לאמנויות ""ביבי יסודי לאמנויות ס יסודי אורניתאורנית"" ס ""

שאיפתו של החינוך היא לפתח את הכישרונותשאיפתו של החינוך היא לפתח את הכישרונותבאופןבאופן, , המיוחדים הנרדמים בתוך אישיותו של כל ילדהמיוחדים הנרדמים בתוך אישיותו של כל ילד

טאגורטאגור((שכל אחד יוכל להיות הוא עצמו במלואו שכל אחד יוכל להיות הוא עצמו במלואו ((

כי עוד אאמין כי עוד אאמין "", , באדםבאדם

""גם ברוחו רוח עזגם ברוחו רוח עז))שאול טשרניחובסקישאול טשרניחובסקי))

"" איך כל ישא הלמה את לו שיש איך מי כל ישא הלמה את לו שיש ניטשהניטשה((""מי ((

קבלת השונהקבלת השונה

מעורבות ותרומה מעורבות ותרומה בקהילהבקהילה

ערכים מוסרייםערכים מוסריים

רגישות אישית וחברתיתרגישות אישית וחברתית

מיצוי כישרונותמיצוי כישרונות

מצויינותמצויינות

לומד סקרן יוזםלומד סקרן יוזםויצירתיויצירתי

לעצב תפקידו אשר חינוך לעצב בית תפקידו אשר חינוך לעודדלעודד, , להבטיחלהבטיח, , לפתחלפתח, , לאפשר לאפשר , , בית ......

למימוש – משאיפה האמנויות למימוש – לימודי משאיפה האמנויות לימודי בית הספר מאמין שתלמיד העוסק באמנות מפתח לעצמו עולם

תרבותי עשיר יותר וכלי הבעה יצירתיים וחדשים שיגבירו את

הבית ספרי" אני מאמין"מתוך ה(. סיכוייו למצוינות ולמיצוי כישוריו (

:לימודי האמנות מתמקדים בשני תחומים• מחול, תיאטרון, מוסיקה-אמנויות הבמה .

• צילום ווידאו, אמנות פלסטית-אמנויות חזותיות .

האמנויות האמנויות תפיסת תפיסתלהרחבת אופקים , העיסוק באמנויות הוא אמצעי לחינוך לערכי תרבות

.והרחבת חיי הרוח של התלמידים

:מטרותלהפגיש את התלמיד עם אמנויות שונות על מנת שתהיינה חלק טבעי בחייו•

.לאפשר התנסות במיומנויות היצירה השונות•

.להנחות את התלמיד כך שיוכל להשתמש באמנות ככלי ביטוי•

• דמיון ויצירתיות שיתרמו להתפתחות גם , יכולת הפשטה, לפתח משמעת פנימית

.בתחומי דעת שונים

.לשפר את איכות חייו של התלמיד ואת זיקתו לחברה שבה הוא חי•

העיונית הלימודים העיונית תכנית הלימודים תכנית תכנית הלימודים העיונית בבית הספר לאמנויות מתבססת על תכנית הליבה

, הכוללת של משרד החינוך ומשלבת בתוכה גם תכנית לימודים אינטגרטיבית כזו

.המשלבת בין תחומי הדעת

וחלק דינאמי ) תכנית הליבה(בבסיס תכנית הלימודים הבית ספרית יש חלק קבוע

הנעשים בין התחומים, ובשילובים מיוחדים, המתפתח ותלוי בתכנים נוספים

.האמנותיים והתחומים העיוניים

ספרית בית שעות ספרית פריסת בית שעות פריסת

ש"ש 32ש"ש 32ש"ש 31ש"ש 31ש"ש 29ש"ש 29כ"סה

ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1תקשוב

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ך"תנ

ש"ש 6ש"ש 6ש"ש 6ש"ש 6ש"ש 6ש"ש 6מתמטיקה

הלב ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1מפתח

ש"ש 2ש"ש 1ש"ש 2ש"ש 2מוסיקה

וחברה ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2מולדת

ש"ש 3ש"ש 3ש"ש 3ש"ש 3ש"ש 3ש"ש 3מדעים

עבודה ש"ש 2כתיבת

חיים ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 1כישורי

לשוני ש"ש 6ש"ש 6ש"ש 6ש"ש 7ש"ש 8ש"ש 13חינוך

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2גופני-חינוך

ש"ש 1ש"ש 1ב"זה

ש"ש 2ש"ש 2היסטוריה

ש"ש 2ש"ש 2גיאוגרפיה

ש"ש 4ש"ש 4ש"ש 4ש"ש 3אנגלית

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 1אמנות

א מקצועות ב 'כיתה ג 'כיתה ד 'כיתה ה 'כיתה ו 'כיתה 'כיתה

המוסיקה המוסיקה לימודי לימודי .בלימודי המוסיקה אנו מבקשים להקנות לתלמידים חינוך מוסיקלי רחב ומקיף

לפתח בהם חושים ומודעות להקשבה, ברצוננו לחנכם לאהבת המוסיקה ,הרחבת אופקים ושאיפה למצוינות, שיתוף ועבודת צוות לצד פיתוח מיומנויות מקצועיות .

