★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
1. ทกคน สวสดคะ วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหนCan-do 01ฟงการแนะนาตวเองท�มการเรยบเรยงเน�อหา แลวเขาใจประเดนสาคญ เชน ขอมลสวนตว ส�งท�สนใจ ความตองการ หรอความต�งใจ เปนตน
・คณเขาใจขอมลสวนตวของท�ง 4 คนอยางคราวๆ หรอไม
・คณเขาใจความตองการหรอความต�งใจ เร �องท�สนใจหรองานอดเรกของเขาหรอไม
・คณสามารถถามเม�อพบคาศพทท�ไมเขาใจไดหรอไม
2. เ ออ.. ขอโทษนะคะ
Can-do 02 สามารถทกคนท�ไมรจกกนมากอน เพ�อถามคาถามเก�ยวกบคสนทนาและพดบรรยายเก�ยวกบตนเองไดอยางละเอยด
・คณสามารถทกคนท�ไมรจกมากอนอยางสภาพไดหรอไม
・คณสามารถถามคาถามแบบสภาพไดหรอไม
・คณสามารถพดบรรยายเร �องราวเก�ยวกบตนเองอยางละเอยดไดหรอไม
3. ยนดท�ไดรจกคะ ดฉนช�อ มะอ คะ
Can-do 03 สามารถแนะนาตวเองโดยเรยบเรยงเน�อหา เชน ขอมลสวนตวความตองการ หรอความต�งใจ เปนอนหน�งอนเดยวได
・คณสามารถพดเก�ยวกบขอมลสวนตว ความตองการหรอความต�งใจ ของคณไดหรอไม
・ คณสามารถโฆษณาจดเดนหรอความสามารถของตวเองอยางงายๆ ไดหรอไม
・คณสามารถพดเรยงลาดบเน�อหาไปไดอยางเปนธรรมชาตหรอไม
4. อยาลมกดตดตามดฉนดวยนะคะ
Can-do 04 อานขอความแนะนาตวในโซเชยลมเดยแลวสามารถจบใจความสวนใหญไดวาเขาเปนคนอยางไร
・คณไดรบขอมลท�ตนอยากทราบหรอไม
・คณเขาใจวาท�ง 4 คนเปนคนอยางไร อยางคราวๆ ไดหรอไม
・ขณะอาน คณสามารถคาดเดาความหมายของคาศพทท�เปนอกษรคนจท�ไมรจกไดหรอไม
5. เ ขยนแนะนาตนเอง
Can-do 05 สามารถเขยนเก�ยวกบส�งท�สนใจ ความตองการหรอความต�งใจ ลงในขอความแนะนาตวทางโซเชยลมเดยได
เม�อเจอกนเปนคร �งแรกTOPIC
1 ★ Can-do をチェックしましょう
・คณสามารถเขยนเก�ยวกบเร �องท�ตนเองสนใจไดหรอไม
・คณสามารถเขยนเก�ยวกบความตองการหรอความต�งใจของตนเองไดหรอไม
・คณสามารถเขยนสรปภายในจานวนตวอกษรท�กาหนดไดหรอไม�
เอกสารจดบนทกการเรยนร
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
© 2016 The Japan Foundation
Record of experiences of Japanese language and culture
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใชในการแนะนาแกผอ�นได
★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
TOPIC
1 เม�อเจอกนเปนคร �งแรก
สานวนของฉน
1. ร านน�อรอยมาก โดยเฉพาะอาหารประเภทปลา
Can-do 06ฟงเก�ยวกบการแนะนารานอาหารหรอภตตาคารแลวสามารถเขาใจขอมลสาคญ เชน รสชาตและราคาได
・คณเขาใจวาเปนรานแบบไหนหรอไม・คณเขาใจลกษณะเดนของราน เชน รสชาต ราคา บรการ หรอไม・เม�อมคาศพทท�ไมเขาใจ คณสามารถถามกลบไดหรอไม
2. แปงทา โอโคโนมยาก...
