COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA IV – 1° ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 0
Data: 05/10/2019
Horário: 7h às 12h30min
Nº de questões: 90
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
01 a 50 51 a 90
1º ANO ENEM I Etapa IV
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
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A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema: Os desafios da relação entre o homem e o meio ambiente
Apresente proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
Impacto Ambiental é a alteração no meio ou em algum de seus componentes por determinada ação
ou atividade. Estas alterações precisam ser quantificadas, pois apresentam variações relativas, podendo
ser positivas ou negativas, grandes ou pequenas. É importante saber que avaliar as consequências de
algumas ações, para que possa haver a prevenção da qualidade de determinado ambiente que poderá
sofrer a execução de certos projetos ou ações, ou logo após a implementação dos mesmos. As ações
humanas sobre o meio ambiente tem o lado positivo e/ou negativo, dependendo da qualidade da
intervenção desenvolvida. A ciência e a tecnologia podem ser utilizadas corretamente, contribuindo
enormemente para que o impacto humano sobre a natureza seja positivo e não negativo. De acordo com
o tipo de alteração, pode ser ecológica, social e/ou econômica. Impacto ambiental deve ser entendido
como um desequilíbrio provocado por um choque, resultante da ação do homem sobre o meio ambiente.
Disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos/5382/
impacto-ambiental-acao-do-homem-sobre-o-meio-ambiente
TEXTO II
TEXTO III
Cada vez mais, empresas desenvolvem soluções para preservar o meio ambiente e muitas usam
material reciclado. No galpão de uma empresa, em São Paulo, gabinetes de televisão e computadores
sucateados viram matéria-prima de qualidade. O plástico dos produtos é separado e reciclado.
O processo é feito em máquinas. O plástico é triturado, derretido e resfriado. Por fim, é
transformado em grãos e está pronto para ser reaproveitado no mercado. (…)
Segundo dados do Instituto Sócioambiental do Plástico, o Brasil descarta anualmente mais de 2,2
milhões de toneladas do material. O número é considerado muito alto, mas com ações de reciclagem é
possível minimizar os impactos causados ao meio-ambiente
―O plástico, como a gente sabe, ele tem uma decomposição muito demorada, então se a gente
reaproveitar esse plástico, reciclar o plástico e utilizar ele a gente vai ter bons produtos e manter um
ambiente muito bom‖, opina Kashimata.
Disponível em: http://g1.globo.com/economia/pme/noticia/2011/08/empresas-trazem-solucoes-para-preservar-meio-
ambiente.html Acesso em: 06 jul 2015
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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.
01
02
03
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07
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 50
Texto para a(s) questão(ões) a seguir.
Mito, na acepção aqui empregada, não significa
mentira, falsidade ou mistificação. Tomo de
empréstimo a formulação de Hans Blumenberg do
mito político como um processo contínuo de
trabalho de uma narrativa que responde a uma
necessidade prática de uma sociedade em
determinado período. Narrativa simbólica que é, o
mito político coloca em suspenso o problema da
verdade. Seu discurso não pretende ter validade
factual, mas também não pode ser percebido como
mentira (do contrário, não seria mito). O mito
político confere um sentido às 1circunstâncias que
envolvem os indivíduos: ao 2fazê‐los ver sua
condição presente como parte de uma história em
curso, ajuda a compreender e suportar o mundo 3em 4que vivem.
ENGELKE, Antonio. O anjo redentor. Piauí, ago. 2018, ed. 143, p.
24.
QUESTÃO 01 --------------------------------------------------
(Fuvest 2019) Sobre o sujeito da oração ―em que
vivem‖ (ref. 3), é correto afirmar:
a) Expressa indeterminação, cabendo ao leitor
deduzir a quem se refere a ação verbal.
b) Está oculto e visa evitar a repetição da palavra
―circunstâncias‖ (ref. 1).
c) É uma função sintática preenchida pelo
pronome ―que‖ (ref. 4).
d) É indeterminado, tendo em vista que não é
possível identificar a quem se refere a ação
verbal.
e) Está oculto e seu referente é o mesmo do
pronome ―os‖ em ―fazê‐los‖ (ref. 2).
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A(s) questão(ões) a seguir está(ão) relacionada(s)
ao texto abaixo.
1– Temos sorte de viver no Brasil – dizia meu
pai, depois da guerra. – Na Europa 2mataram 3milhões de judeus.
Contava as 4experiências que 5os médicos
nazistas faziam com os prisioneiros.
Decepavam-lhes as cabeças, faziam-nas
encolher – à maneira, li depois, dos índios
Jivaros. 6Amputavam pernas e braços.
Realizavam estranhos transplantes: uniam a
metade superior de um homem _____1_____
metade inferior de uma mulher, ou aos quartos
traseiros de um bode. 7Felizmente 8morriam 9essas atrozes quimeras; 10expiravam como
seres humanos, não eram obrigadas a viver
como aberrações. (_____2_____ essa altura eu
tinha os olhos cheios de lágrimas. Meu pai
pensava 11que a descrição das maldades
nazistas me deixava comovido.) 12Em 1948 13foi proclamado 14o Estado de
Israel. Meu pai abriu uma garrafa de vinho – o
melhor vinho do armazém –, brindamos ao
acontecimento. E não saíamos de perto do rádio,
acompanhando _____3_____ notícias da guerra
no Oriente Médio. Meu pai estava entusiasmado
com o novo Estado: em Israel, explicava, vivem
judeus de todo o mundo, judeus brancos da
Europa, judeus pretos da África, judeus da Índia,
isto sem falar nos beduínos com seus camelos:
tipos muito esquisitos, Guedali.
Tipos esquisitos – aquilo me dava ideias. Por
que não ir para Israel? 15Num país de gente tão
estranha – e, 16ainda por cima, em guerra – eu
certamente não chamaria a atenção. Ainda
menos como combatente, entre a poeira e a
fumaça dos incêndios. Eu me via correndo pelas
ruelas de uma aldeia, empunhando um revólver
trinta e oito, atirando sem cessar; eu me via
caindo, 17varado de balas. 18Aquela, sim, era a 19morte que eu almejava, morte heroica,
esplêndida justificativa para uma vida miserável,
de monstro 20encurralado. E, caso não morresse,
poderia viver depois num kibutz . Eu, que
conhecia tão bem a vida numa fazenda, teria
muito a fazer ali. Trabalhador dedicado, os
membros do kibutz terminariam por me aceitar;
numa nova sociedade há lugar para todos,
mesmo os de patas de cavalo.
Adaptado de: SCLIAR, M. O centauro no jardim. 9. ed. Porto
Alegre: L&PM, 2001.
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QUESTÃO 02 --------------------------------------------------
(Ufrgs 2018) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações a seguir, sobre os sujeitos de algumas
formas verbais do texto.
( ) O sujeito da forma verbal mataram (ref.2) é
milhões de judeus (ref. 3).
( ) O sujeito da forma verbal Amputavam (ref. 6)
é os médicos nazistas (ref. 5).
( ) O sujeito da forma verbal morriam (ref. 8) é
essas atrozes quimeras (ref. 9).
( ) O sujeito da locução verbal foi proclamado
(ref. 13) é o Estado de Israel (ref. 14).
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
a) F – V – V – V.
b) V – F – V – F.
c) V – F – F – V.
d) V – V – V – V.
e) F – V – F – F.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
QUESTÃO 03 --------------------------------------------------
(G1 - ifsc 2017) Considerando a tirinha, assinale
(V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for
falso.
( ) A fala da personagem no segundo quadrinho
pode ser reescrita da seguinte maneira: ―É
isso mesmo. Ficarei aqui sentado enquanto
espero a vida me dar algo‖, sem que seu
sentido seja modificado.
( ) Em ―Será que o mundo está assim porque
está cheio de Miguelitos?‖, a palavra em
destaque foi empregada em sentido
figurado.
( ) Em ―Não estou entendendo, Miguelito.‖ O
termo em destaque é o sujeito.
( ) No terceiro quadrinho, em ―Será que o mundo
está assim porque está cheio de
Miguelitos?‖, há um erro de grafia na palavra
em destaque, pois ela está sendo utilizada
em uma frase interrogativa e deveria ser
grafada como ―por que‖.
Marque a alternativa que contém a sequência
CORRETA das respostas, de cima para baixo.
a) V – V – F – F.
b) V – F – V – F.
c) V – F – F – V.
d) F – V – F – V.
e) F – V – V – V.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o fragmento, abaixo, extraído do poema
―Quilombos‖, do poeta baiano José Carlos Limeira.
―Te vejo meu povo feliz
Teu sonho querendo sentir
Se Palmares ainda vivesse
Pra Palmares teria que ir
Você já pensou se Domingos Jorge Velho e sua
malta
Não houvessem tido tanta sorte?
Já pensou naquele país da Serra da Barriga?
Sei que talvez não,
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É difícil imaginar uma terra (...)
Onde não fosse possível ver 1Criancinhas
De dez, oito, seis anos
Voltando às quatro da manhã
Depois de vender chicletes e o último resquício de
dignidade
Nos cruzamentos da cidade.
(...)
Por menos que conte a história
Não te esqueço meu povo 2Se Palmares não vive mais
Faremos Palmares de novo.‖
LIMEIRA, José Carlos; SEMOG, Éle. Atabaques. Rio de Janeiro:
Ed. dos Autores, 1983.
QUESTÃO 04 --------------------------------------------------
(G1 - ifba 2017) A análise dos versos: ―Se Palmares
não vive mais/ Faremos Palmares de novo.‖ (ref. 2)
permite afirmar corretamente que:
a) na segunda oração, a ausência de um sujeito
explícito indica a indeterminação do mesmo.
b) a primeira oração exerce função de sujeito em
relação à segunda.
c) tanto na primeira quanto na segunda oração, o
sujeito é composto.
d) o termo ―faremos‖ sugere que há um sujeito
implícito na oração.
e) o sujeito oculto na segunda oração é uma
palavra substantivada.
Leia o soneto ―Nasce o Sol, e não dura mais que
um dia‖, do poeta Gregório de Matos (1636-1696),
para responder às questões a seguir:
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém, se acaba o Sol, por que nascia?
Se é tão formosa a Luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
(Poemas escolhidos, 2010.)
QUESTÃO 05 --------------------------------------------------
(Unesp 2018) O verso está reescrito em ordem
direta, sem alteração do seu sentido original, em:
a) ―Começa o mundo enfim pela ignorância,‖ (4ª
estrofe) Pela ignorância, enfim, o mundo
começa.
b) ―Em tristes sombras morre a formosura,‖ (1ª
estrofe) A formosura morre em tristes
sombras.
c) ―Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,‖ (1ª
estrofe) O Sol não dura mais que um dia que
nasce.
d) ―Depois da Luz se segue a noite escura,‖ (1ª
estrofe) Segue-se a noite escura depois da
Luz.
e) ―Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,‖ (3ª
estrofe) Mas falte a firmeza no Sol e na Luz.
Leia os textos e responda.
CANÇAO DO EXÍLIO
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
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Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, à noite -
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
(Gonçalves Dias, In: Poesia. Rio de Janeiro, Agir, 1969, pp.11-12.)
Canto de regresso à pátria
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
Minha terra tem mais rosas
E quase que mais amores
Minha terra tem mais ouro
minha terra tem mais terra
Ouro terra amor e rosas
Eu quero tudo de lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte para lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte pra São Paulo
Sem que veja a Rua 15
E o progresso de São Paulo
(Oswald de Andrade, In: Trechos escolhidos.
Rio de Janeiro, Agir, 1967, p.30.)
Na(s) questão(ões) a seguir assinale os itens
corretos e os itens errados.
