华文培训现场——体验五花八门的中国文化2
2015年 8月 28日 星期五科教部责编 主编:贺波 编辑:陈江 美编:岑泓蓉 值班电话:0771-5690081 电子信箱:[email protected]
10 教 育
8月 10日，广西教育学院和崇
左市举行“基础教育质量提升工
程”合作签约暨启动仪式，这标志
着广西教育校地联盟建设实现新的
突破。由崇左市与广西教育学院共
同拟定的这一大型创新性系统培训
工程，涵盖了基础教育各个学段，
实施时间为 2015年至 2018年。
项目启动前，广西教育学院
积极为崇左基础教育把脉，量身
订制了 《崇左市基础教育“质量
提升工程”三年行动计划》。计划
从酝酿到设计完成历时 9 个月，它
通 过 实 施 “ 教 育 咨 询 与 研 究 模
块 ”“ 扬 长 型 模 块 ”“ 补 短 型 模
块”和“基础型模块”共 16 个项
目，全面支持崇左市各级政府开
展教育综合改革，将使该市基础
教育重点领域和薄弱环节取得突
破性进展，进而促进其教育“三
基 本 三 达 到 两 提 升 两 打 造 两 建
成”目标的实现，最终实现支持
全市各县 （市、区） 基础教育办
学能力与质量提升的总目标。
三大创新
自 治 区 教 育 厅 厅 长 秦 斌 认
为，这一工程有 3个创新点：
一是协同创新。通过校地合
作 的 创 新 模 式 ， 以 问 题 为 导 向 ，
教育学院专家团队针对崇左基础
教育改革与发展存在的具体问题
和重点领域进行“私人定制”，有
针对性地设计工程方案，特别是
针对农村末端教育进行“精准帮
扶”。它是校地合作破解基础教育
难题的一个创新，既是一个科研
项目，更是一个教育发展实践项
目。
二是协同育人。通过高校老
师与基础教育一线老师的全程互
动 培 训 ， 能 让 双 方 得 到 共 同 提
升。特别是高校教师把这种经验
融入到教学当中，可以培养新一
代 、 更 多 的 师 资 ， 为 师 范 教 育 、
教师教育的提升奠定更好基础。
三是促进公平。按照国家要
求，2020 年要基本实现义务教育
县域的均衡发展。而在实施“基
础教育质量提升工程”中，崇左
市通过提升教师水平来促进教育
公平，抓住了教育均衡发展的核
心，也是教育精准扶贫的一个落
脚点。
全面提升
崇左具有沿边、沿江、沿铁
路 、 濒 临 北 部 湾 的 独 特 区 位 优
势，同时也是一个贫困人口和贫
困面较大的市，建市 12 年来，该
市不断加大教育投入，建成了以
国门职教园区为代表的一批教育
项 目 ， 推 动 了 边 境 教 育 的 发 展 。
2010-2014 年，区教育厅投入崇左
基础教育经费 47.2 亿元。但崇左
作为边境地区、革命老区，优质
教育资源较少，基础教育质量水
平不高，仍满足不了群众日益增
长的教育需求，迫切需要改革创
新，加强合作，全面提高教育发
展水平。
广西教育学院作为我区基础
教 育 、 教 育 教 学 改 革 和 教 师 培
训 的 排 头 兵 ， 其 精 心 打 造 的
“ 基 础 教 育 质 量 提 升 工 程 ” 恰 如
一 场 及 时 雨 ， 将 全 面 、 整 体 地
灌 溉 并 润 泽 崇 左 7 个 县 （市 、
区） 的 76 个 乡 镇 、 1025 所 项 目
实验学校。
如“扬长型模块”将利用该
市原有强项，扩充全市优质教育
资 源 ， 引 领 全 市 基 础 教 育 的 发
展。通过“现代学校综合改革与
卓越学校”项目，在市直两所高
中、一所小学、两所幼儿园开展
综合改革，建立现代学校管理制
度，创新教育方式，让更多学生
特别是优秀农村学生进入大学就
读；通过“特色学校建设与名校
打造工程”，对 20 所学校进行特色
名校塑造，并以其为龙头，示范
和引领区域学校的发展；通过名
