会议主要任务 学习党的“十七大”和省委十届二次全
会精神,落实科学发展观,贯彻落实国家“质量工程”等文件要求,进一步解放思想,更新观念,分析本科教学工作面临的新情况、新问题,深入探讨深化教学改革、提高教学质量的新思路、新举措,研究部署近期全省本科高校教学工作的思路和重点。
招生 在校生2007年招生 (万
人 )
比 2006年增长
2007年在校生(万人 )
比 2006年增长
研究生 1.98 6.3% 5.44 10.3%
普通本专科 35.5 5.83% 111.96 11%
其中本科 16.55 6.73% 58.74 14%
成人本专 14.05 42.4 4.89%其中本科 4.63 -5.89% 14.7
远程教育 33自学考试 76.8
一、我省高等教育基本概况
(二)加强内涵建设注重提高质量和水平
学科建设上
博士学位一级学科授权点: 69 个 博士学位授权点: 421 个 硕士学位一级学科授权点: 139 个 硕士学位授权点: 1117 个
其他项目
国家级大学生创新实验计划项目单位: 2个
新世纪高等教育教改项目: 600 多项 其中, 2007 年度: 71 项 “151” 工程项目结项: 551 项 国家大学生文化素质教育基地: 4 个 覆盖高校: 15 所
2007 年我省高等教育主要指标在全国的排位 广东 排位 排在广东前的省份
研究生招生数 1.98万 8北京、江苏、上海、湖北、辽宁、
陕西、四川
研究生在校生数 5.44万 8北京、江苏、上海、湖北、陕西、
辽宁、四川普通高校学校数 109 3 江苏、山东
普通本专科招生数 35.5万 4 江苏、山东、河南
普通本专科在校生数 111.96万 4 江苏、山东、河南
成人本专科招生数 14.05万 1 已连续三年居全国第一
成人本专科在校生数 42.42万 1 已连续三年居全国第一
(三)增加投入改善条件
实行生均综合定额预算管理办法 2007 年度,全省高校 教学与行政用房面积: 1805 万 M2
教学科研仪器设备总值: 98.5 亿元 10 万元以上大型仪器设备: 9016 台(套) 实验室数: 5775 个 实验室使用面积: 200.38 万 M2
图书: 9031 万册
(四)深化体制改革
办学体制上, 独立设置民办高校: 28 所, 占全省普通高校总数: 25.69%
在校生: 13.19 万人 占全省普通高等教育在校生总数: 11.78%
另有:独立学院: 17 所
(四)深化体制改革
管理体制上,三级办学,两级管理 市属高校: 33 所 占全省普通高校总数: 30.27%
在校生数: 29.68 万人 占全省普通高等教育在校生总数: 26.5%
实现了 21 个地级以上市至少 1 所普通高校的目标
(四)深化体制改革
高校内部管理体制改革 人事制度改革 仪器设备与实验室管理改革 后勤社会化改革 “ 十一五”期间,利用社会资金: 40 亿元 改建扩建学生公寓: 445 万 M2
改建扩建学生食堂: 90 万 M2
(四)深化体制改革
招生就业改革 远程网上监考、网上评卷试点、网上实时远
程录取 近几年本专毕业生总体就业率: 90% 以上 2007 年总体就业率为: 96.79% , 比 2006 年增长: 0.69 个百分点 其中,本科毕业生总体就业率为: 97.22%
(五)加强教师队伍建设
2007 年,全省普通高校专任教师: 6.8 万人 副教授以上职称教师: 2.5 万人 “ 两院”院士: 22 人 “ 长江学者”特聘教授: 24 人 国家教学名师: 12 人 省级特聘教授: 10 人 省教学名师: 73 人 博士生导师: 1802 人
(六)大学城(园区)建设顺利
2007 年,广州大学城入驻高校 校舍总建筑面积: 862 万 M2
入驻学生: 14.4 万人 省财政一次性清偿贷款: 150 亿元
深圳、佛山(南海)、东莞等地大学园区建设顺利
二、当前面临的情况和问题
2007 年我省高等教育事业虽然取得了新的发展,但我们也要清醒地看到 ,我省高等教育仍存在不少问题和矛盾。
与区域经济社会文化发展和建设宽裕型小康社会的要求仍不相适应
经济社会文化发展对我省高等教育提出了新要求
规模尚偏小: 2007年部分省市自治区高等教育毛入学率(%)省份 2007年 排位浙江 38.0 1
江苏 37.0 2
辽宁 35.3 3
吉林 29.0 4
湖北 27.2 5
黑龙江 26.8 6
广东 25.6 7
山西 24.0 8
江西 23.1 9
重庆 23.0 10