:בלימודי המוסיקה נכללים הנושאים הבאיםמבוא למוסיקה•

כלי נגינה•שירה•

הרכבים מוסיקלים•

פלסטית אמנות פלסטית לימודי אמנות לימודי , בלימודי האמנות הפלסטית אנו מבקשים להקנות לתלמידים הנאה מן החוויה האמנותית

.העשרת הדמיון והדגשת יכולת הביטוי האישיתלחשוב וליצור בשפה האמנותית, בלימודים אלה לומדים התלמידים להתבונן .

:בלימודי האמנות הפלסטית נכללים הנושאים הבאיםפיסול•רישום•

ציור•צילום•

התיאטרון התיאטרון לימודי לימודי בלימודי התיאטרון אנו מבקשים להפגיש את התלמידים עם אמנות התיאטרון

לחנכם לאהבת התיאטרון , להעניק לתלמידים חוויה אישית, על כל מרכיביה.ולהפכם לצופים ביקורתיים

:בלימודי התיאטרון נכללים הנושאים הבאיםמשחק•

תיאטרון תנועה•תיאטרון חפצים•

תיאטרון פיסי•

ותנועה מחול ותנועה לימודי מחול לימודי בלימודי המחול אנו מבקשים להכיר לתלמידינו בצורה מדורגת את אמנות המחול

חשיפה לאפשרויות הביטוי העצמי, על כל מרכיביה באמצעות טכניקות אימון ,.הופעה על במה ופיתוח משמעת והתמדה

:בלימודי המחול נכללים הנושאים הבאיםבלט קלאסי•בלט מודרני•מחול יצירתי•

• כתב תנועה וכו, פלמנקו(סוגי מחול נוספים (.'

הלימוד הלימוד מסלול מסלול

תחומי חובה 4 לומדים התלמידים 'ג'-בכתות א :אמנות פלסטית•

מוסיקה•תיאטרון•

מחול ותנועה•

שעות לימוד בכל מגמה(4 מגמות 2 בוחרים התלמידים 'ה'-בכתות ד (ומרחיבים את הידע בשני נושאים בכל מגמה

( שעות לימוד בכל מגמה4 כ "סה,שעתיים בכל נושא (

בארבעה נושאים.בוחרים התלמידים מגמה אחת ומרחיבים את הידע 'בכתה ו)שעתיים בכל נושא)

ראשונה ראשונה שנה אא""תשעתשע--שנה

הוריםתקן

הרחבהמחולתיאטרוןאמנותמוסיקהאמנותמוסיקהכתות

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2'ד

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2'ג

ש"ש 1ש"ש 2ש"ש 1ש"ש 1ש"ש 2'ב

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2'א

ש"ש 2ש"ש 2'ו

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2'ה

ביסוס תכנית הלימודים – אמנויותש"ש 4

שניה שניה שנה בב""תשעתשע--שנה

הוריםתקן

הרחבהמחולתיאטרוןאמנותמוסיקהאמנותמוסיקהכתות

ש"ש 2ש"ש 2'דש"ש 2חלילית

ש"ש 2ש"ש 2

ש"ש 2ש"ש 2'גש"ש 2חלילית

ש"ש 2ש"ש 2

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 1ש"ש 2'ב

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2'א

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2'ו

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2'ה

ביסוס תכנית הלימודים – אמנויות ש"ש 6

שלישית שלישית שנה גג""תשעתשע--שנה ש"ש- 8 התמחות תחילית והפעלת מגמות – אמנויות

הוריםתקן

הרחבהמחולתיאטרוןאמנותמוסיקהאמנותמוסיקהכתות

ש"ש 2'אש"ש 2

כלי נגינהש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2

ש"ש 1ש"ש 2'בש"ש 2

כלי נגינהש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2

ש"ש 2ש"ש 2'גש"ש 2חלילית

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2

ש"ש 2ש"ש 2'דש"ש 8

שתי מגמות

'וש"ש 8

מגמה אחת

ש"ש 2'הש"ש 8

שתי מגמות

ש"ש8 ארבעה תחומי חובה – ' – ג' – א * .ש"ש8 שתי מגמות – ' – ה' – ד .ש"ש8 מגמה אחת – ' – ו

ליישום ליישום דוגמא דוגמא ה' דוגמא לבחירה – תלמיד בכיתה ד '

ש "ש4 מגמות – 2 בכל מגמה

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2

שירהכלי נגינהמבוא למוסיקההרכבים

מוזיקלייםצילוםציוררישוםפיסול

אמנותמוסיקה

ליישום ליישום דוגמא דוגמא 'דוגמא לבחירה – תלמיד בכיתה ו

ש "ש8 מגמה אחת – מגמת תיאטרון

ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2ש"ש 2

משחקתיאטרוןותנועה

חפצים תיאטרוןתיאטרון

פיזי

סימן שעוד לא הגענו והאופק עוד רחוקסימן שעוד לא הגענו והאופק עוד רחוק " "

וליבך עודו פתוח אל ארבעת הרוחותוליבך עודו פתוח אל ארבעת הרוחות

וצריך להמשיך ללכת וצריך להמשיך לנדודוצריך להמשיך ללכת וצריך להמשיך לנדוד

נעמי שמרנעמי שמר((ארוכה ארוכה ,,והדרך עוד מושכתוהדרך עוד מושכת ((

מ ""ביבי יסודי מ ס יסודי ממ""ס

אורניתאורנית"" ""