Download - 07 02 2013_эльмаа
Школа перед вызовами информатизации:
поиск собственного пути
Как не превратиться
в очень среднюю школу
Школа с уклоном
Средняя школа →очень средняя школа
Школа, гимназия, лицей — неважно
Один из путей как не стать очень средней школой
ЗАЧЕМ?
Вырастает новое поколение людей, которыеиспользуют Интернет на новом уровне – какпространство обитания. Эти люди родились, когдаИнтернет уже существовал, они воспринимают его какестественное качество жизни – и они привыкли быть всети. Новое поколение обращается с фотографиями,видео и звуками так же, как и с текстом. Они работаютсо множеством источников одновременно.
«Информационный взрыв»
Людей не может устроить монологическая модельинформационной передачи.
Знание ≠ информации.
Знание = информация из различных (частопротиворечивых) источников, которые отбирает самчеловек, исходя из своих информационныхкомпетенций.
«Информационный взрыв»
Новые инструменты
новые
инструменты
Web 2.0
Качества человека XXI века• Адаптивность
• Коммуникативные умения
• Творчество и любознательность
• Критическое и системное мышление
• Умение работать с информацией и медиасредствами
• Межличностное взаимодействие и сотрудничество
• Умение ставить и решать проблемы
• Направленность на саморазвитие
• Социальная ответственность
Можно ли учить как раньше?
• Ученик проявляет ограниченную активность (несам, а когда его попросит учитель), т.е. воспроизводитожидаемое от него действие.
Мы все через это прошли…
• Учитель берет на себя обязанности попередаче ученику знаний и умений,подлежащих усвоению.
• Ученик большую часть времени остается пассивным: ондолжен, молча (не разговаривая и не вступая ни в какоеобщение с другими учениками) и неподвижно сидя запартой, воспринять (услышать, увидеть) и запомнитьпредъявленное.
Совместное написание и редактирование текстов:
• работа с материалами, отличающимися информационной недостаточностью или избыточностью;
• создание текстов, формулирование и конструктивное отстаивание своей позиции;
• рефлексия;
• опыт слушать и слышать другого в диалоге, развивать, корректировать и обогащать его точку зрения.
Новые учебные форматы
Комментирование текста:
• конструктивное оппонирование;
• учет мнений другого;
• культура диалога
Новые учебные форматы
Коллективное создание презентации:
• cамоорганизация коллективных горизонтальных связей;
• лидирование и следование за лидером (ситуативные ролевые смены);
• формализация своего «участка» и выстраивание связей с другими;
• выработка критериев при оценке чужого.
Новые учебные форматы
Заполнение форм и анализ данных:
Анкета →
заполнение →
предоставление коллективного авторского доступа →
интерпретация полученных результатов с позиций ….
Новая школа
г. Эрестад, Дания
Лондон, Англия
Образовательные тренды
• Интерактивная среда обучения
• Веб 2.0 и педагогика сетевых сообществ
• Педагогический блогинг
• Обучение вне стен классной комнаты
• Модель «1 ученик: 1 компьютер»
• Концепция BYOD (bring your own device)
ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) — PISA,
TIMMS, PIRLS.
В 2015 году ОЭСР намерена протестировать способность учащихся
решать проблемы в ХОДЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ, т.е. способность
детей к кооперации и эффективной работе уже не в индивидуальном
режиме, а в групповом. Хорошее образование в современном понимании
— это не только обладание индивидуальным багажом ЗУНов, но и умение
решать возникающие задачи во взаимодействии с другими.
Еще одна «угроза»…
Ведь все данные говорят о том, что наиболее динамичное развитие
сообщества происходит в том случае, если его члены способны к
эффективным объединениям. Для нас это серьезный вызов, потому
что речь идет не столько об учебном, сколько о социальном навыке. И
этот самый навык у нас, у взрослых, не очень сильно развит, что
делает его выработку у детей еще более сложной задачей.
К.М. Ушаков, д.п.н., проф.,
главный редактор журнала «Директор школы»
Использование сетевых сервисов в образовательной и
управленческой практике
опыт 296 школы
С осени 2010 года школа № 296 — городскаяэкспериментальная площадка.
Тема: Инновационная модель образовательной среды образовательного учреждения, реализующего образовательный процесс средствами сетевых интерактивных технологий педагогического взаимодействия.
Статус
Цель: создание внутришкольнойсистемы инфообмена идокументооборота.
• изначально — сетевое файлохранилище(GoogleDocs)
• все педагоги — google-аккаунты
• распределенные права доступа
Безбумажная школа
(вход с паролем, доступ 57 чел.)
Intro-сайт («Педсовет»)
Новые управленческиеи образовательные форматы
• Внутрикорпоративное обучение черездистанционные семинары
• Ученические проекты
• Виртуальные педсоветы
• Блоги педагогов
• Массовое использование сетевыхобразовательных средств на уроках
А подробнее?
Директор: Алексеева Светлана Анатольевна
Зам. директора по ИТ:Костина Ирина Николаевна
Спасибо за внимание!
• Ээльмаа Юрий Владимирович
• к.п.н., методист Санкт-
Петербургского Регионального
центра оценки качества образования
и информационных технологий
• e-mail: [email protected]
Контактная информация