Программа вступительного экзамена по русскому языку
Общие сведения о языке
Современный русский литературный язык как предмет научного изу-
чения. Русский литературный язык - нормированная и обработанная форма
общенародного языка. Язык и культура. Язык и история народа. Основные
изменения в русском языке за последние десятилетия. Проблемы экологии
языка. Русский язык в современном мире. Русский язык - национальный
язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык
межнационального общения.
Культура речи
Культура речи, ее предмет и задачи. Основное понятие культуры речи
на уровне правильной речи - нормы литературного языка. Нормы орфоэпи-
ческие, лексические, грамматические, правописные. Вариантность нормы.
Информация о языковой норме в разных типах лингвистических словарей.
Справочная литература о культуре русской речи.
Орфография и пунктуация
Русское правописание как система общепринятых норм письма. Роль
орфографии и пунктуации в письменном общении между людьми. Спра-
вочники по орфографии и пунктуации.
Орфография как система правил. Разделы русской орфографии и
принципы написания.
Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем -
ведущий принцип русского правописания.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Роль смыслового и
грамматического анализа при выборе правильного написания.
Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.
Пунктуация как система правил постановки знаков препинания.
Принципы русской пунктуации. Пунктуация как способ отражения на
письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и пунктуацион-
ных особенностей. Знаки препинания отделительные и выделительные.
Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из
них:
1) знаки препинания в конце предложения;
2) знаки препинания внутри простого предложения;
3) знаки препинания между частями сложного предложения;
4) знаки препинания при передаче чужой речи;
5) знаки препинания в связном тексте.
Система языка
Язык как система. Основные уровни языка.
Фонетика. Звук как единица языка. Классификация гласных и со-
гласных звуков. Смыслоразличительная роль звуков речи. Понятие о фоне-
ме.
Ударение в русском языке. Смыслоразличительная роль словесного
ударения.
Изобразительные средства фонетики русского языка.
Интонация. Основные элементы интонации (логическое ударение,
пауза, повышение-понижение голоса, тон речи и др.).
Смыслоразличительная функция интонации. Основные требования к
интонационно правильной и выразительной речи.
Лексика и фразеология. Слово как основная единица языка. Лексиче-
ское и грамматическое, прямое и переносное значения слов; однозначные и
многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов.
Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Исторические изменения
в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. Основные источники
пополнения лексики. Неологизмы.
Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Ста-
рославянизмы.
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектиз-
мы, профессионализмы, слова-термины.
Фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологиче-
ские сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Источники
фразеологизмов.
Лексические средства выразительности речи. Лексические словари
русского языка.
Морфемика и словообразование. Морфема как единица языка. Виды
морфем. Чередование гласных и согласных в морфемах. Исторические из-
менения в структуре слов. Этимология как раздел лингвистики.
Основные способы образования слов в русском языке. Словообразо-
вательные средства выразительности речи.
Морфемные и словообразовательные словари.
Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные и слу-
жебные части речи. Междометие.
Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные призна-
ки, синтаксическая роль.
Способы образования имен существительных.
Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки,
синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению.
Способы образования имен прилагательных.
Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки,
синтаксическая роль. Числительные количественные и порядковые. Разря-
ды количественных числительных. Склонение числительных.
Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение место-
имений.
Глагол: значение. Постоянные и непостоянные признаки, синтаксиче-
ская роль. Способы образования глаголов. Причастие. Деепричастие. Наре-
чие. Значение наречий и их разряды. Способы образования наречий.
Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предло-
гов.
Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значе-
нию.
Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по
значению
Междометие. Значения междометий. Морфологические средства вы-
разительности речи.
Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетаниях.
Простое предложение. Грамматическая основа. Виды простого предложе-
ния по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные
предложения. Виды односоставных предложений. Члены предложения:
главные и второстепенные члены; способы выражения членов предложе-
ния. Распространенные и нераспространенные предложения; полные и не-
полные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные
члены предложения. Обращения. Вводные слова и вводные предложения.
Сложное предложение. Типы сложного предложения. Союзные и бессоюз-
ные сложные предложения. Союзные сложные предложения: сложносочи-
ненные и сложноподчиненные предложения. Сложносочиненные предло-
жения с различными видами сочинительных союзов. Сложноподчиненные
предложения с различными средствами связи. Виды сложноподчиненных
предложений. Бессоюзные сложные предложения. Сложные предложения с
различными видами связи. Предложения с прямой и косвенной речью. Си-
нонимия синтаксических конструкций. Изобразительные средства синтак-
сиса.
Текст
Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. Типы
текстов по функционально-смысловым особенностям и по стилям речи.
Способы и средства связи предложений в тексте.
Порядок проведения и критерии оценки экзамена по русскому
языку (письменно)
Вступительное испытание (экзамен) по русскому языку проводится
письменно в форме теста, который состоит из двух частей.
Часть 1 включает в себя 24 тестовых задания, из них – 20 заданий с
единственным правильным ответом, задания 1 и 15 содержат два правиль-
ных ответа, задание 7 содержит 5 правильных ответов, задание 24 содержит
4 правильных ответа. Порядок записи цифр в ответе имеет значение в зада-
ниях 7 и 24, порядок записи цифр в ответе не имеет значения в заданиях 1 и
15.
Часть 2 выполняется экзаменуемым в форме сочинения. Время, отво-
димое на экзамен, – 3,5 часа. Результаты экзамена оглашаются не позднее
второго дня после проведения вступительного испытания.
Критерии оценки:
Часть 1 оценивается в зависимости от сложности задания следу-
ющим образом:
Задание 1 – 2 - 5 баллов
Задание 2 – 2 балла
Задание 3 – 2 балла
Задание 4 – 2 балла
Задание 5 – 2 балла
Задание 6 – 2 балла
Задание 7 – 2 – 11 баллов
Задание 8 – 2 балла
Задание 9 – 2 балла
Задание 10 – 2 балла
Задание 11 – 2 балла
Задание 12 – 2 балла
Задание 13 – 2 балла
Задание 14 – 2 балла
Задание 15 – 2 – 5 баллов
Задание 16 – 2 балла
Задание 17 – 2 балла
Задание 18 – 2 балла
Задание 19 – 2 балла
Задание 20 – 2 балла
Задание 21 – 2 балла
Задание 22 – 2 балла
Задание 23 – 2 балла
Задание 24 – 2 – 9 баллов
Максимальное количество баллов – 70.
Часть 2 оценивается следующим образом:
К 1 Формулировка проблем исходного текста.
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения)
верно сформулировал одну из проблем исходного текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой
проблемы, нет ‒ 1 балла.
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем
исходного текста ‒0
К 2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного тек-
ста.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с
опорой на исходный текст. Экзаменуемый привел не менее 2-х примеров из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Фактических оши-
бок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях
нет‒ 4 балла.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с
опорой на исходный текст, фактических ошибок нет, но экзаменуемый при-
вел только один пример из прочитанного текста, важный для понимания
проблемы – 3 балла.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с
опорой на исходный текст, но в комментариях допущена 1 фактическая
ошибка, связанная с пониманием исходного текста, или экзаменуемый не
привел ни одного примера из прочитанного текста, важного для понимания
проблемы – 2 балла.
Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована,
или прокомментирована без опоры на исходный текст, или в комментариях
допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием ис-
ходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная эк-
заменуемым проблема - 1 балл.
Вместо комментария экзаменуемый дает простой пересказ текста или
его фрагмента или вместо комментария цитируется большой фрагмент ис-
ходного текста ‒ 0.
К 3 Отражение позиции автора исходного текста.
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика)
исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических оши-
бок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет‒ 1
балл.
Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована не-
верно, или позиция автора исходного текста не сформулирована ‒ 0.
К 4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по про-
блеме.
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им про-
блеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с
позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов,
один из которых взят из художественной, публицистической или научной
литературы) ‒ 3 балла.
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им про-
блеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с
позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов,
опираясь на знания, жизненный опыт), или привёл только 1 аргумент из
художественной, публицистической или научной литературы ‒ 2 балла.
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им про-
блеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с
позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на
знания, жизненный опыт ‒ 1 балл.
Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставлен-
ной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией авто-
ра), но не привёл аргументов, или мнение экзаменуемого заявлено лишь
формально (например: «Я согласен / не согласен с автором»), или мнение
экзаменуемого вообще не отражено в работе ‒ 0.
К 5 Смысловая цельность, речевая связность и последователь-
ность изложения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, ре-
чевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не
нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текст ‒ 2 балл.
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связ-
ностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая
ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста ‒
1 балл.
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеется 2 случая наруше-
ния абзацного членения текста ‒ 0.
K 6 Точность и выразительность речи.
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
разнообразием грамматического строя речи – 2 балл.
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа
экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя ре-
чи, но есть нарушения точности выражения мысли‒ 1 балл.
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием
грамматического строя речи - 0.
K 7 Соблюдение орфографических норм:
орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) ‒ 3
балла
допущено не более 2-х ошибок ‒ 2 балла
допущено 3–4 ошибки ‒ 1 балл
допущено более 4-х ошибок ‒ 0
K 8 Соблюдение пунктуационных норм:
пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) ‒ 3 балла
допущено 1–3 ошибки ‒ 2
допущено 4–5 ошибок ‒ 1
допущено более 5-и ошибок ‒ 0
K 9 Соблюдение языковых норм:
грамматических ошибок нет ‒ 2 балла
допущено 1–2 ошибки ‒ 1 балла
допущено более 2-х ошибок ‒ 0
K 10 Соблюдение речевых норм:
допущено не более 1 речевой ошибки‒ 2 балла
допущено 2–3 ошибки ‒ 1 балл
допущено более 3-х ошибок ‒ 0
K 11 Соблюдение этических норм:
этические ошибки в работе отсутствуют‒ 1 балл
допущены этические ошибки (1 и более) ‒ 0
К 12. Соблюдение фактологической точности в фоновом
материале:
фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют ‒ 1
балл
допущены фактические ошибки в фоновом материале – 0
За максимальное количество баллов по критериям 1 – 6 добавляется
5 бонусных баллов.
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1–
К12) ‒ 30 баллов.
Результаты вступительного испытания по русскому языку оце-
ниваются по 100-балльной шкале. Минимальное количество баллов –
36.
Программа вступительного испытания по математике
Программа составлена на основе Обязательного минимума содержания
основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки вы-
пускников средней школы.
Целые числа. Степень с натуральным показателем. Дроби, проценты, ра-
циональные числа. Степень с целым показателем. Корень степени 1n и его
свойства. Степень с рациональным показателем и её свойства. Свойства степе-
ни с действительным показателем.
Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Радианная мера
угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометриче-
ские тождества. Формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и раз-
ности двух углов. Синус и косинус двойного угла.
Логарифм числа. Логарифм произведения, частного, степени. Десятич-
ный и натуральный логарифмы, число е.
Преобразования выражений, включающих арифметические операции.
Преобразования выражений, включающих операцию возведения в степень.
Преобразования выражений, включающих корни натуральной степени. Преоб-
разования тригонометрических выражений. Преобразования выражений,
включающих операцию логарифмирования. Модуль (абсолютная величина)
числа.
Квадратные уравнения. Рациональные уравнения. Иррациональные
уравнения. Тригонометрические уравнения. Показательные уравнения. Лога-
рифмические уравнения. Равносильность уравнений, систем уравнений. Про-
стейшие системы уравнений с двумя неизвестными. Основные приёмы реше-
ния систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых
переменных. Использование свойств и графиков функций при решении урав-
нений. Изображение на координатной плоскости множества решений уравне-
ний с двумя переменными и их систем. Применение математических методов
для решения содержательных задач из различных областей науки и практики.
Интерпретация результата, учёт реальных ограничений.
Квадратные неравенства. Рациональные неравенства. Показательные не-
равенства. Логарифмические неравенства. Системы линейных неравенств. Си-
стемы неравенств с одной переменной. Равносильность неравенств, систем не-
равенств. Использование свойств и графиков функций при решении нера-
венств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множе-
ства решений неравенств с двумя переменными и их систем.
Функция, область определения функции. Множество значений функции.
График функции. Примеры функциональных зависимостей в реальных про-
цессах и явлениях. Обратная функция. График обратной функции. Преобразо-
вания графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей коор-
динат.
Монотонность функции. Промежутки возрастания и убывания. Чётность
и нечётность функции. Периодичность функции. Ограниченность функции.
Точки экстремума (локального максимума и минимума) функции. Наибольшее
и наименьшее значения функции.
Линейная функция, её график. Функция, описывающая обратную про-
порциональную зависимость, её график. Квадратичная функция, её график.
Степенная функция с натуральным показателем, её график. Тригонометриче-
ские функции, их графики. Показательная функция, её график. Логарифмиче-
ская функция, её график.
Понятие о производной функции, геометрический смысл производной.
Физический смысл производной, нахождение скорости для процесса, заданно-
го формулой или графиком. Уравнение касательной к графику функции. Про-
изводные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных
элементарных функций. Вторая производная и её физический смысл.
Применение производной к исследованию функций и построению гра-
фиков. Примеры использования производной для нахождения наилучшего ре-
шения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах.
Первообразные элементарных функций. Примеры применения интеграла
в физике и геометрии.
Треугольник. Параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат. Трапеция.
Окружность и круг. Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, опи-
санная около треугольника. Многоугольник. Сумма углов выпуклого много-
угольника. Правильные многоугольники. Вписанная окружность и описанная
окружность правильного многоугольника.
Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые; перпенди-
кулярность прямых. Параллельность прямой и плоскости, признаки и свой-
ства. Перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства; перпен-
дикуляр и наклонная; теорема о трёх перпендикулярах. Перпендикулярность
плоскостей, признаки и свойства. Параллельное проектирование. Изображение
пространственных фигур.
Призма, её основания, боковые рёбра, высота, боковая поверхность;
прямая призма; правильная призма. Параллелепипед; куб; симметрии в кубе, в
параллелепипеде. Пирамида, её основание, боковые рёбра, высота, боковая по-
верхность; треугольная пирамида; правильная пирамида. Сечения куба, приз-
мы, пирамиды. Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб,
октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).
Цилиндр. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, раз-
вёртка. Конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развёрт-
ка. Шар и сфера, их сечения.
Величина угла, градусная мера угла, соответствие между величиной угла
и длиной дуги окружности. Угол между прямыми в пространстве, угол между
прямой и плоскостью, угол между плоскостями. Длина отрезка, ломаной,
окружности, периметр многоугольника. Расстояние от точки до прямой, от
точки до плоскости; расстояние между параллельными и скрещивающимися
прямыми, расстояние между параллельными плоскостями. Площадь треуголь-
ника, параллелограмма, трапеции, круга, сектора. Площадь поверхности кону-
са, цилиндра, сферы. Объём куба, прямоугольного параллелепипеда, пирами-
ды, призмы, цилиндра, конуса, шара.
Координаты на прямой, декартовы координаты на плоскости и в про-
странстве. Формула расстояния между двумя точками; уравнение сферы. Век-
тор, модуль вектора, равенство векторов; сложение векторов и умножение век-
тора на число. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколли-
неарным векторам. Компланарные векторы. Разложение вектора по трём не-
компланарным векторам. Координаты вектора; скалярное произведение векто-
ров; угол между векторами.
Поочередный и одновременный выбор. Формулы числа сочетаний и пе-
рестановок. Бином Ньютона.
Табличное и графическое представление данных. Числовые характери-
стики рядов данных.
Вероятности событий. Примеры использования вероятностей и стати-
стики при решении прикладных задач.
Критерии оценки вступительного испытания по математике
Критерии оценивания заданий 1–8
Каждое из заданий 1–8 (с кратким ответом) считается выполненным верно, ес-
ли абитуриент дал правильный ответ в виде целого числа или конечной деся-
тичной дроби. Каждое верное выполненное задание оценивается 1 первичным
баллом.
Критерии оценивания заданий 9–12
Количество первичных баллов, выставляемых за выполнение заданий 9–
12 (с развёрнутым ответом), зависит от полноты решения и правильности от-
вета. Общие требования к выполнению заданий с развёрнутым ответом: реше-
ние должно быть математически грамотным, полным, все возможные случаи
должны быть рассмотрены. Методы решения, формы его записи и формы за-
писи ответа могут быть разными. За решение, в котором обоснованно получен
правильный ответ, выставляется максимальное количество баллов.
Решения заданий с развёрнутым ответом оцениваются от 0 до 4 первичных
баллов. Правильный ответ при отсутствии текста решения оценивается в 0
первичных баллов. Полное правильное решение каждого из заданий 9, 10 оце-
нивается (максимум) 2 первичными баллами; задание 11 – 3 первичными бал-
лами; задание 12 – 4 первичными баллами.
Максимальный первичный балл за все задания – 19.
Проверка выполнения заданий 9–12 проводится на основе следующей си-
стемы критериев оценивания.
Задание 9
Содержание критерия Первичные
Баллы
Обоснованно получены верные ответы в обоих пунктах 2
Обоснованно получен верный ответ в пункте а
ИЛИ
получены неверные ответы из-за вычислительной ошибки, но при этом
имеется верная последовательность всех шагов решения обоих
пунктов – пункта aи пункта б
1
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше 0
Максимальный первичный балл 2
Задание 10
Содержание критерия Первичные
Баллы
Имеется верное доказательство утверждения пункта aи обоснованно полу-
чен верный ответ в пункте б 2
Имеется верное доказательство утверждения пункта a
ИЛИ
обоснованно получен верный ответ в пункте б с использованием утвержде-
ния пункта a, при этом пункт aне выполнен
1
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше 0
Максимальный первичный балл 2
Задание 11
Содержание критерия Первичные
Баллы
Имеется верное доказательство утверждения пункта а и
обоснованно получен верный ответ в пункте б 3
Обоснованно получен верный ответ в пункте б
ИЛИ
имеется верное доказательство утверждения пункта aи при обоснованном
решении пункта б получен неверный ответ из-за арифметической ошибки
2
Имеется верное доказательство утверждения пункта а,
ИЛИ
при обоснованном решении пункта б получен неверный ответ из-за арифме-
тической ошибки,
ИЛИ
обоснованно получен верный ответ в пункте б с использованием утвержде-
ния пункта а, при этом пункт а не выполнен
1
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше 0
Максимальный первичный балл 3
Задание 12
Содержание критерия (на примере задания из Варианта 1) Первичные
Баллы
Обоснованно получен верный ответ 4
С помощью верного рассуждения получено множество значений a,
отличающееся от искомого включением только одной точки 3a или
3a
3
С помощью верного рассуждения получен промежуток 4;4 множества
значений a 2
Получены корни уравнения 222 39615 axxaxx : 0x ,
3 ax , 3 ax и задача верно сведена к исследованию получен-
ных корней при условии 0303 22 axxaxx
ИЛИ
получен неверный ответ из-за вычислительной ошибки, но при этом верно
выполнены все шаги решения
1
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше 0
Максимальный первичный балл 4
Первичные баллы за вступительное испытание переводятся в тестовые баллы
(по 100-балльной шкале) согласно следующей таблице соответствия первич-
ных и тестовых баллов.
Таблица соответствия первичных и тестовых баллов Первичный
балл 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Тестовый балл 0 9 18 27 33 45 55 59 68 72 74 78 82 84 88 92 94 97 99 100
Минимальное количество (тестовых) баллов, подтверждающее успеш-
ное прохождение вступительного испытания по математике – 27.
Программа вступительного испытания по физике
Программа составлена на основе Обязательного минимума содержания
основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки
выпускников средней школы (приказ Минобразования России от 5 марта
2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента Государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) об-
щего образования»).
Физика и физические методы изучения природы. Физика - наука о приро-
де. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент.
Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических вели-
чин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические
законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
Механические явления. Механическое движение. Система отсчета и от-
носительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружно-
сти. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плот-
ность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упруго-
сти. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость.
Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелио-
центрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. По-
тенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механиче-
ской энергии. Условия равновесия тел. Простые механизмы. Коэффициент
полезного действия
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические маши-
ны. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Меха-
нические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.
Тепловые явления. Строение вещества. Тепловое движение атомов и мо-
лекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества.
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое равновесие.
Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения ча-
стиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения
внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвек-
ция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохра-
нения энергии в тепловых процессах.
Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения
от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная
теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Преобра-
зования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутрен-
него сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологиче-
ские проблемы использования тепловых машин.
Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний ве-
щества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе
представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохране-
ния энергии в тепловых процессах. Измерение физических величин: темпера-
туры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плав-
ления льда, влажности воздуха. Объяснение устройства и принципа действия
физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, па-
ровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.
Электромагнитные явления. Электризация тел. Два вида электрических
зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.
Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия элек-
трического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники
постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление.
Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах
и газах. Полупроводниковые приборы. Закон Ома для участка электрической
цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и
мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Опыт Эрстеда. Маг-
нитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное по-
ле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвига-
тель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Пе-
ременный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстоя-
ние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнит-
ные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.
Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распростране-
ния света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское
зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система.
Оптические приборы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Вли-
яние электромагнитных излучений на живые организмы.
Квантовые явления. Радиоактивность. Альфа -, бета - и гамма-излучения.
Период полураспада. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Опти-
ческие спектры. Поглощение и испускание света атомами.
Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.
Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влия-
ние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические пробле-
мы работы атомных электростанций. Наблюдение и описание оптических
спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о стро-
ении атома.
Критерии оценки экзамена по физике (письменно)
Уровень знаний абитуриентов по физике оценивается на основе следую-
щих показателей (признаков) качества знаний:
1) понимание сущности физических явлений и законов;
2) умение давать четкие определения физических величин, различать
векторные и скалярные физические величины, истолковывать физический
смысл величин;
3) знание основных и производных единиц измерения величин в между-
народной системе единиц СИ;
4) умение решать задачи в общем виде (в пределах материала, указанного
во вступительной программе для ВУЗов РФ), производить необходимые ал-
гебраические преобразования формул, производить расчеты по получен-
ным формулам, анализировать полученные результаты с точки зрения раз-
мерности и правдоподобия.
Критерии выставления оценочных очков за ответ на учебный вопрос:
- "20"-"25" баллов, если полнота охвата учебного материала составляет не
менее 80 % учебного вопроса и при изложении допущено не более одного
недочета (несущественной погрешности) по какому-либо из 1, 2 и 3 показа-
телей качества знаний;
- "10"-"19" баллов, если полнота изложения учебного материала составля-
ет не менее 50 % и при изложении допущено не более одного недочета по
каждому из 1, 2 и 3 показателей качества знаний;
- "1"-"9" баллов, если полнота изложения учебного материала составляет
не менее 30 % и при изложении допущено не более одной грубой ошибки
или пробела по какому-либо из 1, 2 и 3 показателей качества знаний;
- "0" баллов, если положительное содержание ответа составляет менее 30
% процентов учебного вопроса, или абитуриент допустил более двух суще-
ственных пробелов по признакам 1, 2, 3 при изложении вопроса. Обнаружено
незнание простейших физических величин и законов (перемещение, путь,
скорость, ускорение, законы Ньютона, законы Ома, давление, сила тока и
т.п.).
Критерии выставления оценочных очков за задачу:
- "21"-"30" баллов, если задача решена полностью и допущено не более
одного недочета по 4 показателю качества знаний;
- "11"-"20" баллов, если задача доведена до правильного числового отве-
та и допущено не более двух недочетов или один пробел по 4 показателю ка-
чества знаний;
- "1"-"10" баллов, если не менее 50 % задачи решено верно и допущена
алгебраическая ошибка (сбой) при выводе расчетной формулы, приведшая к
неправильному результату;
- "0" баллов, если положительное содержание в решении задачи составля-
ет менее 50 %, а также, если абитуриент обнаружил отсутствие одного из
навыков, отмеченных в 4 показателе качества знаний. Выявлен факт отсут-
ствия у абитуриента навыка выполнения простейших вычислений по фор-
мулам в Международной системе единиц измерения СИ.
Критерии выставления оценочных очков за тестовое задание:
- "10" баллов, если указан правильный ответ из числа представленных для
выбора;
- "6"-"9" баллов, если в опросном листе имеется правильное обоснование
для выбора ответа, но допущена "оплошность" при выборе ответа;
- "1"-"5" баллов, если имеются правильные попытки обоснования ответа и
не менее 50 % теста решено верно, либо допущена алгебраическая ошибка
(сбой) при выводе формулы или допущена ошибка в расчетах, приведшая к
неправильному результату;
- "0" очков, если указан неправильный номер ответа и отсутствует обос-
нование, либо обоснование ошибочно.
Программа вступительного экзамена по обществознанию
Философские и психологические знания о человеке и обществе
Природа человека, врожденные и приобретенные качества
Философские представления о социальных качествах человека. Чело-
век, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности.
Творчество.
Формирование характера, учет особенностей характера в общении и
профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Со-
циализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и
нормы. Цель и смысл человеческой жизни.
Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды
человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные осо-
бенности научного мышления.
Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее
ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со сто-
роны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские
качества личности.
Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и
взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде.
Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере моло-
дежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.
Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины
и истоки агрессивного поведения.
Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профес-
сиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопре-
деление.
Общество как сложная система
Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы
и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные инсти-
туты общества, их функции.
Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, инду-
стриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на при-
родную среду.
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как
формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и
цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустри-
альное, постиндустриальное (информационное).
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм,
его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человече-
ства. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные
и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Духовная культура личности и общества
Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее зна-
чение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная.
Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности мо-
лодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в
молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нрав-
ственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.
Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к
культурным ценностям.
Наука и образование в современном мире
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость
труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность
ученого перед обществом.
Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни
современного человека и общества. Система образования в Российской Федера-
ции. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное
образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предостав-
ления.
Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры
Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло.
Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Мо-
ральный идеал.
Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в
современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской
Федерации.
Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.
Экономика
Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Эконо-
мика семьи
Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребно-
сти. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы
производства.
Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем:
традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.
Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и
расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.
Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы
предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совер-
шенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, вы-
ручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные фор-
мы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и
облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.
Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в
экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюд-
жет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.
ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги,
банки, инфляция
Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономи-
ческие циклы.
Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения
труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капи-
тал.
Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.
Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные
операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пен-
сионные фонды, страховые компании.
Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные
меры. Основы денежной политики государства
Основные проблемы экономики России. Элементы международной
экономики
Становление современной рыночной экономики России. Особенности со-
временной экономики России, ее экономические институты. Основные про-
блемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской
Федерации. Россия в мировой экономике.
Организация международной торговли. Государственная политика в обла-
сти международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические про-
блемы.
Социальные отношения
Социальная роль и стратификация.
Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах.
Социальная стратификация. Социальная мобильность.
Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли.
Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли
человека в семье и трудовом коллективе.
Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной дея-
тельности.
Социальные нормы и конфликты
Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.
Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных
форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкого-
лизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.
Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных кон-
фликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения соци-
альных конфликтов.
Важнейшие социальные общности и группы
Особенности социальной стратификации в современной России. Демо-
графические, профессиональные, поселенческие и иные группы.
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики
в Российской Федерации.
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные
конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной
политики в Российской Федерации.
Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных се-
мей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Политика как общественное явление
Политика и власть. Государство в политической системе
Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как обществен-
ное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические
институты. Государство как политический институт. Признаки государства.
Государственный суверенитет.
Внутренние и внешние функции государства. Особенности функцио-
нального назначения современных государств. Межгосударственная инте-
грация, формирование надгосударственных институтов – основные особен-
ности развития современной политической системы.
Формы государства: формы правления, территориально-
государственное устройство, политический режим. Типология политических
режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формиро-
вания демократических институтов и традиций. Особенности демократии в
современных обществах.
Правовое государство, понятие и признаки.
Участники политического процесса
Личность и государство. Политический статус личности. Политическое
участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политиче-
ского участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая
элита, особенности ее формирования в современной России.
Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Ста-
новление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской
Федерации.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсенте-
изм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Феде-
рации.
Политические партии и движения, их классификация. Современные
идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-
демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности пар-
тий в Российской Федерации.
Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние
СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер ин-
формации, распространяемой по каналам СМИ Право Правовое регулирование общественных отношений Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения пра-
ва в современном обществе. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Си-
стема права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное пра-во.
Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характери-стика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие норма-тивных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.
Основы конституционного права Российской Федерации Конституционное право как отрасль российского права. Основы кон-
ституционного строя Российской Федерации. Система государственных ор-ганов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.
Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.
Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения граждан-ства в РФ.
Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.
Формы и процедуры избирательного процесса. Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы за-
щиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за эколо-гические правонарушения.
Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной служ-бы. Право на альтернативную гражданскую службу.
Права и обязанности налогоплательщика. Отрасли российского права Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица.
Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предприни-мательской деятельности. Имущественные права.
Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, цен-ные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобре-тения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.
Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Защита прав потребителей. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и
расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Право-вые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.
Правовое регулирование образования. Порядок приема в образователь-ные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Ор-
ганы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: поня-тие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.
Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношени-ях. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Административное право и административные правоотношения. Ад-министративные проступки. Административная ответственность.
Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уго-ловной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключаю-щие уголовную ответственность.
Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Право-вые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.
Международное право Международное право. Международное гуманитарное право. Между-
народная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Критерии оценки экзамена по обществознанию Уровень знаний абитуриентов по обществознанию оценивается на ос-
нове полученных баллов за ответы на тестовые задания. Результат ответов
на тестовое задание оценивается в баллах, указанных в графе №2.
Общая оценка за вступительный экзамен по «Обществознанию» опре-
деляется на основе следующих показателей:
«отлично» - 91-100 баллов;
«хорошо» - 75-90 баллов;
«удовлетворительно» - 42-74 балла;
«неудовлетворительно» - 0-41 баллов.