QUESTÃO 06 --------------------------------------------------
A comparação entre textos é uma habilidade de
leitura analítica. A partir do confronto desses dois
poemas, julgue os itens que se seguem.
I. O texto de Gonçalves Dias é uma paródia do
poema de Oswald de Andrade.
II. Algumas diferenças entre os poemas dos
dois autores são:
Canção do exílio X Canto de regresso á
pátria
Romantismo versus Modernismo;
nacionalismo versus bairrismo;
paisagem natural versus paisagem
modificada pelo homem;
conteúdo sugestivo versus fatos da
civilização moderna.
III. Embora semelhantes em seu amor pela
pátria, os dois poetas sentem esse amor de
modo diferente: um é nostálgico e o outro,
bem-humorado.
Está(ao) correto(s):
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.
QUESTÃO 07 --------------------------------------------------
Leia o texto.
Destino atroz
Um poeta sofre três vezes: primeiro quando ele os
sente, depois quando os escreve e, por último,
quando declamam os seus versos.
Identifique o sujeito do verbo declamam:
a) ―os‖ – elíptico
b) Indeterminado
c) ―eles‖ – oculto
d) ―os seus versos‖ – composto
e) ―três vezes‖ – simples
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QUESTÃO 08 --------------------------------------------------
Compare estes dois enunciados e responda:
1- Precisa-se de técnicos em informática.
2- Contratam-se técnicos em informáticas.
I. Em 1, o termo ―de técnicos em informática‖
não pode funcionar como sujeito.
II. O sujeito da oração 1 é ―técnicos em
informática, pois o ―se‖ é classificado como
pronome apassivador.
III. Em 2, o termo ―técnicos em informática‖
não pode funcionar como sujeito, já que a
partícula ―se‖ tem como função
indeterminar o sujeito.
IV. Somente a oração 2 admite voz passiva
analítica.
V. O verbo da primeira oração deveria estar
no plural para concordar com o sujeito
―técnicos em informática‖.
Quanto às afirmações a cima:
a) Somente I e IV são verdadeiras.
b) Somente II e V são verdadeiras.
c) Somente II e III são verdadeiras.
d) I, III e IV são verdadeiras.
e) I, II e IV são verdadeiras.
QUESTÃO 09 --------------------------------------------------
"Ouviram do Ipiranga as margens plácidas / De um
povo heróico o brado retumbante..."
O sujeito desta afirmação com que se inicia o Hino
Nacional é:
a) indeterminado, pois o verbo ―ouvir‖ encontra-se
na 3ª pessoa do plural.
b) ―um povo heróico‖, cujo brado é retumbante.
c) ―as margens plácidas do Ipiranga‖, pois
concorda com o verbo ouvir.
d) ―as margens plácidas do Ipiranga‖, cujo núcleo
é ―Ipiranga‖.
e) ―o brado retumbante‖, que representa o som
ouvido pelo povo nas margens do Ipiranga.
QUESTÃO 10 --------------------------------------------------
Leia.
Texto 1
No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
Tinha uma pedra no meio do caminho
Tinha uma pedra
No meio do caminho tinha uma pedra [...]
ANDRADE, C. D. Antologia poética. Rio de Janeiro/São Paulo:
Record, 2000. (fragmento)
Texto 2
A comparação entre os recursos expressivos que
constituem os dois textos revela que
a) o texto 1 perde suas características de gênero
poético ao ser vulgarizado por histórias em
quadrinho.
b) o texto 2 pertence ao gênero literário, porque
as escolhas linguísticas o tornam uma réplica
do texto 1.
c) a escolha do tema, desenvolvido por frases
semelhantes, caracteriza-os como pertencentes
ao mesmo gênero.
d) os textos são de gêneros diferentes porque,
apesar da intertextualidade, foram elaborados
com finalidades distintas.
e) as linguagens que constroem significados nos
dois textos permitem classificá-los como
pertencentes ao mesmo gênero.
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QUESTÃO 11 --------------------------------------------------
(Fatec 2016) Leia o fragmento da obra ―Senhora‖,
de José de Alencar.
Quando Seixas achava-se ainda sob o império
desta nova contrariedade, apareceu na sala a
Aurélia Camargo, que chegara naquele instante.
Sua entrada foi como sempre um deslumbramento;
todos os olhos voltaram-se para ela; pela numerosa
e brilhante sociedade ali reunida passou o frêmito
das fortes sensações. Parecia que o baile se
ajoelhava para recebê-la com o fervor da adoração.
Seixas afastou-se. Essa mulher humilhava-o.
Desde a noite de sua chegada que sofrera a
desagradável impressão. Refugiava-se na
indiferença, esforçava-se por combater com o
desdém a funesta influência, mas não o conseguia.
A presença de Aurélia, sua esplêndida beleza, era
uma obsessão que o oprimia. Quando, como agora,
a tirava da vista fugindo-lhe, não podia arrancá-la
da lembrança, nem escapar à admiração que ela
causava e que o perseguia nos elogios proferidos a
cada passo em torno de si. No Cassino, Seixas
tivera um reduto onde abrigar-se dessa cruel
fascinação.
<http://tinyurl.com/ou5m65d> Acesso em: 17.09.2015. Adaptado.
É correto afirmar que essa obra pertence ao
a) Romantismo, pois ela critica os valores
burgueses, exalta a natureza e a vida simples do
campo, denunciando a corrupção e a hipocrisia na
sociedade fluminense do século XX.
b) Romantismo, pois ela enaltece a fragilidade da
mulher e exprime de forma contida os
sentimentos das personagens, situando-as no
contexto da sociedade paulista do século XX.
c) Romantismo, pois ela exalta a figura feminina,
expõe, de maneira exacerbada, os sentimentos
das personagens, tendo como pano de fundo os
costumes da sociedade fluminense do século XIX.
d) Modernismo, pois ela idealiza a mulher e a
juventude e trata da infelicidade dos amores não
correspondidos, inserindo as personagens na
sociedade fluminense do século XX.
e) Modernismo, pois ela se opõe ao exagero na
expressão dos sentimentos e ao papel de
submissão destinado às mulheres, retratando o
cotidiano da sociedade paulista do século XX.
QUESTÃO 12 --------------------------------------------------
(Upf 2016) Considere as afirmações a seguir em
relação ao romance Senhora, de José de Alencar.
I. A crítica aos valores da burguesia, desenvolvida a
partir do mote da ―compra‖ de um marido,
aproxima a obra do Realismo literário.
II. Os trajes suntuosos e os modos aristocráticos
que pautam a vida nos salões, e que tanto
seduzem o jovem Seixas, são reprovados de
forma ostensiva e continuada pelo narrador, ao
longo do texto.
III. A vitória das ―razões do coração‖ sobre o poder
do dinheiro, que se verifica no desfecho da
narrativa, demonstra a sobrevivência da visão de
mundo romântica do autor.
Está correto o que se afirma em:
a) I apenas.
b) II apenas.
c) I e II apenas.
d) I e III apenas.
e) I, II e III.
QUESTÃO 13 --------------------------------------------------
(Upf 2016) Em Senhora, de José de Alencar, pode-
se observar que o autor emprega, de modo
recorrente ao longo da narrativa, uma linguagem
____________ para sustentar certo grau de
____________ diante do tema central do romance,
o casamento por dinheiro.
Assinale a alternativa cujas informações preenchem
corretamente as lacunas do enunciado.
a) jurídica / hermetismo.
b) jornalística / imparcialidade.
c) metafórica / idealização.
d) jornalística / sensacionalismo.
e) metafórica / realismo.
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QUESTÃO 14 --------------------------------------------------
(Uespi 2012) Romance escrito em 1865, Iracema,
de José de Alencar, aborda fatos e feitos da
colonização portuguesa no Brasil. Sobre esta obra,
é correto afirmar que:
a) a estória se passa no século XVI, durante a
exploração portuguesa no Amazonas.
b) a principal característica deste romance é que
parte dele é escrito em prosa, outra parte em
versos.
c) apesar de ser um romance indigenista, Iracema
também aborda com ênfase a questão da
escravidão negra no Brasil.
d) Iracema é descrita por Alencar como virgem dos
lábios de mel, com cabelos mais negros que a
asa da graúna.
e) a principal característica de Iracema é a
objetividade da narrativa, que exclui qualquer
traço lírico ou subjetivo.
QUESTÃO 15 --------------------------------------------------
(Fuvest 1989) "O primeiro cearense, ainda no
berço, emigrava da terra da pátria. Havia aí a
predestinação de uma raça?"
Eis aí uma reflexão sob a forma de pergunta que o
autor, ................, faz a si mesmo - com toda
propriedade, e por motivos que podemos interpretar
como pessoais -, ao finalizar o romance
...................
Assinale a alternativa que completa os espaços.
a) José Lins do Rego - "Menino de Engenho"
b) José de Alencar - "Iracema"
c) Graciliano Ramos - "São Bernardo"
d) Aluísio Azevedo - "O Mulato"
e) Graciliano Ramos - "Vidas Secas"
QUESTÃO 16 --------------------------------------------------
(Ufv 1996) Ainda em relação a SENHORA, assinale
a alternativa FALSA:
a) a atuação inicial da personagem Fernando
Seixas representa uma ruptura com as
características habituais de um herói romântico.
b) o movimento narrativo ganha impulso graças
aos problemas de desnivelamento nas posições
sociais, que vão afetar a própria afetividade das
personagens.
c) mesquinha e má, Aurélia Camargo foge
completamente ao estereótipo da heroína
romântica.
d) o grande amor de Fernando Seixas é abafado
pela vaidade e pelo desejo de ascensão social.
e) há uma associação entre a moda - visível nas
minuciosas descrições de roupas e hábitos - e o
próprio ritmo da vida social e a caracterização
das personagens.
QUESTÃO 17 --------------------------------------------------
(Mackenzie 1996) UM ÍNDIO
um índio descerá
de uma estrela colorida brilhante
de uma estrela que virá
numa velocidade estonteante
e pousará no coração do hemisfério sul na américa
num claro instante
(...)
virá
impávido que nem muhammad ali
virá que eu vi
apaixonadamente como peri
virá que eu vi
tranquilo e infalível como bruce lee
virá que eu vi
o aché do afoxé filhos de ghandi
virá
(Caetano Veloso)
O trecho anterior mostra, com uma visão
contemporânea, determinado tipo de tratamento
dado ao índio brasileiro em certo período de nossa
literatura.
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Assinale a alternativa em que aparecem os nomes
de dois autores que manifestaram tal tendência.
a) Santa Rita Durão e Casimiro de Abreu.
b) Gonçalves de Magalhães e Álvares de
Azevedo.
c) Castro Alves e Tobias Barreto.
d) Fagundes Varella e Visconde de Taunay.
e) Gonçalves Dias e José de Alencar.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Texto: "Os Três Amores"
I
MINH'ALMA é como a fronte sonhadora
Do louco bardo, que Ferrara chora...
Sou Tasso!... a primavera de teus risos
De minha vida as solidões enflora...
Longe de ti eu bebo os teus perfumes,
Sigo na terra de teu passo os lumes...
- Tu és Eleonora...
II
Meu coração desmaia pensativo,
Cismando em tua rosa predileta.
Sou teu pálido amante vaporoso,
Sou teu Romeu... teu lânguido poeta!
Sonho-te às vezes virgem... seminua
Roubo-te um casto beijo à luz da lua
- E tu és Julieta...
III
Na volúpia das noites andaluzas
O sangue ardente em minhas veias rola...
Sou D. Juan!... Donzelas amorosas,
Vós conheceis-me os trenos na viola!
Sobre o leito do amor teu seio brilha...
Eu morro, se desfaço-te a mantilha...