Can-do 07สามารถพดคยระหวางท�ไปซ �อของดวยกน วาวตถดบของอาหารคออะไร ซ �ออะไรไดท�ไหน มวธใชอยางไร
・คณสามารถถามเก�ยวกบวตถดบและวธทาไดหรอไม
・คณสามารถพดแบ งป นไอเดยเก�ยวกบวตถดบและวธทาได หรอไม
・เม�อมคาศพท ท�นกไม ออก คณสามารถถามไดหรอไม
3. ลองรบประทานดสคะ
Can-do 08สามารถอธบายเก�ยวกบลกษณะเดน และวธทาอาหารของประเทศตนเองไดอยางเขาใจไดงาย
・คณสามารถพดเก�ยวกบหน าตาของอาหาร วธทา หรอรสชาตไดหรอไม
・คณสามารถพดโดยใสขอมลสวน "อ�นๆ" ลงไปดวยไดหรอไม
・คณสามารถพดโดยคานงถงลาดบเร �องราวไดหรอไม
4. เ คลดลบคอใสมนฝร �งลงไป!
Can-do 09อานวธทาอาหาร แลวสามารถทาความเขาใจเก�ยวกบวตถดบข�นตอนการทา ขอควรระวงได
・คณสามารถทาความเข าใจวตถดบและลาดบการทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถทาความเข าใจขอควรระวงในการทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถอ านบทความโดยรวม โดยเดาความหมายของจากคาศพท ท�ร
อย แล วไดหรอไม
5.ว ธทา “สก �ยาก �แบบงายๆ”
Can-do 10 สามารถเขยนโนตบอกวธทาอาหารใหกบเพ�อนได
・คณสามารถเขยนวตถดบในการทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถเขยนวธทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถเขยนโนตบอกวธทาอาหารโดยคานงถงโครงสรางของเน�อหาไดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
อาหารท�ฉนแนะนาTOPIC
2 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
อาหารท�ฉนแนะนาTOPIC
2
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
สานวนของฉน
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได
1. กตองเพลงลกทงอยแลว
Can-do 11 ฟงเร �องราวเก�ยวกบดนตร แลวสามารถจบใจความสวนใหญไดวาดนตรน�นมลกษณะพเศษ หรอมเสนหอยางไร
・คณเขาใจหรอไม วาผพดไดแนะนาดนตรรปแบบใดอย
・คณเขาใจหรอไม วาผพดกลาววาจดใดเปนขอด
・เม�อมคาศพทท�ไมเขาใจ คณสามารถถามกลบไดหรอไม
2. เ พลงดไมมวนเกา
Can-do 12สามารถพดกบเพ�อนเก�ยวกบความชอบ และประสบการณดานดนตร อกท�งสามารถคอมเมนตงายๆ เก�ยวกบเร �องของเพ�อนได
・คณสามารถชวนเพ�อนไปคาราโอเกะไดอย างราบร�นหรอไม
・คณสามารถพดเก�ยวกบเพลงท�ชอบหรอประสบการณ ท�ไปคาราโอเกะไดหรอไม・คณสามารถฟ งเร�องของค สนทนา แล วแสดงความคดเหนและกล าวคา
โตตอบ (Aizuchi) ไดหรอไม
3. ความสดยอดของเธอกคอ…
Can-do 13 สามารถอธบายเก�ยวกบเหตผลท�ชอบและเสนหของดนตรท�ชอบได
・คณสามารถแนะนาเก�ยวกบดนตรท�ชอบอยางงายๆ ไดหรอไม
・คณสามารถบอกเสนห (สวนท�คดวาด) ไดหลายขอหรอไม
・คณสามารถพดโดยใชคาเช �อม เช �อมแตละประโยคเขาดวยกนไดหรอไม
4. ไ ปชมการแสดงสดของวง BEGIN มาแลว!
