1
ȘCOALA GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT
Adresa: Str. Tudor Vladimirescu nr 52, loc: CALAFAT, 2005200, jud Dolj
Tel/fax : 0251/ 231. 242 E-mail: [email protected]
www. scoalagerota.ro
1.
1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială
Au fost întocmite la termen documentele de proiectare a activităţii: PLANUL MANAGERIAL al unității
școlare, pentru anul școlar 2016- 2017 corelat cu planul managerial al inspectoratului școlar, a fost realizat la
începutul anului școlar, fiind aprobat în ședința CP, din data de 02.11.2016 și în ședința C.A din data 14.
11.2016 Nr. 498/02.11.2016; PLANULUI OPERAȚIONAL pentru anul școlar 2016- 2017 în ședința CP. din data de
02.11.2016. și în ședința C.A din data14.11.2016. Nr.501/02.11.2016; PLAN MANAGERIAL AL ACTIVITĂȚILOR
EDUCATI-ve ÎNREGISTRAT CU Nr. 21.11.2016 PREZENTAT CP. 21.12.2016; CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR
EDUCATIVE EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRACURRICULARE 2016 – 2017 înregistrat cu Nr. 528/21.11.2016 PREZENTAT
CP.21.12.2016. Au fost realizate de asemenea planuri de pregătire suplumentară pentru examenele naționale cât și
pentru elevii capabili de performanță.
În ședințele C.P au fost prezentate :
1.RAPORTULUI DE ANALIZĂ A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE ÎN ȘCOALĂ ÎN ANUL ȘCOLAR 2015 – 2016
2.RAPORT ANUAL DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂȚII 2015-2016
3. PREZENTAREA PLANULUI DE MĂSURI ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRI PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016 – 2017
4.RAPORT PRIVIND REZULTATELE OBȚINUTE LA SIMULAREA EVALUĂRII NAȚIONALE PENTRU ELEVII CLASEI a VIII-a
5.RAPORT PRIVIND ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘURAREA EVALUĂRII NAȚIONALE ÎN CENTRUL DE EXAMEN ȘCOALA
GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN GEROTĂ ‘’ CALAFAT SESIUNEA IUNIE 2017 .
6. AVIZAREA GRAFICULUI DE ASISTENȚE DIRECTOR – DIRECTOR ADJUNCT 2016 - 2017
7. DECIZII DE CONSTITUIRE A COMISIILOR METODICE ȘI DE LUCRU 2016 - 2017
8.DECIZIE DE CONSTITUIRE A CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE
9.RESPONSABILITAȚI MEMBRII CA AN ȘCOLAR 2016- 2017 .
2
TEMATICA ȘI GRAFICUL CONSILIILOR PROFESORALE- AN ȘCOLAR 2016- 2017 înregistrat cu Nr. 511/08.11.2016.
TEMATICA ȘI GRAFICUL ȘEDINȚELOR CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE- AN ȘCOLAR 2016- 2017
1. 2. Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii
1.2.1. Organizarea compartimentelor, consiliilor metodice, comisiilor de lucru.
La începutul anului şcolar 2016 -2017 , prin decizii interne s-au numit: secretarii consiliului profesoral şi de
administraţie, diriginţii, şefii de comisii metodice şi de lucru. Responsabilităţile privind coordonarea activităţilor pe
care le presupune activitatea din şcoală s-au repartizat prin delegare membrilor consiliului de administraţie, şefilor
de comisii. Pentru gestionarea corespunzătoare a timpului s-a stabilit, prin Regulamentul Intern, programul de
lucru din şcoală pentru toate sectoarele de activitate. În tematica ședințelor Consiliului de Administraţie s-au
inclus, analize ale activităților și problemelor fiecărui compartiment respectiv comisie.
1.2.2. Repartizarea responsabilităţilor
S-a constatat o permanentă preocupare a conducerii şcolii pentru organizarea consiliilor şi comisiilor,
fiecare cadru didactic având în cadrul Consiliului profesoral o anumită responsabilitate bine definită- prin
reactualizarea comisilor și colective de lucru. De asemenea Consiliul de administrație a fost alcătuit conform
normativelor în vigoare (OMEN_ 4619-privind Metodologia cadru deorganizare și funcționare a consiliului de
administrație din unitățile de învățământ preuniversitar) cu responsabilități precise a fiecărui membru.
În cadrul comisiilor metodice, şefii acestora au delegat membrilor respectivi sarcini exacte care au fost îndeplinite
în timpul prevăzut.
1.2.3. Organizarea timpului
Eficiența personalului şi a elevilor s-a realizat prin utilizarea adecvată a resurselor de timp în cadrul unui
program, orar bine stabilit în conformitate cu Legea 84/1995 cu modificările şi completările ulterioare respectând
curba de efort intelectual şi fizic. Astfel, materiile care necesită un efort intelectual mai mare au fost fixate în prima
parte a zilei, respectiv a săptămânii, iar celelalte în a doua jumătate a zilei, respectiv a săptămânii. S-a întocmit şi un
3
grafic de permanenţă a membrilor Consiliului de Administratie – cadre didactice, în scopul gestionării eficiente a oricărei situaţii critice
posibile. În ce priveşte programul-orar, acesta a fost organizat în două ture, (8,00-12,00/13,00 – respectiv 12,00-18,00).
1.2.4. Monitorizarea întregii activităţi
Paleta largă de activități desfăşurate în unitatea noastră a necesitat o permanentă monitorizare şi un control al
acestora de către echipa managerială, care, în colaborare cu cadrele didactice, s-a preocupat de eficiența
activităților respective, evaluate periodic în cadrul comisiilor metodice Consiliu Profesoral şi C.A. În urma acestor
evaluări au fost identificate eventualele disfuncționalități şi s-au stabilit planuri de măsuri pentru eliminarea lor. S-
a supravegheat minuțios eficiența activității cadrelor didactice, a comisiilor prin: fişe de asistență la ore ,portofoliile
profesorilor, planificările comisiilor metodice , planificările anuale şi semestriale , analize comparative a rezultatelor
obținute de elevi, în vederea identificării posibilităților de progres a viitorilor absolvenți. În paralel, au fost încurajate
comunicarea deschisă în organizații, inclusiv în plan informal, cât şi organizarea de activități de „loisir” pentru
personalul şcolii.
1.3. Autoevaluarea activităţii manageriale
Conducerea unei unități de învățământ presupune, în general, o activitate complexă, ce vizează domenii şi
probleme multiple, de la activitatea didactică, la probleme de resurse materiale, financiare, umane, de asigurare a
calității în educație, etc. Calitatea şi eficiența managementului unei unități şcolare îşi pun amprenta asupra întregii
activități, cât şi asupra rezultatelor acestora.
1.3.1. La nivelul unitații noastre școlare, echipa managerială a conceput şi realizat documente de proiectare
managerială ( Planul managerial anual) şi planurile operaționale (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea
activității prin identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizației în cadrul activității anterioare.
Elaborarea acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activității desfăşurate de conducerea unității, în
vederea stabilirii unor direcții prioritare.
1.3.2. Analizele anuale şi semestriale au fost bine realizate reflectând activitatea desfăşurată de conducerea şcolii.
De asemenea, a elaborat proiectul de curriculum al şcolii care vizează aplicarea curriculum-ului național şi
dezvoltare națională.
S-a elaborat şi un proiect de activități extracurriculare care conține evidența activităților realizate extra-clasă,
extraşcolare, precum şi a concursurilor şcolare. La nivelul unității şcolare s-au procurat toate materialele care
contribuie la desfăşurarea optimă a activităților, precum şi documente curriculare oficiale, manuale, auxiliare
curriculare, cărți pentru bibliotecă şi aparatură auxiliară.
4
1.3.3. Având în vedere complexitatea naturii activității manageriale se pot identifica atât puncte tari, dar şi puncte
slabe în activitatea de conducere.
În acest sens,evidențiem următoarele puncte tari:
a fost obținut avizul sanitar de funcționare a școlii ,care a inclus şi sala de sport;
s-a realizat încadrarea cu personal didactic calificat, conform repartiției computerizate realizate la nivelul
I.Ş.J.Dolj; s-a asigurat integrarea în colectivul didactic şi sprijinirea cadrelor didactice aflate în primul an de
activitate în școala nostră; acestora li s-au distribuit sarcini concrete,atât pe linie curriculară, cât şi
responsabilități concrete cu caracter extracurricular,fiind îndrumate şi consiliate în acest sens ;
schemele orare au fost întocmite în conformitate cu prevederile planurilor- cadru; a fost reorganizată
activitatea catedrelor didactice în cadrul ariilor curriculare; prin organizarea serviciului pe şcoală, s-a
urmărit monitorizarea permanentă a ținutei şi disciplinei elevilor,supravegherea acestora în timpul
pauzelor, interzicerea accesului în școală a persoanelor străine, astfel s-a realizat întărirea gradului de
siguranță a elevilor şi a cadrelor didactice;
s-a realizat şi a fost monitorizată activitatea de planificare a activității didactice; s-a instituit o mai mare
rigoare în aplicarea procedurilor legale şi a prevederilor din Regulamentul de funcționare a învățământului
preuniversitar, cat şi a prevederilor din Regulamentul de Ordine Interioară;
documentele manageriale au fost întocmite conform prevederilor;
s-a vizat transparența actului managerial,care se bazează pe decizii collective
echipa managerială s-a preocupat pentru atragerea unor resurse extrabugetare prin atragerea de
investitori,prin colaborarea eficientă cu părinții,agenții economici de pe plan local şi zonal,cu Primăria şi
Consiliul Local;
au fost încheiate protocoale de colaborare cu Poliția Calafat,Poliția Comunitară, Poliția pentru combaterea
infracționalității în rândul minorilor;
la sfârşitul anului şcolar trecut au fost expediate prin poştă 59 scrisori de înştiințare adresate părinților ai
căror copii sunt repetenti prin abandon scolar ( 30 sunt recuperabili ) 5 elevi pentru situatia la
invatatura 11 scrisori privind situatia scolara neincheiata, 9 scrisori către elevii care au rămas corigenți
sau au cumulat un număr mare de absențe nemotivate;
cadrele didactice şi elevii școlii nostre au continuat activitățile din cadrul programului de asistență şi
ajutorare a persoanelor vârstnice aflate în Centre de Asistență Medico – Socială din comuna Cetate;
programul a fost inițiat şi realizat cu ajutorul doamnei profesor Luca Sabina consilier educativ ;
direcțiunea a efectuat asistențe la ore; au efectuat asistențe şi responsabilii de catedră,observațiile fiind
înregistrate în procesele verbale de asistență; fiecare activitate didactică asistată a fost discutată cu
cadrele didactice respective,urmărindu-se optimizarea procesului educativ;
chiar de la începutul anului şcolar a existat preocuparea pentru pregătirea examenului de Evaluare
Națională; s-a amenajat panoul-vitrina-afişierul „Evaluarea Națională 2017 la clasele a VIII-a’’a fost
prelucrată metodologia de desfăşurare a examenului, s-au organizat pretestări şi simulări ale examenului
5
la limba şi literatura română ,matematică, au fost monitorizate absențele elevilor, expediindu-se prin poştă
părinților, acolo unde a fost cazul, avertismente şi preavize de exmatriculare;
s-au luat măsuri de optimizare a relației dintre şcoală şi părinții elevilor (monitorizarea şedințelor cu
părinții pe clase,grafic de audiențe pentru părinți la Direcțiune şi la profesorii diriginți sau cadrele didactice
din consiliul clasei etc.
Ca puncte slabe menționăm:
- s-au constatat unele deficiențe în completarea documentelor şcolare (cataloage)
- unii profesori diriginți nu s-au încadrat în termenele fixate de Direcțiune, de Consilierul educativ sau de Serviciul
Secretariat în predarea situațiilor solicitate.
-au constatat deficiențe în notarea ritmică a elevilor;
1.3.4 Oferta educațională şi performanțele educaționale au fost evaluate pe baza indicatorilor de performanță
stabiliți prin proiectul de curriculum sau prin proiectele de dezvoltare realizate în urma diferitelor forme de inspecție.
În paralel, au fost asigurate / pregătite examenele naționale de sfârşit de ciclu (E.N), precum şi simulările specifice
acestor examene. Au fost întocmite documentele şi rapoartele tematice curente şi speciale solicitate de I.S.J., M.E.N.
şi autoritățile locale, dar şi documente legale privind curriculum-ul național. Toate documentele şcolare oficiale au
fost arhivate şi păstrate corespunzător.
1.3.5 Planul managerial anual , planurile operaționale semestriale, întocmite de conducerea şcolii au vizat
creşterea calității actului didactic, folosirea eficientă a resurselor umane şi materiale ceea ce constituie o premisă
favorabilă pentru realizarea unei educații moderne adecvate priorităților strategice ale proiectelor de dezvoltare
instituțională şi ale planurilor de acțiune ale şcolii. Gradul în care planurile manageriale au reflectat proiectele de
dezvoltare instituțională este concretizat în rezultatele la învățătură şi disciplină.
1.3.6 În conformitate cu principiile managementului educațional cadrele didactice şi părinții au fost consultați în
luarea actului decizional, în școala noastră având loc periodic întâlniri între Consiliul profesoral, Conducerea şcolii
şi Comitetul de părinți în vederea stabilirii acțiunilor prioritare, asigurându-se în acest mod transparența. Acest
lucru s-a realizat prin:
- şedințe cu părinții - consiliul elevilor - activități sportive - acțiuni culturale - încheierea unui parteneriat părinți-
şcoală. La nivelul unității şcolare s-a asigurat cadrul instituțional pentru participarea personalului la procesul
decizional prin consultarea lor şi cuprinderea lor în colectivele şi organele de conducere existente: colectivele de
catedră, Consiliul de Administrație şi Consiliul Profesoral. S-a realizat şi un sistem, intern de comunicare eficient
6
rapid şi transparent. Au fost stimulate participarea cadrelor didactice, părinți şi elevi la luarea deciziilor, au fost
încurajate şi susținute inovațiile.
1.3.7 În vederea implementării reformei, echipa managerială a elaborat un plan managerial care cuprinde
cercetarea stadiului de dezvoltare a organizației precum şi elemente inovatoare ale acesteia.
1.4. Activitatea de (auto)formare managerială
Pe lângă participarea la activităţile metodice specifice organizate la nivel de ISJ, întreaga echipă
managerială (director, director adjunct şi coordonatorul de programe şi proiecte) au urmărit în permanenţă
noutăţile apărute pe site-urile de specialitate. De asemenea, întreaga echipă a participat activ la cercurile
metodice ale directorilor .
Echipa managerială a urmat în anul școlar 2016 -2017 următoarele cursuri de formare:
1. Dir. Prof. Iofcea Sorin :- ,, MANAGER AL SISTEMELOR DE MANAGEMENT AL CALITĂȚII’’ – 180 DE ORE.
- ,, FORMATOR ‘’- 60 DE ORE.
- ,,IMPLEMENTAREA SISTEMULUI DE CONTROL INTERN MANAGERIAL’’
2. Dir. Adj. Ciucă Sabina:
-,, MANAGER AL SISTEMELOR DE MANAGEMENT AL CALITĂȚII’’ – 180 DE ORE.
- ,, FORMATOR ‘’- 60 DE ORE.
- ,,IMPLEMENTAREA SISTEMULUI DE CONTROL INTERN MANAGERIAL’’
- O.S.C.I.N.T- PENTRU CADRE CU FUNCȚII DE CONDUCERE
1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager
Urmărește în principal atingerea urmatoarelor obiective:
1. CURRICULUM
• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională, a reglementărilor legale şi a metodologiilor
specifice;
• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi;
7
• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de
evaluare, precum și valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificări, proiecte didactice,
portofolii de evaluare etc.) ;
• Creşterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;
Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii
democratic
• Revizuirea ofertei educaţionale a şcolii (inclusiv oferta CDS) în funcţie de nevoile specifice ale elevilor şi comunităţii
locale;
2. MANAGEMENT ŞCOLAR
Planul managerial; Planul de şcolarizare; Oferta educaţională; Programele de activităţi anuale şi semestriale ale catedrelor şi comisiilor de lucru; Statul de funcţii; Proiectul de buget; Tematica şedinţelor Consiliului profesoral şi ale Consiliului de administraţie.
• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv - educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal);
• Monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;
• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.
3. RESURSE UMANE
• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi
întocmirea fişelor de post) şi de salarizare;
• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de
cadre didactice cu performanţe profesionale;
• Realizarea evaluării personalului.
Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi întocmirea
fişelor de post) şi de salarizare;
8
• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre
didactice cu performanţe profesionale;
• Realizarea evaluării personalului.
4. PARTENERIATE ȘI PROGRAME
Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de
învăţământ;
• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală;
• Organizarea de activităţi extraşcolare.
5. RESURSE MATERIALE
• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financia
• Dotarea spaţiilor şcolare.
6.RELAȚII PUBLICE, COMUNICARE ȘI IMAGINE
• Îmbunătăţirea comunicării organizaţionale;
Promovarea imaginii școlii prin diverse activități de relații publice
9
2.
2.1. BAZA MATERIALĂ
2.1.1. Spaţii pentru învăţământ
Școala dispune de doua corpuri de cladire ( A si B )
Corpul (Local) A dispune de :
1 amfiteatru ( sala de sedinte ),13 săli de clasă, 1 laborator de informatica, 1 laborator de fizica-chimie, 1 cabinet
de consiliere psihopedagogica, 1 cabinet medical, 1 birou de contabilitate,1 spatiu secretarial,1 spațiu depozitare
corn și lapte, 1 biblioteca scolara, cancelarie , cabinet director, cabinet director adjunct.
Localul B are :
13 sali de clasa, o cancelarie, cabinet medical, sala de mese pentru elevii cuprinsi in programul ,,Scoala dupa
scoala’’, sala de gimnastica, 1 spatiu depozitare corn și lapte.
LOCAL A
PARTER
6- SĂLI DE CLASĂ 1. AMFITEATRU
1.LABORATOR FIZICĂ-CHIMIE 1. BIBLIOTECĂ
1.BIROU CONTABILITATE 1.SPAȚIU PENTRU DEPOZITAREA ALIMENTELOR
10
ETAJ
1. CABINET DIRECTOR
2. 1. CABINET DIRECTOR ADJUNC
1. CANCELARIA
1.SECRETARIAT 7. SĂLI DE CLASĂ 1.LABORATOR Ael
1. CABINET MEDICAL
1.CABINET CONSILIER EDUCATIV ȘI CONSILIER DE PSIHOLOGIE ȘCOLARĂ
LOCAL B
PARTER
1. CANCELARIA 6. SĂLI DE CLASĂ
1.CABINET MEDICAL
NIVEL 1
1.SALA DE MESE- PROGRAM PRELUNGIT 7. SĂLI DE CLASĂ
SALĂ DE GIMNASTICĂ
Scoala dispune de o sala de mese , in localul B pentru elevii cuprinsi in programul ,,Scoala dupa scoala’’. Sala de mese este
autorizata sanitar veterinar.
Anul şcolar 2016-2017 a reprezentat o perioadă de îmbunătăţiri în direcţia întreţinerii şi modernizării şcolii:
- S-a realizat dezinsecția și dezinfecția sălilor de clasă din ambele corpuri.
- Cu sprijinul autorităților locale a fost consolidat gardul din incinta corpului B, un real pericol pentru siguranța elevilor
-Au fost realizate venituri extragugetare prin amplasarea unui
chiosc Forrneti-în curtea localului A
11
-Intrările profesorilor din cele două corpuri de clădire au fost ,,dotate’’cu balustrade de inox;
- Intrarea elevilor din corpul A ( rampa elevilor) a fost prevăzută cu balustradă de inox –cerință a Normelor Sanitare în vigoare.
-Cancelariile profesorilor din cele două corpuri au fost dotate cu aer condiționat
-În corpul B s-a instalat o linie telefonică și internet prin fibră optică, în acest sens cancelaria corpului B a fost dotată cu un calculator.
- 5 săli de clasă (I-IV ) din corpul B au fost utilate cu mobilier nou -Mobilier nou pentru clasa pregătitoare 12 săli de clasă (II-VIII ) din corpul A au fost utilate cu mobilier nou -Achiziționarea unei masini de spălat
12
- S-a efectuat achiziţia de materiale didactice ( 12 calculatoare noi- PC-Intel G 120, MEMORIE 2 GB DDR3, HARD 500GB , 1 tablă interactivă- Hitachi Solution Star Board , 1 video- proiector – Phipils , softuri educaţionale- 12 licențe Windows 8 ) .
Sa realizat reabilitarea bailor din corpul B
De asemenea sa instalat un afisor la intrarea corpului A
Sa realizat reabilitarea bailor din corpul B
Instalarea unor benere publicitare cu oferta scolii
2.1.2. Biblioteca
Biblioteca funcţionează într-un spaţiu de mică suprafaţă în Localul A al şcolii ,conţine 7261 volume. Bibliotecarul
gestionează şi manualele pentru clasele I –VIII (care au fost comandate în termen, asigurarea cu manuale fiind realizată în
totalitate și în timp util).
2.1.3. – 5. (Ateliere, internat, cantină)
Scoala dispune de o sala de mese , in localul B pentru elevii cuprinsi in programul ,,Scoala dupa scoala’’. Sala de mese este
autorizata sanitar veterinar.
13
2.1.6. Baza sportivă
Scoala Gimnazială ,,Constantin Gerota’’ are, in incinta localului A o sală de sport și de doua terenuri acoperite cu bitum .
Acestea sunt folosite pentru orele de educatie fizica, pentru fotbal, handbal, tenis de camp, baschet..
Sala de sport a fost reabilitata in perioada octombrie –noiembrie 2013, in sensul refacerii suprafetei de joc ( inlocuirea parchetului deteriorat cu o suprafata betonata elicopterizata pe care s-a turnat o vopsea poliuretanica cu marcaje specific. S-a realizat deasemenea izolarea unui perete interior, si refacerea zugraveli interioare. Au fost inlocuite geamurile vechi cu tamplarie termopan, usile au fost schimbate si s-a achizitionat mobilier nou pentru vestiarele profesorilor si ale elevilor.
2.1.7. – 8. (Fermă didactică, terenuri agricole)
Nu există.
2.1.9. Alte spații
Scoala dispune de doua centrale termice relativ noi, cate una pentru fiecare dintre cele doua localuri de scoala, alimentate
amandoua cu combustibil solid ( lemn ).
CENTRALĂ TERMICĂ LOCAL B
Scoala mai dispune de o clădire independentă de localul A, anexa a acestuia, ( pentru care se efectueaza o expertiza
tehnica in vederea reabilitarii) unde se afla central termica si spatii de depozitare pentru diverse materiale utilizate pentru cele
doua cladiri ale unitatii.
CENTRALĂ TERMICĂ LOCAL A
14
2.1.10. (Spații pentru practica în producție) Nu există.
2.2 RESURSE FINANCIARE
In cursul anului scolar 2016-2017 Scoala Gimnaziala Constantin Gerota in calitate de ordonator tertiar de credite a
fost finantata din bugetul de stat, din sume defalcate din taxa pe valoare adaugata, cu fonduri prin bugetul local
pentru urmatoarele categorii de cheltuieli:
SUME ALOCATE DE LA BUGETUL DE STAT DIN TVA(conform cost standard/elev)
Nr.crt. Denumire indicator Buget aprobat
An 2016-2017
Executie bugetara
an scolar 2016-
2017
1 Cheltuieli cu salariile , sporurile
etc
2717000 2662834
Cheltuieli cu bunuri si servicii 256000 248434
TOTAL 2973000 2911268
Aceste sume au fost alocate conform HG 32/18.01.2017 pe baza numarului de elevi inscrisi in evidentele
scolare.
Astfel, la data de 01.10.2016 au fost inscrisi in evidentele noastre scolare 772 elevi din care:
- Invatamant primar – 470 elevi
- Invatamant gimnazial – 302 elevi
-
In anul scolar 2016-2017 functioneaza 67 persoane pentru 55.60 posturi.
Pe langa fondurile alocate conform costului standard per elev in anul 2016 , unitatea noastra scolara a
primit si sume din bugetul local cu urmatoarea destinatie :
SUME ALOCATE DIN BUGETUL LOCAL -lei-
NR.CRT Denumire obiectiv Buget aprobat An scolar 2016-2017
Executie bugetara 2016-2017
I. Alocatii transport la si de la locul de munca 11.000 6310
II. Cheltuieli materiale finantate din bugetul local
199.000
175361.8
1. Lemne de foc 40.000 38880
15
2. Pază și protecție 90.000 89611.20
3. Functionare centrala termica 40.000
20235.6
4 Catalog electronic 9.000 7000
5. Reparații curente 20.000 19635
III. Burse elevi 26.000 16442
Total finantare buget local 236.000 198113.8
SUME ALOCATE DE LA CONSILIUL JUDETEAN DOLJ –Elevi cu cerinte educationale speciale
NR.CRT Denumire obiectiv Buget aprobat An scolar 2016-2017
Executie bugetara 2016-2017
I Elevi cerinte educationale speciale 13000 12116.80
In anul scolar 2016-2017, pentru imbunatatirea procesului instructiv-educativ au fost achizitionate materiale
didactice in suma de 45892 dupa cum urmeaza:
- Planse tematice pentru invatamantul primar – 457 lei;
- Abace cu bila – 3138 lei;
- Harti geografice – 285 lei;
- Calculator + videoproiector amfiteatru - 3616 lei ;
- Harti istorice – 1279 lei;
- Alfabetare +table magnetice – 2840 lei;
- Jaluzele verticale – 4500 lei;
- Proiector +calculator 3 seturi – 9713 lei – pentru progamul „scoala dupa scoala”
- Canapele coltar - 5184 lei – pentru programul „scoala dupa scoala”
- Calculatoare laborator informatica – 8 buc. – 14880 lei
- Table magnetice – 14 bucati in valoare de 6398 lei pentru dotarea salilor de clasa.
Pe langa finantarea de la bugetul de stat si bugetul local, unitatea noastra a realizat si venituri proprii in
suma de 1537 lei din chirii , banii fiind utilizati pentru achizitionarea de materiale didactice.
DIRECTOR Administrator financiar
Prof Iofcea Sorin Cismaru Stana
16
RESURSE UMANE
3.1 PERSONAL DIDACTIC
3.1.1. ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC
AN ȘCOLAR 2016 - 2017
Personalul didactic încadrat în anul şcolar 2016-2017 este reprezentat de 48 de cadre didactice dintre care 45 titulari şi 3 suplinitori calificați, cu experienţă didactică deosebită, grade corespunzătoare vechimii, deschise pentru perfecţionare şi sporirea calităţii actului instructiv - educativ.
Personal didactic angajat
AN ȘCOLAR 2016-2017
Total Primar Gimnaziu
Cadre didactice titulare 45 17 28 Cadre didactice suplinitoare 3 (3)
TOTAL 48 17 31
AN ȘCOLAR 2015 - 2016
Personal didactic angajat AN ȘCOLAR 2015 - 2016 Total Primar Gimnazial
Cadre didactice titulare 45 18 27 Cadre didactice suplinitoare
3 3
TOTAL 48 18 30
17
PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT / AN ȘCOLAR 2016-2017
DISTRIBUȚIA PE GRADE DIDACTICE
PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT / AN ȘCOLAR 2015 - 2016
DISTRIBUȚIA PE GRADE DIDACTICE A PERSONALULUI DIDACTIC ANGAJAT GIMNAZIU
INDICATORI Total Primar Gimnazial
Nr. 48 17 31
GRAD DIDACTIC I 35 17 18 GRAD DIDACTIC II 10 10 GRAD DIDACTIC DEF 2 2 DEBUTANT 1 1 NECALIFICAT
INDICATORI Total Primar Gimnazial
Număr de posturi/ norme didactice
48/ 41,79 18 23,79
GRAD DIDACTIC I 34/ 32,62 18 16 GRAD DIDACTIC II 10/ 6,54 10 GRAD DIDACTIC DEF 2/ 1,63 2
DEBUTANT 1/ 0,50 1
NECALIFICAT 1/0,50 1
Număr personal didactic calificat Personal didactic necalificat
Gradul I Gradul II Definitivat Debutant Total 16
14,62
10
6,54
2
1,63
1
0,50
29 23.79
1 0,50
18
DISTRIBUȚIA PE GRADE DIDACTICE A PERSONALULUI DIDACTIC ANGAJAT PRIMAR
Număr personal didactic calificat
Gradul I STUDII SUPERIOARE
STUDII MEDII
18 6
12
1. Revesz Mihaela a V a A
2. Ioneaţă Daniela a V a B
3. Nicolae Liliana a V a C
4. Marin Ioan a V a D
5. Cargol Feldioara a VI a A
6. Roşu Radu a VI a B
7. Vasiloancă Lavinia a VII a A
8. Coca Maria a VII a B
9. Firicel Marian a VIII a A
10. Tatomir Adriana a VIII a B
11. Şeuleanu Monica a VIII a C
19
ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR
Nr.
crt.
Nume si prenume prof. înv. primar/prof. diriginte Clasa
1 Paşaliu Emilia P A
2 Florescu Viorica P B
3 Coadă Liliana P C
4 Afrenie Ramona P D
5 Călin Rodica I A
6 Neagoe Elena I B
7 Poenaru Elena I C
8 Dobre Roniţa a II a A
9 Gîrjaliu Delia a II a B
10 Urziceanu Floricica a II a C
11 Bora Marioara a II a D
12 Pătru Silvia a III a A
13 Penuş Nicoleta a III a B
14 Olaru Loredana a III a C
15 Iordache Marioara a III a D
16 Iacob Clemenţa a IV a A
17 Iordache Luminiţa a IV a B
20
PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT
2015- 2016 / 2016-2017
Personal didactic angajat
AN ȘCOLAR 2015 -2016
AN ȘCOLAR 2016 -2017
Total Primar Gimnaziu Total Primar Gimnaziu
Cadre didactice titulare
45 18 27 45 17 28
Cadre didactice suplinitoare
3 (3) 3 (3)
TOTAL 48 18 30 48 17 31
Personal didactic angajat
AN ȘCOLAR 2016-2017
SEMESTRUL I SEMESTRUL II
Total Primar Gimnaziu Total Primar Gimnaziu
Cadre didactice titulare
45 17 28 45 17 28
Cadre didactice suplinitoare
3 (3) 3 (3)
TOTAL 48 17 31 48 17 31
Personal didactic angajat
AN ȘCOLAR 2015- 2016
AN ȘCOLAR 2016-2017
SEMESTRUL I SEMESTRUL I
Total Primar Gimnaziu Total Primar Gimnaziu
Cadre didactice titulare
45 18 27 45 17 28
Cadre didactice suplinitoare
3 (3) 3 (3)
TOTAL
48
18 30 48 17 31
21
Personal didactic angajat
AN ȘCOLAR 2015 -2016
AN ȘCOLAR 2016-2017
SEMESTRUL II SEMESTRUL II
Total Primar Gimnaziu Total Primar Gimnaziu
Cadre didactice titulare
45 18 27 45 17 28
Cadre didactice suplinitoare
3 3 3 (3)
TOTAL 48 18 30 48 17 31
RAPORTUL DINTRE TITULARI ȘI SUPLINITORI se prezintă astfel :
45 cadre didactice titulare, adică 93,75%;
3 cadre didactice încadrate ca suplinitori, adică 6,25% .
PONDEREA CADRELOR DIDACTICE PE NIVELURI DE ȘCOLARIZARE AN ȘCOLAR 2016 -2017
NIVELUL
SITUAȚIA NUMERICĂ
PRIMAR
17 CADRE DIDACTICE- 35 ,54%
GIMNAZIAL 30 CADRE DIDACTICE – 62,5%
TOTAL
48 CADRE DIDACTICE
TITULARI …
22
PONDEREA CADRELOR DIDACTICE PE NIVELURI DE ȘCOLARIZARE AN ȘCOLAR 2015 -2016
DISTRIBUȚIA PE GRUPE DE VECHIME
AN ȘCOLAR 2015 – 2016 /AN ȘCOLAR 2016 -2017
NIVELUL
SITUAȚIA NUMERICĂ
PRIMAR
18 CADRE DIDACTICE- 37,54%
GIMNAZIAL 30 CADRE DIDACTICE – 62,5%
TOTAL
48 CADRE DIDACTICE
Vechime în
învățământ
0-2
ani
2-6
ani
6-10
ani
10-14 ani 14-18 ani 18-22 ani 22-25 ani 25-30
ani
30- 35
ani
Peste
35 ani
Total
Grad.did.I
2 6 5 1 5 8 7
Grad did.II
1 2 3 2 1
DEF
7 2
DEB 3
TOTAL 3 5 3 4 5 5 1 7 9 6 48
Vechime în
învățământ
0-2
ani
2-6
ani
6-10
ani
10-14 ani 14-18 ani 18-22 ani 22-25 ani 25-30
ani
30- 35
ani
Peste
35 ani
Total
Grad.did.I
2 6 5 1 5 8 7
Grad did.II
1 2 3 2 1
DEF
7 2
DEB 3
TOTAL 3 5 3 4 5 5 1 7 9 6 48
23
3.1.2. ACTIVITATEA CONSILIILOR, COMISIILOR. PROIECTARE, ANALIZĂ, EFICIENȚĂ.
AN ȘCOLAR 2016 - 2017
1. Prof. Iofcea Sorin – președinte (director) 2. Prof. Ciucă Alina Sabina (director adjunct) 3. Prof. Roșu Radu 4. Prof. Marin Ioan (coordonator de proiecte și programe educative) 5. Ing. Radu Drăghici (reprezentant consiliul local Municipiul Calafat) 6. Ing. Treistaru Petre (reprezentant consiliul local Municipiul Calafat)
7. Ing. Rusu Viorel (reprezentant al comitetului de părinți )
8. Tătășel Daniela ( reprezentant al comitetului de părinți )
9. Stalea Floarea (reprezentant primar) 10. Prof. Învățământ primar Călin Rodica (lider sindicat ,,Spiru Haret’’ ) 11. Prof. Roxana (lider sindicat F.S.L.I)
Prof. Iofcea Sorin – director
Prof. Ciucă Sabina Alina – director adjunct
Prof. Marin Ioan – coordonator de proiecte și programe educative
Consiliul de curriculum:
24
1. Prof. Iofcea Sorin – Director – Președinte 2. Prof. Marin Ioan - Coordonator de proiecte și programe educative
3. Șefii comisii metodice : Prof. Revesz Mihaela Laurenția Limbă și comunicare ( limba română) Prof.Moise Stela Limbă și comunicare ( limbi străine) Prof. Ioneață Daniela Matematică Prof. Cargol Viorica Feldioara Științe și Tehnologii Prof. Roșu Radu Om și societate Prof.Vasiloancă Lavinia Elena Educație fizică și sport - Arte Învățător Coadă Liliana Gabriela cls preg Învățător Neagoe Elena cls I Învățător Gârjaliu Delia Olguța cls a II-a Învățător Iacob Clemența cls a III-a și a IV –a
Comisii și catedre funcționale
Limbă și comunicare ( limba română) Decizia nr. 39/ 21.09.2016
Prof. Revesz Mihaela Laurenția șef comisie
Prof. Șeuleanu Monica
Prof. Coca Maria
Limbă și comunicare ( limbi străine) Decizia nr. 40/21.09.2016
Prof. Moise Stela șef comisie - engleză
Prof. Calangiu Marius limba engleză
Prof. Nicolae Liliana limba engleză
Prof. Cărciumaru Andreea limba engleză
Prof. Mihail Irina limba franceză
Prof. Nicolae Ana Maria limba franceză
Matematică. Decizia nr 41/ 21.09.2016
25
Prof. Ioneață Daniela șef comisie - matematică
Prof. Firicel Marian matematică
Prof. Marin Ioan matematică
Prof. Deca Liliana TIC
Ștințe și Tehnologii. Decizia nr. 42/ 21.09.2016
Prof. Cargol Feldioara șef comisie – fizică
Prof. (Mită Irina Mihaela ) Pașcu Marcela chimie
Prof. Voica Mariana biologie
Prof. Sărbu Gica educație tehnologică
Om și societate. Decizia nr. 43/21.09.2016
Prof. Roșu Radu șef comisie - prof. istorie
Prof. Nicolae Maria Dana religie
Prof. Vancă Roxana religie
Prof.Ciucă Sabina religie
Prof. Roxana Savu geografie
Educație fizică și sport și Arte. Decizie nr. 44/21.09.2016
Prof. Vasiloancă Lavinia Elena șef comisie – prof ed. fizică
Prof. Tatomir Adriana ed. fizică
Prof. Mirea Andreea ed. fizică
Prof. Țeculescu Alexandru ed. muzicală
Prof. Surdu Ionel ed. muzicală
Prof. Dumitrașcu Sorina ed. plastică
Prof. Sterian Letiția ed. plastică
26
INFORMARE PRIVIND ACTIVITATEA CEAC
AL ANULUI ȘCOLAR 2016 -2017
In sem. I al anului școlar 2016 -2017 s-a reconstituit componența comisiei în vederea funcționării unei rețele
eficiente pentru asigurarea calității .
Comisia a cules datele necesare întocmirii Raportului anual de evaluare pentru anul școlar 2016-2017, raport care
afost realizat la timp și trimis pe site-ul ARACIP , după ce a fost prezentat și aprobat în C.A. al uității școlare din data
de.....
A fost realizată și varianta scurtă a RAEI cu scopul de a fi făcută public partenerilor în educație, elevi și părinți ,
cadrelor didactice , prin afișarea acestuia pe panoul cel mai apropiat de intrarea elevilor și părinților.
De asemenea, echipa CEAC s-a ocupat de completarea bazei de date cerute de catre ARACIP in compartimentul
„Documentele scolii”on-line pe site-ul agentiei, privind initializarea RAEI aferent anului scolar 2016 -2017.
Comisia CEAC:
Călin Rodica- coordonator;
Membri:
Şeuleanu Monica, profesor;
Moise Stela, profesor;
Ilie Ionela-Claudia-reprez. parinţilor;
Drăghici Radu-reprez. Consiliului Local;
Savu Roxana-Ionelia - reprez. sindicat;
27
RAPORT DE ACTIVITATE
A COMISIEI PENTRU OLIMPIADE SI CONCURSURI SCOLARE
ANUL SCOLAR 2016 -2017
Avand si in acest an scolar ca obiectiv important obtinerea de rezultate bune si foarte bune la olimpiade si
concursuri scolare, conducerea scolii, cadrele didactice , invatatori si profesori, s-au preocupat pentru atingerea si
depasirea rezultatelor obtinute in anii scolari anteriori.
In anul scolar 2016-2017 munca membrilor comisiei s-a bazat pe urmarirea graficelor de pregatire a
elevilor pentru olimpiade si concursuri scolare si participarea elevilor la orele de pregatire si la concursurile pe
discipline incluse in calendarul M.E.N.dar si a rezultatelor obtinute.
Olimpiadele pe discipline au avut loc in acest an scolar in conformitate cu graficele intocmite la nivel judetean. Elevii calificati pentru fazele locale si judetene au obtinut rezultate onorabile, dintre care s-au evidentiat elevii: Ciuca Maria ( VIII C) ,Premiul III la faza judeteana a Olimpiadei de limba romana( prof. Seuleanu Monica), Cazac Adela( VII A), Mentiune la Olimpiada de limba franceza( prof.Mihail Irina) si un numar semnificativ de elevi care au performat la concursuri judetene,interjudetene,regionale si nationale.
In unitatea noastra scolara s-au desfasurat in anul scolar 2016-2017 urmatoarele concursuri:
CONCURSUL INTERJUDEȚEAN „CARAVANA CUVINTELOR”
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – Etapa județeană
Organizator al concursului, prof. Călin Rodica, resp. Cerc Ped. NR: 10 Calafat
S-a desfășurat in data de 03.03.2017 la Școala Gimnazială „C-TIN GEROTĂ” Calafat,
la care a participat un număr de 68 elevi de la clasele I ,a II-a şi a III-a, astfel:
Cls. I A : 12 elevi- prof. Călin Rodica;
Cls. I B : 8 elevi- înv. Neagoe Elane;
Cls. I C: 10 elevi- înv. Poenaru Elena;
Cls. a II-a A: 10 elevi- prof. Dobre Roniţa-Claudia;
Cls. a II-a B: 4 elevi- înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;
28
Cls. a II-a C: 8 elevi- prof. Urziceanu Floricica;
Cls. a III-a A: 9 elevi-înv. Penuş Nicoleta;
Cls. a III-a B:9 elevi-înv. Olaru Loredana;
Au obţinut premiul I următorii elevi:
1.Dascălu Vlad-Ştefan, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
2. Deică Daiana- Maria, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
Au obţinut premiul al II-lea elevii:
1.Velican David-Gabriel, cls. I A, prof. Călin Rodica;
2.Ştefan Adina, cls. I C, înv. Poenaru Elena;
3.Ţencu Tudor-Ştefan, cls. a II-a C ,prof. Urziceanu Floricica;
Premiul al III-lea a fost obţinut de către următorii elevi:
1.Hondor Ariana-Maria, cls. I A, prof. Călin Rodica;
2.Enache Adrian- Ilie, cls. I A, prof. Călin Rodica;
3.Văzoi Nicoleta, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
4.Pană Remus, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
5.Cîrciumaru David-Nicolas, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
6.Firu Daria-Ştefania, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
7.Rusu Nicoleta, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
8.Bobolocu Ana-Maria, , cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
9.Mateescu Andreea, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
10.Bîcu Alexandra, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
11.Toma Teodora, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
Menţiune ,elevii:
1.Coteanu Ianis- Marian, cls. I A, prof. Călin Rodica;
29
2.Smadea Alexandru- Nicuşor, cls. I A, prof. Călin Rodica;
3.David Daniel,cls. I B ,înv. Neagoe Elena;
4.Micu Rareş-Petru,cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
5.Popi Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
6.Rudăreanu Daria-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
7.Andrei Adina-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
8.Ticu Răzvan- Florentin, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
9.Voica David-Ovidiu, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
10. Buzatu Mirel, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
11.Calotă Alexandra, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
12.Jianu Aisha, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
13.Mihai Anna, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
14.Corneanu Matei, cls. a II-a B, înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;
15.Dăbuleanu Daniela, cls. a II-a B, Gîrjaliu Delia-Olguţa;
16.Neagoe Maria- Alexandra, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
17.Oncică Amalia- Maria, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
18.Dutcovici Antonio, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
19.Bîrţă Ciprian- Andrei, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
20.Mazilu Tony- Ştefan, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
Olimpiada de matematica a avut castigatori la faza pe scoala un numar de 21 elevi, calificati pentru faza
locala, desfasurata ca de obicei,( la disciplina matematica), la Craiova. ( 14 elevi prof. M. Firicel, 5 elevi prof. D.
Ioneata si un elevprof. I. Marin. Dintre acestia s-au calificat pentru faza judeteana 5 elevi( 4 elevi prof. M. Firicel
si un elev prof. D. Ioneata).
La faza finala ( pe tara) a Concursului National de matematica ,,Lumina Math", elevul Bicu Eduard ( VI A)(
prof. Firicel M.) a obtinut Premiu II)
30
In anul scolar 2016-2017, elevii scolii au participat la o serie de concursuri pe discipline, judetene,
interjudetene, regionale sau nationale,unele dintre ele desfasurate la noi in scoala.
Si in anul scolar 2016- 2017 a fost organizat in scoala noastra Concursul de Competenta si Performanta “
Comper” , de catre organizatorii principali la nivelul unitatii de invatamant: Pasaliu Emilia (I-IV) si Ioneata
Daniela (V-VIII), pe doua sectiuni si anume Comper- Comunicare si Comper Matematica. Concursul a avut doua
faze judetene semestriale si o faza finala nationala pentru fiecare sectiune.
La concurs au participat 355 de elevi si s-au obtinut punctaje deosebite, astfel incat prin cumularea acestor
punctaje din cele doua etape judetene , s-au calificat pentru faza nationala 14 elevi , obtinandu –se urmatoarele
premii:
La Comper Matematica:
Premiul I: Bicu Eduard VI A- 100p- prof. Firicel Marian
Premiul I: Firut Alexandru IV B prof. inv primar Iordache Luminita
La Comper Comunicare:
Premiul I Cazac Adela VIIA prof Revesz Mihaela
Premiul II Bicu Cosmina VIIA prof Revesz Mihaela
Bolobocu Bianca IIIB inv Penus Nicoleta
Georgescu Catalin IVB Iordache Luminita
Premiul III Enciu Bianca VIIA prof. Revesz Mihaela
Iordache Albert VIIA prof. Revesz Mihaela
Baroga Andra IIIA-prof inv prim Patru Silvia
Mentiune: Matei Maria IIIB- inv Penus Nicoleta
As remarca de asemenea si pe elevul Cebuc Ovidiu din clasa a VIII-a A care a obtinut 100p la etapa a doua
Comper Comunicare – Revesz Mihaela
In ceea ce priveste rezultatele obtinute la cele doua etape judetene situatia este urmatoarea :
Matematica:
PR II: Traistaru Alexandru VA prof Ioneata Daniela
Bicu Eduard VIA, Iordache Albert VIIA- prof Firicel Marian
PR III:
31
Voica Cristian VC, Dina Stefan VC,Popa Andrei VC,Afrenie Robert VB- prof Ioneata D
Iordache Albert VIIA, Surugiu Alin VIIIA, Voica Daniel VIIIC, Toba Andrei VIIIC, Baloi Adrian VIIIC, Ciuca
Maria VIIIC, Trincu Alina VIIIC- Prof Firicel Marian
Mentiune:
Voica CristianVC, Tatasel Daniel VA, Vamesu Daria VA- prof Ioneata Daniela
Micu Andrei VIA, Dragomir Alexandra VIIIC, Mladin Bogdan VIIIA,Tencu Ioana VIIA,Cazac Adela VIIA, Enciu
Bianca VIIA- prof Firicel Marian
La Comper Comunicare
Prof. Seuleanu Monica: PR I-1
PR II-13
PRIII-19
Mentiune-24
Prof. Revesz Mihaela: PR I-12
PR II-27
PRIII-23
Mentiune-19
Prof. Coca Maria:
PR II-2
PR III-3
Pentru clasele I_IV rezultatele sunt urmatoarele:
COMPER COMUNICARE
CLASA a III-a
ÎNV: PĂTRU SILVIA
PENUŞ NICOLETA
IORDACHE MARIOARA
Nr. NUME ŞI PRENUME ETAPA I- ETAPA II-
32
crt PREMIUL PREMIUL
1 BAROGA ANDRA I I
2 MATEI MARIA I I
3 BOBOLOCU ANA I I
4 MATEESCU ANDREEA I M
5 RISTEA IASMINA I III
6 MIREA DELIA I M
7 ROTARU CLAUDIU I II
8 WILK FRANCESCA I III
9 POPESCU THEODOR II I
10 CĂRĂMIDĂ ALEXIA II III
11 POPARĂ EDUARD II II
12 NAŞU DARIA II II
13 ZAICU TEODORA II II
14 CÎŢĂ GIULIA II I
15 COADĂ VIOREL II III
16. ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU II II
17 CĂLINOIU HORAŢIU II III
18 DUTCOVICI ANTONIO II -
19 STUPARU SEBASTIAN III -
20 IOVAN CIPRIAN III II
21 AMARGHIOALEI MEDEEA III M
22 LUPU IZABELA III III
23 NENU SIMONA III -
24 MÎNDRU ALEXIA III -
25 MINEA ALEXANDRU III M
26 GRĂMESCU ALEXANDRU III M
27 GROSAN LAURA III II
28 LUPU RIANA III II
29 CIOBANU ANDREI M III
30 POIANĂ ALEXANDRU M -
31 EPURE RĂZVAN M -
32. DASCĂLU VLAD - I
CLASA a IV-a ÎNV. IACOB CLEMENŢA IORDACHE LUMINIŢA
TRĂISTARU IULIA I I
33 GEORGESCU CĂTĂLIN I I
34 ENCIU DARIA I I
35 CRIVEANU PETRUŢA I III
36 CÎRSTEA BRIANA I I
33
37 FIRUŢ ALEXANDRU II I
38 ŞTEFĂNESCU INGRID II I
39 CĂLĂPĂREANU IONUŢ II I
40 NICA DARIA II I
41 BECHIR DARIA II III
42 VASILICHIE ERIKA II III
43 IVAN DENISA II II
44 SPIRIDON MARIA II II
45 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA II I
46 TRĂISTARU ANDRA II II
47 PONDILĂ MIHNEA II I
48 COLINĂ ANDREI II II
49 CIOPONEA DARIA II I
50 BELU EMA II III
51 MARINAŞ IONELA III III
52 NACU MATEI III III
53 ARTOPALĂ VIOLETA III II
54 LEOVEANU MUNGIU MARINA III II
55 DRAGNEA ELENA III II
56 STURZU ANDREI III II
57 IOVAN IONELA III III
58 MUŞAT DENISA III II
59 PITARU MARIO III III
60 DAVID TIMOTEI - I
61 NEAGOE SEBASTIAN - II
62 CÎRSTEA MARINA - II
63 STĂNOI PATRICIA - -
III
64 BĂZĂVAN ALEXANDRU III
CONCURS COMPER MATEMATICĂ
PREMII OBŢINUTE 2016-2017
CLASA a III a
ÎNV: PĂTRU SILVIA
PENUŞ NICOLETA
IORDACHE MARIOARA
NR. NUME ŞI PRENUME ETAPA I-PREMIUL ETAPA a II-a-
34
CRT PREMIUL
1 POPESCU THEODOR II -
2 MATEI MARIA II III
3 ZGLIMBEA LAVINIA III III
4 COADĂ VIOREL III II
5 WILK FRANCESCA III III
6 BOBOLOCU ANA III II
7 DUTCOVICI ANTONIO III -
8 NISIPAŞU BIANCA III -
9 IVANA COSMINA III -
10 NAŞU DARIA M III
11 MATEESCU MIHAI M -
12 MURGILĂ ALIN M -
13 ROTARU CLAUDIU M I
14 ROGOJINARU ALBERT M -
15 SEGĂRCEANU ALEXANDRA M -
16 DASCĂLU VLAD - I
17 CIOBANU ALEXANDRA - II
18 BAROGA ANDRA - II
19 ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU - III
20 GROSAN LAURA - M
21 GHEORGHE ROXANA - M
22 CIOBANU ANDREI - M
23 GEORGESCU CĂTĂLIN I I
24 FIRUŢ ALEXANDRU I I
25 ENCIU DARIA I II
26 NEAGOE SEBASTIAN I III
27 CĂLĂPĂREANU IONUŢ I III
28 NICA DARIA I M
29 ŞTEFĂNESCU INGRID I III
30 TRĂISTARU IULIA I I
31 NACU MATEI I II
32 MARINAŞ IONELA I -
33 PONDILĂ MIHNEA I III
34 LEOVEANU MUNGIU MARINA I I
35 IVAN DENISA I I
36 CRIVEANU PETRUŢA I II
37 CIOPONEA DARIA I III
38 CÎRSTEA BRIANA I III
39 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA I III
40 COLINĂ ANDREI I I
41 BELU EMA II III
42 PITARU MARIO II M
35
43 TRĂISTARU ANDRA II -
44 DRAGNEA ELENA II II
45 BECHIR DARIA III III
46 VASILICHIE ERIKA III M
47 SPIRIDON MARIA III III
48 STĂNOI PATRICIA III II
49 DAVID TIMOTEI - III
50 IOVAN IONELA - M
ETAPA NAŢIONALĂ-clasele I-IV CONCURS COMPER 2016-2017
COMPER COMUNICARE
CLS. III înv. PĂTRU SILVIA 1. BAROGA ANDRA-premiul III
CLS. III înv. PENUŞ NICOLETA 2. BOBOLOCU BIANCA-premiul II
3. MATEI MARIA- Menţiune
CLS. a IV a-înv. IORDACHE LUMINIŢA
1.GEORGESCU CĂTĂLIN-premiul II
COMPER MATEMATICĂ ETAPA NAŢIONALĂ
CLS. a IV a înv. IORDACHE LUMINIŢA
1. FIRUŢ ALEXANDRU-premiul I
Concursul Interjudetean de matematica,,Zona 0", desfasurat la Scoala Gimnaziala,,Constantin Gerota",organizat de
d-l prof. Marin Ioan a avut participanti elevi de la clasele I pana la clasa a XII-a. Rezultatele obtinute sunt bune si
foarte bune,ele fiind centralizate in tabelul de mai jos.