Tu és - Júlia, a Espanhola!...
Castro Alves
QUESTÃO 18 --------------------------------------------------
(Cesgranrio 1998) Assinale a opção em que todos
os elementos caracterizam a poesia romântica
brasileira, respectivamente, em suas três gerações
ou fases.
a) lndianismo, melancolia, preocupação social.
b) Nacionalismo, autocompaixão, ambiência
lúgubre.
c) Preocupação formal, subjetivismo, morbidez
acentuada.
d) Imaginação criadora, engajamento político,
inspiração clássica.
e) Natureza, pessimismo, cientificismo.
QUESTÃO 19 --------------------------------------------------
(Cesgranrio 1998) As mulheres, em "Os três
amores", são nomeadas e associadas às múltiplas
faces do sujeito lírico: para Tasso, existe Eleonora;
para Romeu, Julieta; para Don Juan, Júlia. A
fragmentação da mulher ideal e as várias imagens
associadas à figura do eu-lírico indicam que o
poeta:
a) cria ideais femininos inalcançáveis por se sentir
incapaz de conquistá-los.
b) centraliza sua atenção em uma única e casta
mulher, assim como o enamorado Romeu.
c) conquista mulheres exóticas, encontrando seu
par perfeito em Júlia, a Espanhola.
d) sonha com tipos de beleza nacional que
escapem ao padrão estético europeu.
e) pluraliza a figura feminina, na tentativa de
atingir, através da multiplicidade, o ideal
romântico do amor.
QUESTÃO 20 --------------------------------------------------
(Uel 1998) No romance IRACEMA, José de
Alencar
a) desenvolve, na linha mesma do enredo, valores
éticos e estéticos próprios da sociedade
burguesa europeia.
b) busca fundir num mesmo código as imagens de
um lirismo romântico e alguns modos de
nomeação e construção da língua tupi.
c) defende a superioridade da cultura indígena
sobre a europeia, tal como o demonstra o
desfecho desse romance idealizante.
d) faz confluírem o plano lendário e o plano
histórico, o primeiro representado por Martim, e
o segundo, por Iracema.
e) dispõe-se a desenvolver a história de uma
virgem que, resistindo ao colonizador,
representa o poder da natureza indomável.
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QUESTÃO 21 ------------------------------------------------------
Responda de acordo com o texto
We’ve modified our behavior so we can
text and walk
Texting – or checking social media or
reading/responding to mail or reading the news or
checking the weather or watching a video – while
walking is a pretty common phenomenon. It‘s so
common that most people who own a mobile device
have become texting walkers. Research suggests that
these texters adopt protective measures to minimize
the risk of accidents when walking. They‘re less likely
to trip because they shorten their step length, reduce
step frequency, lengthen the time during which both
feet are in contact with the ground, and increase
obstacle clearance height. Taken together this creates
an exaggerated image of walking, but it apparently
slows the walker enough so that he registers some of
what is happening around him and can compensate
for it.
Segundo o texto, ―texting walkers‖ são pessoas que
a) caminham longas distâncias e usam o celular par
registrar essas distâncias
b) escrevem ou leem mensagens, ou veem vídeos
no celular enquanto caminham
c) testam o celular como dispositivo para
caminhadas longas
d) tropeçam e caem quando usam o celular
enquanto caminham
e) escrevem e leem registrando todos os passos da
caminhada através de aplicativos
QUESTÃO 22 ------------------------------------------------------
Observe o cartoon
Podemos entender do cartoon acima que o
socialismo….
a) interessa apenas a alguns trabalhadores
b) encontrou esperança no capitalismo
c) assustou pessoas nos eua
d) surpreendeu a maioria dos políticos.
e) não deixa os trabalhadores exercer suas tarefas.
QUESTÃO 23 --------------------------------------------------
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna da frase a seguir: Can you tell me where
_____________ my bike yesterday?
a) did you leave
b) you left
c) you have left
d) you leaved
e) did you left
QUESTÃO 24 --------------------------------------------------
Leia o texto
Allergies: the two-dog trick
By Sora Song
Here‘s a reason to think twice about giving
antibiotics to kids: researchers at the Henry Ford
Hospital in Detroit found that by age 7, children who
received antibiotics such as penicillin in their first six
months were 1.5 times as likely to develop allergies
and more than twice as likely to develop asthma as
kids who didn‘t get the drugs. Also at higher risk for
allergies were children who were breast-fed for
more than four months and those whose mothers
had a history of allergies. The study followed 448
youngsters suffering allergies to pets, ragweed,
grass and dust mites. Researchers don‘t know the
precise link between antibiotics and allergies, but
they think the drugs may interfere with the
development of the immune system. One thing that
helped ward off allergies and asthma: having more
than two pets (cats or dogs) around in the child‘s
first year.
Com base no texto, é correto afirmar:
a) O leite materno no início da vida,
independentemente da presença do antibiótico,
previne alergia e asma.
b) A alergia é provocada pelo contato com animais
de estimação, pólen, grama e ácaros.
c) Ter contato com animais de estimação no início
da vida ajuda a prevenir alergias e asma.
d) A capacidade inata de desenvolver asma e
alergia se define durante a gestação.
e) Antibiótico no primeiro ano de vida previne o
desenvolvimento de alergia e asma.
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QUESTÃO 25 ------------------------------------------------------
O texto abaixo é: ―Sandra Rawson and David
Osbourne:
Request the honor of your presence at their marriage
Saturday, the first of December two thousand and
eleven at half past three o‘clock at Christ Church,
Greenwich, and afterward at the reception Round Hill
Country Club.
R.S.V.R‖
a) Carta de notificação de compra de uma casa.
b) Anúncio de festa beneficente em uma igreja.
c) Alerta ao consumidor de defeito de aparelho.
d) Nota sobre falecimento.
e) Convite para a cerimônia de casamento.
QUESTÃO 26 ------------------------------------------------------
067 | PUCPR 2000
Choose the option to complete the text correctly:
CLAUDE MONET __________ in Paris on 14
November 1840 and __________ on 6 December
1926. He __________ a leading member of the
French Impressionist painters, especially concerned
with the effect of outdoor light and shade. He
__________ especially noted for his quick,
spontaneous style, developed to catch the fleeting
moment. Although now acclaimed as a great French
painter, Monet himself, like most artists, never
__________ that he had achieved the perfect
conclusion of the ideas that were in his mind.
a) was born – died – was – is – felt
b) borns – dies – is – is – fells
c) borned – died – was – was – felled
d) had born – had died – had been – had been – had
felt
e) is born – died – was – was – fell
QUESTÃO 27 ------------------------------------------------------
De acordo com o cartoon abaixo, podemos afirmar
que:
a) Todos deveriam usar carros para chegar ao
trabalho.
b) Se todos usassem carros chegariam mais
rápido ao trabalho.
c) O uso de transportes públicos prejudica o
transito.
d) Optar por transportes públicos diminui o
congestionamento.
e) Os transportes públicos na cidade são pouco
eficiente
QUESTÃO 28 --------------------------------------------------
Observe a figura
Uma campanha pode ter por objetivo conscientizar
a população sobre determinada questão social. Na
campanha realizada no Reino Unido, a frase ―A
third of the food we buy in the UK ends up being
thrown away" foi utilizada para enfatizar o(a)
a) desigualdade social.
b) escassez de plantações.
c) reeducação alimentar.
d) desperdício de comida.
e) custo dos alimentos.
QUESTÃO 29 --------------------------------------------------
Use the Simple Past to express the idea that an
action started and finished at a specific time in the
past. Sometimes, the speaker may not actually
mention the specific time, but they do have one
specific time in mind.
Todas as frases abaixo fazem parte de um texto
sobre Martin Luther King, que se conectam. De
acordo com o Simple past, observe os verbos
abaixo que estão no passado e marque a
alternativa que contenha um erro gramatical.
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a) ―Martin was born in Atlanta, Georgia on January
15, 1929. He believed all people had the
right to freedom and equality. Martin Luther King
didn`t believe in violence‖.
b) ―He worked and studied hard in school. His goal
was to make the world a better place to live.
While at college, Martin studied about a man
named Gandhi‖.
c) ―When Dr. King became the pastor, he became
active in civil rights‖.
d) ―In 1963, over 250,000 people marched in
Washington, D.C. where Dr. King gived his most
famous speech, ―I Have a Dream.‖ On the
morning of April 4, 1968.
e) ―Martin Luther King was assassinated. He was
just thirty-nine years old‖.
QUESTÃO 30 --------------------------------------------------
Going to university seems to reduce the risk of
dying from coronary heart disease. An American
study that involved 10 000 patients from around the
world has found that people who leave school
before the age of 16 are five times more likely to
suffer a heart attack and die than university
graduates.
Em relação às pesquisas, a utilização da
expressão university graduates evidencia a
intenção de informar que
a) as doenças do coração atacam dez mil
pacientes.
b) as doenças do coração ocorrem na faixa
dos dezesseis anos.
c) as pesquisas sobre doenças são divulgadas no
meio acadêmico.
d) jovens americanos são alertados dos riscos
de doenças do coração.
e) maior nível de estudo reduz riscos de ataques
do coração.
Texto I
EL PERRO DOMÉSTICO
(CANIS LUPUS FAMILIARIS)
El perro o perro doméstico (Canis lupus familiaris)
es un mamífero carnívoro de la familia de los cánidos,
que constituye una subespecie del lobo (Canis lupus).
Un estudio publicado por la revista de divulgación
científica Nature revela que, gracias al proceso de
domesticación, el organismo del perro se ha adaptado
a cierta clase de alimentos, en este caso el almidón.6
Su tamaño o talla, su forma y pelaje es muy diverso
según la raza. Posee un oído y olfato muy
desarrollados, siendo este último su principal órgano
sensorial. En las razas pequeñas puede alcanzar una
longevidad de cerca de 20 años, con atención
esmerada por parte del propietario, de otra forma su
vida en promedio es alrededor de los 15 años.
Se cree que el lobo gris, del que es considerado
una subespecie, es el antepasado más inmediato.
Las pruebas arqueológicas demuestran que el perro
ha estado en convivencia cercana con los humanos
desde hace al menos 9000 años, pero posiblemente
desde hace 14 000 años. Las pruebas fósiles
demuestran que los antepasados de los perros
modernos ya estaban asociados con los humanos
hace 100 000 años.
(Acceso en: 21 de octubre de 2018. Extraído de:
<https://www.aboutespanol.com/ejemplos-de-
textosinformativos-2879466>)
QUESTÃO 31 --------------------------------------------------
Después de la lectura del texto I, señale la
alternativa INCORRECTA:
a) La revista de divulgación científica Nature revela
que, gracias al proceso de domesticación, el
organismo del perro se ha adaptado a cierta
clase de alimentos, en este caso el almidón.
b) Se cree que el lobo gris, del que es considerado
una subespecie, es el antepasado más inmediato.
c) El pero doméstico (Canis lupus familiaris) es un
mamífero carnívoro de la familia de los cánidos,
que constituye una subespecie del lobo (Canis
lupus).
d) El perro doméstico en las razas pequeñas puede
alcanzar una longevidad de cerca de 20 años, con
atención esmerada por parte del propietario.
e) Las pruebas arqueológicas demuestran que el
perro ha estado en convivencia cercana con los
humanos desde hace al menos 9000 años, pero
posiblemente desde hace 14 000 años.
