Download - Вимоги до бібліотечних медіауроків
Вимоги до розробки та проведення медіауроків. Алгоритм обговорення та доступу для використання
Методичні рекомендації
Наталія Попова, заступник директора з наукової роботи КЗ «Херсонська обласна бібліотека для дітей ім. Дніпрової Чайки» Херсонської обласної ради
Вимоги до уроків
• Повне розкриття теми у відповідності із сучасними освітніми вимогами
(графа 1 та 2 «Орієнтовної програми бібліотечних уроків / медіа-уроків для учнів … класу»)
Вимоги до уроків• Оригінальна форма проведення
(переважно ігрова):уроки-ігри (в т. ч. ситуаційні, рольові, імітаційні, моделювання), інтегровані уроки, уроки-екскурсії, уроки-квести, - віртуальні мандрівки, - експедиції, уроки-свята, -конкурси, -турніри (підсумкові)
Вимоги до уроків• Максимальна насиченість уроків, що
розробляються, медіа компонентами - у відповідності з віковим рівнем сприйняття та розуміння дітей:
- відео: буктрейлери, уривки із мультфільмів, кінофільмів, відеоінтерв’ю, відеовікторини;
- презентації PowerPoint з анімаціями; - флеш-анімації: навчальні веб-ігри, пазли; - елементи веб-уроків
Вимоги до уроків
• В кожному уроці повинні бути включені інтерактивні компоненти, – з метою мотивації дітей до засвоєння навчального матеріалу.
Вимоги до уроків
• Додаткові матеріали для кращого освоєння дітьми інформації за темою (список книг, публікацій, корисних веб- посилань на текстові, відео і т. д. ресурси)
Вимоги до уроків• Кожен з уроків повинен давати дітям
знання про нові поняття, терміни, пов’язані з бібліотечним орієнтуванням, інформаційним пошуком тощо.
Вимоги до уроків• Обов’язковий компонент кожного уроку – висновки щодо
вивченої на уроці теми (підсумки уроку), закріплення вивченого матеріалу через запитання-відповіді (рефлексія), інтерактив, тести (контроль та коригування отриманих знань) та пояснення домашнього завдання.
• Домашні завдання – обов’язкові до кожного уроку – повинні також бути побудовані таким чином, щоб сприймалися дітьми як продовження гри.
Вимоги до уроківКожен урок має містити кілька адресних рівнів:• Для дітей: основний урок; завдання, які виконуються на
уроці; домашні завдання; завдання підвищеної складності. Матеріали та рекомендації для самостійного освоєння теми.
• Для батьків: поради до спільної роботи з дітьми над освоєнням додаткованого рекомендованого матеріалу, виконання домашнього завдання.
• Для бібліотекарів / вчителів: (поради з педагогічної майстерності / методичні поради щодо організації заняття – теоретичної, практичної, ігрової частини; додаткові ресурси для підготовки уроку, поглибленого ознайомлення з темою у процесі підготовки до уроку).
http://www.library.kherson.ua/lw/?p=1063#more-1063
Всі названі вимоги закріплені у тристоронньому договорі співорганізаторів проекту та опубліковані:
Усі створені в рамках роботи за проектоми розробки (сценарії уроків, медійні додатки, веб-компоненти, інтерактивні завдання та завдання для самостійної роботи учнів – домашні завдання) будуть публікуватися для обговорення та апробації на визначеній веб-платформі.
На даний час: http://www.library.kherson.ua/lw/?cat=102
Буде сформовано експертну комісію, завдання якої - аналіз, оцінка та рекомендація до використання на практиці розробок учасників проекту. Схвалені експертною комісією розробки публікуються у відкритому доступі – безпосередньо на веб-платформі проекту або як посилання на публікацію у відповідному розділі на веб-проекті бібліотеки-учасниці.
Розробка уроку Захист-презентація у динамічній групі
Передача для розміщення на сторінці обговорення
Внесення змін, доопрацювання
Передача експертній групі
Опублікування уроку на платформі проекту та у власних веб-проектах бібліотеки-автора –
для спільного використання
Ухвалення рішення про опублікування та впровадження у практику
За графіком
За планом динамічної групи
У триденний термін
Вільний доступ, обов’язкове використання, поширення!
Запитання?
Дякую за увагу!