Tot in cursul anului scolar 2016-2017 s-a desfasurat in unitatea noastra scolara Concursul Regional de
matematica,,Trepte in matematica",organizat de d-l prof. Firicel Marian. Si la acest concurs,adresat claselor V-VIII,
elevii au obtinut rezultate deosebite,acestea fiind prezentate mai jos, in tabel.
La disciplina istorie s-au obtinut rezultate frumoase la Concursul National,,Unirea Principatelor Romane",ele apar
in tabelul de mai jos.
REZULTATELE CATEDREI DE LIMBI STRAINE
AN ȘCOLAR 2016-2017
36
La olimpiada de lb. franceză faza pe școala din 22.dec.2016, s-au calificat următorii elevi:
Nr. crt. Numele și prenumele elevilor Clasa
1. Cazac Adela VII A
2. Nenetu Iulia VII A
3. Gherman Maria VIII C
4. Ciuca Maria VIII C
La olimpiada de lb. franceză faza locală din 21.ian.2017, s-au calificat următorii elevi:
Nr. crt. Numele și prenumele elevilor Clasa
1. Cazac Adela VII A
2. Gherman Maria VIII C
3. Ciuca Maria VIII C
1. Concurs județean de creație literară OLD CREATIONS, NEW CREATIONS , șc. Gimn. Mihai Viteazu, Craiova,
23.01.2017-16.02.2017
Nume atribuit echipajului de elevi: CIOCOLATE
Nr crt. Numele şi prenumele elevului Clasa PUNCTAJ
84 p
PREMIUL Prof. îndrumător
1. BÎCU COSMINA
VII A
-
Moise Stela 2. CIOROIANU TEODORA
3. STĂNESCU LAURA
4. ȚENCU IOANA
Nume atribuit echipajului de elevi: SNSB
37
Nr crt. Numele şi prenumele
elevului
Clasa PUNCTAJ
89 p
PREMIUL Prof. îndrumător
1. DIȚĂ DIANA
VII A
III
Moise Stela
2. DOROBANȚU IULIA
3. ENCIOIU PETRA
4. FIRUȚ MARIA
5. NENETU IULIA
Nume atribuit echipajului de elevi: LILY
Nr crt. Numele şi prenumele
elevului
Clasa PUNCTAJ
80 p
PREMIUL Prof. îndrumător
1. DINĂ ȘTEFAN
V C
M
Nicolae Liliana
2. POPA ANDREI
3. VOICA CRISTI
2. Concurs județean de limba engleză, Get Your Grammar Right!, Liceul Volatire, Craiova, 27.02.2017
Nr. Crt.
Numele şi prenumele elevului
Clasa PUNCTAJ Premiul Prof. îndru-mător
38
1. BECHIR RAREŞ VII A 94 p II Moise Stela 2. PISICĂ DANIEL VII A 93 p III
3. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „C-TIN GEROTĂ,” CALAFAT, FAZA LOCALĂ - 11 Martie
2017 (calificați pentru faza județeană)
Nr. crt. Numele și prenumele elevului
Clasa Punctaj Profesor
1. BECHIR RAREȘ VII 91,5 MOISE STELA
2. PISICA DANIEL VII 91,5
3. ȚENCU IOANA VII 91,5
4. CIOROIANU TEODORA VII 85
5. CIUCĂ MARIA VIII 85 CALANGIU
MARIUS 6. GHERMAN MARIA VIII 85
S-AU CALIFICAT ELEVII CARE AU OBȚINUT MINIM 85 DE PUNCTE.
4. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, FAZA JUDEȚEANĂ S.G. Gheorghe Titeica, Craiova , 01.04.2017
Nr. Crt.
Numele Și Prenumele Elevului
CLS. Punctaj Premiul Prof. îndrumător
1. Bechir Rareș
VII A 80,50 - MOISE STELA 2. Cioroianu Teodora VII A 85
-
3. Pisică Daniel
VII A 92,50
-
4. Țencu Ioana VII A 95 -
5. Ciucă Maria VIII C 87,50 -
39
6. Gherman Maria VIII C 72,50 - CALANGIU MARIUS
5. Concursul Județean de Creație, Powerpoint și Arte Vizuale , THINGS IN MY LIFE, Școala Gimnazială "Elena
Farago'', CRAIOVA, 20 MAI 2017
NR. CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI
CLASA Punctaj Premiul Prof. îndrumător
1.
BECHIR RAREȘ DELIU DAN PISICA DANIEL
VII A
88
-
MOISE STELA
2. Dina Ștefan Popa Andrei Voica Cristian
V C 91 - NICOLAE LILIANA
6. CONCURSUL JUDEȚEAN TUNE INTO ENGLISH, S,G, FILIASI 18 MARTIE 2017
CONCURS
UL
NAȚIONAL
SPEAK
OUT, FAZA
JUDEȚEAN
A-
12.05.2017
SECTIUNEA
SCRIERE
CREATOAR
E
Nr.
crt.
Echipaj Clasa Rezultat
Premiul Profesor
Indrumător
1. TĂTĂȘEL DANIEL VASILE ALEXANDRA
a V-a A
100
I
Moise Stela
40
NR. CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI
CLASA Punctaj Premiul Prof. îndrumător
1.
Vasile Alexandra
V A
98
Moise Stela
2. Deliu Dani VII A 99
Avand in vedere potentialul Scolii Gimnaziale "Constantin Gerota" din punctul de vedere al calitatii populatiei
scolare dar si al experientei corpului profesoral, va trebui sa facem, tot cu totii, adica managerii scolii si intregul corp
profesoral,eforturi pentru popularizarea in comunitate a reusitelor elevilor dar si ale dascalilor , pentru anul scolar
2017-2018 ne propunem obtinerea unor rezultate mai bune decat cele obtinute in anul scolar incheiat la 15 iunie
2017.
Responsabil comisie :
Prof. Firicel Marian.
ARIA CURRICULARĂ CONSILIERE ŞI ORIENTARE
RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ
- an şcolar 2016 /20167
La începutul anului şcolar 2016 -2017 profesorii diriginţi au întocmit « Portofoliul dirigintelui » ce conţine
planificarea conform programei pe an de studiu şi caietul dirigintelui. Dosarele subcomisiilor au fost întocmite de
către responsabilii de subcomisii şi cuprind planificările orelor de dirigenţie, comitetul de părinţi, comitetul de elevi,
caracterizarea clasei, precum şi tematica activităţilor şcolare.
Totodată domnişoara profesoară Cargol Feldioara centralizează la nivel de unitate şcolară şi raportează
lunar numărul total de absenţe şi cel de absenţe motivate către I.S.J.Dolj.
În ceea ce priveşte activitatea metodică a comisiei diriginţilor s-au desfăşurat următoarele activităţi
conform tematicii stabilite de comun acord la începutul anului şcolar :
- « Raport privind analiza activităţii desfăşurate în cadrul comisiei diriginţilor în anul şcolar 2015 -2016 », susţinut de
doamna consilier educativ, profesor Ciucă Sabina Alina, în luna septembrie 2016 ;
41
- « Însemnătatea empatiei în actul educativ » , dezbatere coordonată de domnul diriginte profesor Mihail Irina,
activitate realizată în luna octombrie 2016 ;
- « Metode educaţionale interactive utilizate la ora de dirigenţie»- referat susţinut de doamna consilier educativ
Luca Sabina în luna noiembrie 2016;
- « Şcoala altfel : Să ştii mai multe, fii mai bun ! »- dezbatere privind activităţile propuse de părinţi în cadrul şedinţelor cu părinţii pe clasă , în luna ianuarie 2017;
Tipurile de activități care se organizează în săptămâna menționată, durata acestora, modalitățile de organizare și responsabilitățile urmând a se stabili în consiliul profesoral și a se aproba de către consiliul de administrație al unității de învățământ, până la data de 19 februarie 2017.
Un alt aspect al comisiei diriginţilor îl constituie activităţile extraşcolare desfăşurate de la începutul anului
şcolar până în prezent :
-„Voluntariatul în situaţii de urgenţă”
- Ziua Internaţională a Holocaustului
-„On Halloween Night”
-„Spune NU violenţei !”
- Ziua Naţională a României
- Măsuri de protecţie împotriva cutremurelor
-„E vremea colindelor !”
- Ziua Principatelor Române
Totodată pe parcursul vacanţei de iarnă şi intersemestrială s-au conceput şi realizat activităţi extraşcolare şi
extracurriculare în colaborare cu elevii din învăţământul primar şi gimnazial, astfel :
-”Tradiţii şi obiceiuri de iarnă la români”-dezbateri pe tema sărbatorilor de iarnă: Naşterea Domnului, Anul Nou,
Boboteaza, Sf. Ioan Botezătorul – responsabil consilier educativ profesor Ciucă Sabina;
-”Opt «Veneţii» ale Terrei care merită vizitate” –dezbatere pe baza materialelor power point vizionate, responsabil
profesor Rşu Radu ;
-”Aer, lumină, culoare în viaţa mea! ”– masă rotundă pe tema ecologizării mediului înconjurător, responsabile
doamnele învăţătoare de la clasele I-IV.
42
În cadrul ariei curriculare “ Consiliere şi orientare” parteneriatul educaţional implică şi colaborarea şcolii cu
părinţii elevilor în vederea îndeplinirii unui scop comun: eficientizarea procesului instructiv- educativ.
Modalităţile în care părinţii participă în viaţa şcolii sunt următoarele:
- existenţa unui comitet de părinţi la nivelul fiecarei clase care să ia decizii cu privire la viaţa clasei ;
- existenţa unui comitet de părinţi ales prin vot la nivelul şcolii format din preşedinte, vicepreşedinte , casier, şi doi
membrii;
- existenţa unui grafic de participare a parinţilor la şedinţele la nivel de şcoală şi de clasă;
Ori de câte ori există cazul, părinţii sunt solicitaţi să ia legatura cu psiho-pedagogul şcolii pentru rezolvarea
unor probleme ce ţin de relaţia cu elevii.
Sunt şi cazuri în care colaborarea cu părinţii este aproape inexistentă din cauza faptului că aceştia sunt plecaţi în
străinătate ( aproximativ 100 de elevi cu părinţi plecaţi în străinătate din aproximativ 765 existenţi în şcoală la
sfârşitul ).
Consider că există o motivaţie constantă a elevilor în vederea participării la activităţile extraşcolare şi
extracurriculare a căror calitate şi eficienţă depind şi de respectarea obiectivelor educative propuse.
Consilier educativ, Prof. Marin Ioan
43
RAPORT DE ACTIVITATE A CATEDREI DE LIMBA ȘI LITERATURAROMÂNĂ
AN ȘCOLAR 2016 -2017
Activitatea de proiectare a presupus realizarea la timp a planificărilor calendaristice și pe
unități de învățare de către fiecare membru al catedrei, dar și priectarea Planului managerial și
a Activităților pentru semestrul analizat.
În activitatea didactică desfășurată la clasă ,fiecare membru al catedrei a urmărit
parcurgerea ritmică și integrală a materiei,evaluarea continuă sau sumativă, susținerea
lucrărilor scrise semestriale conform calendarului MECTS. A fost organizată Simularea Evaluării
Naționale pentru elevii claselor a VIII-a,corectarea și notarea lucrărilor fiind asigurată de prof.
Coca Maria ,Revesz Mihaela și Șeuleanu Monica. De asemenea, fiecare profesor de la cele trei
clase terminale a realizat o analiză individualăa lucrărilor, cu elevii,a comunicat rezultatele
analizei părinților și a întocmit un plan de măsuri pentru îmbunătățirea rezultatelor la sesiunea
națională a Evaluării. Responsabilul catedrei a elaborat Raportul de analiză globală, care se află
ca document înregistrat atât în mapa Directorului adjunct, cât și în Dosarul catedrei.
Activitatea competițională. În semestrul al II-lea , 11 elevi calificați la etapa județeană a
Olimpiadei de limba și literatura română au susținut concursul organizat anul acesta pentru
etapa județeană la nivel de sector la școala noastră . Prof. Revesz Mihaela a participat și la
evaluarea lucrărilor,în cadrul comisiei ISJ Dolj. Rezultatele obținute au fost mulțumitoare, anul
acesta a câștigat premiul III eleva Ciucă Maria de la clasa a VIII-a C, pregătită de dna prof.
Șeuleanu Monica..
O altă competiție școlară la care elevii noștri au participat cu mai mult succes a fost
concursul COMPER, organizat de Editura Paralela 45, cu avizul MECTS. La ediția a II-a,
desfășurată în data de 24 aprilie 2017 au fost înscriși .........................elevi, au
participat................. și s-au obținut .........premii I, ............. premii II,................premii III și
...........mențiuni. Listele nominale, stabilite de organizator și pe care se menționează numele
mentorului se află anexat prezentului raport.(datele vor fi furnizate de dna IONEAȚĂ DANIELA,
organizator la nivel de școală)
În data de 25 mai 2017s-a desfășurat Etapa națională a concursului COMPER, la care s-au
calificat primii 500 de elevi, selectați pe ani de studiu, din toate școlile participante ,pe baza
rezultatelor înregistrate la etapele I și a II a din acest an . Școala Gimnazială „Constantin Gerotă
” a fost reprezentată de 4 elevi de la clasa a VII-a A, pregătiți de prof. Revesz Mihaela și au
obținut punctaje ce vor fi premiate : Cazac Adela -95 p.-premiul I ,Bîcu Cosmina.-85p.- premiul
al II-lea, Enciu Bianca și Iordache Albert-80p.-premiul al III-lea.
Responsabil de catedră: prof . Mihaela Revesz
44
REZULTATE COMPER LIMBA ROMANA ETAPA a II a
PROF. REVESZ MIHAELA
NR CRT NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI CLASA PREMIUL OBȚINUT
1. Tătășel Daniel V A I
2. Cojocaru Cristian V A I
3. Firuț Maria VII A I
4. Bîcu Cosmina VII A I
5. Cazac Adela VII A I
6. Diță Diana VII A I
7. Pisică Daniel VII A I
8. Cebuc Ovidiu VIII A I
9. Surugiu Alin VIII A I
10. Vameșu Daria V C II
11. Dina Ștefan V C II
12. Curea Daria V C II
13. Țencu Ioana VII A II
14. Iordache Albert VII A II
15. Enciu Bianca VII A II
16. Nenetu Iulia VII A II
17. Doican Bianca VII A II
18. Enciu Daria Petra VII A II
19. Mladin Bogdan VIII A II
20. Corneanu Denis VIII A II
21. Stoian Cezar VIII A II
22. Rudăreanu Leonard VIII A II
23. Pasmac Ana VIII A II
24. Gogu Iulia VIII A II
25. Voica Cristian V C III
26. Popa Andrei V C III
27. Borugă Alexia V C III
28. Stanciu Alexandra V A III
29. Stănică Oana V A III
30. Stănică Alexandru VII A III
31. Stănescu Laura VII A III
32. Bechir Rareș VII A III
33. Spătărelu Andrada VIII A III
34. Vățulescu Elena VIII A III
45
35. Marinași Dragoș VIII A III
36. Rudăreanu Ștefan VIII A III
37. Văcaru Luka V A MENȚIUNE
38. Pasmac Alexandra V A MENȚIUNE
39. Nenu Cătălina V A MENȚIUNE
40. Ilie Vlad V A MENȚIUNE
41. Andruță Mianda V A MENȚIUNE
42. Dincă Andreea V A MENȚIUNE
43. Vasile Alexandra V A MENȚIUNE
44. Pencu Lavinia VII A MENȚIUNE
45. Mladin Răzvan VIII A MENȚIUNE
46. Popa Florinel VIII A MENȚIUNE
47. Spîrlea Valentin VIII A MENȚIUNE
Raportul a fost întocmit de responsabilul Catedrei,
Profesor Mihaela Revesz
46
MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DOLJ
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GEROTĂ” CALAFAT
Adresa: strada Tudor Vladimirescu nr. 52, judeţul Dolj , cod poştal 205200
Telefon/fax: 0251231242
E-mail: [email protected]
NR. _____/______________
AN ȘCOLAR 2016-2017
Comisia metodică Limbi moderne şi-a propus să desfăşoare activităţi instructive şi educative
care să conducă la rezultate eficiente în planul învăţării şi al rezultatelor deosebite la evaluarea
naţională.
Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor didactice,
bazate pe :
1. Cunoaşterea colectivelor de elevi;
2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de elavaluări formative şi sumative
cu caracter compesator de natură ameliorativ-constructivă;
3. Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;
47
4. Dorinţa de îmbunatăţire a relatiei de comunicare cadru didactic- cadru didactic şi elev-
cadru didactic;
5. Motivaţie şi interes pentru adaptarea si dezvoltarea prestigiului organizatiei noastre
furnizoare de educaţie;
6. Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure întelegerea noilor cunoştinte şi
aplicarea lor în teme.
SEM. I
Filonul fiecărei activităţi organizate de departamentul umanist a fost corelat cu :
MISIUNEA ŞI POLITICA educativă a organizaţiei noastre de a furniza un program de învăţare
eficient care să asigure evoluţii individuale şi de grup bazate pe calitate şi durabilitate;
DOMENII/ MONITORIZARE
Organizarea şi proiectarea unui curriculum personalizat în funcţie de colectiv, dar şi in funcţie de
standardele de referinţă s-a concretizat în:
Intocmirea macroproiectării şi a proiectării didactice pe conţinuturi de învăţare,
conform procedurilor de implementare a programei scolare;
Elaborarea curriculumului pentru disciplinele şcolare;
1. PREGĂTIREA continuă a cadrelor didactice cu scopul adecvării parcursurilor instructiv-
educative concretizate in :
ACTIVITĂŢI METODICE /COMISIE METODICĂ/CERC PEDAGOGIC
suţinerea de referate
olimpiada de limba franceză- faza pe școală (22.dec.2016)
CATEDRA DE LIMBA ENGLEZĂ si-a propus spre atingere urmatoarele obiective majore :
- dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si in scris;
48
- dezvoltarea unor reprezentari culturale;
- cultivarea interesului pentru studiul limbii engleze si a civilizatiei spatiului cultural
anglofon.
S-a realizat in permanenta evaluarea elevilor prin teste elaborate conform programei scolare
si a standardelor de performanta propuse, s-au realizat teste de evaluare diferentiate si fise de
lucru individuale, in functie de nivelul real al elevilor, dandu-li-se fiecăruia sansa de a se implica
in actul de predare-învaţare-evaluare.
CATEDRA DE LIMBA FRANCEZĂ si-a propus urmatoarele obiective
- dezvoltarea abilitatii de exprimare in scris si exprimare orala;
- dezvoltarea unor valori si atitudini pozitive fata de conceptul de “francofonie”;
- dezvoltarea capacitatii de a intelege , exprima ganduri,sentmente si fapte in limba franceza;-
dezvoltarea abilitatilor de intelegere interculturala.
Interasistențele s-au desfășurat conform graficului
Nr.crt. Cadrul didactic asistat Clasa Data/ ora Cadrul didactic asistent
1. Nicolae Liliana V D 15.10.2016
Cîrciumaru Andreea
2. Mihail Irina V A 26.10.2016
9:00
Nicolae Ana-Maria
3. Nicolae Ana-Maria VIII B 16.11.2016
15:00
Mihail Irina
4. Moise Stela IV A 15.12.2016
11:00
Nicolae Liliana
5. Cîrciumaru Andreea II C 12.01.2017
Calangiu Marius
6. Calangiu Marius VIII C 19.01.2017 Moise Stela
49
12.00
La olimpiada de lb. franceză faza pe școala din 22.dec.2016, s-au calificat următorii elevi:
Nr. crt. Numele și prenumele elevilor Clasa
5. Cazac Adela VII A
6. Nenetu Iulia VII A
7. Gherman Maria VIII C
8. Ciuca Maria VIII C
La olimpiada de lb. franceză faza locală din 21.ian.2017, s-au calificat următorii elevi:
Nr. crt. Numele și prenumele elevilor Clasa
4. Cazac Adela VII A
5. Gherman Maria VIII C
6. Ciuca Maria VIII C
La începutul anului şcolar, s-a stabilit cadrul general de organizare a activităţii profesorilor
din catedră. In luna septembrie 2017 s-au întocmit atât planul managerial, cat şi planificările
calendaristice şi proiectele unităţilor de învăţare. Totodată au fost elaborate teste iniţiale
pentru elevii claselor a Va - a VIII-a, aplicate până la 1 octombrie 2017. În primele două
săptămâni ale anului şcolar, s-a asigurat procurarea manualelor şcolare.
În vederea eliminării treptate a greşelilor constatate în testele predictive, au fost realizate
scheme de pregătire, teste de progres
Pe tot parcursul sem. I s-au realizat forme diverse de evaluare. Elevii au fost evaluaţi şi prin
produse specifice activităţii noastre : portofolii, studii de caz, referate.
2. PERFECȚIONAREA continuă :
Profesorii de limbi moderne au manifestat un interes constant pentru propria lor dezvoltare
profesională, urmând cursuri de formare în specialitate şi participând la acţiunile metodice din
şcoală şi din județ.
50
SEM. AL II-LEA
In sem al II-lea anul scolar 2016-2017 s-a avut in vedere parcurgerea integrala a materiei, in
conformitate cu planificarile calendaristice anuale si semestriale. Evaluarea elevilor s-a facut
ritmic, respectandu-se particularitatile de varsta si nivelul de pregatire al fiecarui elev si
incurajandu-se motivarea elevilor pentru studiul limbilor straine. S-a avut, de asemenea, in
vedere dezvoltarea echilibrata a celor patru elemente de comunicare: receptarea textului scris
si oral, producerea mesajelor orale si scrise.
