Download - гейн учеб 7 9, 2013
![Page 1: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/1.jpg)
Требования ФГОС и особенности их реализации
в УМК по информатике А.Г.Гейна и др.
1
![Page 2: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/2.jpg)
• Ориентация на результат Основные результаты основного образования – развитие личности учащихся, «профессиональный ученик»
Три группы планируемых результатов
Ведущие целевые установки изучения предметов
Новая функция системы оценки – ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов
• Системно-деятельностный подход вовлечение обучающихся в учебную деятельность
Особенности ФГОСОсобенности ФГОС
![Page 3: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/3.jpg)
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;самоуважение и самооценка
Смыслообразование:мотивация (учебная, социальная);
границы собственногознания и «незнания»
Морально-этическаяориентация:
ориентация на выполнениеморальных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;оценка своих поступков
Регулятивные:управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;инициативность
и самостоятельность
Коммуникативные:речевая деятельность;навыки сотрудничества
Познавательные:работа с информацией;
работа с учебными моделями;использование знако-символических
средств, общих схем решения;выполнение логических операцийсравнения, анализа, обобщения,классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
Основы системынаучных знаний
Опыт «предметной» деятельности по
получению,преобразованию
и применениюнового знания
Предметные и метапредметные
действия с учебным материалом
Планируемые результаты:три основные группы результатов
Планируемые результаты:три основные группы результатов
![Page 4: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/4.jpg)
Особенность стандартов второго поколения – равнозначимость усвоения содержания образования (знания, умения, навыки) и овладения деятельностью, обеспечивающей эффективное использование этого содержания.
Новые требования к учебникам – создать условия для обучения такой деятельности посредством освоения универсальных учебных действий.
![Page 5: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/5.jpg)
Познавательные УУДОбщеучебные:• самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели;• поиск и выделение необходимой информации,
применение методов информационного поиска,в том числе с помощью компьютерных средств;
• структурирование знаний;• осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной и письменной форме;• выбор наиболее эффективных способов решения
задач в зависимости от конкретных условий;
![Page 6: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/6.jpg)
Познавательные УУДОбщеучебные (продолжение):• рефлексия способов и условий действия,
контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
![Page 7: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/7.jpg)
Познавательные УУДОбщеучебные (окончание):• постановка и формулирование проблемы,
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• моделирование, т.е. преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
• преобразование модели с целью выявления общих закономерностей.
![Page 8: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/9.jpg)
Концепция учебников7-9 классов
В основе курса лежит установка на формирование у учащихсясистемы базовых понятий информатики,представлений об информационных технологиях,а также выработка умений применять их для решения жизненных задач.
![Page 10: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/10.jpg)
Структура курса• Информационные процессы и
информационные технологии• Алгоритмы и исполнители• Переменные в алгоритмах и структуры
данных• Поиск и хранение данных• Компьютерные телекоммуникации• Моделирование и формализация• Информационные модели в задачах
управления• Социальная информатика
![Page 11: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/14.jpg)
К теоретической базе курса относятся• знание основных информационных процессов и
особенностей их протекания в компьютеризированной среде,
• представление об информации и информационных системах,
• знание общих принципов решения задач с помощью компьютера, понимание того, что значит построить компьютерную модель,
• знание основных способов алгоритмизации,• знание принципов строения компьютера,• знание и понимание основных социально-
технологических тенденций, связанных с глобальной информатизацией общества.
![Page 15: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/15.jpg)
В практической части курса учащиеся приобретают навыки использования информационных технологий, которые предполагают умения работать с готовыми программными средствами:
• базами данных и информационно-поисковыми системами,
• редакторами текстов и графическими редакторами,
• электронными таблицами,• средствами компьютерных телекоммуникаций,• другими пакетами прикладных программ.
![Page 16: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/16.jpg)
Методические особенности курса• Усвоение теоретического материала в учебнике всегда
поддержано планируемой учебной деятельностью учащихся.
• Знания проверяются системой вопросов, покрывающих всю систему базовых понятий курса, а умение применять эти знания проверяются и закрепляются обширной системой заданий.
• Для организации повторения в конце каждого параграфа имеется раздел, в котором конспективно воспроизведены основные определения, изложены основные положения и методы решения задач.