校长培养工程，培养 30 名优秀校
长；通过名师培养工程，培养 50
名优秀教师。
而“补短型模块”将优先解
决 农 村 基 础 教 育 发 展 中 最 紧 缺 、
最紧迫的问题，对农村教育补缺
补漏，探索支持农村义务教育均
衡 发 展 的 新 途 径 ， 促 进 教 育 公
平。
“基础型模块”将加强师德
师风建设和未成年人思想道德品
质建设，提升各级教育干部在新
形势下的专业任职能力，重点提
升学科教师教学能力和教育信息
技术能力，引入新派作文实验等
领域进行全程技术干预。
培训师资
百年大计，教育为本；教育
大计，教师为本。
崇左市实施“基础教育质量
提升工程”，是希望通过对教师的
职前、职中、职后及全系列的跟
踪培训，达到整体提升全市教育
质量的目标。
如针对崇左农村学校全科教
师 缺 乏 且 水 平 参 差 不 齐 ， 音 、
美、体、科等学科缺乏专业教师的
问题，教院专家团队提出实施“混
合式教师工作坊”，支撑农村学校
教学项目。今年先在天等县的 3 个
乡镇开展音乐、美术和体育学科试
点，3个学科各开设1个混合式教师
工作坊。每个工作坊由学科专家
1-2 名 、 县 级 骨 干 教 师 （坊 主）
3-5名、农村教师 （中心小学、村
小、教学点） 50 名组成。按照线
上、线下的混合式模式开展试点工
作，到 2016年中期进行评估，如果
取得预期效果，再设计逐渐推开。
“ 不 仅 要 让 农 村 学 校 开 齐
课，更重要的是还要开好课。”广
西教育学院院长袁旭说。
“对于英国学生而言，与其
他 语 言 相 比 ， 学 习 中 文 相 对 较
难，学习汉字对于他们来说，就
像看照片一样，此外中西语言在
发音方面差异大，也不便于他们
学习。”一路培训，钟泽霖有不
少收获：要教好学生，华文教师
本身必须对中华文化融会贯通，
这样才能因地制宜地根据英国学
生的思维方式开展教学。
“选择华文老师这个职业令
我很自豪。”对于已有 10 年“教
龄”的杜氏翠恒而言，中国结、
太极扇、汉语词汇、趣味汉字这
些 课 仍 给 她 留 下 深 刻 的 印 象 ，
“可惜时间太少了，要不然我还
想继续学。”
杜氏翠恒表示，培训给自己
很大的启发，回国之后会把所学
逐步运用到教学当中，更加努力
提高教学水平，为中越文化交流
和经贸合作贡献更多力量。
潘 靖 璇 说 ， 希 望 通 过 培 训
进 一 步 提 高 自 己 的 汉 语 水 平 和
教 学 能 力 ， 帮 助 更 多 泰 国 学 生
“圆梦中国”。
“ 每 一 次 学 习 都 是 一 种 提
高。”方建敏告诉记者，这次学
习 安 排 的 课 程 非 常 齐 全 ， 理 论
课、实践课皆有充实内容，其中
一些课堂设计、儿童读物等，是
自 己 在 其 它 培 训 中 从 未 接 触 过
的。
钟泽霖表示，参加这样的培
训班特别有意义，不仅能加深自
己对中华文化的理解，还能亲身
感受中国这个文明古国的魅力，
“希望自己能掌握更多中华文化知
识，回国后传授给更多的学生。”
8 月 14 日，百色学院在泰国
签署了 《中国百色学院与泰国甲
米府合作创建“汉语语言文化中
心”协议》，并互赠纪念品。按
照协议，甲米府政府将无偿提供
一栋大楼作为汉语语言文化中心
办公场所，中心将在汉语语言培
训、汉语 HSK考试培训、中泰文
化交流和壮泰文化研究等方面开
展相应工作。据悉，与国外地方
政府开展这样的教育和研究的深
度合作，在广西高校尚属首次。
签约仪式结束后，双方举
行 了 “ 汉 语 语 言 文 化 中 心 大
楼”交接和剪彩仪式，并实地
参观了办公大楼和甲米府为百
色 学 院 教 师 准 备 的 宿 舍 。 当
天，双方还就“汉语语言文化
中心”合作建设具体事宜进行
了 磋 商 ， 并 明 确 了 双 方 的 权