Can-do 14อานบลอกท�เขยนเก�ยวกบความรสกท�ไปคอนเสรต แลวสามารถจบใจความไดวา เปนคอนเสรตแบบใด รสกอยางไร
・คณเขาใจความรสกของผเขยนไดหรอไม
・คณเขาใจไดวาเปนคอนเสรตแบบใด มลกษณะเดนอยางไรหรอไม
・คณสามารถอานโดยคาดเดาความหมายของคาศพทท�เปนอกษรคะตะคะนะไดหรอไม
5. ไ ปดวยกนไหม
Can-do 15สามารถเขยนอเมลชวนเพ�อนไปคอนเสรต โดยอธบายอยางงายๆ ไดวาเปนคอนเสรตแบบใด
・คณสามารถชวนเพ�อนไปคอนเสรตไดหรอไม
・ คณสามารถอธบายอยางงายๆ ไดวาเปนคอนเสรตแบบใดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
ดนตรท�ฉนชอบTOPIC
3 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
ดนตรท�ฉนชอบTOPIC
3
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
สานวนของฉน
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได
1. ตอนน�ดฉนมาท�ออนเซนค ะ
Can-do 16ฟงรายงานสดจากสถานท�ทองเท�ยวของรายการโทรทศน แลวสามารถเขาใจไดวา ออนเซน หรอ เรยวกงน�น มลกษณะพเศษ หรอมอะไรนาสนใจ
・คณเขาใจความแตกตางของออนเซนท�ง 4 แหง อยางคราวๆ ไดหรอไม・คณสามารถทาความเขาใจลกษณะเดนของออนเซนแตละแหงไดหรอไม・คณสามารถคดความหมายของคาศทพจากการดภาพเคล�อนไหวหรอรปถายไดหรอไม
2. มาโรงแรมเรยวกงของญ�ปนเป นคร �งแรก
Can-do 17สามารถบอกเหตผลกบทางโรงแรมหรอเรยวกง เพ�อใหเปล�ยนอาหาร หรอเปล�ยนหองใหได
・คณสามารถขอร อง หรอบอกความต องการโดยให เหตผลด วย ได หรอไม
・คณสามารถพดดวยภาษาสภาพไดหรอไม
・คณสามารถใช คาเช น "ええと" "あのー" ได คล องหรอไม
3. ท�ท�อยากไปท�สดคอ…
Can-do 18สามารถพดถงแผนหรอความต�งใจในการทองเท�ยว วาตองการไปท�ไหน ตองการทาอะไรท�น�น ไดละเอยดในระดบหน�ง
・คณสามารถพดไดหรอไมวาอยากไปท�ไหน
・คณสามารถพดวาอยากไปทาอะไรท�น�นไดละเอยดในระดบหน�งหรอไม
・คณสามารถพดใหผฟงเขาใจลาดบสถานท�ท�คณอยากไปไดหรอไม
4. พงพอใจมาก
Can-do 19อานบทวจารณในเวบไซตทองเท�ยวของโรงแรมหรอเรยวกง แลวเขาใจไดวา ขอดหรอขอเสย คออะไร
・คณไดขอมลท�อยากร (จากคาวจารณ) หรอไม・คณสามารถเขาใจขอดหรอขอเสย (จากคาวจารณ) ไดหรอไม・คณสามารถรบรไดถงความรสกของผเขยนจากคาท�เขาเลอกใชหรอไม
5. สอบถามเก�ยวกบอาหาร
Can-do 20สามารถเขยนอเมลถงโรงแรมหรอเรยวกงท�จองเอาไว เพ�อถามคาถามหรอแจงความประสงคได
・คณสามารถถามคาถามหรอแจงความประสงคไดหรอไม・คณสามารถเขยนโดยใชคาสภาพไดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
ไปออนเซนกนTOPIC
4 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
ไปออนเซนกนTOPIC
4
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
สานวนของฉน
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได
1. ฟงฉนหนอยส
Can-do 21ฟงเร �องราวท�เพ�งเกดข �นกบคนรจกเม�อเรวๆ น� แลวสามารถจบใจความไดระดบหน�งวาเกดอะไรข �น
・คณเขาใจวาเกดเร �องราวแบบใดข �นกบท�ง 4 คนหรอไม・คณสามารถฟงเร �องราวไปดวยพรอมท�งคาดการณเหตการณตอไปดวยไดหรอไม
2. ชวงน�งานย งมากเลย
Can-do 22สามารถถาม - ตอบเก�ยวกบเร �องราวเรวๆ น�ของตนเองกบเพ�อนได อกท�งพดเก�ยวกบเร �องราวท�ท �งสองฝายรเหมอนกนได
・คณสามารถพดและฟงเร �องเก�ยวกบเร �องราวเรวๆ น�ของกนและกนไดหรอไม・คณสามารถพดในหวขอท�สองฝายรเหมอนกนเชน เร �องราวของเพ�อนคนอ�น ไดหรอไม・คณสามารถพดโดยใชคาศพทระหวางเพ�อนไดหรอไม
3. ชวงน�ชอบไปเล นโยคะ
Can-do 23สามารถพดเก�ยวกบสภาพและเร �องราวท�เพ�งเกดข �นเรวๆ น�ของตนเอง วาเกดอะไรข �นบาง เปนอยางไรบาง ไดละเอยดในระดบหน�ง
・คณสามารถพดเพ�อใหคสนทนาเขาใจวาเพ�งเกดเร �องราวแบบใดมาไดหรอไม・คณสามารถพดถงเหตการณหรอสภาพท�เกดข �นอยางละเอยดไดหรอไม・คณสามารถพดใหผฟงเขาใจลาดบของเหตการณไดหรอไม
4. คนท�บานตอนน�ก...
