Download - librarykvs.files.wordpress.com … · Web viewसबसे पहेले अपनी कक्षा प्रसाधन कक्ष, मुख्य अध्यापिका
हिंदी के पाठ्यक्रम बिभाजन कक्षा – प्रथम
माह
पाठ
केन्द्रित कौशल
लक्षित अधिगम बिंदु
परमर्शित गतिबिधि
अप्रैल
जून
· कक्षा में बैठना और बड़ों का अभिबादन करना
· सही तरह से पेंसिल पकड़ना |
· बिद्यालय के बारे में जानकारी |
· अच्छी आदतें , आचरण सिखाना |
· वर्णमाला की पहचान
· लिखने की योग्यता की विकास
· कक्षा में निर्धारित स्थान पर सही तरीके से स्रुन्खालित होकर बैठना सीखेंगे |
· शिक्षक और बड़ों का कक्षा में आने पर खड़े हो कर अविबादन करेंगे |
· दूसरी की बातों , आबाजों को ध्यान से सुनना |
· शिक्षक की बात सुनकर अपनी बात कहने की कौशिश करना |
· सही तरह से पेंसिल पकड़ना शिखेंगे |
· अपनी विद्यालय के और बिभिन्न कक्षाओं के बारे में जानेंगे |
· प्रसाधन कक्ष का व्यवहार सिखेंगे |
· वर्णमाला के एक एक अक्षर पहचान पाएंगे |
· चित्र देखकर पढ़ना |
· बच्चे वर्णमाला को लिखना सीखेंगे |
· मात्राओं की जानकारी देना |
· शिक्षक बच्चों की उच्चता के अनुसार उन्हें सही स्थान पर बैओथ्ना सिखाएंगे |
· शिक्षक किस तरह अविबादन करना है करके दिखाएँगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |
· छोटी छोटी कबिताएं, कहानियाँ शिक्षक बोलेंगे और बच्चे ध्यानपूर्वक सुनेंगे |
· शिक्षक पेंसिल को अंगूठा , तर्ज़नी और मध्यमा ऊँगली में पेंसिल को पकड़कर दिखाएंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |
· सबसे पहेले अपनी कक्षा प्रसाधन कक्ष, मुख्य अध्यापिका के कक्ष , चिकित्सा कक्ष, सुचना और प्रसारण कक्ष को शिक्षक दिखाएंगे और बच्चों की पहचान करवाएंगे |
· शिक्षक बच्चों को खेल का मैदान , पार्क घूमाकर दिखाएंगे और खेल साधन जैसे झूला , फिसलपट्टी का ब्यबहार सिखाएंगे |
· प्रसाधन कक्ष का व्यवहार करने के बाद पानी डालना और हाथ धोना सिखाएंगे |
· खाना खाने से पहले और बाद में हाथ धोना सिखाएंगे |
· खाने के बाद अपनी मेज़ को अच्छी तरह से साफ़ करना सिखाएंगे |
· PPT के माध्यम से शिक्षक वर्णमाला का शुद्ध उच्चारण करेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |
· बारह का अभ्यास कराना |
· शिक्षक विभिन्न चित्र दिखाकर शब्द का उच्चारण करेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |
· शिक्षक सबसे पहेल बच्चे खड़ी, पड़ी और टेढ़ी रेखाएं खिंचना सिखाएँगे |
· शिस्क्हक बच्चों को एक – एक करके वर्णमाला लिखना सिखाएंगे |
· शिक्षक पीपीटी के माध्यम से मात्राओं को लिखना, उससे शब्द बनाना और शुद्ध उच्चारण करना सीखेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |
· उदहारण : आ की मात्रा ( | )
कान नाक
ताराहाथ
दाल चावल
सुनना
बोलना
· बच्चे शिक्षक के द्वारा कही जारही बातों को ध्यान से सुनने की योग्यता का विकास |
· परिवार, मित्र , शिक्षक आदि की भाषा सुनकर अपनी बात समझ पाने की योग्यता का विकास |
· दूसरों की भाषा सुनकर अपनी बात बोल पाने की योग्यता का विकास |
· अपने सामने नज़र आने वाली प्रिंट सामग्री को देखकर तथा शिक्षक से सुनकर बोलने की क्षमता का विकास |
PIcture of pomogranate
PIcture of mango pomogranate
· सबसे पहेले शिक्षक अपना नाम बताएंगे और बच्चों से अपना नाम पूछेंगे |
· बच्चों का भय दूर करने के लिए पहेले, शिक्षक अपने बारे में दो तीन बाक्य बोलेंगे और फिर बच्चे सुनकर अपने बारे में बोलेंगे |
· पीपीटी , फ्लास कार्ड या चित्र के जरिए वर्णमाला का पहेला अक्षर “अ” दिखाएँगे और खुद उच्चारण करेंगे और बच्चोजं से उच्चारण करवाएंगे |
· कविता के सहारे वर्णमाला का पहेला अक्षर का परिचय करवाएंगे |
जैसे – अ , अ, अ, अनार खूब खाओ
बिमारी को दूर भगाओ |
· आ आ आ आम फलों का राजा
खाकर तुम बजाओ बाज़ा | आदि
· सवी अक्षरों से बने शब्दों का उच्चारण करवाएंगे |
अ – अब, अनार, अगर , अदरक , अजगर , अचकन
आ- आम, आग , आला, आगरा , आसमान
इ – इन , इधर , इंजन , इत्र , इमली
ई – ईख , इश्वर , ईमान, इशामसिह
एक दिनों में एक या दो वर्णों की पहचान कराया जाना चाहिए |
जूलाई
जूलाई
जूलाई
अगस्त
झूला
आम की कहानी
आम की टोकरी
पत्ते ही पत्ते
सुनना /बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