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QUESTÃO 32 --------------------------------------------------
En el siguiente fragmento tiene destacada dos
palabras: "Las pruebas arqueológicas demuestran
que el perro ha estado en convivencia cercana con
los humanos desde hace al menos 9000 años, pero
posiblemente desde hace 14 000 años", indique a
qué clases de palabras ellas corresponden
consecutivamente:
a) Adjetivo y sustantivo
b) Sustantivo y conjunción
c) Sustantivo y adjetivo
d) Sustantivo y adverbio
e) Adjetivo y adverbio
QUESTÃO 33 --------------------------------------------------
El término destacado: " el lobo gris‖, en portugués
corresponde a:
a) O lobo carnívoro
b) O lobo branco
c) O lobo vermelho
d) O lobo selvagem
e) O lobo cinza
Contesta la cuestión 4 de acuerdo con el anuncio
QUESTÃO 34 --------------------------------------------------
Es posible afirmar que el anuncio sugiere que la
destrucción del medio ambiente es:
a) insensata porque nos aniquila a nosotros
mismos.
b) razonable para garantizar el desarrollo
sostenible.
c) precavida hacia la conservación de nuestro
mundo.
d) congruente con la preservación de las especies.
e) común por todo el planeta y aceptable.
Lea el texto que sigue y responda a las
CUESTIONES 35 y 36 .
QUESTÃO 35 --------------------------------------------------
Según el texto todas las alternativas están
correctas, EXCEPTO:
a) La canción tiene que ver con el tópico "disfrutar
del día", es decir, aprovechar el día y no
malgastarlo.
b) B Hoy puede ser un gran día si consigues un
trabajo para vivir como el último de tu vida.
c) Los verbos ―asómate‖ y ―derróchalos‖ están en
el imperativo afirmativo.
d) D) No debes aceptar que el día se disipe, es
bueno que vivas la vida abundantemente.
e) E) La expresión ―Si la rutina te aplasta‖ puede
ser sustituida por ―Si la rutina te estruja‖.
QUESTÃO 36 --------------------------------------------------
Señale si las afirmativas son verdaderas (V) o
falsas (F), de acuerdo con el texto.
I. Aprovechar el día o no también depende en parte
de cada uno de nosotros y de cómo afrontemos
las situaciones que nos rodean.
II. No hay que desperdiciar ni un solo momento, hay
que disfrutar de la vida al máximo.
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III. Hoy puede ser un gran día si puedes vivir la vida
como si ella estuviera a punto de acabar.
IV. Importa que te quedes viendo la vida pasar sin
participar en los acontecimientos que te rodean.
V. No hay que regular la cantidad de regocijo y
diversión.
Señale la respuesta CORRECTA.
a) V, F, V, F, V
b) V, V, F, V, F
c) V, V, V, F, V
d) F, V, V, V, F
e) V, V, V, V, V
Texto IV
QUESTÃO 37 --------------------------------------------------
En ―... esos momentos...‖ linea 8, la palabra
subrayada es un:
a) pronombre neutro
b) pronombre personal
c) demonstrativo neutro
d) pronombre demonstrativo
e) adjetivo demonstrativo
QUESTÃO 38 --------------------------------------------------
El texto ―Huir del estrés‖ nos afirma que:
a) La felicidad se adquiere con las prácticas
profesionales y realizaciones del cotidiano.
b) Lo que necessitamos para generar el bien estar
físico es trabajar mucho para lograr lo que
queremos.
c) El sistema inmunológico está asociado con las
atividades del cotidiano para el bien estar físico
y mental.
d) La hipertensión y transtornos digestivos se dá a
la carência de vitaminas del organismo.
e) El exceso de momentos sensillos en la vida
puede causar estrés, enfermidades y desorden
en la família.
QUESTÃO 39 --------------------------------------------------
En el fragmento ―Cuando paso sobre él, los
domingos, por las últimas callejas del pueblo, los
hombres del campo, vestidos de limpio y
despaciosos, se quedan mirándolo‖, la palabra
destacada puede ser sustituída, sin alterar el
sentido da la frase, por
a) espaçosos.
b) vagarosos.
c) desatentos.
d) distraídos.
e) melancólicos.
QUESTÃO 40 --------------------------------------------------
Emplee correctamente la conjunción:
a) Voy a viajar con Juanes ____ Isabel.
b) Que empiece a hablar uno ____ otro.
c) ¿Tu novio es cubano ____ holandés?
d) Tengo tú ____ él en mi vida.
e) ¿Cuántos años tienes, 28 ___ 32?
La secuencia correcta es:
a) e, u, u, y, ó
b) e, o, u, e, o
c) e, o, u, e, o
d) y, u, u, e, o
e) e, e, e, e, ó
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QUESTÃO 41 --------------------------------------------------
Salvador no seu Dog Day Afternoon: o dia
em que a capital da Bahia parou
Não se trata do filme estrelado por Al Pacino (Dog
Day Afternoon) datado de 1975. É que ontem foi um
dia de cão para qualquer pessoa que precisou sair
de casa a qualquer hora para trabalhar, namorar,
correr de marido enciumado, visitar o médico,
precisando de atendimento de emergência, se
divertir, buscar o filho na escola, ir atrás da mulher
para ver com quem ela está saindo, visitar obras,
comprar tempero, procurar emprego ou ter reunião.
A cidade estava mais caótica do que nunca e não
se pode acusar os rodoviários. Eles desta vez não
estavam levando sua greve particular para o meio
da rua. (...) A cidade estava uma piração só e todos
os seus problemas viários, toda a sua falta de
mobilidade que caracteriza uma espécie de labirinto
grego em dias normais, foram aditivados pela chuva
chata que caía sobre todos os bairros, sem nem
aparecer uma nesguinha de azul ou um raíto del
sol. Dei sorte porque no dia anterior mandei ajeitar
o ar-condicionado do carro e havia colocado uns
jazz no pen-drive. Fui dirigindo e ouvindo música,
fazendo de conta que estava a passeio numa
cidade bucólica.
(...) Imagine que fiz um trajeto de maluco e
ficando ainda mais louco ouvindo as estações de
rádio. Eu havia saído da Barra e ia pegar o Bonocô
quando ouvi que a via estava congestionada e virei
para a Vasco da Gama, quando fiquei sabendo pelo
locutor que estava parada e voltei para o Bonocô e
já ia pegando a BR em direção à Luiz Eduardo
quando o motoqueiro da Metrópole falou para
Bocão que estava tudo parado e virei em direção ao
Iguatemi. Foi quando atentei que menos lenta era
mesmo a Luiz Eduardo e lá fiquei cercado de carro
e olhando a chuva no para-brisa.
Todo mundo pegou trânsito ruim na Paralela,
Imbuí, Tancredo Neves, ACM, orla e até na
Federação. Saí às nove horas da manhã, tive uma
reunião de apenas hora e meia e cheguei em casa
às quatro da tarde com a coluna lenhada e as
pernas inchadas. Perguntei a um policial o que
estava acontecendo na cidade e ele me disse que a
Transalvador estava com algum tipo de operação
no viaduto Raul Seixas. Eu pensei: do jeito que a
cidade tem ficado o pessoal da Transalvador está
fumando a mesma coisa que o ―Maluco Beleza‖
fumava.
(Fonte:www.bahiaja.com.br/jolivaldofreitas/cronicas/coluna/2015/0
6/09/salvador-no-seu-dog-day-afternoon,4463,0.html) –
adaptado
O cronista usa a expressão ―Maluco Beleza‖ no
trecho final da crônica porque
a) a operação no viaduto tinha sido decidida sem
aviso ao público.
b) a relação entre o trânsito, a loucura e a beleza é
algo inimaginável.
c) sua crítica ao trânsito é recheada de ironias e
tiradas de bom humor.
d) a fumaça produzida pelas obras na
Transalvador era de enlouquecer.
e) esse era o apelido de Raul Seixas, artista que
dá nome ao viaduto citado.
QUESTÃO 42 --------------------------------------------------
(Enem – 2017)
O texto matiza algumas transformações das
funções da arte na atualidade. No trabalho citado,
do artista Jaime Prades, considera-se a
a) reflexão sobre a responsabilidade ambiental do
homem.
b) valorização da poética em detrimento do
conteúdo.
c) preocupação com o belo encontrado na
natureza.
d) percepção da obra como suporte da memória.
e) reutilização do lixo como forma de consumo.
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QUESTÃO 43 --------------------------------------------------
A arte contemporânea aproximou o público das
obras de artes, por mais que essas possam causar
inquietações. Isso aproxima mais a arte da
educação. Assine a alternativa que explica esse
fato.
a) A arte contemporânea propôs revisão nos
antigos valores estéticos em relação à beleza;
isso foi uma revolução nas artes, mas não
interferiu na educação.
b) A arte contemporânea ampliou os ―lugares de
arte‖, porém, isso não leva a questionamentos
educativos nas pessoas.
c) A educação só acontece na escola; então,
mesmo estando a arte nas ruas, não auxilia na
educação.
d) A arte contemporânea promoveu uma maior
democracia nas artes, o que reflete na
educação.
e) Arte e educação só interagem nas ruas, Escola
é lugar apenas de aulas expositivas.
QUESTÃO 44 --------------------------------------------------
A arte não cabe mais no museu faz tempo. A arte
está nas ruas. O artista Christo (1935) embrulha
literalmente coisas, como prédios, pontes etc.
Esse trabalho tem a intenção de levantar
questionamentos sobre o lugar da arte. Assinale a
alternativa que melhor contempla essa questão.
Árvores embaladas em Nova York
a) O artista não quis levantar questionamento
algum, a arte só existe pela arte e não
ultrapassa isso.
b) O artista apenas quis causar um
estranhamento, para chamar a atenção das
pessoas, sem mais outras intenções.
c) O artista levanta questionamentos do privado no
público, ou seja, ao intervir na cidade, ele a tem
como sua, intimamente.
d) A arte nas ruas, a arte urbana, é inferior à arte
de galeria e de museu.
e) A arte só é válida nos quadros e de artistas de
renome, conhecidos internacionalmente.
QUESTÃO 45 --------------------------------------------------
As histórias em quadrinhos são conhecidas e
amadas no mundo todo. Quem nunca leu um gibi?
Quem não conhece um super-herói dessas
histórias? Assinale a alternativa que define
exatamente o que é uma história em quadrinhos.
Tirinhas de Angeli, 2012.
a) São histórias voltadas apenas ao público
infantil.
b) São histórias que contam apenas com imagens.
c) São narrativas voltadas para o público da
internet, exclusivamente infantil.
d) É uma série de imagens desenhadas de tal
forma que mostrem uma sequência, uma
narrativa.
e) As histórias em quadrinhos são muito antigas,
do tempo da Idade Média.
JÁ FUI CARTUNISTA
MILITANTE,
JÁ FUI QUADRINISTA PUNK,
JÁ FUI CHARGISTA
POLÍTICO...
ESTÁ NA HORA DE
ARRUMAR UMA
PROFISSÃO!
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QUESTÃO 46 --------------------------------------------------
A colagem já era conhecida antes do século XX,
mas até então era considerada uma atividade de
criança, feita para brincar, ou usada como
decoração de objetos. Atualmente ela consolidouse
na arte contemporânea. Assinale a alternativa que
melhor explica esse fato.
Colagem de Raoul Haussmann, 1923-1924.
a) A colagem permite uma mistura de linguagens,
como a da pintura com o desenho, por exemplo.
b) A arte contemporânea aderiu à técnica da
colagem, mas a considera inferior à pintura.
c) A colagem na arte contemporânea sempre
retrata somente temas infantis.
d) A colagem não foi utilizada pelos movimentos
artísticos, Cubismo e Dadaísmo.
e) A arte contemporânea não aderiu em hipótese
alguma à técnica da colagem.
QUESTÃO 47 --------------------------------------------------
Leia o fragmento abaixo.
―Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você além das outras três
Eu enfrentava os batalhões
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava o rock para as matinês"
João e Maria
Podemos afirmar que o texto acima tem como
autor(a)
a) Elizeth Cardoso.
b) Chico Buarque.
c) Milton Nascimento.
d) Djavan.
e) Ney Matogrosso.
QUESTÃO 48 --------------------------------------------------
Observe o texto.
Apesar de você
Chico Buarque
Amanhã vai ser outro dia
Hoje você é quem manda
Falou, tá falado
Não tem discussão, não
A minha gente hoje anda
Falando de lado e olhando pro chão
Viu?
Você que inventou esse Estado
Inventou de inventar
Toda escuridão
Você que inventou o pecado
Esqueceu-se de inventar o perdão
(http://letras.terra.com.br/chico-buarque/7582/)
As composições de Chico Buarque sempre
estiveram permeadas de contextualização política e
protesto social. No trecho acima citado pode-se
apreender o período ditatorial dos militares no
Brasil. Sobre esse período podemos concluir que:
a) teve inicio em 1964 e, embora politicamente
autoritário, não chegou a fazer uso de métodos
violentos contra os opositores;
b) toda forma de protesto contra o regime militar
foi duramente reprimida sendo extinta qualquer
oposição ao regime;
c) as manifestações artísticas, principalmente
através da música, foram importantes meios de
protesto contra o regime militar;
d) a partir do Ato Institucional 5 o regime tolerou
mais abertamente os protestos e as
manifestações culturais.
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QUESTÃO 49 --------------------------------------------------
Diretas já foi um dos maiores movimentos do Brasil
em que estudantes, artistas, jogadores e o povo
reivindicavam eleições diretas para presidente,
aproveitando a proposta da Emenda Constitucional
Dante de Oliveira, que foi rejeitada pelo congresso,
e frustrou todos os brasileiros. Após amargar anos
sem eleições diretas, finalmente o Brasil elegeu o
seu presidente.
Comício pelas Diretas Já na Praça da Sé na cidade
de São Paulo (1984)
Fonte: www.suapesquisa.com/historiadobrasil/diretas_ja.htm
Assinale com um X a resposta que indica o 1º
presidente civil eleito pelo povo após a Ditadura
Militar.
a) Getúlio Vargas.
b) Tancredo Neves.
c) Fernando Henrique Cardoso.
d) Fernando Collor de Mello.
e) José Sarney.
QUESTÃO 50 --------------------------------------------------
(Enem 2017)
A instalação Dengo transformou a sala do MAM-SP
em um ambiente singular, explorando como
principal característica artística a
a) participação do público na interação lúdica com
a obra.
b) distribuição de obstáculos no espaço da
exposição.
c) representação simbólica de objetos oníricos.
d) interpretação subjetiva da lei da gravidade.
e) valorização de técnicas de artesanato.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 51 a 90
QUESTÃO 51 --------------------------------------------------
(Fundação Instituto de Educação de Barueri SP)
A maioria dos pobres urbanos do mundo não mora
mais em bairros pobres no centro da cidade. Desde
1970, o maior quinhão do crescimento populacional
urbano mundial foi absorvido pelos países do
Terceiro Mundo. A ―horizontalização‖ das cidades
pobres costuma ser tão espantosa quanto seu
crescimento populacional.
(Mike Davis. Planeta Favela. 2006. Adaptado)
A horizontalização das cidades citada no excerto se
refere ao processo de
a) verticalização, a partir da construção de
inúmeros arranha-céus próximo aos centros
urbanos.
b) redução das diferenças socioeconômicas entre
a população que habita as cidades.
c) organização do crescimento das cidades a partir
de um planejamento urbano prévio.
d) periferização, momento em que as cidades
cresceram para além de seus núcleos
originários.
e) suburbanização, com surgimento de
condomínios fechados nos arredores do centro
urbanizado.
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QUESTÃO 52 --------------------------------------------------
(UNESP SP)
(www.ensp.fiocruz.br/radis)
É correto afirmar que a charge denuncia
a) a retração das cidades pelo avanço desregulado
das habitações em áreas periféricas.
b) a reabilitação da periferia com o abrigo da
população em novas áreas construídas.
c) a desapropriação de áreas periféricas como
estratégia para aquecer o mercado imobiliário.
d) a função das operações urbanas de degradar
as áreas periféricas indesejadas ao crescimento
das cidades.
e) a expulsão da população periférica no processo
de expansão das grandes cidades.
QUESTÃO 53 --------------------------------------------------
(UFAM) A ilustração a seguir representa um
esquema de centros urbanos funcionalmente
articulados entre si.
Fonte: http://geo-angar.blogspot.com.br
Analisando o esquema, é possível identificar que se
trata de uma:
a) Conurbação
b) Rede urbana
c) Rede de transportes
d) Região metropolitana
e) Rede de tecnopólo
QUESTÃO 54 --------------------------------------------------
(ENEM) A humanidade conhece, atualmente, um
fenômeno espacial novo: pela primeira vez na
história humana, a população urbana ultrapassa a
rural no mundo. Todavia, a urbanização é
diferenciada entre os continentes.
DURAND, M. F. et al. Atlas da mundialização: compreender o
espaço mundial contemporâneo. São Paulo: Saraiva, 2009.
No texto, faz-se referência a um processo espacial de
escala mundial. Um indicador das diferenças
continentais desse processo espacial está presente
em:
a) Orientação política de governos locais.
b) Composição religiosa de povos originais.
c) Tamanho desigual dos espaços ocupados.
d) Distribuição etária dos habitantes do território.
e) Grau de modernização de atividades
econômicas.
QUESTÃO 55 --------------------------------------------------
(ENEM) O enclave supõe a presença de ―muros
sociais‖ internos que separam e distanciam
populações e grupos de um mesmo lugar. Tais
muros revelam as grandes contradições e
discrepâncias presentes nas cidades brasileiras. É
aqui que o território merece ser considerado um
novo elemento nas políticas públicas, enquanto um
sujeito catalisador de potência no processo de
refundação do social.
KOGA, D. Medidas de cidades: entre territórios de vida e
territórios vividos.São Paulo: Cortez, 2003.
No contexto atual das múltiplas territorializações,
apontadas no fragmento, a formação de enclaves
fortificados no espaço urbano é resultado da
a) autossegregação elitista em prol de garantia de
segurança.
b) segmentação social das políticas públicas por
níveis de carência.
c) influência de grupos políticos globais em rede
no cotidiano urbano.
d) ampliação dos territórios móveis nas áreas
residenciais tradicionais.
e) necessidade da população em associar
espacialmente trabalho e moradia.
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QUESTÃO 56 --------------------------------------------------
(FPS PE) Leia, com atenção, o texto transcrito a
seguir.
“Trata-se da união, devido ao crescimento, de
manchas urbanas de diferentes cidades, formando
um espaço urbano contínuo. Na maior parte dos
casos existe um núcleo principal que concentra os
elementos dinâmicos que impulsionam o
crescimento urbano, elementos estes que fazem
com que a área urbanizada do núcleo extrapole os
seus limites político-administrativos e estimule o
crescimento das cidades do entorno. A população
muitas vezes se fixa nestas cidades por conta da
maior oferta de áreas residenciais de melhor
qualidade ou de custo mais acessível. Atividades
econômicas que necessitam de grandes espaços,
como indústrias, também se distribuem por estas
cidades.”
(Texto adaptado de: BECKER, Bertha Koiffmann. Manual do
Candidato- Geografia. Brasília: Fundação Alexandre
Gusmão, 2009).
É correto afirmar que o texto está tratando
diretamente do seguinte assunto:
a) Dinâmica populacional.
b) Movimento migratório das grandes cidades.
c) Êxodo rural-urbano.
d) Conurbação.
e) Relações campo-cidade.
QUESTÃO 57 --------------------------------------------------
(IFGO) Leia o trecho da música a seguir:
Muros e grades
Humberto Gessinger
Nas grandes cidades do pequeno dia-a-dia
O medo nos leva a tudo, sobretudo a fantasia
Então erguemos muros que nos dão a garantia
De que morreremos cheios de uma vida tão
vazia
Então erguemos muros que nos dão a garantia
De que morreremos cheios de uma vida tão
vazia
Disponível em: <http://www.letras.com.br/engenheiros-do-
hawaii/murose- grades>. Acesso em: 18 ago. 2013.
A letra contempla vários conceitos geográficos.
Dentre eles, assinale o que expressa com maior
ênfase a ideia central:
a) Migração pendular.
b) Segregação urbana.
c) Territorialidades.
d) Lugar cotidiano.
e) Fronteira.
QUESTÃO 58 --------------------------------------------------
(UEL PR) Analise os gráficos a seguir.
GRÁFICO I
(Adaptado de: <https://g1.globo.com/bemestar/noticia/expectativa
devida- dobrasileiro-ao-nascer-e-de-755-anos- diz ibge.ghtml>.
Acesso em: 21 jul. 2017.)
GRÁFICO II
(Disponível em:
<http://mapadaviolencia.org.br/pdf2013/mapaviolencia2013_armas.
pdf>. Acesso em: 21 jul. 2017).
Vários fatores exercem influência direta na
expectativa de vida da população de um país. Com
base nos gráficos e nos conhecimentos sobre a
dinâmica da população, considere as afirmativas a
seguir.
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I. O gráfico I demonstra que a longevidade
dos brasileiros aumentou, fato que ocorreu
devido à melhoria da qualidade de vida.
II. Os indicadores saneamento básico, renda,
alimentação, índices de violência, saúde,
educação e condições de moradia são
utilizados para calcular o índice de
desenvolvimento humano (IDH),
impactando a expectativa de vida conforme
demonstrado no gráfico I.
III. A mortalidade de jovens evidenciada no
gráfico II é um dos fatores que distanciam
o Brasil das taxas de expectativa de vida
dos países desenvolvidos, como Japão,
Suíça e Austrália.
IV. O conceito de expectativa de vida depende
do crescimento natural da população em
um determinado território, pois este é
obtido pela diferença positiva entre as
taxas de natalidade e mortalidade.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
QUESTÃO 59 --------------------------------------------------
(UNESP SP) Em maio deste ano, a divulgação do
vídeo de uma moça desacordada, vítima de um
estupro coletivo, provocou grande indignação na
população. Num primeiro momento, prevaleceu a
revolta diante da barbárie e a percepção de que o
machismo, base da chamada ―cultura do estupro‖,
persiste na sociedade. Passado o primeiro
momento, as opiniões divergentes começaram a
surgir. Entre os que não veem o machismo como
propulsor de crimes desse tipo estão aqueles (e
aquelas!) que consideraram os autores do ato uns
―monstros‖, o que faz do episódio um caso isolado,
perpetrado por pessoas más. Houve quem
analisasse o fato do ponto de vista da psicologia,
sugerindo que, num estupro coletivo, o que importa
é o grupo, não a mulher (como ocorre nos trotes
contra calouros e na agressão entre torcidas de
futebol). Mais uma vez, temos uma reflexão que se
propõe explicar os fatos à luz do indivíduo e seu
psiquismo. Outros deslocam o problema para as
classes sociais menos favorecidas. São os que
costumam ficar horrorizados com a existência de
favelas, ambientes onde meninas dançam com
pouca roupa ao som das letras machistas do funk.
(Thaís Nicoleti. “Discursos em torno da „cultura do estupro‟”.
www.uol.com.br, 09.06.2016. Adaptado.)