Can-do 24 อานจดหมายจากคนรจกแลวสามารถเขาใจเน�อหาเก�ยวกบเร �องราวเม�อเรวๆ น�ไดเกอบท�งหมด
・คณสามารถเขาใจเร �องราวเม�อเรวๆ น�ของคนในครอบครวแตละคนไดหรอไม・คณเขาใจสวนประกอบของจดหมาย (เขยนอะไร ในสวนใดของจดหมาย) ไดหรอไม・คณสามารถอานโดยเนนถงสวนท�เปนขอมลใหมไดหรอไม
5. สบายดไหม
Can-do 25 สามารถเขยนอเมลถงคนรจกเพ�อแจงใหทราบเก�ยวกบเร �องราวเม�อเรวๆ น�ของตนเองได
・คณสามารถใชศพทคาทกทายและปรบใหเขากบคสนทนาไดหรอไม・คณสามารถเขยนเร �องราวเม�อเรวๆ น�ของตนเองไดอยางชดเจนและเขาใจงายไดหรอไม・คณสามารถเขยนอเมล โดยคานงถงโครงสรางของเน�อหาไดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
ชวงน�เปนอยางไรบางTOPIC
5 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
ชวงน�เปนอยางไรบางTOPIC
5
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
สานวนของฉน
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได
1. เ ปนการตนท�ดงมากเลยนะ
Can-do 26ฟงการแนะนา เก�ยวกบการตน แลวสามารถเขาใจไดวาเปนเร �องราวแบบไหน มขอดอยางไร
・คณเขาใจเร �องราวเน�อหาหรอตวละคร คราวๆ ไดหรอไม・คณสามารถเขาใจและบอกไดวาแบบไหนท�เปนขอดของการตนแตละเร �อง・เม�อมคาศพทท�ไมคอยเขาใจความหมาย คณสามารถตรวจสอบไดหรอไม
2. น�คอหมวกของชอปเปอร
Can-do 27สามารถพดอยางงายๆ ถงเน�อหาของการตนท�ชอบและแสดงออกถงความคดของตนเอง อกท�งสามารถออกความเหนอยางงายๆ เก�ยวกบความคดของคสนทนาได
・คณสามารถแนะนาเน�อหาอยางงายๆ เก�ยวกบการตนท�ชอบไดหรอไม
・คณสามารถพดความประทบใจได เชน เร �องน�นมจดดอะไร ไดหรอไม・คณสามารถฟงเร �องราวของคนอ�น แลวแสดงความคดเหนไดหรอไม
3. เ ร �องของ “บรษด�มเหลา”
Can-do 28 สามารถพดเก�ยวกบการตนท�ชอบวาเปนเร �องราวแบบใดไดละเอยดในระดบหน�ง
・คณสามารถพดสรปงายๆ วาเปนเร �องแบบไหนไดหรอไม・คณสามารถพดถงสวนหน�งของเร �องไดอยางชดเจนหรอไม・คณสามารถใชคาเช �อมเพ�อเลาความสมพนธของเร �องใหเขาใจไดงายหรอไม
4. เ อาแตอานการตน...