• Для осуществления учащимися самопроверки в конце каждой главы приведены задания в тестовой форме, близкой к той, которая принята в ГИА и ЕГЭ.
• Математический аппарат используется в минимальной степени, что позволяет справляться с курсом тем школьникам, которые испытывают трудности в математике.
![Page 17: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/21.jpg)
Методические особенности курса Изучение основ
алгоритмизации поддержано использованием учебного исполнителя Паркетчик, который является свободно распространяемым продуктом. Использование Паркетчика позволяет реализовать такие принципы обучения как наглядность, доступность, переход от простого к сложному и др. Русский интерфейс и автоматизированный ввод команд позволяет сосредоточить внимание учащихся на собственно изучении алгоритмизации, а не вылавливании ошибок набора команд.
![Page 22: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/22.jpg)
Адрес, по которому можно получить программу «Исполнитель Паркетчик», а также другие программные продукты к учебникам А.Г.Гейна:
http://kadm.math.usu.ru/pages.php?id=gein_programs
![Page 23: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/23.jpg)
В учебно-методический комплект входят:
- рабочие тетради для 7 – 9 классов;
- тематические тесты для 7 – 9 классов;
- методические рекомендации, содержащие развернутое тематическое планирование, непосредственно методические рекомендации и дополнительные дидактические материалы (в частности, для устного опроса и проведения проверочных работ).
Подспорьем является «Задачник-практикум по информатике и информационным технологиям»
![Page 24: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/25.jpg)
Место информатики в учебном плане
• Информатика изучается в 7—9 классах по ФГОС основной школы (три года по одному часу в неделю), общее количество часов — 105 ч. Учебное время может быть увеличено до 2 часов в неделю (в том или ином учебном году) за счёт вариативной части плана.
• Возможно изучение по данному УМК в 8—9 классах, так как общее количество часов — 105 (8 класс — 1 ч в неделю, 9 класс — 2 ч в неделю).
• 8 класс по УМК для 7 класса. • 9 класс по УМК для 8 и 9 классов.
![Page 26: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/26.jpg)
Принципиальное отличие учебников нового поколения – формирование не только познавательных универсальных действий, но и регулятивных и коммуникативных.
![Page 27: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/27.jpg)
Коммуникативная функция
• Рис. 10.2. Диаграммы, построенные по данным таблицы
Учащиеся погружены в ситуацию диалога
![Page 28: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/28.jpg)
В конце многих параграфов учащимся предлагаются темы для размышления и обсуждения
Примеры:
К § 2. Информационные процессы
Всегда ли повторение изученного материала – это только процесс сохранения информации в памяти человека?
К § 3. Компьютер.
В чем, на ваш взгляд, преимущества и в чем недостатки человеческой памяти по сравнению с компьютерной?
В каких видах информационной деятельности компьютер не может заменить человека?
К § 5. Стандартные приложения.
Что предпочтительнее: посмотреть фильм в кинотеатре, по телевизору или на экране компьютера?
К § 11. Формальные исполнители
Представляют ли роботы опасность для человека?
…
![Page 29: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/30.jpg)
В учебнике предлагаются задания, для выполнения которых требуется работа парами или в малых группах.
Активно используется проектный метод: предлагаются темы различных проектов и обсуждаются пути их выполнения с распределением ролей в группе исполнителей проекта.
![Page 31: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/33.jpg)
Заданиядля выполненияв рабочей тетради выделены в рамку
![Page 34: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/34.jpg)
Проблема СПОУчебник написан с учетом использования платформ Windows и Linux.
Параграфы, которые полностью посвящены конкретной платформе, продублированы.
В параграфах, где только на полях имеется разметка, указывающая под какую платформу приводится учебный материал. Особенно часто это применяется при описании компьютерного практикума.
![Page 35: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: гейн учеб 7 9, 2013](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/558004c6d8b42a693c8b4b01/html5/thumbnails/39.jpg)
Контакты
Гейн Александр Георгиевичтелефон (раб.): (343) 350-75-79
Бурмистрова Татьяна Антоновна(заведующая редакцией математики и
информатики)[email protected]
Спасибо за внимание !