![Page 1: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/1.jpg)
05-06-2012
![Page 2: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/3.jpg)
Mentre l’errore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, l’errore pragmatico non viene percepito come linguistico, ma come stranezza comportamentale.
Tende a essere attribuito a un tratto caratteriale dell’individuo o culturale del gruppo e sottoposto a sanzione sociale
![Page 4: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/4.jpg)
L’apprendimento della pragmatica è oggettivamente difficile, perché l’appropriatezza culturale e interazionale del comportamento linguistico, essendo variabile piuttosto che categorica, va valutata di volta in volta
Per imparare la giusta calibrazione sere confrontarsi con le giuste circostanze
![Page 5: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/5.jpg)
Le negoziazione dei significati è un lavoro congiunto, reciproco e sempre nuovo.
Tanto più lontane sono le nostre provenienze tanto più delicato è il lavoro negoziale
![Page 6: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/7.jpg)
L’apprendimento procede per stadi o tappe obbligate. Ogni stadio è rappresentato da un insieme di regole che si sviluppa sulla base dello stadio precedente
Secondo la TP lo stadio precedente è un requisito per l’apprendimento dell’insieme di regole dello stadio immediatamente successivo
![Page 8: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/8.jpg)
La TP è una teoria che ipotizza formalmente quali strutture linguistiche possono essere elaborate dall’apprendente a un dato punto del suo sviluppo in L2. Quindi è verificabile
![Page 9: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/9.jpg)
Questa teoria si basa sull’assunto che gli stadi dello sviluppo linguistico siano determinati, almeno in parte, dall’architettura dell’elaboratore linguistico umano, e fa ricorso a due criteri essenziali◦ Lo scambio di informazione tra elementi linguistici◦ La sequenza temporale delle fasi con cui si
produce l’enunciato quando si parla
![Page 10: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/10.jpg)
Per produrre una frase il parlante codifica il messaggio su forme linguistiche che poi deve in qualche modo ordinare:◦ Prima, recupera le parole che gli servono dal
proprio lessico mentale – Ogni parola è composta da elementi semantici (senso e significato), elementi grammaticali (tratti morfologici e sintattici), elementi fonologici (suoni, forma sonora)
◦ Poi le assembla e le ordina◦ Poi le sonorizza
![Page 11: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/11.jpg)
Apprendimento formulaico: si apprendono elementi lessicali singoli e invariabili
◦ Ciao◦ Non lo so◦ Mi chiamo Antonio
![Page 12: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/12.jpg)
Procedura categoriale (morfologia lessicale): l’apprendente comincia ad annotare gli elementi lessicali (formulaici) che ha già imparato , distinguendo alcune categoria lessicali (nominale vs. verbale) e alcuni tratti grammaticali (es.: numero).
◦ Cane –cani (plurale)
![Page 13: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/13.jpg)
Procedura sintagmatica: l’apprendente riconosce la ‘testa’ categoriale del sintagma e comincia a notare i tratti grammaticali al suo interno
◦ Molti cani arrabbiati
![Page 14: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/14.jpg)
Procedura del sintagma verbale: l’apprendente già sa che la forma verbale cambia e comincia a costruire SV più complessi
◦ Non ho ricevuto le foto◦ Maria è andata a scuola
![Page 15: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/15.jpg)
Procedura frasale (accordo inter-sintagmatico): l’accordo avviene fra sintagmi diversi.
L’apprendente è in grado di accordare soggetto-verbo
Può anche dislocare il pronome oggetto in posizione pre-verbale, accordandolo con il topic che è co-referenziale con l’oggetto
◦ La carne la compra mamma
![Page 16: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/16.jpg)
Scambio di informazione fra principale e subordinata: questo stadio richiede uno scambio di informazioni tra FP e FS
È difficile che l’apprendente L2 arrivi a questo stadio nella produzione spontanea del parlato, ma è certo possibile che ci arrivi nella comprensione
![Page 17: 05-06-2012. Mentre lerrore grammaticale è generalmente attribuito a ignoranza della lingua e facilmente scusato, lerrore pragmatico non viene percepito](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb58497959361e8c2f4b/html5/thumbnails/17.jpg)