Considerando o conjunto dos argumentos
mobilizados no texto para explicar a violência
contra a mulher na sociedade atual, é correto
afirmar que
a) a ―cultura do estupro‖ é um conceito
educacional relacionado sobretudo com o baixo
nível de escolarização da população.
b) as origens e responsabilidades por tais
acontecimentos devem ser atribuídas tanto aos
agentes quanto às vítimas da agressão.
c) a ―cultura do estupro‖ é um conceito científico,
relacionado com desvios comportamentais de
natureza psiquiátrica.
d) os episódios de barbárie social são provocados
exclusivamente pelas desigualdades materiais
geradas pelo capitalismo.
e) a abordagem opõe um enfoque antropológico,
baseado em questões de gênero, a argumentos
de natureza moral, psicológica e social.
QUESTÃO 60 --------------------------------------------------
(IFPE) O gráfico a seguir, uma pirâmide etária,
representa a estrutura da população brasileira por
idade e sexo. Observe-o.
Adaptado de United States Census Bureal. Disponível em:
<https://www.census.gov/population/international/data/idb/
region.php?N=%20Results%20&T=12&A=separate&RT=0&Y=
2017
&R=-1&C=BR>. Acesso em: 09 maio 2017.
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A partir do gráfico anterior, é CORRETO afirmar
que
a) a população idosa masculina é inferior à feminina,
tal fato pode ser explicado apenas por fatores
genéticos e doenças relacionados
especificamente ao sexo masculino.
b) a população jovem, entre 0 e 14 anos, base da
pirâmide, tem se reduzido, tal fato é apenas
momentâneo, com a retomada do crescimento e
redução do desemprego, os casais voltarão a ter
mais filhos.
c) a quantidade de pessoas acima de 65 anos,
população idosa, tem ocupado importante parcela
da pirâmide etária, tal população demanda
exclusivamente maiores gastos com previdência
social.
d) como um todo, a população feminina é
numericamente superior à masculina, tal realidade
é registrada apenas na estrutura demográfica do
Brasil.
e) predominam homens e mulheres na faixa etária
dos 15 aos 44 anos, uma população adulta que,
dentre outras necessidades, apresenta maior
demanda por formação profissional e oferta de
emprego.
QUESTÃO 61 --------------------------------------------------
Durante a Idade Moderna, ocorreu o fortalecimento
gradual dos governos das monarquias nacionais em
grande parte da Europa. Desse processo resultou o
absolutismo monárquico. Dentre os argumentos
usados para se justificar tal condição, havia um que
definia o poder absoluto como condição necessária
para a manutenção da paz e do progresso. Assinale
a alternativa abaixo que apresenta o responsável
por tal pensamento.
a) Thomas Hobbes
b) Immanuel Kant
c) John Locke
d) Jean Le Rond D‘ Alembert
e) Jacques Bossuet
QUESTÃO 62 --------------------------------------------------
O paradoxo aparente do absolutismo na Europa
ocidental era que ele representava
fundamentalmente um aparelho de proteção da
propriedade dos privilégios aristocráticos, embora,
ao mesmo tempo, os meios pelos quais tal proteção
era concedida pudessem assegurar
simultaneamente os interesses básicos das classes
mercantis e manufatureiras nascentes.
Essencialmente, o absolutismo era apenas isto: um
aparelho de dominação feudal recolocado e
reforçado, destinado a sujeitar as massas
camponesas à sua posição tradicional. Nunca foi
um árbitro entre a aristocracia e a burguesia, e
menos ainda um instrumento da burguesia
nascente contra a aristocracia: ele era a nova
carapaça política de uma nobreza atemorizada.
(Perry Anderson, Linhagens do Estado absolutista. p. 18 e 39.
Adaptado)
Segundo Perry Anderson, o Estado absolutista
a) não tinha força política para submeter os
trabalhadores do campo e a aristocracia com a
cobrança de pesados impostos e,
simultaneamente, oferecer participação política e
vantagens econômicas para o crescimento da
burguesia comercial e manufatureira.
b) nunca se submeteu aos interesses da burguesia
mercantil e manufatureira em detrimento da
aristocracia, mas, ao contrário, tornou-se um
escudo de proteção dos camponeses contra o
domínio feudal exercido por meio de pesados
impostos.
c) garantiu, sob a sua proteção, o domínio
econômico e político da aristocracia sobre os
camponeses e, para sobreviver economicamente,
atendeu aos interesses de expansão do mercado
da burguesia mercantil e manufatureira, mas a
afastou do poder político.
d) preservou a propriedade feudal e os interesses
dos camponeses, mas, para que isso se
efetivasse, submeteu-se à pressão da burguesia
mercantil e manufatureira ao aproximá-la do
poder político, oferecendo cargos públicos a essa
classe.
e) não protegeu a aristocracia nem os camponeses
que, para sobreviverem, estabeleceram alianças
pontuais com a burguesia comercial em ascensão
econômica e com crescente participação política,
com o intuito de obter acesso à terra.
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QUESTÃO 63 --------------------------------------------------
A Revolução Puritana (1640) e a Revolução
Gloriosa (1688) transformaram a Inglaterra do
século XVII. Sobre o conjunto de suas realizações,
pode-se dizer que
a) determinaram o declínio da hegemonia inglesa
no comércio marítimo, pois os conflitos internos
provocaram forte redução da produção e
exportação de manufaturados.
b) resultaram na vitória política dos projetos
populares e radicais dos cavadores e dos
niveladores, que defendiam o fim da monarquia
e dos privilégios dos nobres.
c) envolveram conflitos religiosos que, juntamente
com as disputas políticas e sociais,
desembocaram na retomada do poder pelos
católicos e em perseguições contra
protestantes.
d) geraram um Estado monárquico em que o
poder real devia se submeter aos limites
estabelecidos pela legislação e respeitar as
decisões tomadas pelo Parlamento.
e) precederam as revoluções sociais que, nos dois
séculos seguintes, abalaram França, Portugal e
as colônias na América, provocando a
ascensão política do proletariado industrial.
QUESTÃO 64 --------------------------------------------------
Os escravos provenientes da África chegaram à
América espanhola junto com algumas das
primeiras expedições. No primeiro e no segundo
quartel do século XVI, vamos encontrá- los
trabalhando no bateamento dos rios auríferos mais
ricos e em outros locais de trabalho onde os lucros
eram elevados ou não existia força de trabalho
indígena, ou ambas as coisas. De modo geral,
devido às distâncias e aos custos envolvidos, a
aquisição e a manutenção dos escravos africanos
eram mais onerosas que as dos índios de aldeia, e
não havia aldeia agrícola autossuficiente à qual
pudessem retornar na baixa temporada.
(Murdo J. Macleod. Aspectos da economia interna da América
Espanhola Colonial. Em: Leslie Bethell (org.). História da
América Latina v. 2: América Latina Colonial, 1998)
Entre as razões para o emprego crescente da mão
de obra africana escravizada na América
espanhola, é correto identificar:
a) a intensificação da exploração de metais
preciosos como ouro e prata no sul da América
do Sul, na região do Rio da Prata, o que exigiu
a mobilização de um grande contingente de
trabalhadores.
b) a interiorização da ocupação espanhola
especialmente no México e na América Central,
o que forçou o deslocamento de negros
escravizados para essas regiões de forma a
impulsionar a presença de colonos.
c) o desenvolvimento da monocultura de
exportação especialmente na região do Caribe
e no norte da América do Sul, o que
proporcionou capital excedente suficiente para
permitir a aquisição de africanos escravizados.
d) a decadência do tráfico de escravos e o
consequente barateamento de negros africanos
escravizados nas colônias, o que estimulou os
grandes proprietários da costa do Pacífico a
adotarem essa mão de obra.
e) o estabelecimento do sistema de plantation na
região andina, o que determinou a utilização,
pelos grandes proprietários, da mão de obra
escrava, para sustentar o latifúndio monocultor.
QUESTÃO 65 --------------------------------------------------
Ao analisar o processo de conquista da América
pelos espanhóis, o historiador Héctor Bruit afirmou:
―O que mais chama a atenção em todo esse
processo da conquista americana é a atitude dos
indígenas em relação ao cristianismo. Documentos
diversos atestam que os índios simulavam ser
cristãos por meio dos significados das formas,
rituais e gestos da nova religião, mas no fundo a
simulação lhes permitia encobrir suas crenças
idólatras‖
Héctor Hernan Bruit. Bartolomé de las Casas e a simulação dos
vencidos. Campinas/São Paulo: Editora da
UNICAMP/Iluminuras, 1995, p.16.
É correto afirmar, pela análise do excerto, que
a) a conquista militar dos espanhóis possibilitou a
imposição do cristianismo no continente
americano. Por isso, tentativas de sobrevivência
e ressignificação de símbolos religiosos, por
parte dos indígenas, não surtiram efeito.
b) a conquista da América envolveu complexas
relações entre conquistadores e conquistados.
Nessas relações, concepções religiosas,
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estratégias de domínio e sobrevivência e
ressignificação de símbolos se fizeram
presentes.
c) as relações entre espanhóis e indígenas foram
permeadas por conflitos e estranhamentos
culturais. Daí a necessidade europeia de impor
o cristianismo aos nativos e, com isso, angariar
fundos pecuniários à Igreja na América.
d) os conquistados, ao ressignificar símbolos
culturais dos conquistadores espanhóis,
simularam a sobrevivência de sua própria
cultura. Daí a facilidade com que as populações
nativas foram aculturadas durante a conquista.
e) os embates culturais foram constantes em todo
o processo da conquista. Nesses embates, o
consenso pela autodeterminação das
populações indígenas ajuda a explicar o
sucesso do empreendimento espanhol na
América.
QUESTÃO 66 --------------------------------------------------
O mapa mostra as Treze Colônias inglesas na
América do Norte, normalmente divididas entre
Norte, de Massachusetts até a Pensilvânia, e sul, a
partir de Maryland até a Geórgia. Colonização de
iniciativa particular no século XVI, as Treze
Colônias inglesas mantinham grandes diferenças
entre si, sendo as principais entre o Norte e o Sul.
Dentre elas, podemos citar
a) as colônias do sul eram voltadas à exploração,
possuíam um sistema de produção baseado no
plantation, portanto, com trabalho escravo,
monocultura e exportação.
b) o norte foi caracterizado por receber um grande
fluxo de imigrantes ingleses, estimulados pelos
cercamentos e pelas perseguições religiosas
sofridas na Inglaterra, vieram para colônia e
montaram grandes fazendas de açúcar, tabaco
e algodão, voltadas à exportação para a
Europa.
c) o sul abrigou colônias de povoamento, onde a
pequena propriedade para subsistência e o
trabalho livre foram predominantes.
d) a coroa inglesa se manteve presente nas Treze
Colônias, cobrando impostos e fundando a
Companhia Geral do Comércio, órgão cuja
competência era fiscalizar e manter o
monopólio inglês sobre os produtos exportados
pela colônia.
e) as colônias ao norte foram conhecidas pela
exploração de matéria-prima que abastecia as
manufaturas inglesas, contudo, a partir das
revoltas de escravos e o início do trabalho
assalariado, o valor das transações aumenta
muito, tornando inviável para a Inglaterra
continuar ligada às colônias.
QUESTÃO 67 --------------------------------------------------
Em 1720, a Coroa portuguesa decidiu proibir
definitivamente a circulação de ouro em pó,
instalando a Casa de Fundição em Vila Rica, onde
todo o metal extraído das minas deveria ser
transformado em barras para depois ser
transportado ao litoral.
A medida pretendia acabar com o contrabando e
incrementar a arrecadação de impostos,
prejudicando os interesses dos proprietários de
lavras auríferas, comerciantes e profissionais
liberais que recebiam ouro em pó pelos seus
serviços, além dos tropeiros que escoavam a
produção.
As novas diretrizes foram intensamente discutidas
nos bares, nas tavernas, e críticas ferozes eram
lançadas, nas rodas de conversa, contra a
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administração local. Uma revolta se levantaria
contra as medidas de controle da Coroa.