利、义务及下一步的工作安排。
（邓民胜）
为确保中小学校园安全，连
日来，荔浦县教育局组织开展了
校园安全隐患大排查、食品卫生
安全专项检查、民办幼儿园校车
安全专项大检查等，全面启动全
县校园安全专项行动。
检查内容包括幼儿园校车
使用情况 （不得超员、超速）、
校 舍 建 筑 设 施 、 校 园 用 电 线
路 、 排 水 设 施 、 实 验 室 用 品 、
上学路上安全隐患等，做到有
问题早发现、立整改，切实消
除隐患，维护校园和周边环境
安全。 （李世林）
近 期 热 播 的 电 视 连 续 剧
《虎 妈 猫 爸》 由 于 贴 近 现 实 生
活，引发了一场关于家庭教育方
式的讨论。其实，为人父母，不
管是虎妈、狮母、还是慈母，也
不管是猫爸、狼爸或是慈父，养
育儿女向来不是一件容易的事
情，只不过问题来得或迟或早。
这部电视剧在某种程度上反映出
了父母在社会现实面前痛苦的选
择，反映了为人父母在痛苦挣扎
时的无可奈何，正所谓“可怜天
下父母心”。
在 家 庭 教 育 中 ， 中 国 式
“虎妈”现象为数不少，共同特
点是对孩子的期望值很高。她
们认为只有高期待才会有高成
长 ， 有 了 高 成 长 才 会 更 幸 福 。
无 论 是 史 上 择 邻 而 处 的 孟 母 ，
还是今天择校买房的众多普通
父母，都希望为自己孩子创造
更好的成长环境。高期待，必
然带来高要求。“虎妈”们对于
孩 子 的 分 数 有 着 很 高 的 要 求 ，
学习方式都是满堂灌，总是要
求孩子把时间用在做题上，以
换 取 高 分 数 ， 将 来 实 现 高 期
待。总是说“好好做题，我也
是 这 么 过 来 的 ”。 孩 子 没 考 好
时 ，“ 虎 妈 ” 们 往 往 会 严 厉 责
怪 ， 使 得 孩 子 更 加 迷 茫 和 无
助，甚至痛不欲生。有了高要
求，必然带来高控制。“虎妈”
对孩子学习时间，有着严格的
控制，把孩子盯得很紧，却不
知 道 孩 子 在 高 期 待 和 高 要 求
下，内心的真实感受。
尽管如此，我们还是希望
尽可能避免错爱与误导，尽可
能减少遗憾与痛苦。其实，教
育的根本目的，就是要让人们
过上美好的生活，孩子无论分
数好、分数差，他们将来总要
过生活，过美好的生活，就这
一点而言，让教育回归真正的
教育，才是当前最艰难的任务。
爱因斯坦说“不要追求做
一个成功的人，要努力追求做
一个有用的人”，陶行知先生讲
过“千教万教教人求真，千学
万学学做真人”，笔者以为，对
当 下 急 躁 焦 虑 努 力 把 孩 子 往
“成功”路上赶的“虎妈”们，
是有些启发的。孩子终究是孩
子，他会每天不停地给我们制
造 各 种 各 样 的 小 麻 烦 和 不 如
意。孩子的很多问题都源于家
长 。 作 为 父 母 ， 要 善 于 反 思 ，
做一个有自知之明的人，要学
会智慧地教养孩子，尊重孩子
的独特性、独立性。有问题时
不 急 于 去 质 问 孩 子 ， 惩 罚 孩
子，而是先想想自己在哪方面
出了问题，关心孩子的心灵成
长，宽容对待，跟孩子平等对
话，让孩子从被关心中学会关
心，从被宽容中学会宽容，而
不是把自己的人生压在孩子身
上，更不能要求孩子完全复制
我们的人生。
“私人订制”提升基教质量——广西教育学院与崇左市共同实施教育综合改革纪实
本报记者 刘 琴 中国教育报记者 宋潇潇
让教育回归本真雷 琛
百色学院与泰国地方政府开展教育合作
8 月 12 日起，来自英国、奥
地利、泰国、老挝、越南 5 国的 25
名华文教师在南宁、桂林两地接
受近 3周的学习体验培训。
众所周知，华文教育是中华文化
在海外的“希望工程”，也是中华民族
在海外的“留根工程”，它是承传中华
优秀文化、保持民族特性的重要保证。
那么，在参培教师的这些国
家中，华文教育的现状如何？培
