РАЗДЕЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Цель реализации программы:
совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области
логистики урока (планирование, управление, контроль информационных потоков)
для выполнения трудовых функций учителя «Общепедагогическая функция.
Обучение» согласно профессиональному стандарту «Педагог (педагогическая
деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем
образовании) (воспитатель, учитель)»
1.2. Планируемые результаты обучения:
Трудовые действия Знания и умения
1. Освоение и применение
технологических основ
профессиональной
педагогической деятельности
воспитателя ДОО, необходимой
для эффективной работы с
детьми дошкольного возраста в
условиях реализации ФГОС ДО.
Знать:
- нормативно-правовые основы дея-
тельности дошкольной образователь-
ной организации;
- требования ФГОС ДО;
- структуру программы ДО. Содержа-
ние образовательных областей и виды
деятельности по их реализации:
- принципы комплексно-тематического
планирования;
- педагогические образовательные тех-
нологии.
Уметь:
- применять педагогические
образовательные технологии для
организации воспитательного и
образовательного процесса
образовательной организации;
проектировать сценарий НОД;
- разрабатывать технологическую карту
НОД;
- проводить самоанализ НОД
1.1. Категория слушателей: воспитатели ДОУ, старшие воспитатели.
1.2. Форма обучения: очная
1.3. Общая трудоемкость: 18 акад. часов (из них: 14 час. аудиторных
занятий/работ, 2 час. самостоятельных занятий/работ, 2 час. – итоговая аттестация).
1.4. Режим обучения: единовременно, в течение 2-х дней по 8 академических
часов в день.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный (учебно-тематический) план
№
Наименование
модулей, тем
Общ
ая
тр
уд
оем
кост
ь, ч
ас
Все
го, ау
ди
торн
ых
ви
дов з
аняти
й/р
абот
,час
. Ауд.
виды
зан./раб,
час.
Все
го с
амо
сто
ят.
(в т
ом
чи
сле
с п
ри
мен
ени
ем Д
ОТ
)
ви
до
в з
ан/р
або
т, ч
ас.
Самост.
виды
зан./раб.,
час.
Форма
контроля,
ед./форма
Л П СТ СП
1. Модуль «Технологические
основы профессиональной
педагогической деятель-
ности воспитателя ДОО»
8 8 8 1 К/Р
1.1. «Технологические основы
профессиональной
педагогической деятельности
воспитателя ДОО»
8
8 8
2. Модуль «Технология
проектирования
непрерывной
образовательной
деятельности»
6 6 6
2.1. «Технологии проектирования
непрерывной образовательной
деятельности (НОД)»
2 2 2
2.2. «Технология проведения са-
моанализа НОД» 6 6 6
3. Подготовка к итоговой атте-
стации
2 2
Объем часов без итоговой
аттестации
16 14 8 6 2 1 1
Итоговая аттестация 2
ИТОГО 18 Итоговый зачет
Используемые сокращения: Л – лекционное занятие, П – практическое
занятие, СТ – самостоятельная работа по изучению теоретического материала,
СП – самостоятельная работа по выполнению практического задания.
2.2 Сетевая форма обучения
Сетевая форма не предусмотрена.
2.3 Рабочая программа
Перечень тем в
соответствии с учебным
(учебно-тематическим)
планом
Виды учебных
занятий,
учебных работ
Содержание тем Результаты освоения
тем (знания/умения)
Модуль 1. «Технологические основы профессиональной педагогической деятельности
воспитателя ДОО»
Тема 1.1.
«Технологические
основы
профессиональной
педагогической
деятельности
воспитателя ДОО»
Интерактивна
я лекция
8 часов
Нормативно-
правовые основы
деятельности
дошкольной
образовательной
организации;
-требования ФГОС
ДО;
- структуру
программы ДО.
Содержание
образовательных
областей и виды
деятельности по их
реализации:
принципы
комплексно-
тематического
планирования;
- педагогические
образовательные
технологии.
Знать:
- нормативно-
правовые основы
деятель-ности
дошкольной
образовательной
ор-ганизации;
-требования
ФГОС ДО;
- структуру
программы ДО.
Содержание
образовательных
областей и виды
деятельности по
их реализации:
принципы
комплексно-
тематического
планирования;
- педагогические
образовательные
технологии.
Модуль 1. «Технология проектирования непрерывной образовательной
деятельности»
Тема 2.1.
«Технологии
проектирования
непрерывной
образовательной
деятельности (НОД)»
Интерактивна
я лекция,
2 часа
Понятие «Метод
проекта».
Конструирование
непрерывной
образовательной
деятельности
(НОД)
Разработка
технологической
карты НОД
Знать
- способы
правильной оценки
социально-
педагогического
потенциала
предметно-
пространственной
среды, определения
оптимальных
путей ее развития
Уметь
- проектировать
сценарий
непрерывной
образовательной
деятельности
(НОД);
- разрабатывать
технологические
карты НОД
Тема 2.2.
«Технология
проведения
самоанализа НОД»
Практическая
работа
4 часа
Самоанализ
непрерывной
образовательной
деятельности
(НОД)
Знать
- научные
принципы и
методы
социально-
педагогического
анализа поля
проблем ребенка;
самоанализа НОД
Уметь
- проводить
самоанализ НОД
РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
3.1 Входной и выходной контроль
Входная и выходная диагностика уровня знаний слушателей не
предусмотрена.
3.2 Итоговая аттестация
Итоговая аттестация слушателей по программе проводится в форме защиты
сценариев НОД
На подготовку к итоговой аттестации в учебном плане предусматриваются 2
часа. Подготовка к итоговой аттестации осуществляется самостоятельно.
Оценка за итоговую аттестацию: зачтено/незачтено>
Критерии оценивания на итоговой аттестации:
Оценка «зачтено» выставляется в случае, если слушатель предоставляет
макет технологической карты НОД и может ее представить и ответить на вопросы
аттестационной комиссии (до 5 вопросов)
РАЗДЕЛ 4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4.1 Учебно-методическое обеспечение программы
Нормативные документы::
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014)
«Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказ Министерства труда и социальной защиты от 18 октября 2013 г.
N 544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(педагогическая детельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)".
3. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления деятельности по основным
общеобразовательным программам дошкольного образования»
4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении
Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
15.05. 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций"».
Пособия и книги:
1. Байкова Л.А. Гребенкина Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические
технологии. –М.: Пед. общество России. 2001.
2. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий // Материалы для
специалистов образовательных учреждений. -Санкт-Петербург: Изд-во КА-
РО, 2002.
3. Микляева Н.В. Экспресс-конструктор образовательной программы Изда-
тельство:ТЦ Сфера 2014
4. Михайлова 3. А., Носова Е. Д., Столяр А. А., Полякова М. Н., Вербенец А.
М.. Теории и технологии математического развития детей дошкольного воз-
раста. «Детство-пресс»// СПб, 2008, стр. 392.
5. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теориии к практи-
ке.-М.: ТЦ Сфера, 2010
6. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии.-М.: ИЦ Ака-
демия, 2012
7. Петровский В. А., Кларина Л. М., Смывина Л. А., Стрелкова Л. П. Построе-
ние развивающей среды в дошкольном учреждении -М., 2003. -120с.
8. Сальникова Т.П. Педагогические технологии // Учебное пособие. -Москва:
ТЦ Сфера, 2007
9. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. Том 1, 2. М.:
НИИ" школьных технологий, 2006.
4.2 Материально-технические условия реализации программы
Для осуществления образовательного процесса и проведения итоговой
аттестации по программе необходимы мультимедийное оборудование: компьютер,
проектор, экран; шаблон для составления сценария НОД.