. Singular, Futur I, träumen, schwaches Verb

9. 2. Pers. Singular, Präsens, sein, starkes Verb

10. 2. Pers. Plural, Perfekt, sein, starkes Verb

11. 3. Pers. Singular, neutrum, Futur II, werden, starkes Verb

12. 3. Pers. Singular, femininum, Futur II, brennen, unregelmäßiges Verb

13. 2. Pers. Singular, Präsens, werden, starkes Verb

1. ihr pflegt, schwaches Verb

2. sie hat gewogen, starkes Verb

3. er sprach, starkes Verb

4. du wurdest, starkes Verb

5. stich!, starkes Verb

6. es hatte gezündet, schwaches Verb

7. wir haben verloren, starkes Verb

8. ihr werdet gekannt haben, unregelmäßiges Verb

9. ich werde gehen, starkes Verb

10. er schlich, starkes Verb

11. sie ist, starkes Verb

12. ihr wart, starkes Verb

1. Tim kündigt seine Wohnung, da er nach Australien ausgewandert ist. 2. Weil sie das Spiel gewonnen hatte, freute sich Nele.

3. Der nervöse Fahrschüler fuhr zögernd an, nachdem die Ampel auf Grün umgesprungen war. 4. Der Lehrer ermahnte die Schülerin, die zum wiederholten Male ihre Hausaufgaben vergessen hatte.

5. Meine Mutter hebt meine Brille, auf die ich getreten bin, vom Boden auf.

6. Sina weint, weil sie auf ihr Knie gefallen ist. 7. Unsere Führerin schloss die Museumstüren, als wir gegangen waren.

8. Ich fuhr gleich nach Hause, nachdem wir uns voneinander verabschiedet hatten.

9. Ein höflicher Ober wartet mit der Rechnung, bis alle Gäste ausgetrunken haben.

10. Ich verließ das Kino, nachdem ich den Film gesehen hatte.

11. Vater schimpft mit mir, weil ich die Vase zerbrochen habe.

12. Als der Sturm aufkam, hatte ich zum Glück die Fenster bereits geschlossen.

Station 4: Verbformen bestimmen

Station 5: Verbformen bilden

Station 6: Zeitenfolge

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Page 15: Download · Station 2 Verben und ihre Zeitformen Station 3 Verbformen korrigieren Station 4 Verbformen bestimmen Station 5 Verbformen bilden Station 6 Zeitenfolge Station 7 Verben-Bingo

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© 2013 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

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Autor: Yvonne Scherer Illustrationen: Steffen Jähde, Thorsten Trantow, Stefan Lohr, Stefan Leuchtenberg, Corinna Beurenmeister

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