山东 22.0 11
福建 22.0 12
新疆 21.0 13
四川 20.0 14
内蒙 19.8 15
河南 19.7 16
广西 15.0 17
贵州 11.5 18
二是教育质量有待提高 高水平研究型大学偏少; 优质教育资源仍然短缺; 学科专业结构不尽合理,工科类在校生
比重仍然偏低, 2007 年工科类在校生占普通高校在校生总数的 29.82% ,比全国 2005 年平均数低了 5.5 个百分点;
高水平的中青年骨干教师和学科带头人缺乏;
科技创新能力偏弱。
三是高中毕业生升学压力与国家控制高等教育规模的压力并存
未来几年,我省普通高中毕业生人数
仍将持续增长,平均每年增加 5 万人左右。而国家确定 2008—2010 年普通高校招生增幅是 5% 、 4% 、 3% ,我省高中毕业生的升学压力将进一步增大。
三、下一阶段基本思路 认真贯彻党的十七大和省第十次党代会
精神,深入贯彻落实科学发展观,进一步解放思想,开拓创新,以优化学科专业结构为基础,以提高教学质量为核心,以建设高素质教师队伍为关键,以教学改革为动力,以加大教学投入和提高教学管理水平为保障,以本科人才培养为根本任务,切实提高高校本科教学水平与综合办学实力。
人才培养任务上 “985 工程”和“ 211 工程”高校,应当加强学科建设,主要任务是着力培养高层次创新人才,加强基础研究和高技术原始创新研究;
一般本科高校,应当以教学为主,主要任务是大力培养应用型专门人才,在部分优势学科中开展高层次人才培养和应用研究工作;
高职高专院校,应当强化技能培养能力建设,主要任务是全力培养高技能人才。
四、几项重点工作 (一)全面贯彻落实国家“质量工程”和教
育部“质量意见”的精神,进一步加大教学投入
(二)制订实施省质量工程,进一步深化本科教学改革
(三)进一步明确学校人才培养定位,加大应用型本科人才培养的力度
(一)全面贯彻落实国家“质量工程”和教育部“质量意见”的精神,
进一步加大教学投入《教育部、财政部关于实施高等学校本科教
学质量与教学改革工程的意见》(教高〔 2007〕 1号 )
六大举措 七大系统 九大目标 十组数字
《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》 ( 教高〔 2007〕 2号 )
涉及六个方面: 全面贯彻落实科学发展观,进一步加强对
教学工作的领导和管理;适应国家经济社会发展需要,加强专业结构调整;
省重点建设高校 统筹兼顾优势学科发展和一般应用型本科
人才培养工作之间的关系;客观分析学校人才培养规格定位,加强产学合作,加大投入力度,面向大多数学生开展应用型本科人才培养工作;加大应用型本科人才培养模式研究与改革,探索应用型本科人才培养与职业学位教育结合机制,提升应用型人才培养的层次与规格,完善人才培养体系。
一般普通高校和独立学院 切实转变观念,将应用型本科人才培养作
为学校工作的中心和重点;从办学定位、经费投入、资源配置、教学基本建设、专业结构调整、师资队伍建设、校园文化建设等多方面真正落实应用型本科人才培养工作中心地位;深化教学模式、教学方法改革,科学制订及调整人才培养方案,确保人才培养质量,提升人才培养水平。
民办本科高校和独立学院
规范设置专业与制订专业人才培养方案,充分发挥民办高校的灵活机制,下大力气改革人才培养模式;大胆尝试,充分利用与依托行业背景、地方优势,积极开展校企合作、产学结合、工学结合,保障和提高教育教学质量。
加强应用型本科人才培养工作 明确应用型本科人才培养目标、基本规模与类型定位,就是要培养“一线工程师”,直接为生产、管理、生活一线服务,就是要培养技术应用型、复合应用型、服务应用型和职业应用型高级专门人才。
分析应用型本科人才知识、能力与素质结构要求,结合市场需求,改变原有学科类型的课程观念,设计、设置科学合理的课程体系。
改革教学法,改变原有学科型教学方式方法,突出技术规范教学法、项目教学法、案例教学法,引导学生改变学习方法,突出以问题为中心学习法、基于行业与职业岗位群技能要求的学习法等;
(四)进一步加强实践教学 切实转变实践教学观念,构建实践教学体系 营造良好实践教学环境 完善实践教学环节及质量标准,改进实践教
学方法 加强实践教学师资队伍建设 强化实践教学管理,加强实践教学质量监控
(五)进一步加强师资队伍建设加强高校教学名师的培育、遴选与表彰
工作,建立校级教学名师评选表彰机制,充分发挥教学名师的示范带头作用
加强教学团队建设,注重团队带头人的培养和引进,完善团队协作机制,形成团体优势