Download - «Дом, в котором я живу»
![Page 1: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/1.jpg)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида г. Кудымкара «Детский сад № 19 «Родничок»
ПрограммаПатриотического воспитания детей дошкольного возраста
«Дом, в котором я живу»
![Page 2: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/2.jpg)
Актуальность
обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков
нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения
![Page 3: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/3.jpg)
Проблема
Проанализировав программу «Детство», хочется отметить, что недостаточным является формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к Родине, к семье, к городу, к природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края.
![Page 4: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/4.jpg)
В основу программы положены принципы
«позитивный центризм;дифференцированный подход к
каждому ребенку;принцип учета региональных
условий;систематичность и
последовательность;развивающий характер обучения,
основанный на детской активности;сочетание научности и доступности
исторического материала;
![Page 5: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/5.jpg)
рациональное сочетание разных видов деятельности;
профессиональная компетентность педагога;
принцип от близкого к далекому.принцип системно -
организованного подхода, который предполагает скоординированную работу всех специалистов;
наглядности.
![Page 6: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/6.jpg)
Цель эксперимента: выявить возможности патриотического воспитания детей дошкольного возраста при реализации программы «Дом, в котором я живу».
Гипотеза: реализация программы «Дом, в котором я живу», основанная на проектном методе обучения будет способствовать патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
![Page 7: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/7.jpg)
Задачи программы:
1. Повысить педагогическую компетентность педагогов по организации работы по патриотическому воспитанию;
2. Сформировать комплекс нормативно-правового и организационно-методического обеспечения системы патриотического воспитания;
3. Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи;
4. Воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.
![Page 8: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/8.jpg)
Ожидаемый результат реализации эксперимента:
1. Будет разработана и апробирована программа патриотического воспитания «Дом в котором я живу»;
2. Расширение развивающей среды детского сада. Создание мини-музея;
3. Привлечение родителей к жизнедеятельности детского сада;
4. Будут разработаны методические рекомендации по использовании метода проектов с целью патриотического воспитания детей дошкольного возраста;
5. Обобщение опыта работы по патриотическому воспитанию.
![Page 9: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/9.jpg)
Критерии оценки ожидаемых результатов
положительное отношение к родному краю; улучшение взаимоотношений между детьми,
родителями, бабушками, дедушками (укрепление внутрисемейных связей);
уважение к символике, гордости за принадлежность к своей стране и её народу;
проведение фестивалей и конкурсов по патриотической тематике;
готовность и стремление к выполнению своего гражданского и патриотического долга;
повышение компетентности педагогов по патриотическому воспитанию дошкольников.
![Page 10: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/10.jpg)
Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитывать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества.
![Page 11: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/11.jpg)
Программа предусматривает распределение работы по
патриотическому воспитанию по трем блокам:
«Мой город»
«Моя семья»
«Родная страна»
![Page 12: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/12.jpg)
Алгоритм работы с детьмиЭтапы Основное содержание Результат
1.Организационный
Диагностика нравственно-патриотического развития детей . Формирование информационной готовности педагогов ДОУ и родителей к проведению эффективной, систематической, комплексной, целенаправленной воспитательно-образовательной работы с детьми.
Конструирование воспитательно-образовательного процесса с учетом требований основной программы: развития и воспитания «Детство» и региональной программы «Отчий дом». Конструирование взаимодействия специалистов ДОУ и родителей воспитанников в решении задач программы.
2. Основной
Решение задач, заложенных в программе.Мониторинг нравственно-патриотического воспитания.
Достижение определенного позитивного эффекта в усвоении детьми программных задач.
3.Заключительный
Оценка качества и устойчивости результатов воспитательно-образовательной работы по нравственно - патриотическому воспитанию
Определение дальнейших образовательных перспектив выпускников ДОУ (преемственность)
![Page 13: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/13.jpg)
Родной город-
Кудымкар
Достопримечательности
Транспорт
Сюжетно-ролевая играя
Составление рассказов
![Page 14: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/16.jpg)
Работа с родителями
![Page 17: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: «Дом, в котором я живу»](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/56815c67550346895dca770a/html5/thumbnails/22.jpg)