Pe parcursul anului au fost organizate activitati pentru promovarea limbilor straine in scoala –
de Ziua Europeana a Limbilor (26 septembrie), Ziua Francofoniei (21 martie). Au avut, de
asemenea, loc o serie de activitati prilejuite de sarbatori precum 1/8 Martie, Paste, care au
permis elevilor sa isi foloseasca creativitatea si sa isi imbogateasca bagajul de cunostinte cu
privire la obiceiurile si traditiile specifice acestor sarbatori.
In ceea ce priveste participarea la concursuri scolare, aceasta a fost una foarte bogata si a
adus rezultate valoaroase. Astfel, elevii scolii noastre au manifestat interes pentru toate
concursurile organizate la nivel judetean.
1. Concurs județean de creație literară OLD CREATIONS, NEW CREATIONS , șc. Gimn. Mihai
Viteazu, Craiova, 23.01.2017-16.02.2017
Nume atribuit echipajului de elevi: CIOCOLATE
Nr crt. Numele şi prenumele elevului Clasa PUNCTAJ
84 p
PREMIUL Prof. îndrumător
2. BÎCU COSMINA
VII A
-
Moise Stela 3. CIOROIANU TEODORA
4. STĂNESCU LAURA
51
5. ȚENCU IOANA
Nume atribuit echipajului de elevi: SNSB
Nr crt. Numele şi prenumele elevului Clasa PUNCTAJ
89 p
PREMIUL Prof. îndrumător
6. DIȚĂ DIANA
VII A
III
Moise Stela
7. DOROBANȚU IULIA
8. ENCIOIU PETRA
9. FIRUȚ MARIA
10. NENETU IULIA
Nume atribuit echipajului de elevi: LILY
Nr crt. Numele şi prenumele elevului Clasa PUNCTAJ
80 p
PREMIUL Prof. îndrumător
4. DINĂ ȘTEFAN
V C
M
Nicolae Liliana
5. POPA ANDREI
6. VOICA CRISTI
2. Concurs județean de limba engleză, Get Your Grammar Right!, Liceul Volatire, Craiova,
27.02.2017
52
Nr. Crt.
Numele şi prenumele elevului
Clasa PUNCTAJ Premiul Prof. îndru-mător
3. BECHIR RAREŞ VII A 94 p II Moise Stela 4. PISICĂ DANIEL VII A 93 p III
3. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „C-TIN GEROTĂ,” CALAFAT, FAZA
LOCALĂ 11 Martie 2017
Nr. crt. Numele și prenumele elevului Clasa Punctaj Profesor
7. BECHIR RAREȘ VII 91,5 MOISE STELA
8. PISICA DANIEL VII 91,5
9. ȚENCU IOANA VII 91,5
10. CIOROIANU TEODORA VII 85
11. CIUCĂ MARIA VIII 85 CALANGIU
MARIUS 12. GHERMAN MARIA VIII 85
S-AU CALIFICAT ELEVII CARE AU OBȚINUT MINIM 85 DE PUNCTE.
4. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, FAZA JUDEȚEANĂ S.G. Gheorghe Titeica, Craiova ,
01.04.2017
Nr. Crt.
Numele Și Prenumele Elevului
CLS. Punctaj Premiul Prof. îndrumător
7. Bechir Rareș
VII A 80,50 - MOISE STELA 8. Cioroianu Teodora VII A 85
-
9. Pisică Daniel VII A 92,50 -
53
10. Țencu Ioana VII A 95 -
11. Ciucă Maria VIII C 87,50 - CALANGIU MARIUS
12. Gherman Maria VIII C 72,50 -
5. Concursul Județean de Creație, Powerpoint și Arte Vizuale , THINGS IN MY LIFE, Școala
Gimnazială "Elena Farago'', CRAIOVA, 20 MAI 2017
NR. CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI
CLASA Punctaj Premiul Prof. îndrumător
1.
BECHIR RAREȘ DELIU DAN PISICA DANIEL
VII A
88
-
MOISE STELA
2. Dina Ștefan Popa Andrei Voica Cristian
V C 91 - NICOLAE LILIANA
6. CONCURSUL JUDEȚEAN TUNE INTO ENGLISH, S,G, FILIASI 18 MARTIE 2017
CONCURSUL NAȚIONAL SPEAK OUT, FAZA JUDEȚEANA- 12.05.2017
SECTIUNEA SCRIERE CREATOARE
Nr.
crt.
Echipaj Clasa Profesor
Indrumător
Rezultat
Premiul
2. TĂTĂȘEL DANIEL VASILE ALEXANDRA
a V-a A
Moise Stela
100
I
54
NR. CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI
CLASA Punctaj Premiul Prof. îndrumător
1.
Vasile Alexandra
V A
98
MOISE STELA
2. Deliu Dani VII A 99
Profesorii din cadrul Comisiei de Limbi Straine au dovedit o preocupare constanta pentru
perfectionare. Toti profesorii din cadrul Comisiei au participat in calitate de supraveghetori sau
corectori la diverse concursuri si examene (Olimpiade scolare, Testarea Nationala pentru elevii
de clasele 2-4-6 etc).
ANALIZA SWOT
Puncte tari:
- munca cu seriozitate a cadrelor didactice
- stransa colaborare cu celelalte dicipline (in vederea realizarii unor proiecte/activitati inter-
curriculare) si cu alte scoli din judet,
- dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care stăpânesc
conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente, demersuri didactice
centrate pe elev;
- eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea
stilurilor de predare;
- metode şi strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru învăţarea elevilor. Se
adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi
înţelegerii conţinutului specific;
- climat favorabil , bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice ;
- calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;
- performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant,utilizând atât metode sumative cât
şi formative;
55
- realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor; aplicarea
metodelor moderne de evaluare;
- colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei;
- deschiderea spre comunicare, ilustrată prin diverse proiecte de echipă;
- activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate;
Puncte slabe:
- lipsa unei motivaţii interioare a învăţării;
- lipsa unui cabinet de limbi moderne dotate cu latop, proiector si suporturi vizuale
-lipsa unor cercuri şcolare;
- superficialitatea unor elevi în realizarea temelor scrise;
Oportunităţi:
Crearea unui cabinet de limbi moderne doatat cu latop, proiector si suporturi vizuale
care ar putea fi folosite pentru predarea limbii engleze/franceze ar avea următoarele
avantaje
- ar oferi orelor de engleza/franceza o abordare moderna, interactiva
- i-ar incuraja pe elevi in realizarea unor proiecte creative,
- ar reprezenta un puls pentru scoala noastra, facând o reclamă pozitivă scolii.
• Existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala, poate
promova si consolida coordonatele unei învăţări formative, durabile,punctate de
performanţe.
Amenințări:
Lipsa dotărilor necesare desfășurării unui process modern de predare poate duce la
rutina cauzată de întrebuințarea metodelor clasice de predare, scăderea interesului
56
eleivlor pentru studiul unei limbi străine sau reorientarea elevilor către școli care le oferă
resurse materiale performante.
CE NE DORIM?
SPRIJIN FINANCIAR PENTRU CREAREA UNUI CABINET DE LIMBI MODERNE DOTAT CU
ECHIPAMENTE/MATERIALE NECESARE DESFAȘURĂRII UNOR ORE CAT MAI ATRACTIVE PENTRU
ELEVI.
Responsabil comisie metodică,
Prof. Moise Stela
57
- COMISIA METODICA „MATEMATICĂ ,, –
RAPORT DE ACTIVITATE
AN SCOLAR 2016 -2017
Comisia „Matematică ” din cadrul Şcolii Gimnaziale „Constantin Gerotă” Calafat a fost coordonată de
doamna profesor Ioneaţă Daniela .
Pe semestrul anului şcolar 2016 -2017, activităţile Comisiei au constat în:
1. Întocmirea planificărilor calendaristice pe unităţi de învăţare de către fiecare membru al comisiei;
2. Teste iniţiale –organizare, evaluare, analiza personala, comentariul cu elevii;
3. Comunicări/ Referate în specialitate în cadrul comisiei;
4. Interasistenţe;
5. Proiecte de lecţii-model;
6. Referate
7. Activităţi suplimentare de recuperare a materiei;
8. Activităţi suplimentare de pregătire pentru performanţă;
9. Activităţi suplimentare pentru recuperarea elevilor cu probleme în învăţare/ cu handicap.
10. Activitati suplimentare pentru pregatirea la matematica a elevilor de clasa a VIII –a in vederea
sustinerii Testelor Nationale;
11. Olimpiada Nationala de Matematica, Faza pe scoala: organizare, corectare;
12. Concursul National de Competenţă şi Performanţă „COMPER”: organizare si corectare;
13. Concursul Regional,, Trepte in matematica si fizica,, organizare si corectare;
14. Concursul de Matematică „Gazeta Matematica Junior”: organizare si corectare.
Fiecare cadru didactic , membru al Comisiei Metodice „Matematică ” ,a fost preocupat permanent de
parcurgerea programei scolare conform planificarii calendaristice personalizate.
RESPONSABIL DE COMISIE,
PROFESOR IONEATA DANIELA
58
RAPORT ASUPRA ACTIVITĂȚII
COMISIEI DE ,, ȘTIINTE ALE NATURII ȘI TEHNOLOGII’’
AN ȘCOLAR 201 6 -2017
Comisia de “ Științe ale Naturii și Tehnologii ” din cadrul Școlii Gimnaziale“ Constantin Gerotă ”Calafat a
început activitatea în anul școlar 2016-2017 cu următorii membrii : d-na profesoară de chimie Pașcu Marcela, d-na
profesoară de chimie Mită Irina,d-na profesoară de biologie Voica Mariana ,d-na profesoară de educație
tehnologică Sârbu Gica și d-ra profesoară de fizică Cargol Viorica-Feldioara care este și responsabil al comisiei.
În anul școlar 2016-2017,în cadrul comisiei de “ Științe ale Naturii și Tehnologii ” s-au desfășurat următoarele
activități :
-organizarea comisiei,
- întocmirea planificărilor anuale, semestriale, proiectarea activităților de învățare, planuri de lecție, schițe de plan,
-elaborarea testelor de evaluare inițială a cunoștințelor conform modelelor elaborate,
-analiza rezultatelor globale ale claselor, problemele tipice existente și măsuri de remediere ale lor,
-stabilirea programului de pregatire suplimentară,
- pregătirea suplimentară a elevilor pentru olimpiada de fizică,biologie și chimie,
-dezbaterea ,în cadrul comisiei,a două teme și anume: , » Experimentul de laborator-exemple de modalități de
integrare în lecțiile de biologie,fizică și chimie. » și « Utilizarea TIC in procesul instructiv –educativ »-exemple de
bune practici, Metode moderne de predare –exemple de bune practici, « Chimia verde » , Utilizarea învățării prin
cooperare pentru creșterea randamentului școlar. Materialele suport pentru discuții au fost asigurate de către
membrii comisiei.
-organizarea olimpiadei de fizică și biologie,faza pe școală - în urma susținerii olimpiadelor nu s-au obținut
rezultate care să permită calificarea elevilor la nivelul următor,
- aplicarea testelor finale de evaluare a cunoștintelor la clasa a VI-a,corectarea și discutarea acestora,
-analiza activității comisiei în cadrul acesteia.
Membrii comisiei au participat și la alte activități ale școlii la care au fost solicitați
Responsabil comisie,profesor,Cargol Viorica-Feldioara
59
RAPORT DE ACTIVITATE
A CATEDREI DE EDUCATIE FIZICA, EDUCATIE MUZICALĂ ȘI EDUCAȚIE PLASTICĂ
AN SCOLAR 2016 -2017
-Activitatea comisiei de educatie fizica , educatie muzicala si educatie plastica s-a desfasurat in conformitate cu
planul managerial si cerintele programei scoalare in vigoare . De asemenea , proiectarea unitatilor de invatare a
respectat metodologia de activitate.
Toti membrii comisiei si-au debutat activitatea cu participarea la Consfatuirile de specialitate .
- In luna septembrie , la disciplina educatie fizica s-au facut testarile initiale la clasele aV a pentru probele de
atletism : alergare de viteza / 50 m , alergare de rezistenta / 600m . De asemenea , in toata perioada rece
noiembrie-decembrie , in sala s-a desfasurat campionatul de baschet pe categorii de varsta V-VI ,VII-VIII .
- In luna noiembrie s-a sustinut si referatul cu tema ” Miscarea –al doilea oxigen al omului “ – prof. Vasiloanca L. ,
activitate unde s-a dezbatut importanta miscarii si rolul pe care il are asupra dezvoltarii armonioase si sanatoase a
copilului de varsta scolara si constientizarea practicarii exercitiului fizic si in timpul liber .
-In luna decembrie , copiii au realizat o expozitie de icoane pictate pe sticla cu tema : “Dumnezeu in viata noastra “ .
-Tot in luna decembrie , referat cu tema “ Esenta esteticii” – Prof. Dumitrascu Sorina.
-In cadrul catedrei de ed. Muzicala , d-nul Teculescu Alexandru a sustinut un program de colinde traditionale
romanesti , destinate sarbatorilor de iarna si un referat cu tema : “ Personalitatea in functie de muzica ascultata “
Prof.Tatomir Adriana
60
RAPORT
privind perfecţionarea cadrelor didactice
an şcolar 2016-2017
La nivelul Şcolii Gimnaziale ,,Constantin Gerota” Calafat, Comisia de Perfecţionare şi Formare continuă a
desfăşurat următoarele activităţi:
A fost întocmit planul managerial al comisiei;
Au fost prezentate, pe tot parcursul anului, informaţii referitoare la activităţile de formare continuă iniţiate de
M.E.N., calendarul activităţilor de perfecţionare şi documentele transmise de I.S.J. şi C.C.D. Dolj cu privire la acest
lucru;
Stabilirea unei colaborări continue cu inspectorul responsabil cu dezvoltarea profesională din I.S.J.;
Înscrierea cadrelor didactice la grade didactice;
Monitorizarea activităţilor desfăşurate de cadrele didactice în domeniul perfecţionării şi formării continue.
I. Situaţia cadrelor didactice înscrise la grade didactice
Nr.
Crt.
Numele si prenumele cadrului
didactic
Gr. I / Anul Gr. I / Anul Definitivat / Anul
1. PALEA ANDREEA I / 2017
II. Analiza SWOT
Puncte tari Puncte slabe
- Cadrele didactice sunt preocupate de
perfectionare si formare continua prin
inscrierea la grade didactice;
- Buna pregatire metodica si stiintifica a
cadrelor didactice;
- Existenta unor profesori metodisti care
sprijina debutantii in formarea lor.
- Slaba participare la cursuri de formare
si perfectionare;
- Alegerea unor cursuri nu a fost
intotdeauna cu nevoia de dezvoltare
profesionala.
Oportunitati Amenintari
- Varietatea cursurilor de formare si
perfectionare organizate de CCD Dolj.
- Lipsa motivarii financiare;
- Taxa perceputa pentru unele cursuri.
Intocmit, Responsabil perfectionare prof. Rosu Radu
61
RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE
,,OM ŞI SOCIETATE’’
AN ŞCOLAR 2016-2017
Comisia metodică ,,Om şi societate’’şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia
toţi membrii şi a avut următoarele obiective:
Proiectarea activităţii didactice pe baza noului curriculum, cu accent pe unitatea de învăţare
Predarea şi însuşirea cunoştinţelor folosind metode active-participative
Evocarea evenimentelor importante din istoria naţională şi a comunităţii
Respect şi consideraţie pentru credinţa străbună şi cultivarea spiritului de toleranţă religioasă
Eevii au fost antrenaţi în realizarea diferitelor proiecte şi portofolii cerute de profesorii de istorie , geografie si
religie.
Au fost sărbătorite şi comemorate toate evenimentele importante din istoria naţională: Holocaustul ( 9
octombrie 2017 ); Ziua Armatei Române ( 25 octombrie 2017 ), Ziua Naţională a României ( 1 decembrie 2017
), 24 Ianuarie –Unirea Principatelor Române ; la nivelul claselor V-VIII, precum şi vizionare de materiale, aceste
activităţi fiind pregătite de către domnul profesor de istorie Roşu Radu. Cu ocazia sărbătorilor de iarna,
doamnele profesoare de religie, Ciucă Sabina, Vancă Roxana şi Nicoae Dana, au pregatit programe de colinde
împreuna cu elevii claselor V-VIII.
Puncte tari: -întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu noile programe
-atingerea obiectivelor propuse în planul managerial
-cadrele didactice se implică responsabil în realizarea activităţilor şi sarcinilor propuse
Puncte slabe: -nu s-au conştientizat prin comportament civic cunoştinţele dobândite la religie şi cultură civică la toţi elevii
-nu întotdeauna s-a reuşit trezirea interesului pentru disciplinele istorie, geografie şi religie
-nerealizarea unei comunicări între unii profesori şi elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte
-folosirea unor metode tradiţionale de predare-învăţare
62
Oportunităţi: -folosirea eficientă a mijloacelor de învăţământ
- dezvoltarea competenţei de comunicare, de formare a propriei opinii
-folosirea metodelor activ-participative care să favorizeze înţelegerea ideilor şi conceptelor, valorificarea
experienţei proprii a elevilor
Ameninţări: -numărul tot mai mare de elevi cu probleme de comportament si deficiente de invatare
-lipsa motivaţiei pentru o anumită disciplină sau faţă de învăţământ în general
Profesorii din această arie curriculară au participat la toate acţiunile iniţiate de şcoală, atât la nivelul şcolii,
cât şi al comunităţii locale. Pe parcursul semestrului I ,toţi membrii comisiei metodice şi-au adus contribuţia la
activităţile propuse în cadrul comisiei şi la nivelul şcolii.
Întocmit,
Prof. ROŞU RADU,
responsabil comisie metodica ,, Om şi Societate,,
63
RAPORT
PRIVIND NOTAREA RITMICĂ ȘI PARCURGEREA PROGRAMEI ȘCOLARE
Integrată ca o componentă esențială a spiralei educației, alături de predare - învățare, evaluarea procesului de învățământ constituie o activitate de colectare, de organizare și de interpretare a datelor privind efectele binomului profesor – elev, cu scopul de a eficientiza întregul sistem educaţional. Esența evaluării este cunoașterea efectelor activității desfășurate, pentru ca, pe baza informațiilor obținute, activitatea să fie ameliorată în timp. Evaluarea este eficientă dacă evaluatorul:
cunoaşte ceea ce trebuie să evalueze;
stabilește cu rigoare obiectivele ce trebuie realizate;
folosește tehnicile și instrumentele cele mai bune de evaluat. Tehnicile și instrumentele trebuie diversificate în funcție de:
nivelul de pregătire al clasei;
vârsta elevilor;
distribuția performanțelor copiilor de la “foarte bune” la “bune” si “mediocre”; Evaluarea:
este o componentă esenţială a activității didactice;
este multicriterială şi multiinstrumentală;
este un proces reglator, nu pedepseşte, nu cataloghează, ci urmărește dezvoltarea a ceea ce este pozitiv;
este dublată de autoevaluare permanentă;
se bazează pe standarde curriculare de performanţă. SCOPUL COMISIEI
Monitorizarea notării ritmice a elevilor, deoarece constituie o componentă fundamentală a unui proces de predare-învăţare-evaluare eficient. OBIECTIVELE COMISIEI
Monitorizarea notării ritmice a elevilor; Realizarea unui proces de evaluare a elevilor eficient şi conform cu programele şcolare şi cu legislaţia în
vigoare ; Identificarea unor strategii de reducere a greşelilor de completare a cataloagelor.
În urma verificării cataloagelor de la ciclul primar, s-a constatat că există un număr suficient de calificative și
în concordanță cu numărul de ore repartizat pentru fiecare disciplină.
64
La disciplinele cu două sau mai multe ore săptămânal, notarea ritmică impune
cel puţin o notă la fiecare 5 săptămâni. Cel puțin o notă se acorda prin evaluare orală.
La disciplinele cu 1 oră saptămânal, notarea ritmică implică aprecierea elevului cu
cel puțin o notă până la jumatatea semestrului, o notă prin evaluarea orală şi o notă prin evaluarea unei probe
scrise.
Evaluarea rezultatelor elevilor s-a realizat în mod ritmic pe parcursul semestrului, iar la sfârșitul acestuia s-a realizat o evaluare finală care a urmărit:
realizarea recapitulării şi sistematizării materiei; ameliorarea rezultatelor învățării; consolidarea pregătirii elevilor cu rezultate foarte bune; sprijinirea elevilor cu situație școlară nesatisfăcătoare.
Prof. înv.primar, PĂTRU SILVIA
RAPORT DE ACTIVITATE
AL ANULUI ŞCOLAR 2016 -2017
COMISIA PRIVIND EDUCAŢIA PENTRU VIAŢĂ A ELEVILOR
I. COMPONENŢĂ
1. Nicolae Maria-Dana 2. Afrenie Ramona 3. Neagoe Elena 4. Iacob Clemenţa 5. Coca Maria 6. Coţan Doina 7. Dobre Ioana
II. OBIECTIVE
asigurarea dezvoltării/formării profesionale a personalului prin centrarea formării pe competenţele metodologice, dezvoltarea unui management de echipă;
sporirea interesului elevilor pentru propria pregǎtire; utilizarea unor softuri educaţionale în activitatea comisiei; menţinerea şi dezvoltarea legăturii cu familia;
65
promovarea imaginii şcolii şi a comisiei. III. ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE
În semestrul I al anului şcolar 2016 -2017 în cadrul Comisiei privind educaţia pentru viaţǎ a elevilor s-au
planificat şi desfăşurat următoarele activităţi:
analiza şi discutarea programului activitǎţilor comisiei; ,,Cum ne pregǎtim pentru sezonul rece” - dezbatere; ,,Alimentaţia sǎnǎtoasǎ” – dezbatere; ,,Rolul elementelor din naturǎ în viaîa noastrǎ” – dezbatere; ,,Cum ne spǎlǎm pe mâini” – prezentare POWER POINT;
Puncte tari:
atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă a fiecărui cadru didactic; relaţia cadru didactic-elev a fost corectă şi pusă pe primul loc;
activităţile desfăşurate au fost benefice şi am avut multe de învăţat; elevii s-au dovedit a fi respectuoşi, comunicativi şi şi-au îndeplinit sarcinile extraşcolare.
Puncte slabe:
implicarea slabă a Comitetului de părinţi la nivelul şcolii şi comunităţii. Oportunitǎţi:
deschiderea mai amplă spre comunitatea locală, organisme care gestionează şi derulează programe educaţionale, identificarea acestora ca posibili parteneri în educaţie.
Ameninţǎri:
managementul nejudicios al timpului, cu riscul ca unii elevi implicaţi în diverse proiecte să-şi
pericliteze timpul alocat studiului sau odihnei.
Responsabil
Comisia privind educaţia pentru viaţǎ a elevilor,
ÎNV. Afrenie Ramona
66
RAPORT DE ANALIZĂ A
ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE DE COMISIA METODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR DE LA CLASELE PREGĂTITOARE
ANUL ȘCOLAR 2016 -2017
În anul școlar 2015-2016, Comisia metodică a învățătorilor de la clasele pregătitoare a avut urmatoarea
componență:
Învățătoare CICHIREA MARIA, clasa pregătitoare A
Învățătoare NEAGOE ELENA, clasa pregătitoare B
Învățătoare POENARU ELENA, clasa pregătitoare C
Comisia metodică și-a desfășurat activitatea având în vedere următoarele obiective:
I. Asigurarea calității actului educațional
- Aplicarea curricum-ului național
- Studierea ofertei educaționale proprii fiecărei clase
II. Personalizarea ofertei educaționale la nivel educațional
- realizarea planificării calendaristice și pe unități de învățare;
- întocmirea schemei orare a fiecărei clase, a orarului;
- utilizarea de strategii active-participative
- monitorizarea progresului școlar
- aplicarea testelor de evaluare inițială și interpretarea lor;
- aplicarea probelor de evaluare sumativă
III. Dobândirea de noi competențe profesionale și dezvoltarea de competențe
metodice
IV.Armonizarea ofertei de formare cu nevoile de formare identificate în
instituțiile școlare
V. Valorificarea și valorizarea resurselor existente
VI. Dezvoltarea parteneriatelor instituționale
VII. Crearea condițiilor optime de siguranță și securitate instituțională
67
În cadrul comisiei metodice s-au desfășurat următoarele tipuri de activități:
Dezbateri:
- Analiza activității comisiei metodice din anul școlar trecut;
- Diseminarea informațiilor primite in cadrul consfătuirilor învățătorilor;
- Elaborarea subiectelor pentru evaluare inițiala și analiza rezultatelor obținute stabilindu-se măsuri
concrete de îmbunătățire ;
- Elaborarea subiectelor pentru evaluare sumativă la sfarsitul semestrului I și analiza rezultatelor
obținute stabilindu-se măsuri concrete de îmbunătățire ;
- Modalități de monitorizare a evoluției elevilor;
Referate
- “Valențele educative ale jocului didactic”, înv. Poenaru Elena
Schimb de experiență
- Lecție demonstrativă la matematică și explorarea mediului la clasa pregătitoare B înv. Neagoe Elena
- Participarea la cercul pedagogic al învățătorilor- ”Modalități de monitorizare a evoluției elevilor”
Expoziții DE DESENE:
- “La mulți ani, țara mea!”
- ” Bine ai venit ,Moș Crăciun!”
La toate clasele s-au organizat serbări cu prilejul sărbătorilor de iarnă, de Ziua națională a
României.
Responsabil de comisie
Înavățător COADĂ LILIANA
68
RAPORT ASUPRA ACTIVIVTĂŢII
DESFĂŞURATE ÎN CADRUL COMISIEI METODICE
A ÎNVĂŢĂTORILOR CLASELOR I
- AN ŞCOLAR 2016 -2017
În semestrul I al anului şcolar 2016 -2017 , comisia metodică a învăţătorilor claselor I şi-a desfăşurat
activitatea având în vedere următoarele obiective :
- Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor anuale şi pe unități);
- Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare;
- Organizarea de activităţi extracurriculare;
- Asigurarea accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
- Evaluarea cu scop de orientare și optimizare a învățării.
În cadrul comisiei metodice s-au desfăşurat următoarele tipuri de activităţi :
►Dezbateri:
- Analiza activităţii comisiei metodice din anul şcolar trecut, raportul de activitate fiind întocmit și prezentat de d-na înv. Dobre Ronița
- Diseminarea informaţiilor primite în cadrul consfătuirilor învăţătorilor, cu participarea d-nei Călin Rodica, responsabila cercului pedagogic; - Propuneri de subiecte pentru evaluarea iniţială şi evaluarea de la sfârşitul semestrului; centralizarea şi
analiza rezultatelor
►Susţineri de referate:
- Planul educational de intervenţie individualizată - Instrument de lucru in educaţia elevilor cu CES într-o şcoala incluzivă, susținut de d-na înv. Urziceanu Floricica
- Rolul formativ al disciplinei AVAP, susținut de d-nele învățătoare Gîrjaliu Delia Olguța și Bora Marioara
► Activităţi extracurriculare
Cu ocazia sărbătorilor de iarnă elevii claselor I au realizat lucrări din materiale diverse și prin
intermediul unor tehnici de lucru variate.
Responsabil comisie metodică: NEAGOE ELENA
70
RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE A ÎNVĂȚĂTORILOR CLASELOR a II-a
AN SCOLAR 2016 -2017
Comisia metodică a învăţătorilor claselor a II-a şi –a propus următoarele obiective:
- Asigurarea calităţii actului educaţional;
- Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-
participative;
- Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;
- Organizarea de activităţi extracurriculare;
- Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului
la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
- Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
- Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;
- Colaborarea şcoală-familie.
În acest sens, în anul şcolar 2016-2017 în cadrul Comisiei metodice a învăţătorilor s-
au planificat şi desfăşurat următoarele activităţi:
-Analiza planului cadru pentru fiecare clasă şi justificarea alegerii schemelor orare;
-Analiza programelor şcolare pentru fiecare disciplină de învăţământ și fiecare clasă ;
-Întocmirea planificarilor ;
-lectii demonstrative și referate susținute de cadrele didactice în strânsă legatura cu lecțiile
desășurate;
-elaborarea evaluărilor inițiale și sumative
-ședințe cu părinții.
În cadrul Comisiei metodice a claselor a II-a din anul școlar 2016-2017 ,activitatea s-a
desfasurat conform programului de activitati astfel:
71
-referate: -,,Abordarea de tip integrat- dimensiune a învățării în ciclul primar,, susținut de
înv.Urziceanu Floricica și Bora Marioara;
- Rolul și locul disciplinei AVAP în invățământul primar- înv. Gîrjaliu Delia și Dobre
Ronița;
-activități demonstrative- Matematică și explorarea mediului-înv. Bora Marioara;
-- Comunicare în limba română – înv. Urziceanu Floricica;
-- AVAP-inv. Dobre Ronița;
-expoziții:,, Obiceiuri și tradiții de Crăciun,, si ,,Școala mea,, realizată cu participarea tuturor
membrilor comisiei și a elevilor calelor a II-a.
-masă rotunda- Evaluarea Națională la clasa a II-a –importanță și eficiență- cu participarea
tuturor membriclor comisiei;
Responsabil comisie ,
Gîrjaliu Delia
72
RAPORT DE ACTIVITATE
AL COMISIEI METODICE A ÎNVĂŢĂTORILOR DE LA CLASELE a III a și a IV a
ANUL ŞCOLAR 2016-2017
A. Managementul comisiei metodice
Pe parcursul anului şcolar 2016/2017 , comisia metodică a învăţătorilor şi –a propus
următoareleobiective:
-Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi
semestriale);
-Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-
participative;
-Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;
-Organizarea de activităţi extracurriculare;
-Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului la
informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
-Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
-Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;
-Colaborarea şcoală-familie.
Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare s -au facut tinandu-se cont de
precizarile facute in ghidurile metodologice si respectandu-se planurile cadru si programele
școlare.
Schemele orare sunt bine , respectand caracteristicele colectivului de elevi cu care se
lucreaza si reflectand nevoile clasei.
In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de
invatare in parte, facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si
stabilirea unui plan remedial daca este cazul.
Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucreaza tinandu –
se cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunostinte, priceperi si
deprinderi.
73
Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au
planificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de
învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi
dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii
de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului
primar. S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în planificarea
materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire
să fie centrată pe elev.
Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea
optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regandeasca demersul
didactic astfel incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare şi dirijare a gândirii,
strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii,
creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea un ei gândiri moderne, algoritmice ,
modelatoare, problematice. Trebuie folosită la intreaga capacitate baza de mijloace
didactice existente in scoala.
Analizand activitatile desfasurate la clasa în cadrul comisiei metodice se constata
urmatoarele aspecte:
-Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru activitate
-Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea
calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare
-In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini de invatare si
strategii didactice folosite
-In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permitand elevilor sa aplice in
contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat
-Sunt integrati in activitate toti elevii din clasă
-Se imbina activitatea directa cu cea independenta manifestandu -se preocupare pentru
exersarea depinderilor de munca independenta .
-Preocupare pentru realizarea feet -back-ului si autoregalarea activitatii in functie de
informatiile primite
-Se folosesc forme diferite de organizare a colectivului ,insistandu-se pe activitatea in echipa
si exersarea depinderilor de comunicare in situatii diverse
74
-Pe tot parcursul activitatii se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea
comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala,
evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activitatii elevilor, portofoliul etc.
-Se integreaza in lectie material didactic confectionat dar si material didactic din școala
-Unele colege, in lecţiile desfăşurate la clasă, au aplicat tehnici de implicare individuală sau în
grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a
tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de
sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor
reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.
-Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare însoţite de descriptorii de performanţă pe trei
nivele: FB, B şi S. În urma evaluărilor s -a constatat că elevii deţin cunoştinţele prevăzute de
programa şcolară pentru acest moment şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte
învăţarea.
În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat :
-Programe artistice-serbări şcolare
-Participarea la Concursul” COMPER”
-Participarea la Concursul Naţional “Micul matematician şi Comunicare şi ortografie”.
-Participarea la concursul “ZONA ZERO”
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică
s –a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi
comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându -se prin
utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin
raportarea problematicii la experienţele copiilor.
S-au dezbătut la şedinţele comisiei metodice teme de actualitate, care facilitează
optimizarea desfasurarii procesului instructiv-educativ:
Referatul cu tema ,,Formarea capacităților de comunicare prin exersarea cititului”
susținut de către doamna Olaru Loredana.
Referatul cu tema ,,Tulburările de vorbire și dezvoltare emoțională a școlarului mic”
susținut de doamna Pătru Silvia.
75
Fiecare cadru didactic are o mapă a învăţătorului care a cuprins: planuri cadru pentru
fiecare clasă, programele şcolare în vigoare, schema orară, planificarea calendaristică şi
proiectarea unităţilor de învăţare, fişe de lucru şi teste de evaluare predictivă, sumativă şi
formativă.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o
relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadrele didactice şi echipa
managerială.
În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor claselor a III a și a IV a ,colaborarea a fost
eficientă .
Împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică (prezentarea de exemple de buna
practica,interasistente, activitati demonstrative).
B. Managementul calităţii
Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice , pentru ca o şcoală să fie eficientă,
este necesar ca elevii, dascălii şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea comună,
iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire -formare şi curriculum.
In multe cazuri cadrele didactice au pus un accent mai mare pe învăţarea în clasă, s-a
creat un climat favorabil învăţării , elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor, s –
au stimulat elevii pentru a reuşi, s-au desfăşurat activităţi extracuricularecare care să
lărgească interesul elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală, s-a încercat şi
realizat in unele cazuri modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al
dascălilor.
Întocmit,
Responsabil de comisie metodică,
Înv.Iacob Clemența
76
3.2. ELEVI
3.2.1. IDENTIFICAREA ȘI ANALIZA TENDINȚELOR DEMOGRAFICE DIN CIRCUMSCRIPȚIA ȘCOLARĂ / ZONĂ
• Mediul social de provenienţă al elevilor-în urma efectuarii analizei mediului social de provenienţă a elevilor,
rezultă urmatoarea structură conform graficului.
Mediu educativ
- 42% din totalul de elevi au parinti cu studii superioare ( 22,5 % - un părinte; 19, 5 % ambii părinţi )
-42,5 % din totalul de elevi au unul sau ambii parinti cu studii medii
-15,5 % din totalul de elevi au parinti cu studii elementare ( invatamant obligatoriu )
Mediul economic
- 67% din totalul de elevi au părintii angajati cu contract de muncă;
- 25% din totalul de elevi au un părinte care este angajat cu contract de muncă iar celalalt casnic/somer
- 3% din totalul de elevi au părinţii şomeri;
- 5 % din totalul de elevi au părinţii fara ocupaţie;
Mediul social
-82,15 % din numărul total de elevi provin din familii normale
-14 % din numărul total de elevi provin din familii monoparentale/părinţi divorţaţi
42%
42,5%
15,5%
67%
25%
3% 5%
77
-0,85% din numărul total de elevi sunt orfani de un părinte
-0,66% din numărul total de elevi sunt orfani de ambii părinţi -0,21% din numărul total de elevi au ambii părinţi
plecaţi în străinătate
-2,13% din numărul total de elevi au un părinte plecat în străinătate
Mediul informational
-47 % din numărul total de elevi au calculator propriu
-50% din numărul total de elevi au acces la calculatorul părinţilor
-74 % din numărul total de elevi au acces la internet;
-88% au acces la televiziunea prin cablu;
-51% din numărul total de elevi au cameră proprie;
Structura etnică
-95% din nr. total de elevi sunt de naţionalitate română
-4% din nr. total de elevi sunt de naţionalitate rromă
-1% din nr. total de elevi sunt de alte naţionalitati
82,15%3.2
1.4
1.2
47 50
74
88
51
0
20
40
60
80
100
78
Structura religioasă
-96% din nr. total de elevi sunt de creştini ortodoxi
-1,6% din nr. total de elevi sunt catolici
-1,4% din nr. total de elevi sunt musulmani
-2% din nr. total de elevi sunt de alte religii
Structura familială
-45% - din totalul numarului de elevi există un singur copil/familie
-38% - din totalul numarului de elevi există doi copii/familie
-2,6% - din totalul numarului de elevi există trei copii/familie
-1,7% - din totalul numarului de elevi există mai mulţi de trei copii/familie
95%
4% 1%
96%
1.61.4 2%
45%38%
2,6% 1,7%
79
1. COLECTIVELE DE ELEVI
Formațiunile de studiu se constituie la limitele maxime prevăzute în art.63 din Legea
educației naționale nr 1/2011 cu modificările și completările ulterioare, astfel:
Învățământul primar ( clasa pregatitoare si clasele I-IV) : clasa cuprinde in medie 20
de elevi, dar nu mai putin de 12 si nu mai mult de 25;
Învățământul gimnazial (clasele V-IX) : clasa care cuprinde in medie 25 de elevi, dar
nu mai putin de 12 si nu mai mult de 30;
AN ȘCOLAR 2015-2016 TOTAL ELEVI: 480+298=778
Învățământul primar – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar 480 cu 18
clase.
Învățământul gimnazial – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar
298 cu 11 clase .
POPULAȚIA ȘCOLARĂ AN ȘCOLAR 2016-2017
NIVEL ÎNVĂȚĂMÂNT Nr CLASE Nr ELEVI ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR 17 CLASE 357
ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL 11 CLASE 327
TOTAL 28 CLASE 684 ELEVI
TOTAL
cl. P-I-IV
Din care:
clase elevi Cls. preg Clasa I Clasa II Clasa III Clasa IV
18 480 clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi
3 72 4 122 4 101 2 61 5 124
TOTAL
cl. V-VIII
Din care:
clase elevi Clasa V Clasa VI Clasa VII Clasa VIII
11 298 clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi
3 74 2 54 3 84 3 86
80
La Învățământul primar – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar 357 cu 17 clase.
La Învățământul gimnazia – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar 327 cu 11 clase .
3.2.2. ŞCOLARIZAREA ȘI FRECVENȚA.
CICLU
PRIMAR 2015 -2016 2016 -2017
Înscriși la încep.
anului 454 470
Plecați 13 6
Veniți 8
Rămași 450 464
Promovați 427 417
CICLU
GIMNAZIAL
Înscriși la încep.
anului 368 302
Plecați 39 6
Veniți 3
Rămași 332 296
Promovați 258 227
3.2.3. Cauze ale absenteismului.
Principalele cauze ale absenteismului şcolar sunt deprecierea climatului familial
(lipsa de supraveghere, familii dezorganizate, părinți plecați la muncă în străinătate și mediul
social ). Majoritatea acestor elevi care, fără excepții, se constituie în nuclee de 1-3 elevi la
nivelul colectivului clasei respective au intrat în programele de identificare și ameliorare a
situațiilor de absenteism cronic – inclusiv prin includerea unora dintre părinții existenți (și
interesați) în activități de consiliere realizate de către consilierul psiho-social.
TOTAL
cl.P- I-IV
Cls. preg Clasa I Clasa II Clasa III Clasa IV
clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi
17 357 4 87 3 86 4 107 4 107 2 56
TOTAL
cl. V-VIII
Clasa V Clasa VI Clasa VII Clasa VIII
11 327 4 110 2 61 2 57 3 74
81
COMPARATIV PE ANII 2015-2016 / 2016-2017
Ciclul primar:
2015 -2016 Sem I Sem II Anual Total elevi înscriși din SC0
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
Total 6161 7946 14107 370
Ciclul gimnazial:
COMPARATIV SE OBSERVĂ O SCADERE A NUMĂRULUI TOTAL DE ABSENȚE IN ANUL ȘCOLAR 2016-2017
2016-2017 Sem I Sem II Anual Total elevi inscriși
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
Total 5466 1897 8003 13469 374
2015-2016
Sem I Sem II Anual
Total elevi înscriși
din SC0.
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
Total 5886 348 4791 379 10677 727 368
2016-2017
Sem I Sem II Anual
Total elevi înscriși din
SC0.
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
Total 3215 118 5380 463 8595 581 334
82
Situația statistică a absenteismului şcolar este:
Ciclul primar:
2015-2016
Sem I Sem II Anual
Total elevi
înscriși din
SC0
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
I 1378 2212 3590 54
II 2857 3634 6491 148
III 769 900 1669 86
IV 1157 1200 2357 82
Total 6161 7946 14107 370
206-2017
Sem I Sem II Anual
Total elevi
inscriși
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
I 1196 400 2136 3332 97
II 1387 560 2345 3732 53
III 1810 437 2000 3810 137
IV 1073 500 1522 2595 87
Total 5466 1897 8003 13469 374
83
Ciclul gimnazial:
2015-2016
Sem I Sem II Anual
Total elevi
înscriși din
SC0.
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
V 2031 58 1478 95 3509 153 126
VI 1101 105 851 44 1952 149 109
VII 1609 96 1383 102 2992 198 71
VIII 1145 89 1079 138 2224 227 62
Total 5886 348 4791 379 10677 727 368
2016 -2017
Sem I Sem II Anual
Total elevi
înscriși din
SC0.
Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate
V 1459 56 2540 173 3999 229 90
VI 640 34 989 42 1629 76 82
VII 878 25 1268 139 2146 164 99
VIII 238 3 583 109 821 112 63
Total 3215 118 5380 463 8595 581 334
84
PAŞI ÎN APLICAREA PROGRAMULUI DE MONITORIZARE SI COMBATERE A ABSENŢELOR ELEVILOR ÎN ŞCOALĂ
1. Constituirea Comisiei de monitorizare a absenţelor la nivel de şcoală; 2. Completarea Fişei de monitorizare a absenţelor nemotivate (F2) de către diriginţii claselor; 3. Completarea Fişei de centralizare a absenţelor nemotivate (F1) pentru şcoală de către consilierul educativ; 4. Aplicarea chestionarelor pentru elevi, părinţi în clasele unde absenteismul este ridicat; 5. Solicitarea sprijinului psihologului şcolar în alegerea programului / activităţilor de intervenţie prevenţie şi aplicarea la clasele de elevi cu un absenteism ridicat; 6. Monitorizarea, de către diriginte, săptămânal a absenţelor elevilor pe fişa tip monitorizare şi prezentarea lunară a situaţiei absenţelor către conducerea şcolii 7. Aplicarea chestionarului privind absenteismul (dacă situaţia o impune) 8. Centralizarea răspunsurilor la chestionar şi identificarea principalelor cauze care au contribuit la situaţia de fapt (număr mare de absenţe nemotivate) 9. Schiţarea unui plan de intervenţie ţintit pentru rezolvarea situaţiei (identificarea de către diriginte a unor măsuri amelioratorii) 10. Discutarea, în particular, a incidentului / situatiei cu elevul – căutarea împreună a unor soluţii pentru evitarea repetării incidentului; eventual, consilierea psihologică individuală / a familiei (în funcţie de cauză) 11. Cooperarea dirigintelui cu părinţii; supravegherea discretă a prezenţei elevului la şcoală, legătura permanentă cu dirigintele (reacţiile negative ale şcolii şi ale familiei întreţin mecanismele de apărare ale elevului, creând un cerc vicios, în care, la limită, abandonul tinde să fie văzut de elev ca unică soluţie pentru ,,rezolvarea’’ problemei) 12. Dacă fuga de la şcoală este determinată de atitudinea unui profesor, dirigintele poate media rezolvarea situaţiei conflictuale profesor-elev 13. Ieşirea din şcoală pe parcursul orelor de curs doar pe baza unor bilete de învoire, semnate de diriginte sau profesorul de serviciu şi de către director sau reprezentant C. A. 14. Respectarea Regulamentului Şcolar şi a Regulamentului de Ordine Interioară pentru elevi 15. Menţinerea în clasă a unei atmosfere care să asigure satisfacerea trebuinţei de siguranţă afectivă pentru toţi elevii 16. Metode de predare – învăţare atractive 17. Promovarea cooperării în clasă, astfel încât şi elevii cu performanţe şcolare modeste să experimenteze succesul; evitarea constituirii unor elite, concomitent cu etichetarea, marginalizarea, celor care nu aparţin elitei 18. Sistem echitabil de recompense – sancţiuni care să menţină motivaţia şcolară a elevilor; nota să fie doar o măsură obiectivă a performanţei şi nu o modalitate de sancţionare a elevului. 19. Realizarea unui panou al elevilor cu cea mai bună frecvenţă şi cea mai proastă frecvenţă la şcoală 20. În cazul chiulului , pentru fiecare absenţă nemotivată se va realiza o oră de voluntariat în incinta şcolii 21. Motivarea absenţelor pe bază de adeverinţe medicale vor conţine şi nr. de telefon al medicului de familie
85
3.2.4. Abandonul şcolar
2015 – 2016
Nr Crt
CLASA NR ELEVI Situația la 19 iunie 2015
Clasa I 12 Repetent abandon școlar
1. Clasa a II-a 8 Repetent abandon școlar
2. Clasaa II-a 4 Repetent situație școlara
3. Clasa a III-a 13 Repetent abandon școlar
4 Clasa a III-a 3 Repetent situație școlara
5. Clasa a IV a 7 Repetent abandon școlar
6. Clasa a V-a 18 Repetent abandon școlar
7 Clasa a VI -a 6 Repetent abandon școlar
8. Clasa a VII -a 9 Repetent abandon școlar
9 Clasa a VIII-a 3 Repetent abandon școlar
TABEL NOMINAL
Cu elevii repetenți la data de 16 iunie 2017
Nr. crt
Numele și prenumele elevului Clasa
1 Dragomir Anna Aurora I A Repetent ab. școlar
2 Scarlat Ileana Bianca I A Repetent ab. școlar
3 Sultana Larisa I A Repetent ab. școlar
4 Apostol Corrado-Leonardo I B Repetent ab. școlar
5 Feruț Ștefani Andreea I B Repetent ab. școlar
6 Romanescu Samira Ștefania IB Repetent ab. școlar
86
7 Sărdaru Casandra Magdalena I B Repetent ab. școlar
8 Rădulescu Cristi Costel I C Repetent ab. școlar
9 Rădulescu Pințesa Păpădia I C Repetent ab. școlar
10 Tuță Roberta Florentina I C Repetent ab. școlar
11 Corcoveanu Ion Aurel II A Repetent ab. școlar
12 Buti Leana Petruța II B Repetent Sit. înv.
13 Căldăraru Florin II B Repetent Sit. înv.
14 Scarlat Andrei Alin II B Repetent Sit. înv.
15 Anton Nicu Vasile II C Repetent Sit. înv.
16 Fotica Ionela Bianca II C Repetent ab. școlar
17 Grigorie Nicoliță Francisco II C Repetent Sit. înv.
18 Mișu Denisa Florentina II C Repetent Sit. înv.
19 Rădulescu Ionuț Alexandru II C Repetent Sit. înv.
20 Țîfnea Liviu Gabriel II C Repetent Sit. înv.
