ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Тема Построение работы с детьми с ОВЗ на дошкольном уровне образования
116 ноября 2016 года
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
КАК МЫ УЗНАЕМ О СТАТУСЕ РЕБЕНКА С ОВЗ?
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»
Какие нарушения относятся к ОВЗ?o Дети с нарушением опорно-двигательного аппаратаo Дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие)o Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие)o Дети с тяжелыми нарушениями речиo Дети с задержкой психического развитияo Дети с умственной отсталостью разной степениo Дети с расстройством аутистического спектраo Дети с сочетанием двух и более психофизических нарушений
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»
Воспитанники с ОВЗ в ДО ГБОУ Школа №2070
15
4
2 1
ТНР ЗПРРАС Синдром Дауна
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»
Адаптированная образовательная программа
Специальные методы и средства обучения, оборудование,
обеспечивающее беспрепятственный доступ в
здание
Предоставление услуг ассистента (помощника)
Коррекционно-развивающие занятия со специалистами
(психолог, логопед, дефектолог и др.)
Специальные условия обучения
• Предоставляют заключение ЦПМПК• Пишут заявление о предоставлении специальных
условий
Родители(законные представители)
• Передает информацию специалистам о контингенте воспитанников с ОВЗ
Старший воспитатель
• Проводят углубленную диагностику развития воспитанников с ОВЗСпециалисты
• Проводят наблюдение ребенка в группе, а так же определяют трудности в усвоении образовательной программы и режимных моментах
Воспитатели
• Старший воспитатель, педагоги и специалисты ДО определяют ресурсы и трудности усвоения ребенком образовательной программы для составления индивидуального маршрута
Методическое объединение
Инд
ивид
уаль
ный
обра
зова
тель
ный
мар
шру
т Данные о ребенке: анамнез, заключение ЦПМПК(целевые ориентиры работы)
Описание актуального уровня развития ребенка по результатам диагностики специалистов и наблюдения
педагогов
Задачи коррекционно-развивающей работы специалистов, рекомендации педагогам
Рекомендации родителям
Мониторинг освоения образовательного маршрута, корректировка задач работы
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»
Дети с ОВЗ в объединениях
дополнительного образования
Художественно-эстетическое
Физкультурно-спортивное
Социально-педагогическое
Мир «особого» ребенкаИнтересен и пуглив.
Мир «особого» ребенкаБезобразен и красив.
Неуклюж, порою странен,Добродушен и открыт
Мир «особого» ребенка.Иногда он нас страшит.Почему он агрессивен?Почему он так закрыт?Почему он так испуган?
Почему не говорит?Мир «особого» ребенка –Он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребенкаДопускает лишь своих!