सुनना /बोलना
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एवं कल्पना
सुनना /बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एवं कल्पना
सुनना /बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एवं कल्पना
कविता को शिक्षक से सुनकर बोलने की योग्यता का विकास |
· लिखित सामग्री को ध्वनियों एबं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढने का विकास |
· कविता में आए नए शब्दों को शुद्ध उच्चारण के साथ पढ़ पाएंगे |
· “ऊ” की मात्रावाले और “झ” से बने शब्दों को पढ़ पाएंगे |
*कविता में आये कठिन शब्दों को सही वर्तनी के साथ लिक्झने की योग्यता का विकास|
* चित्र देखकर नाम लिख पाने की योग्यता का विकास |
*ऊ की मात्रा लगाकर शब्द लिख पाने की क्षमता का विकास |
*अलग - अलग झूलों के बारे में जानना |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*छोटे छोटे बोध प्रश्नों के उत्तर दे पाएँगे|
*एक से बीस तक की गिनती बोलेंगे |
**वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
*प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में लिख पाने की क्षमता का विकास |
*चित्र के नाम और उनके बारे में लिख पाने की योग्यता का विकास |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*दूसरों की बातों आवाजों को ध्यान से सुनकर अपनी बात कहने की कोशिश करना |
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
*तुक वाले शब्द जानेंगे |
*क से शुरू होने वाले शब्द जानेंगे |
*आ, ई,और ओ की मात्रावाले शब्द जानेंगे |
*रंग के बारे में जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*दूसरों की बातों आवाजों को ध्यान से सुनकर अपनी बात कहने की कोशिश करना |
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
* दूसरों की भाषा सुनकर अपनी बात बोल पाने की योग्यता का विकास |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
*तुक वाले शब्द जानेंगे |
*क से शुरू होने वाले शब्द जानेंगे |
*आ, ई,और ओ की मात्रावाले शब्द जानेंगे |
*रंग के बारे में जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
· सबसे पहले NCERT द्वारा प्रस्तुत लिए गए झूला कविता को बच्चों को सुनाना |
· बच्चे सुनकर उसी लाया, सुर में कविता को गाएँगे , फिर अंगभंगी के साथ गाएँगे |
· बच्चों को पार्क में ले जाकर झुला दिखाना , झूला झूलना, फिर झूले के वारे में बताना |
· झूले का चित्र दिखाकर उसके बारे में चार पाँच वाक्य बोलने के लिए कहना |
*शिक्षक के द्वारा कविता का आदर्श वाचन |
· बच्चों का समूह अनुकरण वाचन और एकक कविता वाचन |
· पीपीटी प्रदर्शन |
· फ़्लैश कार्ड के द्वारा नए शब्द जैसे अम्मा , झुला, आसमान , डाली, आदि को दिखाकर शुद्ध उच्चारण करवाना |
पीपीटी या फ़्लैश कार्ड पर “झ” और “ऊ” मात्रा ( ) वाले शब्द दिखाकर पढवाना |
झूला
झोपड़ी
झंड़ा
झगड़ा
झुमका
झारन
झाड़ू
झाग
*ऊ मात्रा वाले शब्द फ़्लैश कार्ड पर दिखाकर पढवाना , जैसे – जूता , चूहा , झूला आदि
*नए शब्दों को श्यामपट या फ़्लैश कार्ड में देखकर पाँच बार लिखवाना |
* झ से शब्द लिखवाना |
*ऊ की मात्रा वाले शब्द लिखवाना |
*चित्र देखकर नाम लिखो |
बस , मछली , फूल
*अलग –अलग झूला का चित्र बनाकर उनका नाम लिखवाना जैसे – पैर वाला झूला-
फाटक वाला झूला-
टायर वाला झूला –
डाली वाला झूला- आदि
*शब्द पूरा करो :-
ऊ ___ र , आ स __ न , क ल __ त्ता, डा ___, बा __ ल
*झुला झूलते समय हमें किन चीजों को ध्यान में रखना चाहिए |
** NCERT के द्वारा प्रस्तुत किये गए आम की कहानी बच्चों को सुनायेंगे अथवा पीपीटी दिखाकर शिक्षक कहानी को सुनायेंगे |
*चित्र दिखाकर कहानी बोलने के लिए बोलेंगे |
*आइसक्रीम की डंडी की सहायता से एक से बीस तक की गिनती करवाना |
*फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्द जैसे – कौआ, छत्ता , घोंसला , गुलेल ,गिलहरी ,पगड़ी का उच्चारण करके लिखेंगे |
*चित्र देखकर नाम लिखो |
कौआ, छत्ता , घोंसला, गुलेल ,गिलहरी ,पगड़ी आदि
*शब्द पूरा करो :-
गि__ ह री , गु ___ ल , घों ___ला , प __ डी, कौ___
*प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में लिखो |
- आम कहाँ था ?
