![Page 1: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/1.jpg)
Обеспечение преемственности дошкольного и начального
образования
Методсовет 6.12.2013г
![Page 2: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/2.jpg)
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком».
Л. С. Выготский
![Page 3: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/3.jpg)
3
4.7. Целевые ориентиры Программы выступают основанием преемственности дошкольного и
начального общего образования• При соблюдении требований к условиям
реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у дошкольников предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Приказ Минобрнауки РФ № 1155 от 17.10.13г. Зарегистрирован в Минюст РФ № 30384 от 14.11.13г
![Page 4: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/4.jpg)
Проблемы преемственности:
• «скачкообразное» изменение методов и содержания обучения;
• обучение на предшествующей ступени часто не обеспечивает достаточной готовности учащихся к успешному включению в учебную деятельность нового, более сложного уровня.
![Page 5: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/5.jpg)
Ключевой стратегический приоритет непрерывного
образования:
формирование умения
учиться.
![Page 6: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/6.jpg)
Требования к результатам обучающихся начального общего
образования (ФГОС НОО)
Личностные результаты
Предметные результаты
Требования к выпускнику ДОУ (ФГОС ДО)
физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;любознательный активный; эмоционально отзывчивый; имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
овладевший необходимыми умениями и навыками;
![Page 7: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/7.jpg)
7
овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; коммуникативные результатыспособный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения; регулятивные результатыспособный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; познавательные результатыовладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; регулятивные результаты
Метапредметные результаты
(коммуникативные, регулятивные,
познавательные)
![Page 8: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Диагностика социального развития
![Page 9: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Диагностика уровня физической подготовленности
![Page 10: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Диагностика навыка чтения
![Page 11: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Диагностика сформированности предпосылок к учебной деятельности
Общий уровень умственного развития ребёнкаМетодика «Рисунок человека»
![Page 12: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Диагностика сформированности предпосылок к учебной деятельности
Умение слушать, действовать по указанию взрослого, ориентироваться на плоскости
Методика «Графический диктант»
![Page 13: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Диагностика сформированности предпосылок к учебной деятельности
Уровень организации действий, умение руководствоваться системой задач, преодолевая
влияние посторонних факторовМетодика «Образец и правило»
![Page 14: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Диагностика сформированности предпосылок к учебной деятельности
Умение выделять согласный звук в начале слова (без учёта его твёрдости/мягкости)
Методика «Первая буква»
![Page 15: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Диагностика сформированности предпосылок к учебной деятельности
Уровень развития устной речи (внешняя характеристика)
![Page 16: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Диагностика сформированности предпосылок к учебной деятельности
Уровень развития устной речи (её развёрнутость и связность)
![Page 17: Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56815170550346895dbfa424/html5/thumbnails/17.jpg)
Основные направления развития детей
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое, коммуникативное
развитие
Социально-личностное развитие