训 期 间 ， 学 员 们 又 有 哪 些 感 悟 ？
连日来，记者随行一路采访。
随着我国综合国力的提升和
国际地位的提高，华文的价值被
重新认识，华文教育在全球汉语
热 潮 下 发 展 势 头 愈 发 强 劲 。 那
么，在参培教师的国家中，华文
教育的具体现状又是怎样的？
“目前英国有 120 多所中文学
校，中文教师逾 1500人，华文教育
需求旺盛。”在英国北威尔士中文
学校担任教务长的方建敏介绍说。
方建敏从事华文教学已有 11
年。她说，许多华人父母非常愿意
把孩子送到学校学习中文，还有不
少英国人参加英国中文 GCSE （中
级）、A-level （高级） 等级考试，
“中国在英投资的企业和项目很多，
会中文的求职者更有竞争力，所以
越来越多的英国人选择学习中文。”
学员胡新群是英国谢菲尔德
星星中文学校校长。该校是一所
周末中文学校，开办已有 6 年，现
有学生 200 余名。据介绍，目前学
校 主 要 是 以 教 授 现 代 汉 语 为 主 ，
训练学生汉语的听、说、读、写
能力，同时也设置有一些如剪纸
之类的与中国文化相关的课程。
在政府层面上，英国现已提
出小学三年级至六年级引入外语
学习的要求，中文位列 7 大选修外
语之内。英国首相也曾提出“到
2020 年要把英国境内学习汉语的
人数从 20万增加到 40万”的倡议。
近年，随着中国与东盟间合
作的不断深入，泰国、老挝、越
南等东盟国家也掀起“汉语热”，
不少外国友人也被底蕴深厚的中
华文化深深吸引。
“在老挝，不仅是华人在学习
华文，越来越多的老挝人也在学习
华文。”在老挝国立大学担任华文
教师的许双安告诉记者，由于有很
多中国人在老挝做生意，提供了不
少工作岗位，因此有句流行话——
只要会说中文，不愁没工作。
此次培训，有 10 名泰国华文
教师结伴而来，在泰国加拉信小
学担任华文教师的潘靖璇是其中
一员。“我的学生都是 10 岁左右的
泰 国 小 孩 。 他 们 对 中 文 很 感 兴
趣，也喜欢唱中国歌，将来还想
到中国上大学。”
据了解，出于就业或者其他
需求，泰国人也成为华文教育的
主 要 生 源 之 一 。 目 前 泰 国 共 有
3000 多 所 学 校 开 办 汉 语 教 育 课
程 ， 学 习 汉 语 的 人 数 接 近 百 万 ，
汉语已成为除英语外最受泰国学
生青睐的外语语种。
20 天的培训，不远千里前来
求学的学员们始终求知若渴。
“孔雀开屏，高山流水，春
风拂面……”在 8 月 20 日的课堂
上，负责茶艺培训的曹赢老师边
讲解茶艺的每道工序，边熟练地
向学员展示具体动作。高超而娴
熟的茶艺表演，让学员们看得过
瘾，听得入神。
随后，学员们根据老师所讲
的内容，各自实践了一番。在培
训过程中，曹赢还向学员们介绍
了中国的十大名茶、茶文化、茶
艺表演等知识。
边学边做，方建敏不由感慨
道 ：“ 以 前 就 知 道 抓 一 把 茶 叶 ，
一泡就喝了，现在知道泡茶还有
这么多工序，这就是文化呀！”
中国茶道与日本茶道有何区
别？曹赢的答疑解惑，让胡新群
深刻了解了中国茶道源远流长的
历史和博大精深的内涵，也让她
认识到保护和传承中华文化的重
要性。
“得好好学学茶道，以后回
校组织文化活动，可以让孩子们
学习中国茶道。”英国诺丁汉中
文学校老师潘艳玲表示。
8 月 21 日，在趣味汉字的课
堂上，张群芳老师把文字小游戏
引入培训中：“日”字加一笔可
以变成哪些字，“四点十分”打
一字……随着小游戏的进行，学
员们不时闹出的一些小笑话，让
课堂变得有趣起来。
越南海防大学华文教师杜氏翠
恒表示，对越南学生来说，学习中
文最难是汉字，这堂培训课对她的
启发很大，以后要借鉴张群芳老师
的方法去帮助学生学习汉字。
培训期间，25 名华文教师除
了参加汉语语音、汉语词汇等教