_ लड़के ने किससे आम को तोडा ?
-कौआ किससे टकराया ?
-आम कहाँ गिरा ?
-घोंसले में कौन थे ?
*आम कौन से मौसम में मिलता है ?
*आम का चित्र बनाकर उसके बारे में दो वाक्य लिखो |
** NCERT के द्वारा प्रस्तुत आम की टोकरी कविता को सुनाना |
*बच्चे कविता को सुर, ताल , लय और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलेंगे |
* पीपीटी देखकर कविता का समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश कार्ड देखकर ई की मात्रा वाले शब्दों का उच्चारण जैसे - टोकरी , मोगली , ढोलकी , खोपड़ी , मोरनी , झोपडी |
* कविता में आये नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना|
*तुक वाले शब्द क्या होता है पहले शिक्षक उच्चारण करके बताएँगे फिर बच्चे बोलेंगे और लिखेंगे , जैसे – टोकरी – छोकरी , आम –दाम आदि |
*उदाहरण के अनुसार शब्द बनाओ :-
उठा – उठाकर
दिखा –
*इन फलों के रंगों के नाम बताओ –
सेब –
आम –
केला –
तरबूज-
जामुन –
*आम गर्मी में मिलता है गर्मी में मिलने वाले दुसरे फलों के नाम लिखो और चित्र बनाओ |
*केला का चित्र बनाकर दो वाक्य लिखो |
* पीपीटी की मदद से पौधा दिखाकर उसके अलग अलग अंग दिखाना और हरे हरे पत्ते दिखाकर बोलना कि पत्ता पेड़ का सबसे महत्वपूर्ण भाग है |
पार्क में बच्चों को ले जाकर अलग अलग पत्ता दिखाना और उनका नाम बोलना |
* फ़्लैश कार्ड देखकर “ए” की मात्रा वाले शब्दों का उच्चारण जैसे – केला, मेला , सेव , जेब , रेल , ठेला आदि |
* शिक्षक और बच्चों के द्वारा पाठ का आदर्श पठन |
* फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्दों का उच्चारण | जैसे- बंदनवार, खुरदरा , मुलायम , झालार्वाला , कतरीला आदि |
*कठिन शब्दों को पाँच पाँच वार लिखवाना |
*प्रशोत्तर लिखवाना |
* अलग अलग सब्ज़ियों के सहायता से मुलायम और खुरदरा शब्द को समझाना और लिखवाना |
जैसे-
खुरदरा
करेला
फूलगोभी
पत्तागोभी
मुलायम
टमाटर
बैंगन
सिमलामिर्च
मुलायम
* प , त, ए से शब्द लिखेंगे |
पर, पतंग, पंख, पंखा
प
टाला, ताली, तरंग, तरबूज, तड़का
प
एक , एड़ी, एकक
प
ए ली मात्रा लगाकर शब्द बनाइए |
केला, जलेवी,सेव, मेला, ज़ेब, तेल, तेज़, रेल, ठेला
ए की मात्रा
ए की मात्रा लगाइए |
ए की मात्रा
कला, जलवी,सव, मला, ज़ब, तल, तज़, रल, ठला
चित्र देखकर पत्तों के नाम लिखो |
Picture of different leaves
Peepal banana, kerela marigold
*पत्ता पेड़ के किस काम आता है - चर्चा करना |
*पेड़ से हमें क्या लाभ मिलता है |
अगस्त
अगस्त
सितम्बर
सितम्बर
पकौड़ी
छुक- छुक गाड़ी
रसोईघर
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एवं कल्पना
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एवं कल्पना
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एवं कल्पना
सुनना / बोलना
मकड़ी ककड़ी लकड़ी
पठन
लेखन
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
* कविता को सुर , लय, ताल के साथ वाचन कर पाने की योग्यता का विकास|
*नए शब्दों को सुनकर बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
* ड , औ , ह , ज , भ , म आदि अक्षरों का ज्ञान देना |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को हावभाव के साथ सुनकर बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
*नए शब्दों को पढ़ पाएँगे|
*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
*घ , थ , च , ज , ओ अक्षर तथा उनसे बने शब्दों को सही –सही लिखवाना |
*अपनी बातों को लिखकर कहना |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को हावभाव के साथ सुनकर बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
*नए शब्दों को पढ़ पाएँगे|
*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
*घ , थ , च , ज , ओ अक्षर तथा उनसे बने शब्दों को सही –सही लिखवाना |
*अपनी बातों को लिखकर कहना |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
* NCERT के द्वारा प्रस्तुत पकौड़ी कविता को पहले सुनाना |
* विडिओ या पीपीटी दिखाकर बच्चों से पूछना कि उन्हें क्या – क्या खाना पसंद है ? खास करके बारिश के मौसम में हमे क्या खाना अच्छा लगता है ?