(Fábio Pestana Ramos e Marcus Vinicius de Morais. Eles
formaram o Brasil)
A revolta ocorrida contra as medidas de controle da
Coroa portuguesa foi:
a) a Guerra dos Emboabas;
b) a Revolta de Felipe dos Santos;
c) a Inconfidência Mineira;
d) a Guerra dos Mascates;
e) a Revolta de Beckman.
QUESTÃO 68 --------------------------------------------------
É preciso ressaltar que, de todas as capitanias
brasileiras, Minas era a mais urbanizada. Não havia
ali hegemonia de um ou dois grandes centros. A
região era repleta de vilas e arraiais, grandes e
pequenos, em cujas ruas muita gente circulava.
PAIVA, E. F. O ouro e as transformações na sociedade colonial.
São Paulo: Atual, 1998.
As regiões da América portuguesa tiveram distintas
lógicas de ocupação. Uma explicação para a
especificidade da região descrita no texto está
identificada na
a) apropriação cultural diante das influências
externas.
b) produção manufatureira diante do exclusivo
comercial.
c) insubordinação religiosa diante da hierarquia
eclesiástica.
d) fiscalização estatal diante das particularidades
econômicas.
e) autonomia administrativa diante das instituições
metropolitanas.
QUESTÃO 69 --------------------------------------------------
Reverendo padre reitor, eu, Manoel Beckman,
como procurador eleito por aquele povo aqui
presente, venho intimar a vossa reverência, e mais
religiosos assistentes no Maranhão, como
justamente alterados pelas vexações que padece
por terem vossas paternidades o governo temporal
dos índios das aldeias, se tem resolvido a lançá-los
fora assim do espiritual como do temporal, então e
não tem falta ao mau exemplo de sua vida, que por
esta parte não tem do que se queixar de vossas
paternidades; portanto, notifico a alterado povo, que
se deixem estar recolhidos ao Colégio, e não saiam
para fora dele para evitar alterações e mortes, que
por aquela via se poderiam ocasionar; e entretanto
ponham vossas paternidades cobro em seus bens e
fazendas, para deixá-las em mãos de seus
procuradores que lhes forem dados, e estejam
aparelhados para o todo tempo e hora se
embarcarem para Pernambuco, em embarcações
que para este efeito lhes forem concedidas.
João Felipe Bettendorff, Crônica dos Padres da Companhia de
Jesus no Estado do Maranhão. 2ª Edição, Belém: SECULT,
1990, p.360.
O movimento liderado por Manuel Beckman no
Maranhão, em 1684, foi motivado pela
a) proibição do ensino laico no Brasil colonial e
pelas pressões que os jesuítas realizavam para
impedir a sua liberação.
b) questão da mão de obra indígena e pela
insatisfação de colonos com as atividades da
Companhia de Comércio do Maranhão.
c) ameaça dos jesuítas de abandonarem a região
e pela catequese dos povos indígenas sob a
sua guarda.
d) crítica dos colonos maranhenses ao apoio dos
jesuítas aos interesses espanhóis e holandeses
na região.
e) tentativa dos jesuítas em aumentar o preço dos
escravos indígenas, contrariando os interesses
dos colonos maranhenses.
QUESTÃO 70 --------------------------------------------------
O principal órgão do esquema administrativo
português criado no início do século XVIII era:
a) Ouro do Aluvião
b) Confidência Mineira
c) Tratado de Methuen
d) Intendência das minas
e) Administração luso-brasileira
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QUESTÃO 71 --------------------------------------------------
(Enem 2013) A felicidade é, portanto, a melhor, a
mais nobre e a mais aprazível coisa do mundo, e
esses atributos não devem estar separados; como
na inscrição existente em Delfos, ―das coisas, a
mais nobre é a mais justa, e a melhor é a saúde;
porém a mais doce é ter o que amamos‖. Todos
estes atributos estão presentes nas mais
excelentes atividades, e entre essas a melhor nós
identificamos como a felicidade.
ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Cia. Das Letras, 2010.
Ao reconhecermos na felicidade a reunião dos mais
excelentes atributos, Aristóteles a identifica como
a) busca por bens materiais e títulos de nobreza.
b) plenitude espiritual e ascese pessoa.
c) finalidade das ações e condutas humanas.
d) conhecimento de verdades imutáveis e
perfeitas.
e) expressão do sucesso individual e
reconhecimento político.
QUESTÃO 72 --------------------------------------------------
Considere o texto a baixo:
Mas é natural que tais amizades não sejam muito
frequentes, pois que tais homens são raros.
Acresce que uma amizade dessa espécie exige
tempo e familiaridade. Como diz o provérbio, os
homens não podem conhecer-se mutuamente
enquanto não houverem ‗provado sal juntos‘; e
tampouco podem aceitar um ao outro como amigos
enquanto cada um não parecer estimável ao outro e
este não depositar confiança nele.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Ed. São Paulo: Abril Cultural,
1973. p. 382. (Coleção Os Pensadores.
No texto Aristóteles estabelece uma condição
fundamental para a amizade verdadeira, trata-se da
(s):
Dificuldade partilhada que forja os laços
verdadeiros.
a) Perfeita harmonia de opiniões.
b) Convicções políticas afins.
c) Força de mudar o mundo.
d) Espiritualidade como condição da amizade.
QUESTÃO 73 --------------------------------------------------
Considere o texto abaixo.
A felicidade não é nem a saciedade (a satisfação de
todas as nossas propensões), nem a bem-
aventurança (uma alegria permanente), nem a
beatitude (uma alegria eterna). Ela supõe a
duração, como Aristóteles percebeu (‗uma
andorinha não faz verão, bem um só dia de
felicidade‘), logo também as flutuações, os altos e
baixos, as intermitências, como no amor, do
coração ou da alma... Ser feliz não é sempre ser
alegre (quem pode ser?), tampouco nunca o ser: é
poder sê-lo, sem que, para tanto, seja preciso que
algo decisivo ocorra ou mude. [...] A felicidade
pertence ao tempo: é um estado da vida cotidiana.
COMTE-SPONVILLE, André. Dicionário filosófico. São Paulo:
Martins Fontes, 2003. p. 243.
Podemos considerar a partir do texto que a
felicidade é
a) Um estado permanente advindo do ato de
saciar necessidades elementares.
b) Efêmera e inconstante.
c) Algo ligado ao amor de si como condição da
vida virtuosa.
d) Ligado a temporalidade, ato rotineiro e
cotidiano.
e) Necessariamente próxima do consumo.
QUESTÃO 74 --------------------------------------------------
(Enem 2016) Os andróginos tentaram escalar o céu
para combater os deuses. No entanto, os deuses
em um primeiro momento pensam em matá-los de
forma sumária. Depois decidem puni-los da forma
mais cruel: dividem-nos em dois. Por exemplo, é
como se pegássemos um ovo cozido e, com uma
linha, dividíssemos ao meio. Desta forma, até hoje
as metades separadas buscam reunir-se. Cada um
com saudade de sua metade, tenta juntar-se
novamente a ela, abraçando-se, enlaçando-se um
ao outro, desejando formar um único ser.
PLATÃO. O banquete. São Paulo: Nova Cultural, 1987.
No trecho da obra O banquete, Platão explicita, por
meio de uma alegoria, o
a) bem supremo como fim do homem.
b) prazer perene como fundamento da felicidade.
c) ideal inteligível como transcendência desejada.
d) amor como falta constituinte do ser humano.
e) autoconhecimento como caminho da verdade.
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QUESTÃO 75 --------------------------------------------------
(Enem 2016) Sentimos que toda satisfação de
nossos desejos advinda do mundo assemelha-se à
esmola que mantém hoje o mendigo vivo, porém
prolonga amanhã a sua fome. A resignação, ao
contrário, assemelha-se à fortuna herdada: livra o
herdeiro para sempre de todas as preocupações.
SCHOPENHAUER, A. Aforismo para a sabedoria da vida. São
Paulo: Martins Fontes, 2005.
O trecho destaca uma ideia remanescente de uma
tradição filosófica ocidental, segundo a qual a
felicidade se mostra indissociavelmente ligada à
a) consagração de relacionamentos afetivos.
b) administração da independência interior.
c) fugacidade do conhecimento empírico.
d) liberdade de expressão religiosa.
e) busca de prazeres efêmeros.
QUESTÃO 76 --------------------------------------------------
(PUC-Paraná 2010) Para Aristóteles, a felicidade é
uma atividade da alma conforme a virtude perfeita.
Esse é o tema principal do primeiro livro da obra
Ética a Nicômaco. Sobre isso, é correto afirmar que:
I. O bem em si mesmo só faz sentido se buscado
na prática e não apenas conhecido como uma
ideia abstrata, pois a função do homem é uma
atividade da alma segundo a razão.
II. Para o autor, só o homem pode ser considerado
feliz porque só ele partilha a condição política,
ou seja, a felicidade só pode ser conquistada na
convivência.
III. A felicidade de um homem depende unicamente
do acúmulo de bens e honras.
IV. A felicidade pertence ao que é estimado e
perfeito, por isso tem uma característica divina.
a) Apenas as assertivas I, II, IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c) Apenas a assertiva I está correta.
d) Todas as assertivas estão corretas.
e) Apenas a assertiva II está correta.
QUESTÃO 77 --------------------------------------------------
Leia o fragmento a seguir:
O amor infantil segue o princípio: ‗Amo porque sou
amado‘. [...] O amor imaturo diz: ‗Amo porque
necessito de ti‘. Diz o amor maduro: ‗Necessito de ti
porque te amo.
FROMM, Erich. A arte de amar. Belo Horizonte:
Itatiaia, 1960. p. 65-66.
Podemos perceber que a concepção de amor
maduro se refere a (o)
a) Vínculo mais duradouro entre duas pessoas.
b) Prática do amor entre pessoas mais velhas.
c) Concepção de amor eros.
d) Vinculação entre sentimento e desrazão.
e) Casamento entre pessoas que se juntam por
necessidades materiais.
QUESTÃO 78 --------------------------------------------------
Leia atentamente o texto a seguir:
Não se pode ser amigo de muitas pessoas no
sentido de ter com elas uma amizade perfeita,
assim como não se pode amar muitas pessoas ao
mesmo tempo (pois o amor é, de certo modo, um
excesso de sentimento e está na sua natureza
dirigir-se a uma pessoa só); e não sucede
facilmente que muitas pessoas, ao mesmo tempo,
agradem muito a um indivíduo só, ou mesmo,
talvez, que parecem boas aos seus olhos. É
preciso, por outro lado, adquirir alguma experiência
da outra pessoa e familiarizar-se com ela, e isso
custa muito trabalho.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1973.
p. 384-385. (Coleção Os Pensadores).
A partir da reflexão de Aristóteles podemos realizar
uma crítica em relação ao
a) Fenômeno do alto número de ―amigos‖
conquistados pelas redes sociais.
b) Enorme afeto diluído para muitas pessoas.
c) Caráter aleatório das amizades
contemporâneas.
d) Fato da diluição da amizade sincera em muitos
colegas.
e) Desprendimento de sentimentos profundos
como característica da amizade
contemporânea.
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QUESTÃO 79 --------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
É em nome da felicidade que se desenvolve a
sociedade de hiperconsumo. A produção de bens,
os serviços, as mídias, os lazeres, a educação, a
ordenação urbana, tudo é pensado, tudo é
organizado, em princípio com vista à nossa
felicidade. Nesse contexto, guias e métodos para
viver melhor fervilham, a televisão e os jornais
destilam conselhos de saúde e forma, os psicólogos
ajudam os casais e os pais em dificuldade, os gurus
que prometem a plenitude se multiplicam. [...]
