Download - Панченко ВГ 2015
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ИЛИ
ВАРИАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ К ПРОГРАММЕ
ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ(ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА)
Утверждены Методическим советом отдела образования г. Караганды.
ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА ЧТЕНИЮ НАЧИНАЕТСЯ СО ЗНАКОМСТВА С
БУКВАМИ. БЕЗ ЗНАНИЯ БУКВ ЧТЕНИЕ СТАНОВИТСЯ НЕВОЗМОЖНЫМ.
УЧИТЕ ИГРАЯ! ИГРА ПОМОЖЕТ НАДЕЖНО УСВОИТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ВЫЗВАТЬ У РЕБЕНКА
ИНТЕРЕС И ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СОЗДАВАЛИСЬ ДЛЯ ЛУЧШЕГО ЗАПОМИНАНИЯ
БУКВ И УСВОЕНИЯ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА НА
ЗАНЯТИЯХ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ НА ОСНОВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО
СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И
ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С
ЗАКОНОМ РК ОТ 27 ИЮЛЯ 2007 ГОДА «ОБ
ОБРАЗОВАНИИ».
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СОСТОЯТ ИЗ 32 ЗАНЯТИЙ,
КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ В
СЕБЯ ПОДБОРКУ РАЗЛИЧНЫХ РАЗВИВАЮЩИХ
ИГР, УПРАЖНЕНИЙ, ЗАГАДОК, СКОРОГОВОРОК,
ФИЗКУЛЬТМИНУТОК, СКАЗОК НА КАЖДУЮ БУКВУ
РУССКОГО АЛФАВИТА.
БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ ЗНАКОМСТВУ СО СЛОВАМИ НА
КАЗАХСКОМ ЯЗЫКЕ И С ПЕРЕВОДОМ НА КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК РУССКИХ СЛОВ НАЧИНАЮЩИХСЯ НА ЭТУ БУКВУ, ЧТО
СПОСОБСТВУЕТ ОБОГАЩЕНИЮ ИХ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА.
ТАК ЖЕ В ЗАНЯТИЯ ВКЛЮЧЕНЫ«МИНУТКИ ПИСЬМА»,НА КОТОРЫХ ОНИ РАСКРАШИВАЮТ,ШТРИХУЮТ БУКВУ,ВЫПОЛНЯЮТЗАДАНИЕ ИПЕЧАТАЮТ БУКВУ,С КОТОРОЙ ОНИ ПОЗНАКОМИЛИСЬ НА ЗАНЯТИИ.
ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ
ПЛАНИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММЕ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ, А ТАК ЖЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ТОМ ПОРЯДКЕ КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМ
ПЕДАГОГУ.
К каждому занятию легко подобрать материал, используя информационные
технологии. Применение информационных технологий в учебном процессе позволит
совместить игровую и учебную деятельность, усилить мотивацию к
изучению материала, способствует лучшему запоминанию и усвоению учебного
материала, расширению словарного запаса, развитию речи, заучиванию новых букв. Кроме того, занятие, подготовленный с использованием ИКТ, вызывает только
положительные эмоции.
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ЗАКАНЧИВАЮ РАБОТУ НАД МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ
ПО РАЗДЕЛУ «ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ» ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА, КОТОРАЯ БУДЕТ ИЗДАНА В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ
Презентация методических рекомендаций
по разделу ФЭМП в старшей группе № 10 « Нұрсәуле» Детского сада « Алпамыс» Воспитатель : Панченко И.В.
Основные задачи :1 Формирование мотивации учения, Ориентированной на удовлетворениеПознавательных интересов, радость творчества;2 Развитие образного мышления ( ощущения, восприятия, представления);3 Формирование приемов умственныхдействий ( анализ, синтез, сравнение,Обобщение, классификация, аналогия)
4 Развитие творческих способностей, фантазии, воображения, конструктивных умений.
5 Увеличение объема памяти. 6 Развитие речи, умения обосновать свои суждения, строить простейшие
умозаключения; 7 Воспитание интереса к математике; 8 Развитие мелкой моторики рук.
Школа
РАЗДЕЛЫ В СООТВЕТСТВИИ С КЛАССИФИКАЦИЕЙ.
Колличество и счет. Величина. Форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени.
РАЗДЕЛ « КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ» Упражнять детей в операциях
объединениях, дополнения множества. Познакомить детей с разложением
множества на группы с указанным числом элементов или разложением множества на равномощные подмножества.
Закреплять навыки счета в пределах десяти и выше.
Знать состав числа в пределах десяти. Овладеть навыками порядкового счета в пределах десяти, правильно отвечать на вопросы «
сколько?», « который?», Отличать вопрос « который?» от вопроса «какой?» Знать последующее и предшествующее число для
каждого числа в пределах десяти. Называть в прямом и обратном порядке числа, начиная
от любого натурального числа
Обучить приемам присчитывания и отсчитывания единиц, научить прибавлять 2,3,4и т. д.
Познакомить с переместительным свойством сложения. Познакомить с равенствами и неравенствами, научить их записывать.
Познакомить со знаками « больше», « меньше», « равно».
Познакомить детей со структурой задачи, научить составлять и решать задачи.
ВЕЛИЧИНА Учить измерять длину, ширину, высоту
окружающих предметов ( с помощью условной мерки)
Учить определять объем жидких и сыпучих тел с помощью условной мерки.
Развивать у детей « чувство веса», устанавливать равновесие, определять вес с помощью взвешивания условными мерками.
Развивать глазомер.
ФОРМА.
Закреплять представление об известных детям геометрических фигур, приучать к правильному их называнию.
Научить чертить и сравнивать отрезки прямых линий, различно располагаемых на плоскости.
Упражнять в делении целой фигуры на две, четыре, восемь равных частей. Правильно называть части целого и целое. Усвоить, что целое больше части.
ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ. Упражнять в определении времени суток и
правильном пользовании словами вчера, сегодня, завтра; учить определять дни недели и их последовательности, а также месяцы года.
ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ. Упражнять в определении расположения
предметов в помещении и изображении на листе бумаги.
Спасибо за внимание!