*पकौड़ी किस –किस चीज से बनती है ?
*पीपीटी देखकर कविता का समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश कार्ड देखकर नए शब्दों का उच्चारण |
* ड , औ , ह , ज , भ , म आदि अक्षरों को १० बार लिखो |
* नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना – दौड़ी , पकौड़ी , शरमाई , उछली, मुँह , घबराई |
* औ की मात्रावाले शब्द लिखवाना |
कौआ, लौकी , मौक़ा , पौधा , दौड़ी , पकौड़ी , कचौड़ी , हथौड़ी , गौरव |
*अलग-अलग स्वाद के बारे में लिखवाना और उस स्वाद से दो खाने की चीजों के नाम लिखवाना |
मीठा – जलेबी , गुलाबजामुन
कड़वा – करेला,नीम
खट्टा – इमली , नींबू
तीखा – मिर्च , अदरक
नमकीन – समोसा , नमक
*एक शब्द में उत्तर लिखो:-
- पकौड़ी कहाँ नाच रही थी ?
- पकौड़ी हाथ से उछलकर कहाँ पहुँची?
- पकौड़ी कहाँ जाकर घबराई ?
* श्रुतलेख करवाना |
*आपको क्या – क्या खाना अच्छा लगता है लिखो |
*माँ पकौड़ी कैसे बनती है देखो और बोलो
* NCERT के द्वारा प्रस्तुत विडिओ अथवा पीपीटी से कविता को बच्चों को सुनाना | बच्चे पहले सुनेंगे फिर बोलेंगे |
*चूहा ,बिल्ली ,कुत्ता , गाय आदि की आवाज निकालना |
*शिक्षक के द्वारा कविता का आदर्श वाचन और बच्चों के द्वारा समूह और एकक वाचन |
*कठिन शब्दों का शुद्ध उच्चारण करवाना |
*नए और कठिन शब्दों को पाँच बार लिखवाना |
*तुक वाले शब्द लिखवाना |
*चित्र देखकर नाम लिखो |
*मिलान करो :-
बंदर दादा
हाथी मौसी
बिल्ली मामा
*चूहा बिल्ली से क्यों डरती है ?
*बिल्ली के बारे में पाँच वाक्य लिखवाना |
* NCERT अथवा विडिओ अथवा शिक्षक खुद कविता को गाकर बच्चों को सुनाएँगे और बच्चे गायेंगे |
*घर के विभिन्न भाग के नाम बोलेंगे जैसे पूजाघर , रसोईघर , गोदामघर , बैठक , गुसलखाना , सोने का कमरा आदि |
*पीपीटी के सहायता से घ , थ , च , ज , ओ अक्षर तथा उनसे बने शब्दों का उच्चारण करवाना |
*कविता को पुस्तक से देखकर सही –सही पहले शिक्षक के द्वारा वाचन और फिर बच्चों के अनुकरण समूह और एकक वाचन |
*नए शब्दों का उच्चारण करवाना |
*नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |
जैसे –रसोईघर , खिड़की , अन्दर , चाकू , छलनी, चकला , बेलन , सब्ज़ी, टुकड़ा , चाँद , झटपट
*तुक वाले शब्द लिखवाना |
खोल – बोल , काँटू- बाँटू आदि
*रसोईघर के बर्तन और उनके कामके बारे में लिखवाना |
*युग्म शब्द किसे कहते हैं समझकर लिखवाना |
मुन्ना-मुन्नी , चकला –बेलन आदि
*काटने वाल्व औजार अलग-अलग होते हैं जिनसे अलग –अलग चीजें कटते हैं लिखवाना – जैसे पहँसुल, चाकू , कैंची , आरी , ब्लेड , नहरनी , रेजर आदि
*घर के अलग –अलग कमरों के बारे में चर्चा करना और हम क्या –क्या करते हैं लिखवाना |
जैसे – रसोईघर – खाना बनाते हैं |
*ई की मात्रा के शब्द लिखवाना – कील , चील , खीर , बकरी , नदी |
*शब्द बनाओ :-
घ – घर , घड़ा
थ – थन , थरमस
च -- चमचम , चमड़ा
ज़—ज़रा , ज़मीन
ओ—ओस, ओर
* छोटे –छोटे प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में लिखवाना |
*आप अपने घर में माँ की मदद कैसे करते हैं ?
