Сходинки до інформатики
Структура навчально-методичного забезпечення курсу
«Сходинки до інформатики»Програма вивчення предметаПідручник, розроблений у відповідності з
програмоюРобочий зошит з друкованою основоюПосібники для вчителя, дидактичні
матеріалиРекомендовані комп’ютерні програми:
GCompris, Tux Paint, Scratch, RapidTyping
GСompris - комплекс навчальних та розвивальних вправ для дітей:Вивчення будови комп’ютера (клавіатура, мишка,
клавіатурний тренажер …);досліди (вивчення природних та фізичних явищ);математика (рахунок, додавання, множення …);читання (вправи на розвиток навичок читання);дослідження (кольори, звуки, час, географія …);графічний та векторний редактори;розваги, головоломки, стратегічні ігри і т.п.
Ставлення батьками введення курсу «Сходинки до інформатики»
Запитання Відповідь «так»
- Чи задоволені ви введенням нового курсу?
96%
- Чи подобаються вам підручник і зошит?
87%
- Чи сприяють уроки цього курсу розвиткові дитини?
99%
- Чи допомагають уроки цього курсу вивченню інших шкільних предметів?
76%
- Чи стомлюється ваша дитина після уроків курсу?
1%
Здобутки курсу вивчення інформатики в початковій школіПочаткові уявлення про універсальні
можливості використання комп’ютера для навчання, практичної роботи, дозвілля.
Уміння виконувати практичну роботу з інформацією, отримання навичок роботи з сучасним програмним забезпеченням.
Пропедевтика та підтримка вивчення інших навчальних предметів, розв’язання практичних завдань із цих предметів.
Формування різних видів мислення: логічного, творчого, критичного, алгоритмічного.
Виховання культури користувача ІКТ.
Необхідні умови для роботи за курсом «Сходинки до інформатики»:
належне матеріально-технічне забезпечення комп’ютерних класів;
наявність необхідного програмного забезпечення;
дотримання санітарно-гігієнічних вимог;належний рівень підготовленості вчителів.
Структура уроку «Сходинки до інформатики»:
теоретична частина (робота з підручниками, індивідуальні та командні завдання, ігри та вправи, які тренують розум дитини);
ознайомлення з новою комп’ютерною програмою, її демонстрація;
практична частина (робота учнів за комп’ютером);
релаксація;рефлексія;самооцінка.
«Учитель-професіонал у початковій школі завжди був і буде універсалом.Йому слід уміти робити все – безперечна істина нашого покликання»
Тамара Квітко - заслужений вчитель України,
Ліцей міжнародних відносин №51
ПроблемиНизький рівень ІКТ-компетентності
вчителів початкових класів.Відсутність чітких пояснень, методичних
рекомендацій для практичної роботи з програмами.
Відсутність технічної підтримки.Відсутність IT-спеціалістів у школі:
обслуговуючого адміністратора, достатньої кількості лаборантів.
Шляхи вирішення проблемСпеціальні підготовчі курси для вчителів
початкових класів.Створення методичних центрів
інформаційних технологій в освіті, де кожен вчитель (очно або заочно) зможе отримати необхідну консультацію чи допомогу.
Проведення дистанційних тренінгів та майстер-класів.
Введення ставок обслуговуючого адміністратора, лаборантів.
Перспективи курсуДля учнів:
розширення світу інформаційної культури;забезпечення рівних умов стартових можливостей,
орієнтованих на індивідуальність учня;розвиток навичок алгоритмізації в процесі
вирішення конкретних навчальних і життєвих ситуаціях;
розкриття нових можливостей у навчанні: проведення досліджень, презентацій, проектування, конструювання, командної роботи, розвиток творчого та критичного мислення;
формування в учнів адекватної самооцінки та створення умов для самостійної роботи.
Перспективи курсуДля вчителів:
формування ІКТ-компетентності вчителів початкової школи;
підвищення ефективності навчання, виховання і розвитку молодших школярів;
можливість використання ІКТ для педагогічної діагностики, планування і прогнозування, аналізу результатів виконаної роботи;
відкривається перспектива професійного зростання.
Успіхів вам!Дякую за увагу.