Passamos do mundo fechado ao universo infinito
das chaves da felicidade: eis o tempo do
treinamento generalizado e da felicidade ‗modo de
usar‘ para todos.
LIPOVETSKY, Gilles. A felicidade paradoxal: ensaio sobre a
sociedade de hiperconsumo. São Paulo: Companhia das
Letras, 2007. p. 336-337.
No texto, infere-se que o autor realiza um (a)
a) Crítica a falta de empreendedorismo individual
como prática de felicidade.
b) Crítica a identificação da felicidade com o
hiperconsumo.
c) Ataque as ideias que criticam o consumo como
forma de vida feliz.
d) Defesa da ideia de felicidade como resignação.
e) Apologia da forma de hiperconsumo
contemporâneo.
QUESTÃO 80 --------------------------------------------------
Leia o texto a seguir:
Eis com efeito, em que consiste o proceder
corretamente nos caminhos do amor ou por outro
se deixar conduzir: em começar do que aqui é belo
e, em vista daquele belo, subir sempre, como que
servindo-se de degraus, de um só para dois e de
dois para todos os belos corpos, e dos belos corpos
para os belos ofícios, e dos ofícios para as belas
ciências até que das ciências acabe naquela
ciência, que de nada mais é senão daquele próprio
belo, e conheça enfim o que em si é belo.
PLATÃO. O banquete. São Paulo: Abril Cultural, 1972. p. 48.
(Coleção Os Pensadores).
Para Platão a ciência especial capaz de conhecer o
que é belo em si mesmo é
a) A ciência da natureza.
b) A filosofia.
c) A arte trágica.
d) Os mitos antigos.
e) As formas de pensamento comum.
QUESTÃO 81 --------------------------------------------------
(Enem 2010) Quem construiu a Tebas das sete
portas?
Nos livros estão nomes de reis.
Arrastaram eles blocos de pedra?
E a Babilônia várias vezes destruída. Quem a
reconstruiu Tantas vezes?
Em que casas da lima dourada moravam os
construtores?
Para onde foram os pedreiros, na noite em que a
Muralha da China ficou pronta?
A grande Roma está cheia de arcos do triunfo.
Quem os ergueu? Sobre que triunfaram os
césares?
BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê. Disponível em:
http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010.
Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um
livro de história o leitor censura a memória
construída sobre determinados monumentos e
acontecimentos históricos. A crítica refere-se ao
fato de que:
a) os agentes históricos de uma determinada
sociedade deveriam ser aqueles que realizaram
feitos heroicos ou grandiosos, e por isso,
ficaram na memória?
b) a História deveria se preocupar em memorizar
os nomes de reis ou dos governantes que das
civilizações e que se desenvolveram ao longo
dos tempos.
c) os grandes monumentos históricos foram
construídos por trabalhadores, mas sua
memória está vinculada aos governantes das
sociedades que os construíram.
d) os trabalhadores consideram que a História é
uma Ciência de difícil compreensão, pois trata
de sociedades antigas e distantes no tempo.
e) as civilizações citadas no texto embora muito
importantes permanecem sem terem sido alvos
de pesquisas históricas.
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QUESTÃO 82 --------------------------------------------------
(Enem 2010) Homens da Inglaterra, por que arar
para os senhores que vos mantem na miséria?
Por que tecer com esforços e cuidado as ricas
roupas que vossos tiranos vestem?
Por que alimentar, vestir e poupar do berço até o
túmulo esses parasitas ingratos que exploram
vosso suor — ah, que bebem vosso sangue?
SHELLEY. Os homens da Inglaterra. História da Riqueza do
Homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
A análise do trecho permite identificar que o poeta
romântico Shelley (1792-1822) registrou uma
contradição nas condições socioeconômicas da
nascente classe trabalhadora inglesa durante a
Revolução Industrial. Tal contradição esta
identificada:
a) na pobreza dos empregados, que estava
dissociada da riqueza dos patrões.
b) no salário dos operários, que era proporcional
aos seus esforços nas indústrias.
c) na burguesia, que tinha seus negócios
financiados pelo proletariado.
d) no trabalho, que era considerado uma garantia
de liberdade.
e) na riqueza, que não era usufruída por aqueles
que a produziam.
QUESTÃO 83 --------------------------------------------------
(Enem 2011) As relações sociais, produzidas a
partir da expansão do mercado capitalista ― e o
sistema de fábrica é seu ―estágio superior‖ ―,
tornaram possível o desenvolvimento de uma
determinada tecnologia, isto é, aquela que supõe a
priori a expropriação dos saberes daqueles que
participam do processo de trabalho. Nesse sentido,
foi no sistema de fábrica que uma dada tecnologia
pôde se impor, não apenas como instrumento para
incrementar a produtividade do trabalho, mas, muito
principalmente, como instrumento para controlar,
disciplinar e hierarquizar esse processo de trabalho.
DECCA, E. S. O Nascimento das Fábricas. São Paulo: Brasiliense,
1986 – fragmento.
Mais do que trocar ferramentas pela utilização de
máquinas, o capitalismo, por meio do ―sistema de
fábrica‖, expropriou o trabalhador do seu ―saber
fazer‖, provocando, assim,
a) a divisão e a hierarquização do processo laboral,
que ocasionaram o distanciamento do trabalhador
do seu produto final.
b) o movimento dos trabalhadores das áreas
urbanas em direção às rurais, devido à escassez
de postos de trabalho nas fábricas.
c) a associação da figura do trabalhador à do
assalariado, fato que favorecia a valorização do
seu trabalho e a inserção no processo fabril.
d) a organização de grupos familiares em galpões
para elaboração e execução de manufaturas que
seriam comercializadas.
e) a desestruturação de atividades lucrativas
praticadas pelos artesãos ingleses desde a Baixa
Idade Média.
QUESTÃO 84 ------------------------------------------------------
(Enem 2012)
Na imagem do início do século XX, identifica-se um
modelo produtivo cuja forma de organização fabril
baseava-se na
a) autonomia do produtor direto.
b) adoção da divisão sexual do trabalho.
c) exploração do trabalho repetitivo.
d) utilização de empregados qualificados.
e) incentivo à criatividade dos funcionários.
QUESTÃO 85 ------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo:
Em primeiro lugar, o trabalho é exterior ao
trabalhador, ou seja, não pertence à sua
característica; portanto ele não se afirma no trabalho,
mas nega-se a si mesmo, não se sente bem, mas,
infeliz, não desenvolve literalmente as energias físicas
e mentais, mas esgota-se fisicamente e arruína o
espírito. Por conseguinte, o trabalhador só se sente
em si fora do trabalho, enquanto no trabalho se sente
fora de si. Assim, o seu trabalho não é voluntário, mas
imposto, é trabalho forçado. Não constitui a satisfação
de uma necessidade, mas apenas um meio de
satisfazer outras necessidades.
MARX, Karl. Manuscritos Econômico-Filosóficos. São Paulo: Martin
Claret, 2001. p. 114.
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No texto é possível inferir que Marx crítica a
a) Incapacidade dos trabalhadores em produzir
valor.
b) A alienação do trabalho característica do
capitalismo.
c) Forma de o trabalho intelectual ser
desvinculada do manual.
d) Excessivo número de ociosos entre a classe
trabalhadora.
e) Incapacidade do taylorismo de emancipar a
classe proletária.
QUESTÃO 86 --------------------------------------------------
(Enem 2012) Outro importante método de
racionalização do trabalho industrial foi concebido
graças aos estudos desenvolvidos pelo engenheiro
norte-americano Frederick Winslow Taylor. Uma de
suas preocupações fundamentais era conceber
meios para que a capacidade produtiva dos
homens e das máquinas atingisse seu patamar
máximo. Para tanto, ele acreditava que estudos
científicos minuciosos deveriam combater os
problemas que impediam o incremento da
produção.
Taylorismo e Fordismo. Disponível em: www.brasilescola.com.
Acesso em: 28 fev. 2012.
O Taylorismo apresentou-se como um importante
modelo produtivo ainda no início do século XX,
produzindo transformações na organização da
produção e, também, na organização da vida social.
A inovação técnica trazida pelo seu método foi a:
a) polivalência dos trabalhadores que passaram a
realizar funções diversificadas numa mesma
jornada.
b) cronometragem e controle rigoroso do trabalho
para evitar desperdícios.
c) utilização de estoques mínimos em plantas
industriais de pequeno porte.
d) produção orientada pela demanda enxuta
atendendo a específicos nichos de mercado.
e) flexibilização da hierarquia no interior da fábrica
para estreitar a relação entre os empregados.
QUESTÃO 87 ------------------------------------------------------
(Enem 2013) Na produção social que os homens
realizam, eles entram em determinadas relações
indispensáveis e independentes de sua vontade; tais
relações de produção correspondem a um estágio
definido de desenvolvimento das suas forças
materiais de produção. A totalidade dessas relações
constitui a estrutura econômica da sociedade –
fundamento real, sobre o qual se erguem as
superestruturas política e jurídica, e ao qual
correspondem determinadas formas de consciência
social.
MARX, K. Prefácio à Crítica da economia política. In. MARX, K.
ENGELS F. Textos 3. São Paulo. Edições Sociais, 1977 –
adaptado.
Para o autor, a relação entre economia e política
estabelecida no sistema capitalista faz com que:
a) o proletariado seja contemplado pelo processo de
mais-valia.
b) o trabalho se constitua como o fundamento real
da produção material.
c) a consolidação das forças produtivas seja
compatível com o progresso humano.
d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional
ao desenvolvimento econômico.
e) a burguesia revolucione o processo social de
formação da consciência de classe.
QUESTÃO 88 ------------------------------------------------------
Leita atentamente o texto a seguir:
Dispensável dizer que condições muito precárias de
emprego prevalecem no call center. Exatamente
porque tal indústria não necessita, em termos gerais,
de uma força de trabalho especialmente qualificada,
as empresas beneficiam-se de um regime de relações
de trabalho apoiado em elevadas taxas de
rotatividade.
BRAGA, Ruy et al.. Social Movement Unionism and Neoliberalism in
São Paulo, Brazil: Shifting Logics of Collective Action in
Telemarketing Labor Unions. Societies without Borders, v. 6, n. 1,
2011.
No texto infere-se que
a) O trabalho na atualidade continua precário.
b) As formas de trabalho emancipam os
trabalhadores.
c) Dentro do atual quadro de crise é necessária mais
exploração do trabalho.
d) A classe média vem se precarizando
bruscamente.
e) O proletariado hoje não existe mais como
categoria sociológica.
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QUESTÃO 89 --------------------------------------------------
Analise a imagem a seguir:
Na charge é possível perceber um (a)
a) Crítica ao sistema de trabalho fordista.
b) Apelo a consciência de classe por parte dos
trabalhadores.
c) Ironia frente a alienação taylorista.
d) Alusão ao aspecto da boa organização das
fábricas.
e) Crítica ao desemprego estrutural.
QUESTÃO 90 --------------------------------------------------
Em seus Princípios de Administração Científica,
Frederick Taylor desenvolvia um sistema de
organização dos processos de produção que
poderia ser aplicado em todo o tipo de empresa,
mesmo que os experimentos tenham ocorrido em
empresas industriais. Taylor apresentava algumas
formas de organização do trabalho que incluem
várias características, menos:
a) O estímulo da produção através de
compensações salariais.
b) A divisão do processo de fabricação em gestos
elementares.
c) A medição e racionalidade no uso de matérias-
primas e ferramentas de trabalho.
d) A liberdade para os trabalhadores escolherem a
forma de trabalho.
e) O uso de cronômetros para medir o tempo
necessário à execução das atividades.