Download - Збагачення змісту 1
![Page 1: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/1.jpg)
Збагачення змісту природничої освіти обдарованих дітей засобами Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу
Дарія Біда, доцент кафедри педагогіки ЛОІППО18 жовтня, 2013 року м. Львів
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
„КОЛОСОК”Частина 1
![Page 2: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/2.jpg)
Необхідність: є діти, здатні засвоїти навчальну програму швидше
Ефективність: прискорення не є універсальною стратегією, бо його наслідок – лише скорочення тривалості навчання в школі. Що далі?
Недоліки: затруднена у рамках класичної школи
ПЕДАГОГІЧНА СТРАТЕГІЯ ПРИСКОРЕННЯ:
зміна швидкості навчання зі збереження змісту
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 3: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/3.jpg)
Необхідність: є діти, здатні засвоїти навчальну програму глибше
Реалізується за спеціальними програмами:•Ліцеї•Гімназії•СпецкласиЕфективність: вихід за межі державних
стандартів, основа для свідомого вибору професії
ПЕДАГОГІЧНА СТРАТЕГІЯ ПОГЛИБЛЕННЯ:
зміна змісту навчання зі збереження темпу
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 4: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/4.jpg)
„Збагатити”: підвищити рівень чогось, збільшити цінність, корисність чогось.
ПЕДАГОГІЧНА СТРАТЕГІЯ ЗБАГАЧЕННЯ:
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
Збагатити – зробити щось змістовнішим, досконалішим, багатшим за складом (Великий тлумачний словник сучасної української мови, Бусел В. Т., К: Ірпінь, 2004)
![Page 5: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/5.jpg)
Як проблема сучасної дидактики (вперше в США, прогресивна альтернатива прискоренню);
Ідеї Дж.Дьюї, Дж.Брунера, Ж.Піаже
+
Дослідження Дж.Рензуллі
=
Діяльність теоретиків і практиків з розробки програм навчання для обдарованих дітей
ПОНЯТТЯ „ЗБАГАЧЕННЯ”
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 6: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/6.jpg)
• Це – шанс для всіх!• Деякі діти з раннього віку наполегливо тягнуться до
знань, шукають і вимагають розумових навантажень.
• Для тих, що випереджують у розвитку (помітно вже у 1 класі)
• Є діти, яким подобається напружувати мозок, їм постійно потрібна інтелектуальна робота
ДЛЯ КОГО „ЗБАГАЧЕННЯ”?
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 7: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/7.jpg)
Стратегія збагачення включає декілька напрямів: •розширення кругозору; •Збагачення знань про навколишній світ, самопізнання; •Поглиблення знань і розвиток інструментарію отримання знань.
Особливість: поєднання пізнавальних і емоційних процесів.
КОНЦЕПЦІЯ ЗБАГАЧЕННЯ НАВЧАННЯ І ВИКЛАДАННЯ
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 8: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/8.jpg)
• збагачення спрямоване на розширення певної галузі знань;
• Обдарована дитина отримує додатковий матеріал до традиційних курсів, великі можливості для розвитку мислення, креативності, уміння працювати самостійно.
КОНЦЕПЦІЯ ЗБАГАЧЕННЯ НАВЧАННЯ І ВИКЛАДАННЯ
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 9: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/9.jpg)
ТРИ ТИПИ ЗБАГАЧЕННЯ
• Збагачення першого типу
Діяльність та завдання, метою яких є допомогти всім дітям познайомитися з новими темами, ідеями, галузями знань, які зазвичай не розглядаються у традиційній школі.
• Завдання Виявлення і розвиток інтересів,
які згодом можуть призвести до самостійних досліджень і визначають вибір збагачення другого типу.
![Page 10: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/10.jpg)
ТРИ ТИПИ ЗБАГАЧЕННЯ
• Збагачення другого типу
Формування умінь і навиків, без яких неможлива реалізація здібностей. Обдаровані діти часто уникають одноманітної роботи.