Can-do 29อานบทความในเวบไซตปรกษาปญหา แลวสามารถจบใจความไดวาเปนการปรกษาเก�ยวกบอะไร และมคนใหความคดเหนวาอยางไร
・คณสามารถเขาใจจดประสงคการขอคาปรกษาของผโพสตไดหรอไม・คณสามารถเขาใจความคดเหนของผตอบคอมเมนตแตละคนไดหรอไม�
5. ถง “คณแมท�กงวล”
Can-do 30 สามารถเขยนคอมเมนตอยางงายๆถงบทความในเวบไซตปรกษาปญหาได
・คณสามารถเขยนแสดงจดสาคญท�อยากจะบอกไดหรอไม・คณสามารถเขยนความคดหรอความคดเหนของตนเอง โดยใหเหตผลและตวอยางดวยไดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
อานการตนกนTOPIC
6 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
อานการตนกนTOPIC
6
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
สานวนของฉน
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได
1. ฉนเลนยโดอยคะ
Can-do 31 ฟงคาอธบายเก�ยวกบศลปะการตอสหรอกฬาแลวสามารถเขาใจไดถงลกษณะพเศษหรอเสนหของกฬาน�น
・คณเขาใจวาคนท�เลนศลปะการตอสแตละอยาง เปนคนแบบไหนหรอไม・คณเขาใจวาศลปะการตอสแตละอยางมขอดอยางไรไดหรอไม・คณสามารถฟงและตรวจสอบขอมลท�คดวาสาคญไปพรอมกนไดหรอไม
2. ฝกซอมวนไหนบางคะ
Can-do 32สามารถถามเก�ยวกบวธการสมคร กฎเกณฑของคลาสเรยนศลปะการตอส และสามารถฟง คาอธบายแลวเขาใจได
・คณสามารถต�งคาถามเก�ยวกบวธการสมคร กฎเกณฑของคลาสเรยนศลปะการตอส ไดจานวนหน�งหรอไม・คณฟงคาตอบแลวสามารถแสดงความคดเหน อกท�งสามารถถามคาถามเพ�มอกดวยไดหรอไม・เม�อมคาศพทท�ไมรจก คณสามารถใชคาอ�นในการอธบายไดหรอไม
3. เ คยฝกซอมท�โรงเรยนตอนท�ยงเปนเดกคะ
Can-do 33สามารถอธบายเก�ยวกบกฬาในประเทศของตนเอง วามลกษณะพเศษ วธการเลนอยางไร ไดอยางเขาใจงาย
・คณสามารถพดลกษณะพเศษ วธการเลน ประวตศาสตรของกฬาน�นๆ อยางงายๆ ไดหรอไม・คณสามารถอธบายวาในปจจบน กฬาน�นๆ เปนอยางไร ไดหรอไม
4. ศลปะการตอสญ�ปนท�เปนท�แพรหลายไปท�วโลก
Can-do 34อานคอลมนส �นๆ เก�ยวกบศลปะการตอสหรอกฬา แลวสามารถเขาใจความคดของผเขยนไดระดบหน�ง
・คณเขาใจส�งท�ผเขยนคดวาเปนปญหาและเหตผลของปญหาไดหรอไม・คณเขาใจวาผเขยนคดอยางไรกบศลปะการตอส อยางคราวๆ หรอไม・คณสามารถอานโดยคานงถงโครงสรางวาเขยนอะไรไวสวนไหนไดหรอไม
5. ตดตอสอบถามเก�ยวกบคลาสเรยน
Can-do 35 สามารถเขยนอเมลเพ�อสอบถามวธการสมครไปยงคลาสเร ยนศลปะการตอสได
・คณสามารถถามคาถามเก�ยวกบคลาสเรยนศลปะการตอสไดจานวนหน�งหรอไม・คณสามารถเขยนเหตผลหรอเหตจาเปนวาทาไมถงอยากรเร �องน�นไดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
ลองสมผสศลปะการตอส TOPIC
7 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
ลองสมผสศลปะการตอส TOPIC
7
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
สานวนของฉน
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได
1. ถาไมมสมารตโฟนกไปไหนไมได
Can-do 36ฟงเร �องราวเก�ยวกบอปกรณ แลวสามารถเขาใจขอแตกตางในการใช และความคดเหนเก�ยวกบส�งน�นได
・คณเขาใจวาท�ง 4 คน คดเหนอยางไรกบมอถอสมารตโฟนไดหรอไม・คณเขาใจวาแตละคนใชมอถอสมารตโฟนอยางไรไดหรอไม・คณสามารถฟงไปพรอมๆ กบกลาวคา โตตอบ (Aizuchi) ไดหรอไม
2. ต�งใจวาจะซ �อพจนานกรมอเลกทรอนกสครบ
Can-do 37สามารถพดอยางละเอยดถงเง�อนไข หรอความตองการเก�ยวกบการออกแบบหรอฟงกช �นของสนคาท�ตนกาลงตองการได
・คณสามารถบอกเง�อนไขหรอความคาดหวงเก�ยวกบสนคาท�ตนกาลงตองการไดอยางละเอยดหรอไม・คณสามารถปรกษาเพ�อนหรอพนกงานรานไปพรอมๆ กบตดสนใจไดหรอไม
3. เ พ�งซ �อของท�สะดวกมากๆ มาคะ
Can-do 38 สามารถอธบายวธการใช หรอจดท�สะดวกของอปกรณท�ตนกาลงใชอยได
・คณสามารถอธบายฟงกช �นของเคร �องใชช �นน�นไดหรอไม・คณสามารถพดวาตนเองใชส�งน�นอยางไรไดหรอไม・คณสามารถพดวากอนใชกบหลงใช ชวตมการเปล�ยนแปลงอยางไรไดหรอไม
4. ของวเศษของโดราเอมอนท�คณอยากไดท�สดคอ?