21 Anca Sebi-Costinel II D Repetent ab. școlar
22 Anton Eusebiu II D Repetent ab. școlar
23 Corcoveanu Andreea II D Repetent ab. școlar
24 Curt Regina II D Repetent ab. școlar
25 Durac Florentina Alexandra II D Repetent Sit. înv.
26 Fatica Maria Marinela II D Repetent ab. școlar
27 Scarlat Maria Estera II D Repetent ab. școlar
28 Almăjanu Nicușor Bădiță III A Repetent ab. școlar
29 Buti Isus III A Repetent Sit. înv.
30 Durac Gabriela Flori III A Repetent ab. școlar
31 Buti Nelu Ionuț III B Repetent ab. școlar
32 Durac Maria Milozina III B Repetent ab. școlar
33 Musi Alina Gabriela III B Repetent ab. școlar
34 Gîrleanu Dan Marian III C Repetent ab. școlar
35 Mustafa Ionuț III C Repetent ab. școlar
36 Rădulescu Florentina Casandra III C Repetent ab. școlar
37 Singuran Andrei III C Repetent ab. școlar
38 Anton Argentina Flori III D Repetent ab. școlar
39 Buti Florin III D Repetent Sit. înv.
40 Fica Cristina Paloma III D Repetent ab. școlar
41 Fica Marina III D Repetent ab. școlar
42 Iovan Luca Andrei III C Repetent ab. școlar
43 Anton Marian IV A Repetent ab. școlar
44 Baeram Roxana IV A Repetent ab. școlar
45 Malacu Violeta Ecaterina IV A Repetent ab. școlar
46 Mihai Ana Maria Emanuela IV A Repetent ab. școlar
47 Bairam Gabriela IV B Repetent ab. școlar
48 Sărdaru Adrian Mădălin IV B Repetent ab. școlar
49 Zamfir Sonia IV B Repetent ab. școlar
50 Fica Alexandra VA Repetent ab. școlar
51 Ciuculescu Valentina Gabriela V B Repetent ab. școlar
87
52 Drăgan Roxana Cătălina V B Repetent ab. școlar
53 Durac Rita Marinela VB Repetent ab. școlar
54 Gîrleanu Florina V B Repetent ab. școlar
55 Gîrleanu Stela V B Repetent ab. școlar
56 Luca Bazinca Lavinia V B Repetent ab. școlar
57 Rădulescu Maria Rafaela V B Repetent ab. școlar
58 Sultana Florea V B Repetent ab. școlar
59 Țamboi Nina V B Repetent ab. școlar
60 Anca Emanuel Ionatan V C Repetent ab. școlar
61 Baiaram Flori Bianca V C Repetent ab. școlar
62 Băran Amalia Angela Marina V C Repetent ab. școlar
63 Gîrleanu Alex Adrian V C Repetent ab. școlar
64 Radu Marian V C Repetent ab. școlar
65 Sărdaru Manuela Bianca V C Repetent ab. școlar
66 Anca Izabela Marusia V D Repetent ab. școlar
67 Anca Claudiu Sorin V D Repetent ab. școlar
68 Buti Didina V D Repetent ab. școlar
69 Buti Ionela Jeni V D Repetent ab. școlar
70 Gheorghița Ionuț V D Repetent ab. școlar
71 Liscă Gabi Ionela V D Repetent ab. școlar
72 Lișcă Gheorghe Leonard V D Repetent ab. școlar
73 Manolescu Maria Miruna V D Repetent ab. școlar
74 Mișu Patricia Manuela V D Repetent ab. școlar
75 Radu Mihaela Sabina V D Repetent ab. școlar
76 Sărdaru Viorel Marian V D Repetent ab. școlar
77 Țamboi Elena Janina V D Repetent ab. școlar
78 Tortolea Sabinel Emil V D Repetent ab. școlar
79 Durac Stela V D Repetent ab. școlar
80 Anton Mamuna Bianca VI A Repetent ab. școlar
81 Anton Ana Maria Jeni VI A Repetent ab. școlar
82 Baiaram Florentina Rubina VI A Repetent ab. școlar
83 Băran Corina Zambila VI A Repetent ab. școlar
84 Buti Iorgu Amar VI A Repetent ab. școlar
85 Mare Daniel Denis VI A Repetent ab. școlar
86 Gogu Zoro VI B Repetent ab. școlar
87 Luca Gheorghe Alin VI B Repetent ab. școlar
88 Prună Emanuela Andreea VI B Repetent ab. școlar
89 Radu Gheorghe VI B Repetent ab. școlar
90 Singuran Diana Alexandra VI B Repetent ab. școlar
91 Malacu Maria Izabela VII A Repetent ab. școlar
92 Amza Ionuț Alexandru VII B Repetent ab. școlar
93 Anton Ionuț Fernando VII B Repetent ab. școlar
94 Corcoveanu Ionuț Mădălin VII B Repetent ab. școlar
95 Didirea Bianca Mirela VII B Repetent ab. școlar
96 Drăgan Nicolas Mitiță VII B Repetent ab. școlar
97 Durac Loredana VII B Repetent ab. școlar
88
98 Gocea Larisa Mirela VII B Repetent ab. școlar
99 Lișcă Florin Alex VII B Repetent ab. școlar
100 Mihart Elena Gabriela VII B Repetent ab. școlar
101 Musi Costel VII B Repetent ab. școlar
102 Prună Monica Rocsalinda VII B Repetent ab. școlar
103 Durac Fane VIII A Repetent ab. școlar
104 Pungă Eliza Ana Maria VIII B Repetent ab. școlar
105 Sultana Nicolae Elvis VIII B Repetent ab. școlar
106 Truscă Liviu VIII B Repetent Sit. înv.
107 Singuran Maria Bianca VIII C Repetent ab. școlar
PLAN DE MĂSURI
PENTRU REDUCEREA ABSENTEISMULUI ȘI ABANDONULUI ȘCOLAR
AN ȘCOLAR 2016 – 2017
Obiectiv 1. Constientizarea existentei problemei, determinarea cauzelor absenteismului si
identificarea atitudinii elevilor fata de acest fenomen, informarea despre consecintele negative ale
absenteismului si strategii specifice de preventie si interventie
NR.
CRT.
ACTIVITĂȚI / ACȚIUNI / MĂSURI RESPONSABILI TERMEN EVALUARE
1. Precizarea in regulamentul de
ordine interioara al scolii a
reglementarilor privind absentele.
Instiintarea despre masurile luate
privind accesul si iesirea din scoala .
Conducerea scolii
Septembrie 2015
Reducerea
numărului de
absențe.
2. Prezentarea reglementarilor privind
absentele prevazute de
Regulamentul intern in cadrul orelor
de dirigentie si in sedintele cu
parintii
Dirigintii claselor Septembrie 2015
3. Desemnarea membrilor Comisiei de
monitorizare a absenţelor la nivel de
şcoală
Conducerea scolii,
profesorii- diriginti,
invatatorii,
consilierul școlar
Septembrie 2015
4. Monitorizarea permanenta a
absentelor si realizarea bilantului
periodic .Urmarirea dinamicii
fenomenului
Comisia de
monitorizare a
absenţelor
Permanent
89
5. Informarea în scris a conducerii cu
privire la clasele cu peste 10 elevi
absenţi, cauzele şi măsurile luate
(diriginţii claselor).
Dirigintii
Zilnic
Evidența scrisă.
Ameliorarea
fenomnenului.
6. Comunicarea prompta a situatiei
absentelor parintilor prin
intermediul catalogului online
Operatorul care
introduce datele in
sistem,
Profesorii diriginti
Saptamanal
7. Prezentarea rezultatelor studiului realizat in anul scolar precedent cu privire la factorii implicati in absenteismul scolar si recomandari pentru diminuarea fenomenului
Consilierul şcolar Noiembrie 2015 Calitatea materialelor informative precum si atitudinea elevilor si a profesorilor fata de strategiile propuse in scoala pentru combaterea absenteismului
8. Informarea elevilor cu privire la fenomenul absenteismului in scoala si strategiile care urmeaza a fi aplicate
Profesorii diriginti Consilierul şcolar
Noiembrie 2015
9. Sugestii de intervenţie in situatii particulare în cazul absenteismului
Consilierul şcolar
Permanent
10.
Desfasurarea de activitati in cadrul orelor de consiliere si orientare cu scopul dezvoltarii competentelor care s-au dovedit a fi implicate in fenomenul absenteismului
Profesorii diriginti Consilierul şcolar
Permanent
Obiectiv 2. Consilierea psihopedagogica a elevilor, parintilor si profesorilor
NR. CRT.
ACTIVITĂȚI / ACȚIUNI / MĂSURI
RESPONSABILI TERMEN EVALUARE
1. Consilierea individuala a elevilor, parintilor si a altor persoane implicate in situatia de absenteism
Consilierul şcolar Permanent
Calitatea materialelor si impactul pe care il au in ceea ce priveste scaderea nr. de absente si imbunatetirea starii de bine a elevilor.
Atragerea de parteneri pentru desfasurarea de traininguri pe teme legate de dezvoltarea unor strategii eficiente de invatare si de planificare a timpului, strategii de reglare socio-emotionala, rezistenta la presiunea grupului (factori implicati in fenomenul absenteismului)
Consilierul şcolar Consiliul elevilor
Permanent
90
3.2.5. Rezultate la învăţătură
SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ
AN ȘCOLAR 2015 -2016 SEM I / AN ȘCOLAR 2016 -2017 SEM I
SEM I 2015 – 2016 SEM I 2016 - 2017
Clasa Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem I
Promovați Calificative
Clasa Înscriși la începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem II
Promovați Calificative
S B F.B S B F.B
Clasa
Pr
72 71 71 71 Clasa
Pr
106 103 103 103
I-IV 374 371 329 55 53 221 I-IV 470 464 416 50 64 302
Clasa Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem II
Promovați
Promovați pe premii
Clas Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul
sem II
Pro
mo
vați
Promovați pe premii
5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-10 5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-10
V-
VIII
298 294 239 4 20 25 52 138 V-VIII
302 296 224 1 18 25 72 108
AN ȘCOLAR 2015 -2016 SEM II / AN ȘCOLAR 2016 -2017 SEM II
SEM II 2015 – 2016 SEM II 2016 - 2017
Clasa Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem I
Promovați Calificative
Clasa Înscriși la începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem II
Promovați Calificative
S B F.B S B F.B
91
Clasa
Pr
72 71 71 71 Clasa
Pr
106 104 104 104
I-IV 374 367 328 54 57 217 I-IV 470 466 417 55 53 309
Clasa Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem II
Promovați
Promovați pe premii
Clas Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul
sem II
Pro
mo
vați
Promovați pe premii
5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-10 5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-10
V-
VIII
298 292 234 1 9 23 41 160 V-VIII
302 296 227 6 11 20 61 129
AN ȘCOLAR 2016 – 2017 SEM I / SEM II
Clasa Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem I
Promovați Calificative
Clasa Înscriși la începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem II
Promovați Calificative
S B F.B S B F.B
Clasa
Pr
106 103 103 103 Clasa
Pr
106 104 104
I-IV 470 464 416 50 64 302 I-IV 470 466 417 55 53 309
Clasa Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul sem II
Promovați
Promovați pe premii
Clas Înscriși la
începutul
anului școlar
Rămași la
sfarșitul
sem II
Pro
mo
vați
Promovați pe premii
5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-10 5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-10
V-
VIII
302 296 224 1 18 25 72 108 V-VIII
302 296 227 6 11 20 61 129
92
3.2.6. Corigenţe
Elevi corigenți IUNIE 2016
Nr Crt
Numele și prenumele elevului
clasa Situația iunie 2016
Clasa a V-a 1. Prună Emanuela
Andreea V A Corigent matematică
2. Radu Gheorghe V A Corigent matematică
3. Trușcă Viorel V A Corigent matematică
4. Băran Amalia V C Corigent matematică
5. Manolescu Emanuel V C Corigent matematică
6. Țamboi Daniela V C Corigent matematică
Clasa a VI-a Corigent matematică
7. Trușcă Liviu VI B Corigent matematică
8. Musoi Costel VI C Corigent matematică
Clasa a VIII-a Corigent matematică
9. Cîță Cristian VIII C Corigent matematică
TABEL NOMINAL
Cu elevii corigenți la data de 16 iunie 2017
Nr. crt
Numele și prenumele elevului Clasa Semnătura de primire
1 Manolescu Emanuel David VI A
2 Radu Florin Andrei VI A
3 Zamfir Manuela Andreea VI A
Trușcă Viorel VII A
93
ELEVI CU SITUAȚIA ȘCOLARĂ NEÎNCHEIATĂ
IUNIE 2016
Nr Crt
Numele și prenumele elevului
clasa Situația la iunie 2016
Clasa I 1. Sardaru Casandra Magdalena I A Situația școlară
neâncheiată 2. Clasa a II-a
3. Budoi Mihăiță Viorel II A Situația școlară neâncheiată
4. Clasa a IV –a
5. Lișcă M. George Leonard IV A Situația școlară neâncheiată
6. Clasa a V-a
Dragan Roxana Cătălina V A Situația școlară neâncheiată
7. Durac Rita Marinela V A Situația școlară neâncheiată
8. Budoi Constantin Alexandru V B Situația școlară neâncheiată
Ciuculescu Valentina Georgiana
V B Situația școlară neâncheiată
9. Gîrleanu Florina V B Situația școlară neâncheiată
Clasa a VI-a
10 Calotă Ștefania Miruna VI B Situația școlară neâncheiată
Clasa a VII-a VII B
11 Manolescu Flavius Ionut Situația școlară neâncheiată
TABEL NOMINAL
Cu elevii cu situația școlara neîncheiată la 16 iunie 2017
Nr. crt
Numele și prenumele elevului Clasa Semnatura De primire
1 Ciobănel Beatrice Ana Maria VI B
2 Fatica Alex Florin VI B
3 Gîrleanu Ionuț V B
4 Țamboi Daniela Dana V D
94
5 Rădulescu Ionuț Radu V D
6 Gheorghiță Costi VI A
7 Rădulescu Petre Fabian VI A
Numărul mare de corigenți se justifică prin neatingerea nivelului minim de performanță școlară de
către elevii respectivi datorită achizițiilor anterioare insuficiente și dezinteresului manifestat la nivel de elev și
familie față de învățătură. Toți elevii corigenți au și probleme de absenteism și provin din familii dezorganizate.
3.2.7. Rezultate obţinute la concursuri şcolare
Avand si in acest an scolar ca obiectiv prioritar obtinerea de performante la
olimpiade si concursuri scolare, conducerea scolii, cadrele didactice , invatatori si profesori, s-
au preocupat pentru atingerea si depasirea rezultatelor din anii scolari anteriori.In anul
scolar 2016 -2017 munca membrilor comisiei s-a bazat pe urmarirea graficelor de pregatire
a elevilor pentru olimpiade si concursuri scolare ,participarea elevilor la orele de pregatire si
In unitatea noastra scolara s-au desfasurat in anul scolar 2016-2017 urmatoarele concursuri:
CONCURSUL INTERJUDEȚEAN „CARAVANA CUVINTELOR”
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – Etapa județeană
Organizator al concursului, prof. Călin Rodica, resp. Cerc Ped. NR: 10 Calafat
S-a desfășurat in data de 03.03.2017 la Școala Gimnazială „C-TIN GEROTĂ” Calafat,
la care a participat un număr de 68 elevi de la clasele I ,a II-a şi a III-a, astfel:
Cls. I A : 12 elevi- prof. Călin Rodica;
Cls. I B : 8 elevi- înv. Neagoe Elane;
Cls. I C: 10 elevi- înv. Poenaru Elena;
Cls. a II-a A: 10 elevi- prof. Dobre Roniţa-Claudia;
Cls. a II-a B: 4 elevi- înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;
Cls. a II-a C: 8 elevi- prof. Urziceanu Floricica;
Cls. a III-a A: 9 elevi-înv. Penuş Nicoleta;
95
Cls. a III-a B:9 elevi-înv. Olaru Loredana;
Au obţinut premiul I următorii elevi:
1.Dascălu Vlad-Ştefan, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
2. Deică Daiana- Maria, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
Au obţinut premiul al II-lea elevii:
1.Velican David-Gabriel, cls. I A, prof. Călin Rodica;
2.Ştefan Adina, cls. I C, înv. Poenaru Elena;
3.Ţencu Tudor-Ştefan, cls. a II-a C ,prof. Urziceanu Floricica;
Premiul al III-lea a fost obţinut de către următorii elevi:
1.Hondor Ariana-Maria, cls. I A, prof. Călin Rodica;
2.Enache Adrian- Ilie, cls. I A, prof. Călin Rodica;
3.Văzoi Nicoleta, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
4.Pană Remus, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
5.Cîrciumaru David-Nicolas, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
6.Firu Daria-Ştefania, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
7.Rusu Nicoleta, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
8.Bobolocu Ana-Maria, , cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
9.Mateescu Andreea, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
10.Bîcu Alexandra, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
11.Toma Teodora, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
Menţiune ,elevii:
1.Coteanu Ianis- Marian, cls. I A, prof. Călin Rodica;
2.Smadea Alexandru- Nicuşor, cls. I A, prof. Călin Rodica;
3.David Daniel,cls. I B ,înv. Neagoe Elena;
96
4.Micu Rareş-Petru,cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
5.Popi Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
6.Rudăreanu Daria-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
7.Andrei Adina-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
8.Ticu Răzvan- Florentin, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
9.Voica David-Ovidiu, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;
10. Buzatu Mirel, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
11.Calotă Alexandra, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
12.Jianu Aisha, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
13.Mihai Anna, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;
14.Corneanu Matei, cls. a II-a B, înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;
15.Dăbuleanu Daniela, cls. a II-a B, Gîrjaliu Delia-Olguţa;
16.Neagoe Maria- Alexandra, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
17.Oncică Amalia- Maria, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;
18.Dutcovici Antonio, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;
19.Bîrţă Ciprian- Andrei, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
20.Mazilu Tony- Ştefan, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;
Olimpiada de matematica a avut castigatori la faza pe scoala un numar de 21 elevi,
calificati pentru faza locala, desfasurata ca de obicei,( la disciplina matematica), la
Craiova. ( 14 elevi prof. M. Firicel, 5 elevi prof. D. Ioneata si un elevprof. I. Marin. Dintre
acestia s-au calificat pentru faza judeteana 5 elevi( 4 elevi prof. M. Firicel si un elev prof. D.
Ioneata).
La faza finala ( pe tara) a Concursului National de matematica ,,Lumina Math",
elevul Bicu Eduard ( VI A)( prof. Firicel M.) a obtinut Premiu II)
In anul scolar 2016-2017, elevii scolii au participat la o serie de concursuri pe
discipline, judetene, interjudetene, regionale sau nationale,unele dintre ele desfasurate la noi
in scoala.
97
Si in anul scolar 2016- 2017 a fost organizat in scoala noastra Concursul de
Competenta si Performanta “ Comper” , de catre organizatorii principali la nivelul unitatii
de invatamant: Pasaliu Emilia (I-IV) si Ioneata Daniela (V-VIII), pe doua sectiuni si anume
Comper- Comunicare si Comper Matematica. Concursul a avut doua faze judetene
semestriale si o faza finala nationala pentru fiecare sectiune.
La concurs au participat 355 de elevi si s-au obtinut punctaje deosebite, astfel incat
prin cumularea acestor punctaje din cele doua etape judetene , s-au calificat pentru faza
nationala 14 elevi , obtinandu –se urmatoarele premii:
La Comper Matematica:
Premiul I: Bicu Eduard VI A- 100p- prof. Firicel Marian
Premiul I: Firut Alexandru IV B prof. inv primar Iordache Luminita
La Comper Comunicare:
Premiul I Cazac Adela VIIA prof Revesz Mihaela
Premiul II Bicu Cosmina VIIA prof Revesz Mihaela
Bolobocu Bianca IIIB inv Penus Nicoleta
Georgescu Catalin IVB Iordache Luminita
Premiul III Enciu Bianca VIIA prof. Revesz Mihaela
Iordache Albert VIIA prof. Revesz Mihaela
Baroga Andra IIIA-prof inv prim Patru Silvia
Mentiune: Matei Maria IIIB- inv Penus Nicoleta
As remarca de asemenea si pe elevul Cebuc Ovidiu din clasa a VIII-a A care a obtinut
100p la etapa a doua Comper Comunicare – Revesz Mihaela
In ceea ce priveste rezultatele obtinute la cele doua etape judetene situatia este
urmatoarea :
Matematica:
PR II: Traistaru Alexandru VA prof Ioneata Daniela
Bicu Eduard VIA, Iordache Albert VIIA- prof Firicel Marian
PR III:
98
Voica Cristian VC, Dina Stefan VC,Popa Andrei VC,Afrenie Robert VB- prof Ioneata D
Iordache Albert VIIA, Surugiu Alin VIIIA, Voica Daniel VIIIC, Toba Andrei VIIIC, Baloi
Adrian VIIIC, Ciuca Maria VIIIC, Trincu Alina VIIIC- Prof Firicel Marian
Mentiune:
Voica CristianVC, Tatasel Daniel VA, Vamesu Daria VA- prof Ioneata Daniela
Micu Andrei VIA, Dragomir Alexandra VIIIC, Mladin Bogdan VIIIA,Tencu Ioana
VIIA,Cazac Adela VIIA, Enciu Bianca VIIA- prof Firicel Marian
La Comper Comunicare
Prof. Seuleanu Monica: PR I-1
PR II-13
PRIII-19
Mentiune-24
Prof. Revesz Mihaela: PR I-12
PR II-27
PRIII-23
Mentiune-19
Prof. Coca Maria:
PR II-2
PR III-3
Pentru clasele I_IV rezultatele sunt urmatoarele:
COMPER COMUNICARE
CLASA a III-a
ÎNV: PĂTRU SILVIA
PENUŞ NICOLETA
IORDACHE MARIOARA
Nr. crt
NUME ŞI PRENUME ETAPA I- PREMIUL
ETAPA II- PREMIUL
99
1 BAROGA ANDRA I I
2 MATEI MARIA I I
3 BOBOLOCU ANA I I
4 MATEESCU ANDREEA I M
5 RISTEA IASMINA I III
6 MIREA DELIA I M
7 ROTARU CLAUDIU I II
8 WILK FRANCESCA I III
9 POPESCU THEODOR II I
10 CĂRĂMIDĂ ALEXIA II III
11 POPARĂ EDUARD II II
12 NAŞU DARIA II II
13 ZAICU TEODORA II II
14 CÎŢĂ GIULIA II I
15 COADĂ VIOREL II III
16. ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU II II
17 CĂLINOIU HORAŢIU II III
18 DUTCOVICI ANTONIO II -
19 STUPARU SEBASTIAN III -
20 IOVAN CIPRIAN III II
21 AMARGHIOALEI MEDEEA III M
22 LUPU IZABELA III III
23 NENU SIMONA III -
24 MÎNDRU ALEXIA III -
25 MINEA ALEXANDRU III M
26 GRĂMESCU ALEXANDRU III M
27 GROSAN LAURA III II
28 LUPU RIANA III II
29 CIOBANU ANDREI M III
30 POIANĂ ALEXANDRU M -
31 EPURE RĂZVAN M -
32. DASCĂLU VLAD - I
CLASA a IV-a ÎNV. IACOB CLEMENŢA IORDACHE LUMINIŢA
TRĂISTARU IULIA I I
33 GEORGESCU CĂTĂLIN I I
34 ENCIU DARIA I I
35 CRIVEANU PETRUŢA I III
36 CÎRSTEA BRIANA I I
37 FIRUŢ ALEXANDRU II I
38 ŞTEFĂNESCU INGRID II I
39 CĂLĂPĂREANU IONUŢ II I
100
40 NICA DARIA II I
41 BECHIR DARIA II III
42 VASILICHIE ERIKA II III
43 IVAN DENISA II II
44 SPIRIDON MARIA II II
45 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA II I
46 TRĂISTARU ANDRA II II
47 PONDILĂ MIHNEA II I
48 COLINĂ ANDREI II II
49 CIOPONEA DARIA II I
50 BELU EMA II III
51 MARINAŞ IONELA III III
52 NACU MATEI III III
53 ARTOPALĂ VIOLETA III II
54 LEOVEANU MUNGIU MARINA III II
55 DRAGNEA ELENA III II
56 STURZU ANDREI III II
57 IOVAN IONELA III III
58 MUŞAT DENISA III II
59 PITARU MARIO III III
60 DAVID TIMOTEI - I
61 NEAGOE SEBASTIAN - II
62 CÎRSTEA MARINA - II
63 STĂNOI PATRICIA - -
III
64 BĂZĂVAN ALEXANDRU III
CONCURS COMPER MATEMATICĂ
PREMII OBŢINUTE 2016-2017
CLASA a III a
ÎNV: PĂTRU SILVIA
PENUŞ NICOLETA
IORDACHE MARIOARA
NR. CRT
NUME ŞI PRENUME ETAPA I-PREMIUL ETAPA a II-a- PREMIUL
1 POPESCU THEODOR II -
2 MATEI MARIA II III
3 ZGLIMBEA LAVINIA III III
4 COADĂ VIOREL III II
5 WILK FRANCESCA III III
6 BOBOLOCU ANA III II
101
7 DUTCOVICI ANTONIO III -
8 NISIPAŞU BIANCA III -
9 IVANA COSMINA III -
10 NAŞU DARIA M III
11 MATEESCU MIHAI M -
12 MURGILĂ ALIN M -
13 ROTARU CLAUDIU M I
14 ROGOJINARU ALBERT M -
15 SEGĂRCEANU ALEXANDRA M -
16 DASCĂLU VLAD - I
17 CIOBANU ALEXANDRA - II
18 BAROGA ANDRA - II
19 ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU - III
20 GROSAN LAURA - M
21 GHEORGHE ROXANA - M
22 CIOBANU ANDREI - M
23 GEORGESCU CĂTĂLIN I I
24 FIRUŢ ALEXANDRU I I
25 ENCIU DARIA I II
26 NEAGOE SEBASTIAN I III
27 CĂLĂPĂREANU IONUŢ I III
28 NICA DARIA I M
29 ŞTEFĂNESCU INGRID I III
30 TRĂISTARU IULIA I I
31 NACU MATEI I II
32 MARINAŞ IONELA I -
33 PONDILĂ MIHNEA I III
34 LEOVEANU MUNGIU MARINA I I
35 IVAN DENISA I I
36 CRIVEANU PETRUŢA I II
37 CIOPONEA DARIA I III
38 CÎRSTEA BRIANA I III
39 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA I III
40 COLINĂ ANDREI I I
41 BELU EMA II III
42 PITARU MARIO II M
43 TRĂISTARU ANDRA II -
44 DRAGNEA ELENA II II
45 BECHIR DARIA III III
46 VASILICHIE ERIKA III M
47 SPIRIDON MARIA III III
48 STĂNOI PATRICIA III II
49 DAVID TIMOTEI - III
50 IOVAN IONELA - M
102
ETAPA NAŢIONALĂ-clasele I-IV CONCURS COMPER 2016-2017
COMPER COMUNICARE
CLS. III înv. PĂTRU SILVIA 1. BAROGA ANDRA-premiul III
CLS. III înv. PENUŞ NICOLETA 2. BOBOLOCU BIANCA-premiul II
3. MATEI MARIA- Menţiune
CLS. a IV a-înv. IORDACHE LUMINIŢA
1.GEORGESCU CĂTĂLIN-premiul II
COMPER MATEMATICĂ ETAPA NAŢIONALĂ
CLS. a IV a înv. IORDACHE LUMINIŢA
1. FIRUŢ ALEXANDRU-premiul I
Concursul Interjudetean de matematica,,Zona 0", desfasurat la Scoala Gimnaziala,,Constantin
Gerota",organizat de d-l prof. Marin Ioan a avut participanti elevi de la clasele I pana la clasa
a XII-a. Rezultatele obtinute sunt bune si foarte bune,ele fiind centralizate in tabelul de mai jos.
Tot in cursul anului scolar 2016-2017 s-a desfasurat in unitatea noastra scolara
Concursul Regional de matematica,,Trepte in matematica",organizat de d-l prof. Firicel
Marian. Si la acest concurs,adresat claselor V-VIII, elevii au obtinut rezultate
deosebite,acestea fiind prezentate mai jos, in tabel.
La disciplina istorie s-au obtinut rezultate frumoase la Concursul National,,Unirea
Principatelor Romane",ele apar in tabelul de mai jos.
REZULTATELE CATEDREI DE LIMBI STRAINE
AN ȘCOLAR 2016-2017
La olimpiada de lb. franceză faza pe școala din 22.dec.2016, s-au calificat următorii elevi:
Nr. crt. Numele și prenumele elevilor Clasa
9. Cazac Adela VII A
10. Nenetu Iulia VII A
11. Gherman Maria VIII C
12. Ciuca Maria VIII C
La olimpiada de lb. franceză faza locală din 21.ian.2017, s-au calificat următorii elevi:
103
Nr. crt. Numele și prenumele elevilor Clasa
7. Cazac Adela VII A
8. Gherman Maria VIII C
9. Ciuca Maria VIII C
1. Concurs județean de creație literară OLD CREATIONS, NEW CREATIONS , șc. Gimn. Mihai
Viteazu, Craiova, 23.01.2017-16.02.2017
Nume atribuit echipajului de elevi: CIOCOLATE
Nr crt. Numele şi prenumele elevului Clasa PUNCTAJ
84 p
PREMIUL Prof. îndrumător
6. BÎCU COSMINA
VII A
-
Moise Stela 2. CIOROIANU TEODORA
3. STĂNESCU LAURA
4. ȚENCU IOANA
Nume atribuit echipajului de elevi: SNSB
Nr crt. Numele şi prenumele
elevului
Clasa PUNCTAJ
89 p
PREMIUL Prof. îndrumător
11. DIȚĂ DIANA
VII A
III
Moise Stela
12. DOROBANȚU IULIA
13. ENCIOIU PETRA
14. FIRUȚ MARIA
15. NENETU IULIA
Nume atribuit echipajului de elevi: LILY
104
Nr crt. Numele şi prenumele
elevului
Clasa PUNCTAJ
80 p
PREMIUL Prof. îndrumător
7. DINĂ ȘTEFAN
V C
M
Nicolae Liliana
8. POPA ANDREI
9. VOICA CRISTI
2. Concurs județean de limba engleză, Get Your Grammar Right!, Liceul Volatire, Craiova,
27.02.2017
Nr. Crt.
Numele şi prenumele elevului
Clasa PUNCTAJ Premiul Prof. îndru-mător
5. BECHIR RAREŞ VII A 94 p II Moise Stela 6. PISICĂ DANIEL VII A 93 p III
3. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „C-TIN GEROTĂ,” CALAFAT, FAZA
LOCALĂ - 11 Martie 2017 (calificați pentru faza județeană)
Nr. crt. Numele și prenumele elevului
Clasa Punctaj Profesor
13. BECHIR RAREȘ VII 91,5 MOISE STELA
14. PISICA DANIEL VII 91,5
15. ȚENCU IOANA VII 91,5
16. CIOROIANU TEODORA VII 85
17. CIUCĂ MARIA VIII 85 CALANGIU
MARIUS 18. GHERMAN MARIA VIII 85
S-AU CALIFICAT ELEVII CARE AU OBȚINUT MINIM 85 DE PUNCTE.
105
4. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, FAZA JUDEȚEANĂ S.G. Gheorghe Titeica, Craiova ,
01.04.2017
Nr. Crt.
Numele Și Prenumele Elevului
CLS. Punctaj Premiul Prof. îndrumător
13. Bechir Rareș
VII A 80,50 - MOISE STELA 14. Cioroianu Teodora VII A 85
-
15. Pisică Daniel
VII A 92,50
-
16. Țencu Ioana VII A 95 -
17. Ciucă Maria VIII C 87,50 - CALANGIU MARIUS
18. Gherman Maria VIII C 72,50 -
5. Concursul Județean de Creație, Powerpoint și Arte Vizuale , THINGS IN MY LIFE, Școala
Gimnazială "Elena Farago'', CRAIOVA, 20 MAI 2017
NR. CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI
CLASA Punctaj Premiul Prof. îndrumător
1.
BECHIR RAREȘ DELIU DAN PISICA DANIEL
VII A
88
-
MOISE STELA
2. Dina Ștefan Popa Andrei Voica Cristian
V C 91 - NICOLAE LILIANA
6. CONCURSUL JUDEȚEAN TUNE INTO ENGLISH, S,G, FILIASI 18 MARTIE 2017
Nr.
crt.
Echipaj Clasa Rezultat
Premiul Profesor
Indrumător
106
CONCURSUL NAȚIONAL SPEAK OUT, FAZA JUDEȚEANA- 12.05.2017
SECTIUNEA SCRIERE CREATOARE
NR. CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI
CLASA Punctaj Premiul Prof. îndrumător
1.
Vasile Alexandra
V A
98
Moise Stela
2. Deliu Dani VII A 99
Avand in vedere potentialul Scolii Gimnaziale "Constantin Gerota" din punctul de vedere al
calitatii populatiei scolare dar si al experientei corpului profesoral, va trebui sa facem, tot cu
totii, adica managerii scolii si intregul corp profesoral,eforturi pentru popularizarea in
comunitate a reusitelor elevilor dar si ale dascalilor , pentru anul scolar 2017-2018 ne
propunem obtinerea unor rezultate mai bune decat cele obtinute in anul scolar incheiat la 15
iunie 2017.
3.2.8. Rezultate obţinute de elevi la testele naționale și / sau bacalaureat.
2.1. EVALUARE NAȚIONALĂ la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a
În anul şcolar 2016 /2017 s-a organizat Evaluarea Naţională la clasele a II-a şi a IV-a, în baza următoarelor
acte normative:
OMENCS_5074_ 31 august 2016_calendar_EN privind aprobarea Calendarului de
administrare a evaluărilor nafionale la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a fnal anul școlar 2016 -2017. Manualul de proceduri pentru administrarea EN 2017;
Procedura privind regimul actelor și normelor de utilizare a certificatului SSL
Procedura privind transferul / preluarea arhivelor de subiecte.
3. TĂTĂȘEL DANIEL VASILE ALEXANDRA
a V-a A
100
I
Moise Stela
107
Clasa a II-a
SCRIS CITIT MATEMATICA
Nr elevi Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti
a II-a A 31 31 31 23 31 31
a II-a B 33
33 33 33 33 33
a II- a C 33 33 33 33 33 33
a II- a D 26 26 26 26 26 26
Clasa a VI-a
LIMBA SI COMUNICARE
MATEMATICA SI STIINTE
Nr elevi Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti
a-VI -a A 31 31 31 31
a -VI-a B 27 27 27 27
Clasa a IV-a
LIMBA ROMANA MATEMATICA
Nr elevi Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti
a IV-a A 24 24 24 24
a IV-a B 29 29 29 29
108
CALENDARUL Evaluarea elevilor la finalul clasei a II-a — EN II:
Scris — Limba română — 10 aprilie 2017
Scris — Limba maternă — 10 aprilie 2017
Citit — Limba română — 11 aprilie 2017
Citit — Limba maternă — 11 aprilie 2017
Matematică — 12 aprilie 2017
Scris-citit — Limba română pentru minoritățile naționale — 13 aprilie 2017
2. Evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a
IV-a — EN IV:
Limba română — 3 mai 2017
Matematică — 4 mai 2017
Limba maternă — 5 mai 2017
3. Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a VI-a — EN VI:
Limbă și comunicare — 10 mai 2017
Matematică și Științe ale naturii — 11 mai 2017
Testarile de la finalul clasei al VI-a sunt interdisciplinare. Testul de limba si
comunicare cuprinde Limba si literatura romana si Limba moderna, iar testul de Matematica
si stiinte cuprinde Matematica, Fizica si Biologie.
În cadrul acestora au fost folosite instrumente de evaluare elaborate de CNEE folosind
un format asemănător cu cel al evaluărilor internaţionale şi au vizat evaluarea
competenţelor de receptare a mesajelor scrise, evaluarea competenţelor de producere a
mesajelor scrise şi evaluarea competenţelor de matematică. Timpul de lucru alocat - 30 de
minute pentru fiecare test administrat la clasa a II-a, respectiv 60 de minute la clasa a IV-a.si
aVI-a. Rezultatele obţinute de elevi nu au fost publicate şi nici consemnate în catalog, dar au
fost valorificate la nivelul unităţii de învăţământ prin elaborarea planurilor individualizate de
învăţare, ca instrument fundamental de remediere/dezvoltare/orientare. De asemenea,
unitatea de învățământ a elaborat un raport al EN la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a în care
sunt centralizate rezultatele înregistrate.
109
EVALUARE NAŢIONALĂ pentru elevii clasei a VIII-a
a ) Organizare şi desfăşurare.
Evaluarea Naţională pentru elevii clasei a VIII-a ÎN CENTRUL DE EXAMEN ȘCOALA
GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT SESIUNEA IUNIE 2017 a fost organizată şi s-
a desfăşurat în baza Metodologiei de organizare şi desfăşurare a Evaluării Naţionale, în
vigoare conform O.M.E.C.T.S nr. 5606 din 31.08.2012. În cadrul unităţii s-au asigurat
condiţii optime de desfăşurare a Evaluării Naţionale prin eforturile conjugate ale comisiei
de organizare și ale cadrelor didactice participante. Nu s-au înregistrat abateri disciplinare
la niciun nivel al desfăşurării Evaluării, apreciind că, în toate momentele, Evaluarea
Naţională s-a desfăşurat în depline condiţii de normalitate. La probele evaluării au fost
înscriși 66 de elevi , prezenți fiind 65 de elevi la limba și literatura română și 65 elevi la
proba de matematică.
REZULTATE COMPARATIVE
Rezultatele obținute de elevi la evaluarea națională – sesiunea iunie 2015
Înscrişi Prom. curentă Prom. anterioară
58 58 0
Media generală peste 5 Prom. curentă Prom. anterioară
45
Media generală sub 5 Prom. curentă Prom. anterioară
13
Neprezentaţi Prom. curentă Prom. anterioară
PROMOVABILITATE – 81,03
● Procent de promovabilitate la examenele nationale iulie 2015
1. Rezultate la nivelul unităţii
110
Promovabilitate lb.romană – 87,93%
Promovabilitate matematică – 70,68%
Disciplina de
studiu
Nr.
elevi
înscrişi
Nr.elevi
prezenţi
dintre care:
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10
Limba
română-VIII
58 58 7→
12.06%
5→
8,62%
4→
6,89%
9→
15,51%
12→
20,68%
21→
20,68%
Matematică -
VIII
58 58 17→
12.06%
2→
3,44%
3→
5,17%
5→
8,62%
12→
20,68%
14→
24,13%
5→
8.62%
Rezultatele obținute de elevi la evaluarea națională – sesiunea iunie 2016
Înscrişi Prom. curentă Prom. anterioară
81 81 0
Media generală peste 5 Prom. curentă Prom. anterioară
74 74
Media generală sub 5 Prom. curentă Prom. anterioară
6 6
Neprezentaţi Prom. curentă Prom. anterioară
1 1
PROMOVABILITATE – 92,5%
● Procent de promovabilitate la examenele nationale iulie 2016
Rezultate la nivelul unităţii
Promovabilitate lb.romană – 93,75%
Promovabilitate matematică – 87,5%
Disciplina de
studiu
Nr. elevi
înscrişi Nr. elevi
prezenţi
Dintre care:
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10
Limba română
- VIII
81 1 5→
7,84%
7→
17,64%
2→
13,72%
17→
21,56%
27→
15,68%
22→
23,52%
-
Matematică -
VIII
81 1 10→
19,60%
13→
17,64%
11→
13,72%
15→
13,72%
18→
15,68%
12→
19.60%
1→
111
RAPORT PRIVIND ORGANIZAREA SI DESFASURAREA EVALUĂRII NAȚIONALE
ÎN CENTRUL DE EXAMEN ȘCOALA GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT
SESIUNEA IUNIE 2017
Activitatea Comisiei de organizare si desfășurare a Evaluării naționale pentru absolvenții
clasei a VIII- a în anul școlar 2016 – 2017 , în Centrul de Examen Școala Gimnazială ,,Constantin
Gerată’’ s-a desfășurat în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare și
desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul școlar 2010-2011
aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 4801/2010
privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul
școlar 2010-2011, și cu prevederile ordinului 5071 privind organizarea și desfășurarea evaluării
naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017 .
Astfel au fost realizate următoarele activități :
1. A fost asigurată ( finalizată ) în aplicația EVNAT 2017 introducerea tuturor absolvenților
claselor a VIII-a care au susținut examenul de evaluare națională în perioada 19 – 21 iunie 2017 ,prin
înscrierea datelor cu caracter personal (numele, inițiala tatălui, prenumele elevilor, cu numele
disciplinelor la care aceștia susțin probe;
----ELEVI ÎNSCRIȘI LA EVALUAREA NAȚIONALĂ 66
----PREZENȚI LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ----65
-----PREZENȚI LA MATEMATICĂ----------------------------65
- Au fost asigurate numărul optim de săli (5) în care s-au susținut probele, elevii au fost așezați
câte unul în banca în ordinea alfabetică;
- Conform Procedurii Operaționale ,,privind activitatea de supraveghere audio – video ….din cadrul
examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 3 (3) a fost desemnată prin Decizie
înregistrată la secretariatul unității Centru de examen de către Președintele comisiei de examen,
dintre membrii comisiei persoana responsabilă cu derularea și monitorizarea procesului de
supraveghere audio – video.
112
- Conform Procedurii Operaționale ,,privind activitatea de supraveghere audio – video ….din cadrul
examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 6 (1) a fost asigurată funcționalitatea
sistemului de supraveghere audio – video cu 72 de ore înainte de începerea probelor de examen
pentru cele 5 săli.
- Conform Procedurii Operaționale ,,privind activitatea de supraveghere audio – video ….din cadrul
examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 9 (1) Sistemul de supraveghere audio –video
a fost pornit cu 30 de minute înaintea începerii probei de examen în sălile de curs, respectiv ora 8.30
și cu 15 minute înainte de începerea activităților de descărcare și multiplicare a subiectelor de către
persoana responsabilă cu derularea și monitorizarea procesului de supraveghere audio – video.
- Conform Procedurii Operaționale ,,privind activitatea de supraveghere audio – video ….din cadrul
examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 9 (6) persoana responsabilă cu derularea și
monitorizarea procesului de supraveghere audio – video a verificat periodic, în timpul desfășurării
probelor de examen funcționalitatea sistemului de supraveghere audio – video.
- Conform Procedurii Operaționale ,,privind activitatea de supraveghere audio – video ….din cadrul
examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 10 (1) persoana responsabilă cu derularea și
monitorizarea procesului de supraveghere audio – video a inscripționat, pe suport extern,
înregistrările din ziua de examen.
EVALUAREA NAȚIONALĂ s-a desfășurat conform prevederilor Art. 17 din ,, Metodologia de
organizare și desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul școlar 2010 –
2011’’.
Astfel : Art. 17:
- 1. ( a.b.c) Au fost repartizați elevii pe săli, în ordine alfabetică, și au fost afișate pe ușa fiecărei săli,
lista nominală cu elevii, precum și prevederile metodologiei (Art. 29) care îi informează pe aceștia ca
pătrunderea în sala cu materiale ajutătoare, cu mijloace electronice de calcul sau de comunicare,
constituie fraudă sau tentativă de fraudă si atrage după sine eliminarea din sală si acordarea notei
1(unu) la lucrarea respectiva;
- 3. Accesul elevilor în săli a fost permis, cel mai târziu cu 30 de minute înainte de începerea probei,
respectiv până la ora 8.30, în fiecare zi în care s-au desfășurat probele scrise, respectiv 27 și 29 Iunie
-A fost asigurat in compartimentul secretariat un copiator performant pentru multiplicarea variantei
de subiecte;
-A fost asigurată confidențialitatea subiectelor din momentul primirii și până în momentul terminării
probei;
- A fost multiplică varianta de subiecte într-un număr egal cu numărul elevilor înscriși ( 66) și a fost
asigurată distribuirea variantei de subiecte extrase, în plicuri sigilate, la fiecare clasă, în număr egal cu
numărul elevilor din clasa respectivă;
113
- Au fost asigurate , numărul colilor tipizate ( 200) si consumabilelor necesare bunei desfășurări a
Evaluării Naționale;
- 4. A fost asigurată supravegherea pentru fiecare sală, de către doi asistenți, cadre didactice de alta
specializare decât cea corespunzătoare disciplinei la care s-a susținut proba.
- 5. A fost realizată sub semnătură, instruirea asistenților cu privire la desfășurarea Evaluării
Naționale;
-A fost stabilită în fiecare dimineața, prin tragere la sorti, repartizarea asistenților în săli, ținând cont
ca aceeași asistenți nu pot supraveghea, la probe diferite, aceeași clasă;
- 6 . Asistenții au fost instruiți si au semnat fișa de atribuții, au primit din partea președintelui listele
cu numele elevilor, procesul verbal de predare-primire a lucrărilor scrise, hârtie tipizată pentru lucrări
și hârtie ștampilata pentru ciorne. Numărul de coli tipizate și numărul de coli pentru ciorne, primite
pentru fiecare sala de clasa, au fost consemnate în procesul verbal de instruire, care va fi semnat de
fiecare asistent în parte și de președintele comisiei.
- 7. (Coroborat cu prevederile Art. 10 din Ordinul 5071 privind organizarea și desfășurarea evaluării
naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017 ) Înainte de aducerea
subiectelor în săli, asistenții au explicat elevilor modul de desfășurare a Evaluării Naționale și modul
de completare a datelor personale pe foaia tipizată. De asemenea, elevii au fost informați că se
interzice pătrunderea în sala cu orice fel de lucrări: manuale, dicționare, notițe, însemnări etc., care
ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum și cu orice mijloc electronic de calcul sau
de comunicare și li s-a adus la cunoștință consecințele nerespectării acestor prevederi.
- 8. Fiecare elev a primit câte o coală de hârtie tipizată, pe care și – a scris cu majuscule numele
,prenumele tatălui, toate prenumele personale si – au primit indicații privind completarea colțului
lucrării ce urmează a fi îndoit și lipit.
- A fost aplica ștampila unica CE 2017 pe coltul închis si lipit al lucrării , fără a se semna lucrarea,
înainte de ieșirea primului elev din sala în care a fost susținută proba;
- Au fost luate masuri pentru ca în spațiile în care se desfășoară Evaluarea Naționala, să nu pătrundă
persoane străine, neautorizate de comisia județeana, și a fost afișat pe intrarea școli atenționarea de
,, Centru de examen supravegheat video’’
- 9. A fost multiplică varianta de subiecte într-un număr egal cu numărul elevilor înscriși ( 66) și a fost
asigurată distribuirea variantei de subiecte extrase, în plicuri sigilate, la fiecare clasă, în număr egal cu
numărul elevilor din clasa respectivă;
-10. Asistenții au primit subiectele multiplicate și securizate , în plicuri, de la președintele comisiei și
le - au distribuit către fiecare elev. Durata fiecărei probe scrise a fost de 120 minute pentru fiecare
probă scrisă.
114
- 26. La finalizarea desfășurării probei din ziua respectivă, s-a primit de la asistenți, sub semnătură
cu proces-verbal, lucrările scrise .
- S-a asigurat securitatea și a integritatea lucrărilor scrise, pe perioada în care ele se afla în unitatea
de învățământ;
-A fost asigurat in compartimentul secretariat un copiator performant pentru multiplicarea variantei
de subiecte;
-A fost asigurată confidențialitatea subiectelor din momentul primirii și până în momentul terminării
probei;
- Au fost asigurate , numărul colilor tipizate ( 100) si consumabilelor necesare bunei desfășurări a
Evaluării Naționale;
- Conform Procedurii Operaționale ,,privind transportul lucrărilor de la centrele de examen la
centrele zonale de evaluare…….a rezultatelor obținute de candidați la evaluarea națională 2017’’ Art.
2 comisia de evaluare națională din centrul de examen a asigurat capsarea în trei locuri , a lucrărilor
scrise, așezate sub formă de caiet, în ordinea paginilor
- Conform Procedurii Operaționale ,,privind transportul lucrărilor de la centrele de examen la
centrele zonale de evaluare…….a rezultatelor obținute de candidați la evaluarea națională 2017’’ Art.
3 după încheierea fiecărei probe , toate lucrările au fost puse în plicuri sigilate pe care s – a aplicat
ștampila centrului de examen și semnătura președintelui . Pe fiecare plic a fost înscrisă denumirea
centrului de examen, proba scrisă și numărul de lucrări conținute. Lucrările au fost transportate în
deplină siguranță de către președinte însoțit de un membru al comisiei și au fost predate ,pe bază de
proces verbal comisiei județene de evaluare națională.
- Au fost primite un număr de contestații, respectând intervalul orar de depunere a contestațiilor
prevăzut de calendar. La finalul perioadei de depunere a contestațiilor înregistrate , a fost
confirmată în aplicația informatică, introducerea acesto
Rezultatele obținute de elevi la evaluarea națională – sesiunea iunie 2017
ÎNSCRIȘI Prom. curentă
Prom.
anterioară
66 66 0
PREZENȚI Prom. curentă
Prom.
anterioară
65 65 0
MEDIA GENERALĂ PESTE 5 Prom. curentă
Prom.
anterioară
60 60 0
115
MEDIA GENERALĂ SUB 5
Prom.
anterioară
5 5 0
PROMOVABILITATE – 92, 30 %
PROCENTE PROMOVABILITATE – SESIUNEA IUNIE 2017
PROCENT PROMOVABILITATE LIMBA ROMÂNĂ 95, 38%
PROCENT PROMOVABILITATE MATEMATICĂ 86,15
Peședinte Comisie Evaluare Națională
Prof. Iofcea Sorin
SESIUNEA 2015/SESIUNEA 2016
SESIUNEA -2015 SESIUNEA 2016
Media finală
Ev Nat
Nr elev
Înscriși 58
Media finală
Ev Nat
Nr elev
Înscriși 81
10 10
9-9,99 19 9-9,99 10
8-8,99 13 8-8,99 24
7-7,99 8 7-7,99 19
6-6,99 3 6-6,99 11
5-5,99 4 5-5,99 9
>5
11 >5
7
Disciplina de
studiu
Nr. elevi
înscrişi Nr. elevi
prezenţi
Dintre care:
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10
Limba
română
66 65 3→
4,61%
4→
6,15%
4→
6,15%
16→
24,61%
19→
29,23%
19→
29,23%
Matematică
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10
66 65 9→
13,84%
4→
6,15%
7→
10,76%
8→
12,30%
16 →
24,61%
20→
30,76%
1→
1,53
116
SESIUNEA 2016/SESIUNEA 2017
SESIUNEA -2016 SESIUNEA 2017
Media finală
Ev Nat
Nr elev
Înscriși 58
Media finală
Ev Nat
Nr elev
Înscriși 81
10 10 10
9-9,99 24 9-9,99 19
8-8,99 19 8-8,99 18
7-7,99 11 7-7,99 12
6-6,99 9 6-6,99 5
5-5,99 7 5-5,99 6
>5
>5
5
3.2.9. Inserţia şcolară / socială a elevilor după absolvire
SESIUNEA 2015 – ELEVI ÎNSCRIȘI EVALUARE NAȚIONALĂ -58
LICEUL TEORETIC INDEPENDENTA CALAFAT - 31elevi
LICEUL TEHN TRANSP AUTO CRAIOVA -2 elevi
LICEUL TEHN STEFAN ANGHEL BAILESTI - 1 elev
COLEGIUL TEHNIC STEFAN MILCU CALAFAT -14 elev
LICEUL TEORETIC POIANA MARE -1 elevi
LICEUL TEORETIC CETATE -2 elev
COLGIUL NATIONAL FRATII BUZESTI CRAIOVA -1 elev
COLEGIUL NATIONAL GHEORGHE SINCAI BUCURESTI -1 elev
COLEGIUL JEAN MONNET BUCURESTI --1 elev
COLEGIUL NATIONAL ELENA CUZA CRAIOVA -1 elev
LICEUL MILITAR - 1 elev
31
14
1 12 1 1 11 2 1 2
0
10
20
30
40
117
SCOALA PROFESIONALA - 2 elevi
INSERȚIA ELEVILOR DE CLASA a VIII-a IULIE 2017
LICEUL TEORETIC ,, INDEPENDENȚA ‘’ CALAFAT - 42 ELEVI
COLEGIUL NAȚIONAL ,,CAROL I’’ CRAIOVA -1 ELEV
COLEGIUL NAȚIONAL ,,GHEORGHE ȘINCAI’’ BUCUREȘTI - 1 ELEV
LICEUL ,, TRAIAN VUIA’’ CRAIOVA - 1 ELEV
LICEUL ,, CHARLES LAUGIER’’ CRAIOVA - 1 ELEV
COLEGIUL TEHNIC ,, ȘTEFAN MILCU’’ CALAFAT - 13 ELEVI
LICEULM TEORETIC ,, MIHAI VITEAZUL ‘’ BĂILEȘTI - 1 ELEV
LICEUL TEHNOLOGIC ,,ȘTEFAN ANGHEL ‘’ BĂILEȘTI - 1 ELEV
COLEGIUL TEHNIC ,, ȘTEFAN MILCU’’ ȘCOALA PROFESIONALĂ CALAFAT - 4 ELEVI
3.3. Încadrarea cu personal didactic auxiliar
Conform normativelor, şcoala dispune de un administrator financiar – pe funcţie de contabilf, care este un
economist cu studii superioare şi o experienţă osebită, un secretar-şef, un secretar( ½ normă), un laborant cu 1
2– norma, un
bibliotecar cu studii superioare (cu 1/2 normă ).—4 posturi
Bibliotecarul are în gestiune un fond de carte de 7261 de volume – precum şi manualele transmisibile pentru clasele I-VIII,. De
asemenea , in ultimii ani scolari, scoala are in schema de incadrare, cu jumatate de norma un mediator scolar.
Distribuția personalului didactic auxiliar, în funcție de calificări
Funcția Nr de
norme
Număr persoane Calificare ( DA sau NU)
118
Secretar șef 1 1 DA
Secretar 0,5 1 DA
Andministrator
financiar
1 1 DA
Laborant 0,5 1 DA
Bibliotecar 0,5 1 DA
Mediator 0,5 1 da
3.4. Încadrarea cu personal nedidactic
4. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV
4.1. Calitatea proiectării didactice. Analiză pe discipline
Proiectarea didactica a fost conformă cu normativele şi metodologiile existente, atât
anual cât şi semestrial, în timp util şi de bună calitate.
4.2. Concordanţa între C.N. şi oferta educaţională a şcolii
Școala formează elevi pentru clasele 0-VIII . Corpul didactic fiind, practic în întregime,
calificat şi competent iar baza materială, deşi uzată moral, bine conservată şi funcţională, oferta
educaţională a şcolii acoperă cerinţele C.N. – lucru, de altfel, reflectat şi de rezultatele bune obţinute de
elevii şi, în final, absolvenţii noştri.
4.3. Oferta de C.D.S. Promovarea ofertei educaționale
Schema orară pentru anul şcolar 2016 -2017 a cuprins alături de aprofundări şi
extinderi un număr de 21 de opţionale care s-au regăsit în toate ariile curriculare: 16 – Limbă şi
comunicare; 2 - Om şi societate; 3 – Matematică şi ştiinţe ale naturii. Stabilirea opţionalelor a fost un
119
proces în care au fost implicate cadrele didactice propunătoare şi colectivele de elevi, cărora li s-a
prezentat oferta de opţionale și care au avut decizia finală. (Ei au putut să-şi aleagă opţionalul dorit şi,
pe bază de semnătură au certificat acest lucru; programele de opţional au fost avizate apoi de
conducerea şcolii şi de inspectorii de specialitate). Şi în acest an opţionalele şi-au dovedit eficienţa
printr-o mare implicare a elevilor ca parteneri în actul educaţional.
120
AN SCOLAR 2015-2016
Clasa Disciplina Cadru
didactic
Denumirea
Optionalului
Nr. ore pe
săptămână
TIPUL DURATA
A V-
A,B
GEOGRAFIE Roxana Savu Educație
Tehnologică
1 Oră CDS 1AN
an Romana Iordache
Luminita
Trăisuța cu
povești
1 Oră INTEGRAT 1 AN
IV A Romana Pasaliu Emilia
A II- C Engleză Nicolae Liliana Enjoy English 1 Oră LA NIVELUL
ARIEI
CURICULAR
E
1 AN
C Romana Coada Liliana
D Romana Calin Rodica
VII Matematica Ioneață Daniela Pasiunea mea
calculatorul
1 Oră LA NIVELUL
DISCIPLINEI
VI A,B,
C
Matematica Ioneață Daniela Pasiunea mea
calculatorul
1 Oră LA NIVELUL
DISCIPLINEI
1 AN
VIII Matematica Firicel Marian Matematică
aplicată
1 Oră APROFUNDA
RE
1 AN
a VA Matematica Marin Ioan Matematică
distractivă
1 Oră CDS
INTEGRAT
1 AN
a VI-a Matematica Marin Ioan Aplicații
matematice
1 Oră CDS LA
NIVELUL
DISCIPLINEI
1 AN
a V- a Matematica Firicel Marian Complemente
de matematică
1 Oră CDS LA
NIVELUL
DISCIPLINEI
1 AN
Dir.prof.Iofcea Sorin
Calitatea predării. Analiza pe discipline
Calitatea predării, pe ansamblu, a fost bună spre foarte bună – aşa cum reiese şi din diagrama
rezultatelor la învăţătură. Din punct de vedere managerial, abstracţie făcând de cunoaşterea
personală a colegului evaluat, calitatea predării este suma calităţii documentelor de proiectare, a
desfăşurării activităţilor asistate, a activităţilor extracurriculare organizate, a docimologiei aplicate –
ş.a.m.d.
121
4.5. Calitatea în producție. Eficiența
Nu este cazul
4.6. Program de pregătire cu elevii capabili de performanță. Calitate, desfășurare, eficiență
La Scoala gimnaziala ,,Constantin Gerota’’scoala cu rezultate exceptionale de-a lungul timpului, există
în permanenţă un nucleu de cca. 25% dintre elevii şcolii care cochetează cu performanţa şcolară – şi
care sunt incluşi într-un program special de pregătire suplimentară, coordonat de dir. adj. şi
responsabilul cu acest domeniu. Acest program se derulează, de regulă, în intervalul octombrie -
aprilie, şi este realizat pe ani de studiu – şi, desigur, pe discipline. Finalităţile se regăsesc în principal în
rezultatele elevilor la olimpiade, dar şi la alte competiţii cu caracter ştiinţific – sau mixt. De asemenea,
se cultivă performanţa şcolară şi în întrecerile sportive şi cultural-artistice – la care sunt antrenaţi să
participe un număr mult mai mare de elevi.
4.7. Program de pregătire suplimentar . Calitate, desfășurare, eficiență
Este monitorizată, în principal, de directorul adjunct. În formă organizată şi în afara orelor de curs
se desfăşoară în general la disciplinele la care se susţin probe de examen, după un program stabilit la
nivelul catedrelor și aprobat de director.
GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CLASA a VIII-a PENTRU EVALUARE NAȚIONALĂ MATEMATICĂ
Nr.
crt.
CADRU DIDACTIC CLASA ZIUA ORA
1. FIRICEL MARIAN VIII A + VIII C LUNI 11.00 – 12.00
2. MARIAN IOAN VIII B LUNI 11.00 – 12.00
122
GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CLASA a VIII-a PENTRU EVALUARE NAȚIONALĂ LIMBA ROMÂNĂ
Nr.
crt.
CADRU DIDACTIC CLASA ZIUA ORA
1. REVESZ MIHAELA VIII A JOI 11.00 – 12.00
2. COCA MARIA VIII B MIERCURI 11.00 – 12.00
ȘEULEANU MONICA VIII C JOI 11.00 – 12.00
GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CU ELEVII CAPABILI DE PERFOEMANȚĂ MATEMATICĂ
Nr.
crt.
CADRU DIDACTIC CLASA ZIUA ORA
1. FIRICEL MARIAN V – VIII VINERI 9 – 11.
2. MARIAN IOA V – VIII
VINERI
9 – 11.
3. IONEAȚĂ DANIELA V – VIII
VINERI
11. – 13.
GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CU ELEVII CAPABILI DE PERFOEMANȚĂ LIMBA ROMÂNĂ
Nr.
crt.
CADRU DIDACTIC CLASA ZIUA ORA
1. REVESZ MIHAELA V – VIII VINERI 10. – 11.00
2. COCA MARIA V – VIII
LUNI
VINERI 13.00 – 14.00
9.00 – 10.00
ȘEULEANU MONICA V – VIII
MARȚI
12.00 – 14.00
123
4.8. Activitatea educativă. Calitate, eficiență
124
Această activitate a fost bine organizată – încă de la faza de proiectare. Noul consilier educativ a
imprimat o nouă dinamică şi un standard mai „profesional” – lucru care s-a reflectat într-un număr
mai mare de activităţi practice în cadrul comisiei, cu o paletă mai diversificată, şi cu o organizare şi
desfăşurare de foarte bună calitate. Majoritatea diriginţilor au pus în practică acumulările obținute
prin parcurgerea modulului de perfecţionare educativă organizat de CCD Dolj, iar tematica orelor de
dirigenţie pentru fiecare clasă a fost armonizată cu obiectivele de semestru ale comisiei, sporindu-se, în
acest fel, eficienţa reală a acestor ore.
4.9. Activitatea extracurriculară. Motivație, calitate, eficiență
În afara activităților realizate în cadrul săptămânii ”Șa stii mai multe, sa fi mai bun” – activități
care au făcut obiectul unei analize și raportări separate atât în școală (la nivel de comisii, CP și CA)
cât și la nivel de ISJ, restul activităților s-au desfăşurat într-o pondere mai mare (ca procent de
participare din totalul elevilor) la ciclul primar – dar (în mod firesc) cu o diversificare mai mare la
ciclul gimnazial, şi a constat într-o multitudine de activităţi, din care o parte nu au fost prevăzute în
programele semestriale, cum ar fi: organizări de spectacole – sau participări cu programe artistice
la spectacole comune, întâlniri cu personalităţi organizate la nivel de oraş, participarea la
manifestări comemorative sau omagiale, participarea la unele simpozioane – în special cu subiect
istoric, , concursuri sportive sau cultural-artistice, excursii tematice sau de agrement, vizionări de
spectacole, vizite la muzee. Fără să fie, cu excepţia Zilelor scoliii, acţiuni „de masă”, totuşi puţini
elevi ar putea să declare că nu au participat, în întregul an şcolar, la cel puţin o activitate, deoarece
fiecare dintre acestea a fost motivată elevilor – care au fost invitaţi să participe prezentându-li-se
potenţialul „câştig” educaţional. În general atât activităţile în sine, cât şi participarea elevilor noştri
au fost de bună calitate – eficienţa acestor activităţi fiind astfel asigurată, având în vedere că ele
vizează cu precădere latura formativă a educaţiei dobândite în şcoală.( evaluarea acestor
activitati,facuta la nivelul elevilor a dovedit utilitatea si necesitatea continuarii, in perspectiva a
acestor activitati. )
Dezvoltarea parteneriatelor educationale incheiate conform unor protocoale de
parteneriat cu alte institutii de invatamant preuniversitar / universitar sau de cultura, cu
institutii reprezentative ale comunitatii locale;
Realizarae unor proiecte europene care sa crească dimensiunea europeană
a şcolii :
Popularizarea activitatilor derulate in cadrul acestor proiecte prin mass-media precum şi
pe paginile puse la dispoziţie de Comisia Europeană – Sector Educaţie : “ My Europe” , “
Spring Day”, etc.
Participarea elevilor la concursuri şi simpozioane şcolare nationale si
125
internationale;
Activităţi dedicate zilelor naţionale şi internaţionale;
Vizite la muzee, instituţii de arta şi cultură;
Informarea periodică a elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice despre
activitatea şcolii;
Implicarea tuturor elevilor şi părinţilor în activităţile şcolii;
Participarea liderului sindical in procesul decizional;
Proiectarea activităţilor de parteneriat educaţional în colaborare cu
instituţiile de cultură, unităţi şcolare, ONG-uri, reprezentanţi ai societăţii civile;
Realizarea în viitorul apropiat a unor proiecte scolare multilaterale europene impreuna cu
parteneri din Uniunea Europeană, proiecte Comenius, derulate prin programul Socrates,
precum şi alte proiecte internaţionale cu parteneri din tari francofone.
Cresterea calitatii proiectelor aplicate si a numarului proiectelor aprobate, cresterea
capacităţii de absorbţie a fondurilor europene prin intermediul proiectelor si programelor
nationale si transnationale, asigurarea cadrului calitativ al implementării activităţilor
dezvoltate prin proiectele şi programele europene iar in ceea ce priveste diseminarea si
valorizarea se va pune accentul pe exploatarea rezultatelor proiectelor in scopul de a le
optimiza valoarea şi a le spori impactul asupra şcolii, elevilor şi comunităţii locale;
pentru elevii ce au parintii plecati din tara si sunt lasati in grija altor
persoane, se vor implementa in scoala proiecte educationale pe teme de absenteism,
integrare socială. Vor fi cooptaţi în aceste proiecte psihologi ce vor discuta cu elevii şi cu
persoanele in grija cărora se află.
vom desfăşura proiecte educaţionale cu Teatrul Naţional „Marin
Sorescu”, „Teatrul Liric”, Asociaţia culturala „Pro-Civilizatia” , precum şi cu alte instituţii
de învăţământ şi de cultura din ţara şi de peste hotare.
5. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL
5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viața școlii. Modalități, eficiență
126
Participarea activă a reprezentanților părinţilor în CA a dat o nouă dinamică relaţiilor dintre şcoală şi
părinţii elevilor. La acest lucru a contribuit şi actul managerial, care a insistat mai mult pe menţinerea,
pe cât posibil, a unui contact mai strâns şi permanent între clasă şi părinţii elevilor. Cu toate astea, aşa
cum se întâmplă de altfel – de obicei, contactul a lipsit aproape cu desăvârşire tocmai în cazul elevilor
cu situaţie slabă la învăţătură, cu multe absenţe şi carenţe de comportament,i, din familii
dezorganizate, din familii de rromi – sau care au, de regulă, ambii părinţi plecaţi la muncă în
străinătate. Totuşi, în acest an şcolar s-a înregistrat o implicare mai mare a unor nuclee de părinţi la
nivelul fiecărei clase în viaţa şcolii. În plus, o altă modalitate – folosită ori de câte ori a fost cazul – de
comunicare generală cu părinţii a fost difuzarea unor anunţuri sau mesaje prin televiziunea prin cablu.
5.2. Colaborarea cu Consiliul Local. Încheierea contractelor-cadru de colaborare. Predarea
patrimoniului
Exceptând latura (obiectivă) financiară – colaborarea cu Primăria şi CL este chiar foarte
bună, cu atât mai mult că nici unul din directori nu are afinităţi manifeste sau culoare politică. ). Şcoala
– cadre didactice şi elevi – participă la toate acţiunile şi manifestările comunităţii, şi este un partener
de bază al conducerii locale în organizarea şi desfăşurarea acţiunilor şi manifestărilor cu caracter
ştiinţific, cultural-artistic, sportiv – sau aniversar. La rândul ei, primăria – împreună cu CL, ajută şcoala
în diverse forme, ori de câte ori este solicitată şi are posibilitatea.
5.3. – 5.4. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport, ONG
Nu există adversităţi, stări tensionate sau relaţii conflictuale între scoala şi celelalte şcoli
nici ca instituţii, şi nici la nivel personal. Instituţia noastră este singura din zonă şi colaborează constant
cu celelalte şcoli în efortul comun de a asigura comunităţii servicii educaţionale de o cât mai bună
calitate. t. Există, de asemenea, o colaborare foarte bună cu Casa de cultură din localitate – fiind, de
fapt, încheiat şi un protocol de colaborare între cele două instituţii. Există, de asemenea, o colaborare
normală cu Asociaţia sportivă – în limita activităţii (destul de reduse) a acesteia, după cum există o
colaborare bună – dar accidentală, din cauza lipsei de consistenţă a propriilor activităţi – cu cele câteva
ONG-uri locale – sau filiale.
Şcoala noastră desfăşoară parteneriate cu următoarele instituţii: Poliţia Calafat, Spitalul Municipal
Calafat,, I.S.U. Calafat, Biblioteca oraseneasca si diverse O.N.G-uri :
INSTITUTII PARTENERE:
127
SCOALA GIMNAZIALA ,,CONSTANTIN GEROTA’’------ S. C MICRO CREATIS SRL
OBIECTUL CONTRACTULUI: INTRETINEREA, INSTALAREA ACTUALIZAREA MONITORIZAREA
APLICATIILOR DIN SISTEME,
LA CEREREA BENEFICIARULUI.
PROGRAM OPERATIONAL SECTORIAL,, CRESTEREA COMPETIVITATII ECONOMICE’’
PROGRAM COFINANTAT DIN FONDUL EUROPEAN DE DEZVOLTARE REGIONALA
,,INVESTITII PENTRU VIITORUL DUMNEAVOASTRA’’
1. MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE—SCOALA GIMNAZIALA ,,CONSTANTIN GEROTA’’
2. OMNILOGIC SRL
OBIECTUL PARTENERIATULUI: ACCEPTARE REALIZARE SI CONFIGURARE LAN-
CONEXIUNE INTERNET
PARTENERIAT :
INSPECTORATUL JUDETEAN DE JANDARMI NR—1269353/03.04.2015
SCOALA GIMNAZIALA ,,CONSTANTIN GEROTA’’ CALAFAT NR ---242 /09.04. 2015
OBIECTUL PARTENERIATULUI: ACTIVITATI CE AUN CA SCOP –DEZVOLTAREA IN RANDUL
COPIILOR A SPIRITULUI CIVIC SI A UNUI COMPORTAMENT PRO-SOCIAL
PROTOCOL DE PARTENERIAT:
1. SCOALA GIMNAZIALA ,, CONSTANTIN GEROTA ,, CALAFAT NR 241/ 15.09.2014
2.ASOCIATIA ,, VOCEA NATURII’’
OBIECTUL CONTRACTULUI: - RESPECTAREA LEGISLATIEI IN VIGOARE
-CRESTEREA PRESTIGIULUI UNITATILOR IMPLICATE
- EFICIENTIZAREA PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV
128
Protocoale de colaborare cu diferite instituții, parteneriate cu unități de învățământ
similare din țară și din străinătate:
În cadrul PARTENERIATULUI EDUCAȚIONAL INTERNAȚIONAL ,, POD EDUCATIV-
CULTURAL PESTE EUROPA’’--- s-au stabilit contacte cu următoarele instituții de
învățământ:
LICEUL ,, P.R. SLAVEICOV’’ BULGARIA
CENTRUL CULTURAL INFORMATIV AL ROMÂNILOR DIN BRESTOVAȚ -BOR - SERBIA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHE. BRĂESCU CALAFAT - ROMANIA
COLEGIUL TEHNIC ȘTEFAN MILCU CALAFAT- ROMANIA
COLEGIUL NAȚIONAL ,, ȘTEFAN VELOVAN’’ CRAIOVA – ROMANIA
SCUOLLA SAN BARTOLOMEO - ITALIA
În cadrul PROIECTULUI DE PARTENERIAT EDUCAȚIONAL INTERJUDEȚEAN ,,TERAPIA
SUFLETULUI’’
PARTENERI:
ȘC. GIMNAZIALĂ ,,C.SĂVOIU’’ – TÂRGU JIU
ȘC. GIMNAZIALĂ ,,SF. NICOLAE’’ – TÂRGU JIU
LICEUL TEHNOLOGIC C.F.R CRAIOVA
ȘC. GIMNAZIALĂ ,, NICOLAE IORGA’’ SLATINA
SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX ,, SF. GRIGORIE TEOLOGUL ‘’ CRAIOVA
ȘC. GIMNAZIALĂ,, ȘTEFAN PROTOPOPESCU’’ - SLATINA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, EUGEN IONESCU’’ SLATINA
ȘC. GIMNAZIALĂ ,, AL MACEDONSKI’’ CRAIOVA
ȘC. GIMNAZIALĂ ,, G.TĂTĂRĂSCU’’ TĂRGU JIU
LICEUL TEOLOGIC ,, SF. NICODIM’’ TĂRGU JIU
De precizat ACORDUL DE PARTENERIAT incheiat intre:
129
ASOCIAȚIA MEREU PENTRU EUROPA cu sediul in Craiova și ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN
GEROTĂ’’ CALAFAT. ( 1.10.2013/ 1.06.2014)
Obiectul acordului este reprezentat de organizarea unor seminarii tematice in cadrul școlii, de
către Asociația Mereu pentru Europa prin SC Max Vision Srl.urmărind ,, protecția și îmbunătățirea
biodiversități, conștientizarea și educarea publicului privind importanța conservarii speciilor de
importanță comunitară în aria protejată Ciuperceni- Desa prin acțiuni de informare și educație
ecologică.
PROTOCOLUL DE COLABORARE INCHEIAT INTRE:
PALATUL COPIILOR CRAIOVA –STRUCTURA CLUBUL COPIILOR CALAFAT si
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT
Obiectul contractului- Dezvoltarea unei relatii de colaborare ]ntre cele două instituții în
vederea derulării activităților din cadrul programului ,,Școala după școală’’ complementar
programului școlar obligatoriu.
PARTENERIATUL EDUCAȚIONAL INTERNAȚIONAL ,,Remove prejudices- Liberty is equality !’’
PARTENERI:
FOREIGN LANGUAGE HIGH SCHOOL,, YORDAN RADICHKOV’’ VIDIN BULGARIA
SECONDARY SCHOOL ,, Economsko Trgovinska’’ ZAICER –
SERBIA
SECONDARY SCHOOL ,,CONSTANTIN GEROTA’’CALAFAT ROMÂNIA
OBIECTIVUL CONTRACTULUI: Integrarea in societate a persoanelor cu dizabilitatii.
130
5.5. Colaborarea cu sindicatele
Şcoala noastră are constituite doua sindicate, afiliate la cate unul din cele doua
sindicate existente la nivelul judetului Dolj.” – iar colaborarea conducerii cu liderii sindicali (ca, de
altfel, şi cu conducerea judeţeană) este o colaborare normală, bazată pe obiectivul comun de a
desfăşura o activitate profesională – de ansamblu şi la nivel individual – de o cât mai bună calitate,
într-o atmosferă principială, colegială, de respect reciproc şi organizată în spirit de echipă.
6. – 7. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC
A fost caracterizată succint în subcapitolele 3.3. şi 3.4. Nu s-au înregistrat disfuncţii şi
nici deficienţe personale. Întregul colectiv al şcolii lucrează de suficient de mulţi ani într-o componenţă
stabilă, astfel încât fiecare se cunoaşte cu fiecare, se respectă şi colaborează în limitele propriei
competenţe. Sentimentul de respect reciproc face ca fiecare dintre persoanele ce constituie
personalul didactic auxiliar si cel nedidactic să-şi desfăşoare activitatea în limite normale de
competenţă şi eficienţă. În plus, calitatea de angajaţi cu normă întreagă a întregului personal didactic
auxiliar şi nedidactic induce o stare suplimentară de stabilitate a fiecăruia şi-i conferă un sentiment
mai puternic de apartenenţă la colectiv.
8. CONCLUZII
Datorita tipului de management practicat in acest an scolar, bazat pe incredere ,pe respect
reciproc, pe respectul fata de profesiunea aleasa,colectivul didactic al scolii ,dar si cel nedidactic a avut
o prestatie superioara celei inregistrate in anii scolari anteriori, lucru ce este reflectat de rezultatele
superioare obtinute in acest an scolar.
9. PROPUNERI CĂTRE I.S.J. DOLJ
Asigurarea finanţării de bază integral de la bugetul de stat, având în vedere că în
localităţile cu activitate economică redusă colectarea taxelor şi impozitelor nu se realizează integral,
făcând imposibilă finanţarea şcolilor de către bugetele locale la nivelul prevăzut.