Download - взгляд на проект в логике средового подхода
![Page 1: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/1.jpg)
Взгляд на проект в логике Взгляд на проект в логике средового подходасредового подхода
Метод проектов и средовой подходМетод проектов и средовой подход
![Page 2: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/2.jpg)
Детство ребенка - не период подготовки к будущей жизни, а полноценная жизнь. Следовательно, образование должно базироваться не на тех знаниях, которые когда-нибудь в будущем ему пригодятся, а на том, что остро необ ходимо ребенку сегодня, на проблемах его реальной жизни.
Джон Дьюи
В настоящее время общество ставит перед школой не столько цель научить ребенка каким–либо знаниям, умениям и навыкам, сколько развить, воспитать, сформировать в нем компетентности человека XXI века. «11.9. Индивидуальный проект, представляющий собой учебный проект или учебное исследование, выполняемое обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов, должен обеспечивать приобретение навыков в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности, или самостоятельном применении приобретенных знаний и способов действий при решении практических задач, а также развитие способности проектирования и осуществления целесообразной и результативной деятельности (познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой, иной).»
Из проекта ФГОС среднего (полного) общего образования
![Page 3: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/3.jpg)
Проектная деятельностьПроектная деятельностьМетод проектов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом; это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Проект – совокупность определенных действий, документов, замысел для создания реального объекта, теоретического продукта, это что-либо, что задумывается, планируется и реализуется. Учебный проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени.
![Page 4: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/4.jpg)
ЦелеполаганиеЦелеполаганиеСредовой подход со стороны
УчителяСредовой подход со стороны
Ученика
Цель-продуктЦель-продукт
Постановка цели учителем, чтобы дети в процессе проектной деятельности что-то умели и имели (цель формирования). Учитель получает продукт на уровне личности детей – самостоятельность, инициативность, ответственность, критическое и системное мышление и др.
Постановка цели детьми (цель развития) для индивидуализации их способностей.Дети также получают продукт на уровне своей личности (самое главное то, что они делают для них значимо, ценно, они реализуются, самовыражаются и пр.).
![Page 5: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/5.jpg)
СпособСпособСредовой подход со стороны
УчителяСредовой подход со стороны
Ученика
Способ – процесс достижения целиСпособ – процесс достижения цели
Для достижения цели учитель продумывает образ жизни детей (какие способы «со-» будут способствовать достижению цели).
Способы осуществляются в динамике, характеризуя процесс жизнедеятельности детей…
Относительно детей речь идёт, конечно, более о формах воплощения способов: написание текстов, разработка чертежей, компьютерное конструирование и пр.). Естественно, акцент делается на сознательности, активности детей, т.е. деятельности. Отсюда –
проектная деятельность…
![Page 6: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/6.jpg)
СредаСредаСредовой подход со стороны
УчителяСредовой подход со стороны
Ученика
Среда – условие и средство достижения целиСреда – условие и средство достижения цели В целом задача педагога обеспечить детей богатым содержательным материалом, позволяющим им компетентно выстраивать и реализовывать свой проект.Учитель предоставляет в детской среде возможности благодаря наличию трофического потенциала в содержании образования и местах пребывания детей, побуждающих их к достижению образовательного результата и продукта проектной деятельности.
Педагог генерирует стихии.
Задача детей получить достаточный трофический запас знаний, умений, навыков, благодаря которому можно будет создать и воплотить проект в жизни.Ребёнок выбирает места в среде, которые необходимо обогатить, для этого он продумывает проект, и с помощью его реализации сам становится не только потребителем, но и субъектом управления в
наполнении среды. Дети также
порождают стихии.
![Page 7: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/7.jpg)
Управление Средовой подход со стороны
УчителяСредовой подход со стороны
Ученика
Управление процессомУправление процессом
Учитель опосредованно, через среду, в которой дети осуществляют свои проекты, добивается образовательного
результата.
Дети опосредованно (через среду) обучаются (в действительности выступают в роли обучающих себя) определённому мастерству и получают многообразные социальные компетенции.Возникает сообщество меченных – людей одной группы, объединенных одними целями, увлечениями замыслами. Они являются активными проводниками между учителем и другими учениками, учителем и родителями, учителем и средой.
![Page 8: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/8.jpg)
Школьные проектыШкольные проекты
Учебный проект «Литературные места России» Проект «Школьный цветник» Проект «Туристическая фирма «Керженка» Проект «Пресс-центр» Проект «Школьная форма»и другие...
![Page 9: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/9.jpg)
Учебный проект Учебный проект «Литературные места России»«Литературные места России»
![Page 10: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/10.jpg)
Проект «Школьный цветник»Проект «Школьный цветник»
![Page 11: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/11.jpg)
Проект «Проект «Туристическая фирма «Керженка»»
![Page 12: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/12.jpg)
Проект «Проект «Пресс-центр»»
![Page 13: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/13.jpg)
Проект «Проект «Школьная форма»»
![Page 14: взгляд на проект в логике средового подхода](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081413/54621c50af7959c2408b4cb2/html5/thumbnails/14.jpg)
И это еще не все, но
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!