*काटनेवाले औजार जैसे- चाकू -छुरीसे हमें दूर क्यों रहना चाहिए ?
*कविता का विडिओ सुनाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
*कठिन शब्द उच्चारण |
*कविता में आये कठिन एवं तुक वाले शब्द लिखना |
सितम्बर
बन्दर और गिलहरी
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
* कविता को सुर , लय, ताल के साथ वाचन कर पाने की योग्यता का विकास|
*नए शब्दों को सुनकर बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
* पूँछवाले जानवरों का नाम जानेंगे |
उछ्हल्कुद करने वाले जानवरों के नाम जानेंगे |
तुलनात्मक शब्द जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
· शिक्षक पाठ को आरोह अबरोह के साथ कहानी के रूप में बोलेंगे |
· विडियो दिखाकर कहानी को सुनाएंगे |
· पूंछ वाले जानवरों के नाम शिक्षक बोलेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |
· पाठ का शिक्षक और बच्चों के द्वारा आदर्श पठन |
· फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
· कठिन तथा नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |
· शब्दों के अर्थ लिखवाना |
· लम्बी पूंछवाले जानवरों के नाम लिखवाना | जैसे - चूहा , बन्दर, शेर, चीता , गाय आदि|
· उछ्हल्कुद करने वाले जानवरों के नामलिखवाना | जैसे- बन्दर, गिलहरी , खरगोश आदि |
· तुलनात्मक शब्द लिखवाना | जैसे- हाथी जैसा मोटा
· ऊँट जैसा ऊँचा
· कोयल जैसा काला आदि |
· प्रश्नोत्तर लिखवाना |
· कौन - कौनसी चीजें तुम मिलकर खाते हो ? जैसे- दाल –चावल , इडली साम्भर , रोटी सब्जी आदि |
· श्रुतलेख लिखवाना |
· जानवरों के पूंछ उनके किस काम आती है |
· बन्दर के बारे में पाँच वाक्य लिखवाना |
· आपको खाने में क्या अच्छे लगते हैं |
अक्तूबर
पगड़ी
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
*कठिन शब्द उच्चारण |
*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना |
*तुकवाले शब्द लिखवाना |
*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |
* “ई” मात्रा वाले शब्द लिखवाना | जैसे- कील , चील, तीर, नीर, खीर, नदी, बकरी आदि |
* ज्यादा रगड़ने से चमकने या फटने वाली चीज़ों के नाम लिखवाना |
जैसे –
कागज़ _ फटजाएगा |
वर्तन – चमकेगा |
· अलग अलग पगड़ी के बारे में लिखवाना |
पगड़ी सर पर बाँधा जाता है | सर पर और क्या क्या पहनते हैं |
हमें रोज़ साफ़ कपड़ा क्यों पहनना चाहिए ?
अक्तूबर
पतंग
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |
*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ध उच्चारण करना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
* अनुस्वार का प्रयोग |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ध उच्चारण करना |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
*कठिन शब्द उच्चारण |
*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ध उच्चारण करना |
*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना |
*तुकवाले शब्द लिखवाना |
*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |
* अनुस्वार वाले शब्द लिखवाना | जैसे- अंश , बंश, चंदन, पतंग, बन्दर, अन्दर आदि |
* अलग अलग आबाज़ों को शब्द में कैसे कहेंगे लिखवाना |
जैसे- घंटी – टन टन
घंटा – ठन ठन
पत्ते – सर सर
कागज़ – फर फर
*पतंग से जुड़े त्यौहार और राज्यों के नाम लिखवाना |
*पतंग का चित्र बनाकर पाँच बाक्य लिखवाना |
*खेल की मैदान में पतंग उड़ाना |
पतंग बाहर उड़ाया जाता है | और कौन कौन से खेल बाहर खेला जाता है ?
तुम्हारा प्रिय खेल के बारे में पाँच बाक्य लिखो|
अक्तूबर
गेंद बल्ला
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*नए शब्दों को सुनकर बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
घर के अन्दर और बाहर खेले जाने वालों खेलों के नाम जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
· शिक्षक पाठ को आरोह अबरोह के साथ कहानी के रूप में बोलेंगे |
· विडियो दिखाकर कहानी को सुनाएंगे |
· नए शब्दों का उच्चारण |
जैसे- चिल्लाकर , फुदकती , ढूँढना, बला, गेंद, झाड़ी , खींचकर, अँधेरा आदि |
· पाठ का शिक्षक और बच्चों के द्वारा आदर्श पठन |
· फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
· कठिन तथा नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |
· शब्दों के अर्थ लिखवाना |
· समानार्थक शब्द लिखवाना |
जैसे शाम- संध्या , अन्धेरा – अन्धकार आदि|
· उलटा शब्द लिखवाना | जैसे: दूर- पास , सुबह – शाम आदि |
· प्रश्नोत्तर लिखवाना |
· ऐसे खेलों के नाम लिखना जिसमे किसी चीज़ को दुसरे चीज़ से मारा जाता है और जिसमे गेंद की जरुरत होती है |
· अलग अलग खेलों की चित्र चिपकाकर उनके नाम लिखवाना |
· श्रुतलेख लिखवाना |
· पहले क्या क्या खेल खेला जाता था ? आजकल क्या क्या खेल खेला जाता है ?