• Завдання
Розвиток пізнавальних і емоційних процесів
![Page 11: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/11.jpg)
ТРИ ТИПИ ЗБАГАЧЕННЯ
• Збагачення третього типу
Призначене для специфічних пізнавальних потреб дітей з неординарними пізнавальними здібностями, які прагнуть до самостійної діяльності, до глибокого вивчення та дослідження проблеми, яка їх зацікавила.
• Завдання Дослідницька і художня
активність (відповідно до схильностей), в ких учень виступає у ролі дослідника – відчуває, думає, як професіонал.
![Page 12: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/12.jpg)
Основні вимоги стратегій збагачення
Зміст навчальних програм
Процес навчання
Середовище навчання
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 13: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/13.jpg)
Зміст навчальних програм
•Глобальний характер тем і проблем для вивчення (стрижень для різноманітного матеріалу, вікова й часова незалежність);•Міждисциплінарність (актуальність для різних областей знань);•Інтеграція тем і проблем шляхом встановлення внутрішніх змістових зв'язків;•Насиченість, побудова на задачах „відкритого типу”;
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 14: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/14.jpg)
Процес навчання
• групова робота;• самоуправління й самоосвіта.
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 15: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/15.jpg)
Середовище навчання
• можливість вибору форм і видів навчальної роботи;
• відмова від обмежень під час занять; • розвиток творчих здібностей, розвиток
незалежного мислення;• заохочення до дослідницького
пошуку.
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
![Page 16: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/16.jpg)
Від теорії до практики
Координаційна рада Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу „КОЛОСОК”
Програми збагачення змісту освіти
обдарованої дитини(досвід США)
![Page 17: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/17.jpg)
Наукові музеї NASM
НаціональнийАерокосмічний
Музей(Вашингтон)
Інтерактивні програми
![Page 18: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/18.jpg)
NASMНаціональний
АерокосмічнийМузей(Вашингтон)
Наукові музеї
![Page 19: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/19.jpg)
Наукові музеї
Лемелсонівський центр навчання винахідництву та інноваціям
НаціональнийМузей
Історії Америки(Вашингтон)
Інтерактивні експонати
![Page 20: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/20.jpg)
Наукові музеї
Інтерактивні експонати
НаціональнийМузей
Історії Америки(Вашингтон)
![Page 21: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/21.jpg)
Наукові музеїЧи відомо Вам, що ігри з різноманітними конструкторами допомагають дитині розвивати креативність, набувати винахідницьких навичок, уміння вирішувати проблеми. Як винахідник, який створює прототип, дитина використовує деталі конструктора, щоб втілити абстрактні ідеї в тривимірну форму
Інтерактивні зали
![Page 22: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/22.jpg)
Процес винахідництваЩоб здійснити винахід,
тобі необхідно:-Знайти ідею;-Дослідити її;
-Описати;-Створити винахід;-Скорегувати його;-Випробувати його;
-Вдосконалити його;-Презентувати свій винахід
![Page 23: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/23.jpg)
Наукові музеї Музей науки(Бостон)
![Page 24: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/24.jpg)
Наукові музеї Музей науки(Бостон)
![Page 25: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/25.jpg)
Пропозиції університетівМТІ
Массачусеттський технологічний інститут (Бостон)
![Page 26: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/26.jpg)
Пропозиції університетівМассачусеттський
УніверситетБостон
![Page 27: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/27.jpg)
Пропозиції неурядових організацій
Центр для талановитої молоді Університету
Джона Хопкінса
![Page 28: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/28.jpg)
Центр для талановитої молоді Університету
Джона Хопкінса
![Page 29: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/29.jpg)
Пропозиції наукових установ
АAAS,NASA
(Вашингтон)
![Page 30: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/30.jpg)
Національний центр Океанографії та Атмосфери (Сіеттл)
![Page 31: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/31.jpg)
Пропозиції наукових установ
Національний центр Океанографії та Атмосфери (Сіеттл)
![Page 32: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/32.jpg)
Пропозиції бізнесу
![Page 33: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/33.jpg)
Літні школи
![Page 34: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Збагачення змісту 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042607/559972371a28abe97e8b45e2/html5/thumbnails/36.jpg)