Download - итоги и перспективы диагностических и мониторинговых исследований в области качества образования
L/O/G/O
Московский центр качества образования
Мониторинг и диагностика образовательных достижений обучающихся в системе
независимой оценки качества образования
22 августа 2012 года
4
1
2
3
5
new.mcko.ru
Внешняя оценка качества образования
Результаты диагностики в 2011-2012 уч. году
Особенности диагностики в 2012-2013 уч.г оду
Система внешней оценки качества образования в Москве включает
проведение:
Система внешней оценки качества образования в Москве включает
проведение:
– государственной итоговой аттестации выпускников основной и старшей школы (ГИА и ЕГЭ);
– плановых проверок качества образования в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 11 марта 2011 года № 164 «Об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования»;
– аккредитации образовательных учреждений согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 21 марта 2011 г. N 184 «Об утверждении положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»;
– диагностики учебных достижений обучающихся в соответствии с ежегодными Распоряжениями Департамента образования города Москвы.
Добровольное участие в диагностике позволяет школам:
Добровольное участие в диагностике позволяет школам:
• определить, насколько успешно обучающиеся разных классов (не только выпускных) овладевают программным материалом по основным предметам;
• сравнить достижения обучающихся своей школы со средним результатом диагностики в Москве;
• выявить направления совершенствования образовательного процесса в школе;
• общеобразовательным учреждениям, участвующим в пилотном проекте по развитию общего образования в городе Москве, проведение диагностики необходимо для установления целевых индикаторов: доля учащихся 4-х и 7-х классов, участвующих в независимой оценке качества образования;
• положительные результаты диагностики учащихся 4-х и 7-х классов позволяют школам поднять свой рейтинг среди образовательных учреждений
• Решение о включении в городскую информационно – аналитическую систему (МРКО) результатов диагностики может принять только школа.
• Сохраненные в московском регистре качества образования (МРКО) результаты учитываются при проведении плановых проверок и аккредитации образовательных учреждений.
5 классы (русский язык, математика, чтение, окружающий мир)
202
146
118 114
75 68 66 6641
85
0
50
100
150
200
250
Восто
чный
Юго
-Запа
дный
Южны
й
Северо
-Вост
очны
й
Центр
альны
й
Запад
ный
Юго
-Вос
точн
ый
Северн
ый
Северо
-Зап
адны
й
Зелен
огра
д
Ко
ли
чес
тво
кл
ассо
в
Стартовая диагностика 2011 г.Стартовая диагностика 2011 г.
Итоговая диагностика 2012 г.Итоговая диагностика 2012 г.Количество образовательных учреждений, участвовавших в диагностике
в марте- мае 2012 г.
180172 170 169 164
149
132119
104
43
0
50
100
150
200
250
Юго
-Зап
адный
Восто
чный
Юго
-Вос
точн
ый
Южны
й
Север
о-Вос
точн
ый
Запа
дный
Север
ный
Центр
альн
ый
Север
о-За
падны
й
Зеле
ногр
ад
Особенности диагностики 2012Особенности диагностики 2012
1. Выборка участников формируется на основе заявок образовательных учреждений.
2. Результаты диагностики, их интерпретацию и анализ ОУ получают через «личный кабинет» и на сайте МЦКО.
3. Информация о результатах диагностики включается в городскую информационную систему только по заявлению образовательного учреждения (кнопка).
• Простота подачи заявки на участие в диагностике приводит порой к необдуманному включению классов в большое количество внешних диагностических мероприятий, без учета внутреннего мониторинга на уровне школы.
• Во избежание коррекции заявок, что отнимает у участников значительное время, целесообразно сначала определиться с видом диагностики и количеством участников по классам, а затем уже заполнять заявку на сайте МЦКО.
• Возможность отметить неизученные темы в электронных формах с данными об участниках тестирования приводит к тому, что некоторые учителя «перестраховываются» и отмечают трудные темы, как неизученные, что порождает ситуацию, при которой результаты класса считаются недостоверными (более 40% заданий по «неизученным» темам исключены при обработке).
• Помогает или мешает диагностика образовательному процессу?• Как используются результаты диагностики в Вашем
учреждении?• Участвует ли Ваше образовательное учреждение в
мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы?
• Как использовались результаты мониторинга в работе администрации?
• Используют ли психологи результаты мониторинга? Какие отзывы у психологов о формах представления результатов?
• Как учитывают учителя результаты мониторинга в процессе обучения? Какие отзывы у учителей о формах представления результатов?
Вебинар (27.08.2012)Вебинар (27.08.2012)
• Были ли у Вас проблемы при подаче заявки на участие в диагностике? Если были, опишите, пожалуйста.
• Какая форма диагностики предпочтительнее для Вашей школы? Почему?
• Возникают ли у трудности с компьютерной диагностикой?
Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году
Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году
1. Сопровождение введения ФГОС в начальной школе
1.1. Изучение готовности первоклассников к обучению в школе
17 сентября – 12 октября
1.2. Мониторинг достижения планируемых результатов обучения в начальной школе
8- 26 апреля
Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году
• Стартовая диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам:
Русский язык в 7-х, 9-х классах
Математика в 7-х, 9-х классах
География в 9-х классах
Химия в 9-х классах
Обществознание в 11-х классах
Английский язык в 11-х классах
Информатика в 11-х классах
Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году
• Рубежная диагностика
Русский язык в 4-х, 7-х классах
Математика в 8-х классах
Чтение (понимание текста) в 4-х классах
География в 7-х классах
История (всеобщая) в 7-х, 10-х классах
Английский язык в 10-х классах
Информатика в 10-х классах
Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году
• Итоговая диагностика
Русский язык в 4-х классах
Математика (алгебра) в 4-х, 7-х классах
Окружающий мир в 4-х классах
Биология в 7-х классах
Физика в 7-х, 10-х классах
История России в 8-х классах
Обществознание в 8-х, 10-х классах
Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год
Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год
Сопровождение введения ФГОС в 5-х классах
1. Стартовая диагностика образовательных достижений выпускников начальной школы
2. Мониторинг достижения планируемых результатов обучения в 5-х классах
Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год
Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год
• Межпредметная диагностика образовательных достижений учащихся
Межпредметная диагностика на основе предметов естественнонаучного цикла
в 8-х классах
Межпредметная диагностика на основе предметов гуманитарного цикла
в 10-х классах
Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год
Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год
• Диагностика компетентности в области решения проблем (10 класс)
• Диагностика сформированности читательской грамотности (6 класс)
Дополнительная диагностика (ОУ с углубленным изучением английского языка)
Дополнительная диагностика (ОУ с углубленным изучением английского языка)
• Английский язык в 5-х,10-х классах по тестам, созданным специалистами Кембриджского университета в октябре 2012 г.