育教学专题讲座，学习教学方法
与技巧，还参与了民族音乐、民
族舞蹈、剪纸艺术、书法、太极
拳等富有传统中国文化特色的体
验活动。
泰 国 空 康 中 学 校 长 Panakul
Sripruchyavorakul 对 学 习 中 国 结
展示出了极大兴趣，经常在酒店
“加班加点”编织中国结到凌晨 1
时 多 。“ 英 国 人 很 喜 欢 做 手 工 ，
这次培训我得好好请教学习，回
校后一定把中国结的编织手法教
给孩子们。”来自英国霖贤顺德
中文学校的华文教师钟泽霖，同
样对中国结情有独钟。
荔浦：
启动学校安全生产专项检查
读者 论坛
校园 短讯
暑假期间，忻城县城关镇团委和妇联组织大学生返乡志愿者到尚宁村儿童家园开展关爱留守儿童活
动，宣讲崇德向善的好故事，与留守儿童开展快乐阅读、丢手绢等互动游戏，并为留守儿童送去一批书
包、铅笔等学习用品。 蓝海慧 蓝婉榕/摄
“感谢一直以来支持、帮
助、教育我的父母，感谢孜孜
教诲我的老师，因为他们，我
实现了考入北大的梦想。”8 月
23 日，大苗山融水苗族自治县
大浪镇潘里村下里下寨屯侗族
女孩吴金华高兴地说。
“她从小就立志上北大。”
其父吴成贵说。2003 年期末考
试前，刚读小学一年的吴金华
对 父 亲 说 ， 如 果 我 考 得 第 一
名，就带我去桂林玩，如果考
第二名就带我去县城玩。父亲
高兴地答应了她。期末考试她
果然拿了全校第一。父亲打算
带她去桂林时，恰逢堂哥吴华
以 优 异 成 绩 被 清 华 大 学 录 取 。
知 道 消 息 后 ， 她 马 上 对 父 亲
说，“爸爸，我们不去桂林了，
把钱留给大哥读大学吧，以后
我也要去北京大学上学。”
打那开始，她更加努力的
看书、写作业。
“ 小 时 候 ， 不 用 我 提 醒 ，
她 都 会 很 自 觉 地 在 房 间 里 看
书、写作业。”父亲不无骄傲地
说，“她是那种好鼓不用重锤敲
的人！”
“她的成绩并不突出，但
学 习 刻 苦 ， 不 轻 言 放 弃 。 因
此，在分班后成绩取得了明显
进 步 。 勤 奋 是 她 的 优 点 ， 清
晨 ， 她 总 是 很 早 来 教 室 ； 夜
晚，她总是最后一个熄灯；课
上，她不会放过老师说的每个
细 节 ； 课 后 ， 她 常 常 翻 阅 笔
记，遇到疑难，她会向老师请
教。她并不聪明绝顶，但即使
要 花 比 别 人 多 一 倍 的 时 间 学
习，她也不会抱怨，因为她相
信 —— 每 一 分 努 力 都 不 会 白
费 ……”在柳铁一中的宣传栏
里是这样评价吴金华的。在铁
一中的三年高中，她多次获得
“学习标兵”“清北之星”等称
号 ， 如 今 ， 更 是 夺 得 了 学 校
“北大之星”光荣称号。
“有次我把她小学时的荣
誉证书给别人看，她知道后不
高兴地说，这点成绩有什么可
以 炫 耀 的 ？” 其 母 韦 丽 清 如 是
说。不管啥时候，吴金华都低
调，却从不服输。
2009 年，她以全校第一名
的成绩考取县民族中学。在民
中读书时，县里举办芦笙斗马
节，家人喊她去看热闹，她宁
愿在家里看书。2012 年，她以
全县第二名的成绩考取柳州铁
路 一 中 。 功 夫 不 负 有 心 ， 今
年，她以全区文科总分第三名
的成绩，考取了北京大学，成
了大苗山里飞出的又一只“金
凤凰”。
大苗山飞出“金凤凰”龙林智
教苑 新事
容县容州镇中心学校坚持开展“家校共育”活动，让家长成为
教学活动的合作者，把教学活动从课堂扩展到家庭、社区以及青少
年生活的各个空间，实现课堂内外、学校内外有机结合。韦 捷/摄
华文教师心声——推广华文教育 感受文明魅力3
华文教育现状——“会中文的求职者更有竞争力”1
——2015海外华文教师广西培训班侧记本报记者 罗 琦 本报实习生 李春梅 潘韦薇
华文传 精彩留