· क्रिकेट के बारे में पाँच वाक्य लिखवाना
नवंबर
बन्दर गया खेत में भाग
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
*कठिन शब्द उच्चारण |
*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना |
*तुकवाले शब्द लिखवाना |
*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |
* “ई” मात्रा वाले शब्द लिखवाना | जैसे- कील , चील, तीर, नीर, खीर, नदी, बकरी आदि |
* ज्यादा रगड़ने से चमकने या फटने वाली चीज़ों के नाम लिखवाना |
जैसे –
कागज़ _ फटजाएगा |
वर्तन – चमकेगा |
· अलग अलग पगड़ी के बारे में लिखवाना |
पगड़ी सर पर बाँधा जाता है | सर पर और क्या क्या पहनते हैं |
हमें रोज़ साफ़ कपड़ा क्यों पहनना चाहिए ?
नवंबर
एक बुढिया
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
**परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को सुनकर हावभाव के साथ बोलना|
*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|
*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*ड़/ढ़ वाले शब्द जानेंगे |
* दिनभर में किये जाने वाले काम के बारे में जानेंगे |
*उल्टा शब्द जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*NCERT द्वारा प्रस्तुत विडिओ को सुनना , उपयुक्त सुर, लय और अंगभंगी के साथ कविता का वाचन|
*बच्चों से पूछना घर में कौन –कौन क्या – क्या काम करता है ?
कौन ज्यादा और कौन कम काम करता है ? तुम क्या =-क्या काम करते हो ?
*बच्चों को बूढी और जवान औरत का चित्र दिखाकर उनके बारे में बताना |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
*कठिन शब्द उच्चारण |
* नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |
* प्रश्नोत्तर लिखवाना |
* ड़/ढ़ वाले शब्द लिखवाना |
- थोडा , घोड़ा , चिड़िया , गुडिया , टुकड़ा , चूड़ी
ड़ ड़
-बुढिया , गढ़ना ,चढ़ना , पढ़ना
ढ़
*उल्टा शब्द लिखवाना :-
दिन – रात , सुबह – शाम , खाली – भरा
*दिनभर किये जाने वाले कामों की सूची बनवाना|
सुबह -
दोपहर
शाम -
रात –
*घर में कौन क्या करता है ?
माँ –
पिताजी-
भाई / बहन-
मैं –
*श्रुतलेख –
बुढिया , खाली , सुबह , शाम , दोपहरी
*चित्र देखकर नाम लिखो |
रात
दिन
बुढिया
*आप घर में माँ की सहायता कैसे करते हैं लिखो ?
*अपनी दादी के बारे में पाँच वाक्य लिखो |
नवंबर
मैं भी
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*पाठ को अभिनयात्मक ढंग से व्यक्त कर पाना |
*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|
*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
* पढ़ी गयी बातों को समझकर अपनी शब्दों में लिख पाएंगे |
* नुक्तावाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*बहुवचन शब्द जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*पहले शिक्षक पाठ को कहानी के हिसाब से सुनाएँगे और बच्चे बोलेंगे |
* पाठ को अभिनयात्मक ढंग से प्रस्तुत करते समय अपना संवाद सही तरीके से बोलेंगे |
*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएंगे |
*मुर्गा ,बतख , चूज़ा, गड्ढा तथा तालाब का चित्र दिखाकर उनके नाम बुलवाना |
*पाठ का आदर्श , समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
*चित्र देखकर नाम लिखो – चूज़ा, मुर्गा , बतख ,केंचुआ , गड्ढा
* प्रश्नोत्तर लिखवाना |
*नुक्तावाले शब्द किसे कहते हैं चर्चा करना और लिखवाना |
-चूज़ा , चीज़ , आवाज़, ज़ोर , ज़मीन
* बहुवचन के शब्द लिखवाना |
चूज़ा – चूजे , चूहा – चूहे आदि |
*पानी की बाल्टी लाकर उसमे क्या डूबता है क्या तैरता है दिखाकर लिखवाना |
- पत्ता तैरता है
- पत्थर डूबता है
*पीपीटी दिखाकर जानवरों के बच्चों के नाम लिखवाना |
- शेर का बच्चा : शावक
- बकरी का बच्चा : मेमना
- गाय का बच्चा : बछड़ा
- मुर्गी का बच्चा : चूज़ा
- बिल्ली का बच्चा : बिलौटा
*श्रुतलेख करवाना
*आपके घर में कौन से जानवर रहते हैं उनके बारे में लिखो |
* मुर्गी के बारे में पाँच वाक्य लिखेंगे |
दिसम्बर
दिसम्बर
लालू और पीलू
चकई के चकदुम
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
चिंतन एबं कल्पना
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*पाठ को अभिनयात्मक ढंग से व्यक्त कर पाना |
*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|
*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|
* पढ़ी गयी बातों को समझकर अपनी शब्दों में लिख पाएंगे |
* नुक्तावाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*बहुवचन शब्द जानेंगे |
* अलग –अलग स्वाद के बारे में जानकारी|
* अलग –अलगरंगों की जानकारी |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
**परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को सुनकर हावभाव के साथ बोलना|
*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|
*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
* समानार्थक शब्द जानेंगे |
* उ की मात्रा में शब्द जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|
*पीपीटी के माध्यम से अलग –अलग रंगों को दिखाना और उनके नाम पूछना |
*रंग के हिसाब से नाम बुलवाना |
लाल – लालू , पीला – पीलू , काला – कालू
* पाठ को अभिनयात्मक ढंग से प्रस्तुत करते समय अपना संवाद सही तरीके से बोलेंगे |
*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएंगे |
*पाठ का आदर्श , समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
*पीपीटी या फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |
*नीचे लिखे शब्दों में इ की मात्रा लगाओ ;-
द न , म र्च , त त ली , न क ल
* प्रश्नोत्तर लिखवाना |
*इ की मात्रा से शब्द लिखवाना :-
दिन , सिर, तिल, दिल , गिलास , किसान आदि
*बच्चों को अलग –अलग चीजें खिलाकर अलग –अलग स्वाद के बारे में जानकारी देंगे और लिखाएँगे|
मीठा – जलेबी , लड्डू
खट्टा – निम्बू , इमली
नमकीन – नमक ,समोसा
कड़वा – करेला , नीम
तीखा – मिर्च ,अदरक
*कुछ लाल और पीली खाने वाली चीजों का नाम लिखवाना |
लाल- सेब , इमारती , टमाटर , मिर्च
पीला – लड्डू ,जलेबी , बूंदी , केला
*श्रुतलेख करवाना |
*गोला बनाकर अलग –अलग रंग भरो और उनके नाम लिखो |
* NCERT द्वारा प्रस्तुत विडिओ को सुनना , उपयुक्त सुर, लय और अंगभंगी के साथ कविता का वाचन|
*कविता में आए नए शब्द जैसे – ग्वाला , गैया , नैया ,बगिया , फुलवा , मडैया आदि शब्दों को चित्र दिखाकर बोलना |
*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएंगे |
*पाठ का आदर्श , समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
*पीपीटी या फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना|
* प्रश्नोत्तर लिखवाना|
*उ की मात्रा में शब्द लिखवाना |
- तुम , दुम , कुल – पुल , गुडिया – बुढिया आदि
*समानार्थक शब्द लिखवाना |
फुलवा – फूल, बगिया – बाग़ आदि
*श्रुतलेख करवाना |
* शब्द पूरा करवाना |
*कौन –कौन से काम तुम मिल जुलकर करते हो ?
*रंग बिरंगी कागज से नाव बनाकर उसके बारे में पाँच वाक्य लिखवाना |
जनवरी
छोटी का कमाल
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
* पार्क में ले जाकर सभी खेलने के साधन के बारे में पूछेंगे और बच्चे उनके नाम बोलेंगे |
फ़्लैश कार्ड की सहायाता से कठिन शब्दों का उच्चारण |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश कार्ड की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |
*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना | जैसे – अकड़ते, पराँठा , तगड़ा, पटसन, कच्ची, सुतली , सी-सा , घेरा , चोटी |
*तुकवाले शब्द लिखवाना | जैसे-
आलू – भालू , बालू
मोटा – छोटा , खूटा
रस्सा – हिस्सा , किस्सा
*चित्र देखकर नाम लिखो |
झूला सी-सा फिसलपट्टी
*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |
*उलटा शब्द लिखवाना | जैसे छोटी , भरा, पतली, दुबली, कच्ची , ऊपर , आगे, लंबा
* शब्दों के आगे भारी या हल्का लिखो |
पत्थर ______________| जूता _____________ पत्ता _________
*शब्द पूरा कीजिए |
प ___ठा , सु _____ली , आदि |
*सी - सा का चित्र बनाकर पांच बाक्य लिखिए |
जनवरी
चार चने
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को ध्यान के साथ सुनना और बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
* जानवरों की बोलियाँ बोलना |
*फ़्लैश कार्ड की सहायाता से कठिन शब्दों का उच्चारण |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश कार्ड की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |
*कविता में आये कठिन शबड़ों को पांच पांच वार लिखवाना |
*तुकवाले शब्द लिखवाना |
*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |
*जानवरों की बोलियाँ लिखवाना |
शेर- __________ घोड़ा - __________
मुर्गा- __________ ऊँट ______________
बकरी - __________ कोयल ____________
*”आ” की मात्रा लगाकर लिखो |
चन. पैस, गात , चार मज़ , पस
* आपके घर में आप क्या क्या काम करते हो लिखो |
*कौन क्या करता है मिलाओ –
तोता- जंगल का सैर कराना
माली- अमरूद खिलाना
हलवाई - मिठाई खिलाना
हाथी- फूल देना
जनवरी
भगदड़
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को ध्यान के साथ सुनना और बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
चित्र देखकर अनुमान लगाते हुए पढ़ना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
* रेलगाड़ी आने पर क्या क्या होता है बोलना |
*घर में चूहा निकालने पर कैसा होता है बुलवाना |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश कार्ड तथा पीपीटी की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |
कविता का नीरव पठन |
*कविता में आए कठिन शब्दों को पाँच पाँच बार लिखवाना |
*तुकवाले शब्द लिखवाना | जैसे-
पक्की- चक्की, दौड़ी – पकौड़ी , आदि |
*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |
* पीपीटी के माध्यम से घर में बिन बुलाए घुस जाने वाले जानवरों का नाम लिखवाना | जैसे- मक्खी , मच्चार, मकड़ी छिपकली , कुत्ता, बिल्ली आदि |
*समानार्थक वाले शब्द लिखो |
बुढ़िया – __________ अन्दर ____________
तुरंत _____________ सौंपना ____________
* संयुक्ताक्षर बताना और उससे शब्द बनाना |
क +क = क्क === पक्की , चक्की
क + ख = क्ख === मक्खी , मक्खन
* श्रुतलेख करवाना |
*मिलान करो |
बुढ़िया पकौड़ी
मक्खी रोटी
बिल्ली चक्की
कुत्ता मिठाई
जनवरी
हलिम चला चाँद पर
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
परिवेशीय जागरूकता
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कहानी को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |
*नए शब्दों को सुनकर शुद्ध उच्चारण कर पाएंगे |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास |
*पढ़ी गई बातों को समझकर शब्दों में लिखने की कौशिश करना |
*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |
· शिक्षक पाठ को आरोह अबरोह के साथ कहानी के रूप में बोलेंगे |
या फिर विडियो दिखाकर कहानी को सुनाएंगे | बच्चों को भी कहानी बोलने के लिए बोलना |
· नए शब्दों का उच्चारण |
जैसे- अन्धकार , अँधेरा, चाँद, तारे, काँपना आदि |
· पाठ का शिक्षक और बच्चों के द्वारा आदर्श पठन |
· फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
· कठिन तथा नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |
· शब्दों के अर्थ लिखवाना |
· “ऋ” की मात्रा लगाकर शब्द लिखवाना |
जैसे गृह , तृण , कृपा, मृग, नृप आदि|
· प्रश्नोत्तर लिखवाना |
· श्रुतलेख लिखवाना |
· हलिम को रास्ते पर बादल, चिड़िया आदि दिखा | अआप स्कूल आते वक्त रास्ते में क्या क्या दिखता है ? ?
फ़रवरी
हाथी चल्लम चल्लम
सुनना / बोलना
पठन
लेखन
*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |
*कविता को ध्यान के साथ सुनना और बोलना |
*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |
* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
चित्र देखकर अनुमान लगाते हुए पढ़ना |
*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|
*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |
*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |
*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |
*संयुक्ताक्षर लिखवाना |
*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |
* उच्चारण करवाना – चल्लम , चिल्लम- चिल्ली , टिल्ला-टिल्ली आदि |
*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश कार्ड तथा पीपीटी की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |
कविता का नीरव पठन |
*नए शब्दों का पठान |
*कविता में आए कठिन शब्दों को पाँच पाँच बार लिखवाना |
*कठिन शब्दों के अर्थ लिखवाना |
*तुकवाले शब्द लिखवाना | जैसे-
चल्लम –हल्लम, तल्लम ,
थल्लर - _____________ , ___________ , आदि |
*हाथी का एक चित्र बनाकर उसके अंगों का नाम लिखवाना |
*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |
* पीपीटी के माध्यम से घर में बिन बुलाए घुस जाने वाले जानवरों का नाम लिखवाना | जैसे- मक्खी , मच्चार, मकड़ी छिपकली , कुत्ता, बिल्ली आदि |
*समानार्थक वाले शब्द लिखो |
बुढ़िया – __________ अन्दर ____________
तुरंत _____________ सौंपना ____________
* संयुक्ताक्षर बताना और उससे शब्द बनाना |
ल+ल = ल्ल >>> चल्लम ,_______ ,_____________
म +म= म्म >>> ________ ,________ ,_________
च +च = च्च &g