Can-do 39อานบทความเก�ยวกบการจดอนดบตางๆ ในนตยสารหรออนเทอรเนต แลวสามารถเขาใจถงผลสารวจ หรอความคดเหนของผตอบแบบสอบถามไดในระดบหน�ง
・คณสามารถเขาใจถงผลการสารวจไดหรอไม・คณสามารถเขาใจไดวาเคร �องใชท�อธบายในบทความเปนเคร �องใชแบบไหนไดหรอไม
5. โ ปรดขาย
Can-do 40สามารถเขยน (โพสต) ถงลกษณะพเศษหรอเง�อนไขของส�งของท�ตนตองการบนเวบบอรดใน เวบไซตของกลมคนญ�ป นได
・คณสามารถอธบายเก�ยวกบเง�อนไขและลกษณะพเศษของสนคาท�ตองการไดหรอไม・คณสามารถเขยนเร �องท�จาเปนอ�นๆ ไดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
อปกรณเพ�อความสะดวกTOPIC
8 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
อปกรณเพ�อความสะดวกTOPIC
8
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
สานวนของฉน
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได
1. ง านเทศกาลจดถงวนท� 7 คะ
Can-do 41ดรายการแนะนา กจกรรมทางโทรทศนหรออนเทอรเนตแลวสามารถเขาใจวาเปนงานเทศกาล หรอ ประเพณแบบไหนไดในระดบหน�ง
・คณเขาใจไดหรอไม วางานเทศกาลหรองานประเพณจดข �นเม�อไหร ท�ไหน・คณสามารถเขาใจไดหรอไม วาภายในงานเทศกาลหรองานประเพณทากจกรรมแบบใด・คณสามารถเดาความหมายของคาศพทจากบรบทไดหรอไม
2. ผมไดไปรวมราวงมาดวย
Can-do 42สามารถพดเก�ยวกบประสบการณ ความรสกตอนเขารวมเทศกาลหรอกจกรรมไดละเอยดในระดบหน�ง
・คณสามารถพดวาทาอะไรภายในงานเทศกาลหรองานประเพณท�ไปเขารวมมาไดอยางละเอยดหรอไม・คณสามารถบอกความรสกหรอความคดเหนวางานเทศกาลหรองานประเพณท�ไปเขารวมมาน�นเป
นอยางไรไดหรอไม・คณสามารถใชการเนนเสยงไดอยางหลากหลายไดหรอไม
3. จดเดนสดของงานเทศกาลคอ...
Can-do 43สามารถอธบายจดเดน ขอควรระวงของงานเทศกาลหรอประเพณอยางงายๆ ได
・คณสามารถอธบายวาเปนงานเทศกาลหรองานประเพณแบบใด อยางงายๆ ไดหรอไม・คณสามารถอธบายขอดของงานเทศกาลหรองานประเพณน�นไดหรอไม・คณสามารถแสดงความคดเหนเพ�มเตม เชน ขอควรระวงไดหรอไม
4. ครสตมาสแรกของฉน
Can-do 44อานบลอกท�เขยนเก�ยวกบงานเทศกาลหรอประเพณ แลวสามารถเขาใจถงประสบการณและความรสกของผเขยนได
・คณสามารถเขาใจวาผเขยนไดรบประสบการณจากการเขารวมงานแบบใดไดหรอไม・คณสามารถเขาใจวาผเขยนมความรสกอยางไรตองานน�นไดหรอไม
5. ประสบการณจากงานเทศกาล
Can-do 45 สามารถแนะนา ประสบการณ ความรสกในการเขารวมงานเทศกาลหรอประเพณ ลงในส�อสงคมออนไลนอยางงายๆ ได
・คณสามารถเขยนวาไดรบประสบการณแบบใด เม�อไหร ท�ไหน ไดหรอไม・คณสามารถอธบายเก�ยวกบเร �องราวประหลาดใจและเร �องราวประทบใจไดหรอไม
เอกสารจดบนทกการเรยนร
เทศกาลท�มมาแตด �งเดมTOPIC
9 ★ Can-do をチェックしましょう
★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
วน เดอน ป การประเมน
ความคดเหน
© 2016 The Japan Foundation
สานวนของฉน
เทศกาลท�มมาแตด �งเดมTOPIC
9
1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน
2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน
3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน
Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน
เอกสารจดบนทกการเรยนร
จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได