МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ«МОНЧЕГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДАЮЗаместитель директора
по учебно-методической работеН. Н. Тугаринова
2 0 г.
20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины (МДК, ПМ) ОП.Ю. Основы исследовательскойдеятельности
По специальности 08.02.01. Строительство и эксплуатация зданийи сооружений
Курс 2Профиль ТехническийУровень обучения БазовыйФорма обучения Очная
Мончегорск, 2016г
Рабочая программа составлена на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения общеобразовательной учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и предназначена для специальностей 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Разработчик (составитель): Ирина Ивановна Яковлева, преподаватель ГАЦ10УМО - «МонГШ^/_____________ ( /W f И.И. Яковлева
ПОДПИСЬ
РАССМОТРЕНАНа заседании цикловой комиссии СПротокол № / от -/£. &3 # 2016 г.Председатель М
Рабочая программа рекомендована к переутверждению на учебный год_____________________________
с изменениями (без изменений)
(лист с внесенными изменениями прикладывается к рабочей программе).РАССМОТРЕНАНа заседании цикловой комиссии___________________________________Протокол № о т _______________ 20___г.Председатель__________________________________
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ......................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОсновы исследовательской деятельности
1Л. Область применения рабочей программыРабочая программа учебной дисциплины является вариативной частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО, входящим в состав части группы профессий 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации ипереподготовки) и профессиональной подготовке по рабочей профессии
Дисциплина «Основы исследовательской деятельности» позволяет понять роль исследовательской работы в практической деятельности специалиста, освоить и закрепить основные понятия научного исследования, составить представление о методах и логике научного познания, поиска, накопления, обработки научной информации и оформления результатов исследования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Основной целью освоения дисциплины являются практическое освоение студентами навыками самостоятельной исследовательской работы.
Для этого решаются следующие учебные задачи:- дать представление о сущности и методологических основах исследования;- познакомить с алгоритмами планирования, организации и реализации исследования,
а также с особенностями написания различных видов текстов, оформления и представления результатов исследования, подготовки устного выступления
- сформировать базовые практические навыки работы с научной литературой, библиографией, справочниками, базами данных, оформления результатов исследования, написания научного текста, подготовки устного выступления.
В ходе изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции-.- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития;- владеть информационной культурой;- работать в коллективе и команде;- брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения
задания;- использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные
технические средства и информационные технологии.В результате изучения дисциплины студент должен знать:- методику исследовательской работы (выпускной квалификационной работы);- этапы теоретической и экспериментальной научно-исследовательской работы;
- технику эксперимента и обработку его результатов;- способы поиска и накопления необходимой научной информации, ее обработки и
оформления результатов;- методы научного познания;- общую структуру и научный аппарат исследования;- виды охранных документов;
уметь:
4
- применять теоретические знания для решения конкретных практических задач;- определять объект исследования, формулировать цель, составлять план выполнения
исследования;- осуществлять сбор, изучение и обработку информации;- анализировать и обрабатывать результаты исследований и экспериментов;- формулировать выводы и делать обобщения;- работать с компьютерными программами при обработке и оформлении результатов
исследования.Изучение программного материала должно способствовать формированию у
студентов научного стиля мышления как важного фактора успеха в познавательной и практической деятельности в условиях глобальной информатизации общества.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:- текущий контроль успеваемости в форме письменных и устных опросов, защита
практических работ, проверка самостоятельной работы студентов, подготовка презентаций;- рубежный контроль в форме тестовых заданий, контрольная работа, выполнение
отдельных разделов исследовательской работы;- завершающая форма контроля (итоговый) - зачетный урок-презентация
исследовательских работ.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
5
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объемчасов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48в том числе:
практические занятия 20контрольная работа 2
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 24в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа 10Итоговая аттестация в форме защиты исследовательских работ 4
6
» t
2.2.Примег>ный тематический план и содержание учебной дисциплиныНаименование разделов и
темСодержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихсяОбъемчасов
Уровень
освоеН И Н
1 2 34
Раздел 1. Основные понятия научно- исследовательской деятельностиТема 1.1. Исследования и их роль в деятельности человека.
Место и роль научных исследований в познавательной деятельности студента. Общее понятие о науке. Классификация наук. Наука и практика. Характеристика поисковой и исследовательской работы, анализ ее содержания и особенностей. Динамика развития исследования и практика (материальное производство, управленческая деятельность и научный эксперимент).
1
Тема 1.2. Наука и научное мировоззрение
Элементы исследования: тема (проблема исследования), объект, предмет исследования, гипотеза, цель и задачи исследования.
Ступени работы над научным исследованием (НИ): обоснование актуальности и новизны; выявление объекта (предмета) исследования; выбор метода проведения НИ; описание процесса НИ (эксперимента); обсуждение результатов НИ; формулировка выводов. Структурная схема НИ (научного исследования).
?1 "1
Практическое занятие № 1Составление структуры исследовательской работы.
2 2
Самостоятельная работа: «Составление плана исследовательской работы». 2 2Тема 1.3. Основные понятия и методы исследовательской деятельности
Понятие «методы исследования». Теоретические методы: теоретический анализ и синтез, абстрагирование, конкретизация и идеализация, аналогия, моделирование, сравнительный и ретроспективный анализ, классификация. Эмпирические методы: наблюдение, беседа, тестирование, самооценка, эксперимент, экспертиза, описание, изучение документации.
Элементы исследования: тема (проблема исследования), объект, предмет исследования, гипотеза, цель и задачи исследования.
Ступени работы над научным исследованием (НИ): обоснование актуальности и новизны; выявление объекта (предмета) исследования; выбор метода проведения НИ; описание процесса НИ (эксперимента); обсуждение результатов НИ; формулировка выводов. Структурная схема НИ (научного исследования).
Тема 1.4. Методы научного исследования.
Эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, опрос, эксперимент.Формы предоставления исследовательской работы: доклад, научное сообщение. Логика устного сообщения. Требования к стилю и языку. Статья, тезисы научного доклада (сообщения). Требования к содержанию, структуре, языку, стилю. Составление рефератов, обзоров и отчетов.
2
7
Тема 1.5. Эмпирические методы исследования
Эмпирические методы: наблюдение, беседа, тестирование, самооценка, эксперимент, экспертиза, описание, изучение документации.Элементы исследования: тема (проблема исследования), объект, предмет исследования, гипотеза, цель и задачи исследования.
2
Практическое занятие № 2«Способы оформления и представления результатов исследовательской работы»
23
Самостоятельная работа: Составление различных видов графиков и схем 42
Раздел 2. Методология научного познания
Тема 2.1. Законы логического мышления.
Понятие «научного познания». Методы теоретических и эмпирических исследований. Элементы теории и методологии научно-экспериментального творчества. Особенности исследований в области гуманитарных наук.
2 1-2
Самостоятельная работа: «Составление схемы методов научного познания». 22
Тема 2.2. Анкетирование студентов
Научные термины, особенности использования лексики в научном стиле. Основные требование к языку науки. Жанры научного стиля, лексический состав научного стиля, В научной речи по сравнению с другими стилями шире используется абстрактная лексика по сравнению с конкретной.
22
Практическое занятие № 3Анкетирование студентов. Составление анкеты, опросника.
22
Раздел 3 Логические законы и правила в практике научного исследованияТема 3.1. Аргументация и доказательство
Главное в научном исследовании - умение доказать свои суждения и опровергнуть (если потребуется) доводы оппонентов. Аргументирование, построенное на законах логики, помогает ученому решить эти задачи. Правила аргументации; требование истинности аргументов, требование автономности аргументов, требование непротиворечивости аргументов, требование
2 1
Самостоятельная работа1 .Составление теоретической части, выводы.2. Стратегия развития строительной индустрии Мурманской области на 2011-2015 годы и на перспективу до 2020 года
4
4
3
Практическое занятие№ 4Решение логических задач, задач на примере логических законов. Софизмы, силлогизмы, противоречия.Практическое занятие №5. Рынок частного потребления
2
2
8
ft г
Раздел 4. Методологическое обеспечение исследований в строительстве: возможности и ограничения
Тема 4.1.Исследование в строительной сфере
Главное в научном исследовании - умение доказать свои суждения и опровергнуть (если потребуется) доводы оппонентов. Аргументирование, построенное на законах логики, помогает ученому решить эти задачи. Правила аргументации; требование истинности аргументов, требование автономности аргументов, требование непротиворечивости аргументов, требование достаточности аргументов.
2 1-2
Самостоятельная работаСтратегия развития строительной индустрии Мурманской области на 2011-2015 годы и на перспективу до 2020 года
4 2
Тема 4.2. Методы исследования в строительстве: наблюдение анкетирование, опрос.
Омнибус — это обычный опрос (анкетный, интервью), проводимый по репрезентативной выборке, отличающийся некоторыми организационными и финансовыми особенностями. Сегодня омнибусы широко используются и в России (так, служба «СОЦИС-ЛТД» ежемесячно проводит подобные исследования по репрезентативной выборке в 1200 чел.).
2 1-2
Самостоятельная работа Репрезентативные выборки2
Практическое занятие № 6Развитие строительной индустрии
2 2-3
Практическое занятие № 7Количественные и качественные характеристики строительной отрасли
2
Раздел 5. Накопление и обработка научной информацииТема 5.1. Обработка и
накопление научной информации
Организация работы по накоплению научной информации. Цели, задачи и пути накопления научной информации. Документальный поток научной информации. Опубликованная и неопубликованная информация. Способы обработки информации. Размещение на локальном сервере созданных научных информационных ресурсов, электронных изданий, внешних ресурсов и ресурсов, получаемых в порядке научно-технического обмена.
2 2
Практическое занятие № 8Экспериментальное исследование, анализ
2 3
Самостоятельная работаОсобенности использования лексики в научном стиле
2 2
Практическое занятие № 9Социологическое исследование группы
2 3
9
Самостоятельная работаКлассификация источников научной информации
2 2
Раздел 6. Оформление и защита исследовательских работТема 6.1. Оформление исследовательских работ и научно-справочный аппарат
Качество оформления научно-справочного аппарата, составление списка использованной литературы и источников. В списке отдельно выделяют «источники» и «литературу». Названия размещают в алфавитном порядке. Если в работе использовались архивные документы, то их подают после литературы с полным названием архива, фонда и использованных дел влияния, формирование коммуникативной стратегии.
2 1-9'• • * I v X v . ;! !;.'•!;! у ’
Самостоятельная работаОсновные требования стандартов к оформлению исследовательских работ»
2 1-2
Практическое занятие № 10. Составление списка литературыСоставление доклада к защите исследовательской работы
2 3
Зачетныйурок-конференция
Защита исследовательских работ в форме презентации. Критерии оценки, анализ работ. 4 2
ИТОГО ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ АУДИТОРНАЯ НАГРУЗКА: 48ИТОГО САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: 24
10
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия аудитории Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- альбом наглядных пособий по «Психологии делового общения»
Технические средства обучения:- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа
проектор.
3.1. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.Основные источники:
1. Ануфриев А.Ф. Научное исследование: курсовые, дипломные и диссертационные работы. - М., 2002. - 112с.
2. Дипломная работа: методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ. - М., 2002. - 46с.
3. Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика организации и проведения. - М., 2000. - 28с.
4. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация : методика написания, правилаоформления, порядок защиты. - М., 2000. - 224с.
5. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация : методика написания, правилаоформления, порядок защиты. - М., 1999. - 302с.
6. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательномучреждении. - М., 1996.
7. Организационно-методические основы активизации функционирования системыНИРС. - М., 2001. - 88с.
8. Организация системы НИРС в университете: опыт и научно-методическое обеспечение. - М., 2002. - 72с.
9. Усачева И.В. Методика информационно-поисковой деятельности исследователя. -М ., 1990.
Дополнительная
1. Владимиров С.С. Проблемы диагностики студенческой мотивации к научному творчеству / С.С. Владимиров, Н.В. Сыров // Реформы в России и проблемы управления - 96. - М., 1996. - Секция 1. С. 113-114.
10. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практическое пособие / под ред. Н.И. Загузова. - М., 2001. - 160с.
11. Ерошенко Г.П. На пороге научной карьеры: методика и психология научной работы / Г.П. Ерошенко, О.И. Хомутов. - Барнаул, 1996. - 72с.
12. Жинкин Н.И. Язык, речь, творчество. - М., 1998.13. Зимняя И.А. Текст как продукт речевой деятельности // Смысловое воспитание
речевого общения / под ред Т.М. Дридзе, А.А. Леонтьева). - М., 1976.
11
14. Зубов В.Е. Особенности организации творческой деятельности в высшей школе / Возрождение и развитие творчества в преподавательской деятельности. - Новосибирск,1995. - С.38-39.
15. Козлова Н.Н. Позиция исследователя и выбор теоретического языка // ОНС. -2001. -№ 5 . - С.143-152.
16. Колесников Н.И. От конспекта к диссертации. Учебное пособие по развитию письменной речи. - М., 2002. - 288с.
17. Лазарев В. Научно-исследовательская деятельность белорусских студентов / В. Лазарев, Л. Куровская // AlmaMater. - 2001. -№ 8 . - С. 15-18.
18. Лебедев Л.П. Публикация за рубежом или рекомендации по переводу наанглийский язык научных работ и подготовке их к изданию. - М.: Вузовская книга, 1999. -548с.
19. Лебедев С.А. Ценностные основания научного творчества // Вестн. Моск. ун-та.Сер. 7, Философия. - М., 1995. -№ 4 . - С.81-86.
20. Леднев B.C. Научное образование: Развитие способностей к научномутворчеству. - М., 2002. - 2-е изд., испр. - 119с.
21. Лукашевич В.К. Научный метод: структура, обоснование, развитие. - Минск,1991.
22. Научная деятельность: структуры и институты. - М., 1980.23. Научные работы : методика подготовки и оформления. - Минск, 2000. - 544с.24. Новиков А.М. Как работать над диссертацией. - М., 1994.25. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. - М., 1999.26. Соловьев В.И. Составление и редактирование рефератов. - М.: Книга, 1975. -
104с.27. Швырев B.C. Научное познание как деятельность. - М., 1984.28. Швырев B.C. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. - М., 1978.
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения,усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения
1 2Умения:У.1. применять техники и приемы эффективного
общения в профессиональной деятельности;практическое занятие, тестирование
У.2. использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
практическое занятие
У.З. выбирать оптимальную коммуникативную стратегию в деловых переговорах;
тестирование, ситуационные задачи
У.4. применять в деловых ситуациях основные этические принципы делового общения и этикета.
практическое занятие, кейс-технологии
Знания:3 1.взаимосвязь общения и деятельности; тестирование
3 2. цели, функции, виды и уровни общения, роли и ролевые ожидания в общении;
тестирование
3.3. виды социальных взаимодействий; практическое занятие
3 4.механизмы взаимопонимания в общении; тестирование, тренинг
3.5. техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
практическое занятие, деловая игра
3 6. этические принципы общения; индивидуальное задание-доклад
3 7. источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
ситуационные задачи, тренинг
13
14