Download - консиліум по 5-м класам
![Page 1: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/1.jpg)
Навчально-виховний комплекс №10
листопад 2013р.
![Page 2: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/2.jpg)
Організація навчально-виховного процесу в класних колективах 5 класів: організація життя класних колективів (Класні керівники 5 класів); мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів в процесі вивчення природознавства учнями 5 класів (Учитель природознавства Юхимович О.А.); мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу на уроках інформатики (учитель інформатики Савіцька О.В.); формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності (учитель історії Дяченко А.М.);
![Page 3: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/3.jpg)
сучасний учень і культура читання ( шляхи розвитку читацьких здібностей учнів)
(учитель світової літератури Вороновська Н.І.).
Результати психологічних досліджень рівня ефективності адаптаційного періоду.
Психолог
Результати класно-узагальнюючого контролю.
Заступники директора з навчально-виховної роботи, з виховної роботи
Рекомендації щодо подальшого розвитку навчальних здібностей учнів 5 класів.
Психолог, адміністрація
Організація роботи з обдарованими і здібними дітьми.
Заступник директора з наукової роботи
![Page 4: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/4.jpg)
Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання забезпечення наступності навчально-виховного процесу початкової та середньої ланки навчання Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання організації навчально-виховного процесу в 5 класах, реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти Відкоригувати роботу педагогів з метою усунення недоліків в роботі по організації навчально-виховного процесу в 5 класах та реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти, виявлених під час класно-узагальнюючого контролю
![Page 5: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/5.jpg)
Залучити всіх учасників освітнього процесу до творчого переосмислення педагогічної діяльності Продовжити реалізацію освітнього проекту «Вчись по-сучасному» з метою реалізації особливостей нового Державного стандарту, визначення нових підходів до відбору змісту та організації навчального матеріалу, запровадження сучасних форм навчання, використання адекватних форм та видів контролю та активного використання ІКТ-технологій Продовжити роботу із стандартизації моніторингу ефективності навчально-виховного процесу
![Page 6: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/7.jpg)
Терміни контролю: 1 – 30 жовтня
Мета: вивчити якість організації навчально-виховного процесу в 5класах: якість реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти
![Page 8: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/8.jpg)
Стан навчання в попередньому навчальному році та в 5 класі. Переорієнтація навчального процесу на формування способів навчальної, пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності, тобто переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну. Стан дисципліни на уроці. Позакласна робота учителів. Ступінь взаємодії учителів з класним керівником,батьками. Психологічна атмосфера в колективі. Організація самоврядування в колективі.
![Page 9: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/9.jpg)
Розвиток навичок співпраці
з однолітками, уміння змагатися з іншими,
правильно і різнобічно порівнювати свої
результати з успіхами інших
Формування уявлення про себе,
як про людину з великими
можливостями розвитку
Розвиток навчальної мотивації,
формування інтересів
![Page 10: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/10.jpg)
Особистісно зорієнтований
підхід
Компетентнісний підхід
Діяльнісний підхід
“Перезавантаження освіти”
переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну
![Page 11: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/11.jpg)
Виявляє ставлення і оцінює
Уміє і застосовує
Знає і розуміє
Предметні компетентності
Успіх залежить: на 85% від особистісних якостей, правильного вибору поведінки на 15% від наявних знань
![Page 12: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/12.jpg)
ПОЗИТИВНІ ОЗНАКИ
Використання здоров’язбережу вальних технологій
Реалізація особистісно орієнтовано го піходу
Діяльнісний підхід
Проектно-технологічна компетентність
![Page 13: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/13.jpg)
•ведення щоденників: поточний облік знань;
•ведення класних журналів: запис уроків; перевірка зошитів;рух учнів; поточний та тематичний облік знань; •підготовка до уроку: психологічна та методична (формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів, диференціація, індивідуалізація навчального процесу)
“Однією з найсерйозніших хиб нашої шкільної практики є те,що навчаючи дітей, працює переважно вчитель” В.Сухомлинський
![Page 14: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/14.jpg)
Ти можеш! – повинен нагадувати вчитель учневі. Він може! - повинен нагадувати колектив. Я можу! – повинен повірити в себе учень. В.Шаталов
![Page 15: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/15.jpg)
“ Виживає не сильніший і не розумніший, а той, хто найкраще реагує на зміни, що відбуваються”
Гордон Драйден
![Page 16: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/16.jpg)
Класні керівники розповідають про організацію життя класних колективів, успіхи у навчанні п’ятикласників
![Page 17: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/17.jpg)
Результати класно-узагальнюючого контролю
![Page 18: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/18.jpg)
Рекомендації
![Page 19: консиліум по 5-м класам](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/55abe7371a28abb5678b45c1/html5/thumbnails/19.jpg)
Мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу у навчанні 5-класників
Мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів 5-го класу
Формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності