"Matriz para la elaboración del PAT 2015."
Estimado(a) director(a),
Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1
Compromiso de Gestión 2
Compromiso de Gestión 3
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel InicialMeta de rendimiento en el nivel Inicial (2)Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria (2)Meta de rendimiento en el nivel SecundariaMeta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Metas asociadas a la práctica pedagógica
Compromiso de Gestión 7
Compromiso de Gestión 8
IMPORTANTE
☑
☑
☑
☑
Meta asociada a la gestión de conflictos
Matriz de diagnóstico de la IEMatriz de objetivos y metas de la IEMatriz de actividades del PAT
El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas configuraciones.Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.
Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto, acudir al manual del uso del aplicativo.
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).¿Qué hacer?
¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014?
2012 2013 20142015
Matemática 2012 2013 20142015
Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logroSatisfactorio 23.0 25.0 27.0 30.0 29.0 Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0No suma 100% No suma 100% No suma 100% No suma 100% No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos
Nro 0
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0En progreso 0 En progreso 0
En inicio 0 En inicio 0
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en
Ir a Tabla de contenido
★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato). Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2015.Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
Comprensión Lectora
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2015?
Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…
Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…
Nivel de logro en Comunicación
Nro de estudiantes
Nivel alcanzado en Matemática
Nro de estudiantes
★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
SICRECE
1 2 3 4
Satisfactorio 23.0 25.0 27.0 30.0
En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0
En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0
2.5
7.5
12.5
17.5
22.5
27.5
32.5
Comprensión Lectora
1 2 3 4
Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0
En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0
En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0
0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
Matemáti ca
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?
Área de Comunicación 2012 2013 20142015
Área de Matemática 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0A AB BC C
Área de Comunicación 2012 2013 20142015
Área de Matemática 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
3 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
3 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
4 años
Nro estudiantes* 0 0 0 0
4 años
Nro estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
5 años
Nro estudiantes* 0 0 0 0
5 años
Nro estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
Ir a Tabla de contenido
La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos de los años anteriores.Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
Nivel INICIAL
Nivel INICIAL
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.¿Qué hacer?Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 20142015
Área de Personal Social 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0A AB BC C
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 20142015
Área de Personal Social 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
3 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
3 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
4 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
4 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
5 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
5 años
Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
Ir a Tabla de contenido
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
Nivel INICIAL
Nivel INICIAL
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
Compromiso de Gestión 1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?
Área de Comunicación 2012 2013 20142015
Área de Matemática 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 AD 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0
AD ADA AB BC C
Área de Comunicación 2012 2013 20142015
Área de Matemática 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
1er grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
1er grado
Nro. estudiantes* 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
2do grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
2do grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
3er grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
3er grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
4to grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
4to grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
Ir a Tabla de contenidoIndicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2015, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨
Nivel PRIMARIA
Nivel PRIMARIA
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
4to gradoAD 0.0%
4to gradoAD 0.0%
A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
5to grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
5to grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
6to grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
6to grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social¿Qué hacer?
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 20142015
Área de Personal Social 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 AD 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0
AD ADA AB BC C
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 20142015
Área de Personal Social 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
1er grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
1er grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
2do grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
2do grado
Nro. estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
3er grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0
3er grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
4to grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0
4to grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
5to grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0
5to grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0
Ir a Tabla de contenido
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨
Nivel PRIMARIA
Nivel PRIMARIA
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
5to grado
AD 0 0 0 0
5to grado
AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
6to grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0
6to grado
Nro estudiantes* 0 0 0 0AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.¿Qué hacer?
Área de Comunicación 2012 2013 20142015
Área de Matemática 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 1100 1135 1150 1160 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 205 240 260 303 287 18-20 0 0 014-17 255 300 330 378 367 14-17 0 0 011-13 325 300 295 264 270 11-13 0 0 00-10 315 295 270 221 242 0-10 0 0 0
18-20 18.6% 21.1% 22.6% 26.1% 24.8% 18-2014-17 23.2% 26.4% 28.7% 32.6% 31.6% 14-1711-13 29.5% 26.4% 25.7% 22.8% 23.3% 11-130-10 28.6% 26.0% 23.5% 19.1% 20.9% 0-10
Área de Comunicación 2012 2013 20142015
Área de Matemática 2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 210 220 215 225 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 30 45 40 57 50 18-20 0 0 0 014-17 40 55 60 79 74 14-17 0 0 0 011-13 60 50 55 45 51 11-13 0 0 0 00-10 80 70 60 45 50 0-10 0 0 0 0
18-20 14.3% 20.5% 18.6% 25.0% 22.1% 18-20 0.0%14-17 19.0% 25.0% 27.9% 35.0% 32.8% 14-17 0.0%11-13 28.6% 22.7% 25.6% 20.0% 22.6% 11-13 0.0%0-10 38.1% 31.8% 27.9% 20.0% 22.4% 0-10 0.0%
Nro. estudiantes* 220 230 235 235 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 40 45 50 55 54 18-20 0 0 0 014-17 50 55 60 64 63 14-17 0 0 0 011-13 65 70 75 78 78 11-13 0 0 0 00-10 65 60 55 40 47 0-10 0 0 0 0
18-20 18.2% 19.6% 21.3% 23.0% 22.8% 18-20 0.0%14-17 22.7% 23.9% 25.5% 27.0% 26.9% 14-17 0.0%11-13 29.5% 30.4% 31.9% 33.0% 33.0% 11-13 0.0%0-10 29.5% 26.1% 23.4% 17.0% 20.2% 0-10 0.0%
datos erróneosNro. estudiantes* 230 235 240 240 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 45 50 55 60 59 18-20 0 0 0 014-17 55 60 70 80 75 14-17 0 0 0 011-13 70 65 60 53 53 11-13 0 0 0 00-10 60 60 55 48 52 0-10 0 0 0 0
18-20 19.6% 21.3% 22.9% 25.0% 24.6% 18-20 0.0%14-17 23.9% 25.5% 29.2% 33.0% 31.5% 14-17 0.0%11-13 30.4% 27.7% 25.0% 22.0% 22.3% 11-13 0.0%0-10 26.1% 25.5% 22.9% 20.0% 21.7% 0-10 0.0%
Nro estudiantes* 240 245 250 250 Nro estudiantes* 0 0 0 018-20 50 55 60 68 64 18-20 0 0 0 014-17 60 70 70 75 75 14-17 0 0 0 011-13 70 60 60 50 52 11-13 0 0 0 00-10 60 60 60 58 59 0-10 0 0 0 0
18-20 20.8% 22.4% 24.0% 27.0% 25.6% 18-20 0.0%14-17 25.0% 28.6% 28.0% 30.0% 30.2% 14-17 0.0%11-13 29.2% 24.5% 24.0% 20.0% 20.7% 11-13 0.0%0-10 25.0% 24.5% 24.0% 23.0% 23.5% 0-10 0.0%
Nro estudiantes* 200 205 210 210 Nro estudiantes* 0 0 0 0
Ir a Tabla de contenido
En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨
Nivel SECUNDARIA
Nivel SECUNDARIA
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
1er.año
1er.año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
2do.año
2do. año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
3er.año
3er.año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
4to. año
4to. año
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
5to.año
5to.año
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
18-20 40 45 55 63 61 18-20 0 0 0 014-17 50 60 70 80 79 14-17 0 0 0 011-13 60 55 45 38 37 11-13 0 0 0 00-10 50 45 40 30 34 0-10 0 0 0 0
18-20 20.0% 22.0% 26.2% 30.0% 28.9% 18-20 0.0%14-17 25.0% 29.3% 33.3% 38.0% 37.5% 14-17 0.0%11-13 30.0% 26.8% 21.4% 18.0% 17.5% 11-13 0.0%0-10 25.0% 22.0% 19.0% 14.0% 16.0% 0-10 0.0%
5to.año
5to.año
Nro de estudiantes según calificación****
Nro de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.¿Qué hacer?
2012 2013 20142015
2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 18-20 0 0 014-17 0 0 0 14-17 0 0 011-13 0 0 0 11-13 0 0 00-10 0 0 0 0-10 0 0 0
18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10
2012 2013 20142015
2012 2013 20142015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Ir a Tabla de contenido
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Área de Historia, Geografía y Economía
Nivel SECUNDARIO
Nivel SECUNDARIO
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Área de Historia, Geografía y Economía
1er.año
1er.año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
2do.año
2do. año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
3er.año
3er.año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
4to.año
4to. año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
5to.año
5to.año
Nro. de estudiantes según calificación****
Nro. de estudiantes según calificación****
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
14-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%
5to.año
Nro. de estudiantes según calificación**** 5to.
año
Nro. de estudiantes según calificación****
% de estudiantes según calificación
% de estudiantes según calificación
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Compromiso de Gestión 2Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
Metas de conclusión y permanencia¿Qué hacer?
Grado Datos Traslado 2014
INICIAL
3 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0
Porcentaje
4 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0
Porcentaje
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Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014. ★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.
Resultados 2014 ➨
Nivel educativo
Matrícula 2014
Abandono 2014
Conclusión 2014
Permanencia al 2015
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
Compromiso de Gestión 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
¿Qué hacer?
En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0
Nivel Secundaria 7.0
Ciclo I· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de díasINICIAL ESCOLARIZADO A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189
Ciclo II B Reuniones pedagógicas ** 10C Feriados. 10D Sábados o domingos. 85E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria
MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 EBR
EBA EBE ETPL Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.
MARZO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3117 85 102 119
950
hora
s de
trab
ajo
peda
gógi
co e
fect
ivo d
uran
te e
l año
ele
ctivo
Com
o m
ínim
o es
de
900
hora
s s
egún
cor
resp
onda
Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140
Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
MAYO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3120 100 120 140
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
JUNIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A
JULIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3117 85 102 119
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
AGOSTO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3116 80 96 112
Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
SEPTIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3022 110 132 154
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3121 105 126 147
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
NOVIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3021 105 126 147
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
DICIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3115 75 90 105
Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B
189 945 1134 1323 950 900
Ir a Tabla de contenido
Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula.
· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.
· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).
· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 · Horas pedagógicas por semana: 35· Horas al año: 1200 (mínimo).· Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas.
· Horas pedagógicas por día: 5 · Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.· Horas pedagógicas por semana: 25
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo).
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).
N° días
Ciclo
Bás
ico: m
ínim
o 10
00 h
oras
de
estu
dio
(Mód
ulo)
. Ci
clo M
edio
: mín
imo
2000
hor
as d
e es
tudi
o (M
ódul
o).
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.
Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
Metas asociadas a la práctica pedagógica.¿Qué hacer?
Nivel educativo
Diagnóstico Meta 2015Nivel INICIAL 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 0.0% 0.0%Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0%
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA0 0
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA0 0
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA0 0
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6. ★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.
Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.
Diagnóstico y Meta 2015 ➨
Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedagógicas).
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA0 0
IMPORTANTE
Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.
Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
Metas asociadas a la práctica pedagógica.
Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico0.0% 0.0% 0.0%0.0% 0.0% 0.0%0.0% 0.0% 0.0%
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?
Nivel SECUNDARIA0
Nivel SECUNDARIA0
Nivel SECUNDARIA0
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de
Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6., deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.
Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese
. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y
ejecución de sesiones de aprendizaje.
Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en
Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?
Nivel SECUNDARIA0
Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.
Metas asociadas a la práctica pedagógica. Nivel
Inicial
Primaria
Secundaria
Meta 20150.0%0.0%0.0%
Ir a Tabla de contenido
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de
Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior. Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese
de esta pestaña.
Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.
DATOS 2014 DATOS 2015
Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015
% % Nro. docentes Meta 2015 %
15 100% 8 53.3 5 3 15 100%
33 100% 22 66.7 11 3 33 100%
60 100% 12 20.0 20 3 60 100%
Número de visitas previstas
Ejecutadas 2014
Nro. de visitas previstas en el año, por cada docente
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.
Compromiso de Gestión 7
Meta de gestión de conflictos.¿Qué hacer?
Resultados 2014
Involucrados Registrados Se tomó alguna acción
Entre estudiantesEntre estudiantes y adultosEntre adultosTotal del año 0 0
Meta 2015 ➨Resultado 2014 Meta 2015
100%
Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.
Resultados 2014
Acciones Cuenta: Sí/No
Afiliación al SíseVe.
Establecimiento de normas de convivencia.
Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014, lo que te permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.
Diagnóstico 2014 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia.
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de manera automática.
Compromiso de Gestión 8.
Matriz de Diagnóstico de la I.E.¿Qué hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.
N° COMPROMISODIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
1
Inic
ial
Prim
aria
Secu
ndar
ia
2
Inic
ial
Prim
aria
Progreso anual de todas y todos los estudiantes
de la Institución Educativa.
25% de alumnos tienen un nivel de rendimiento sobresaliente, en el área de comunicación
Retención anual e interanual de
estudiantes en la Institución Educativa.
2
Secu
ndar
ia
3
Inic
ial
Prim
aria
Secu
ndar
ia
4
Acom
paña
mie
nto
y m
onito
reo
de la
prá
ctica
doc
ente
Inic
ial
Prim
aria
Retención anual e interanual de
estudiantes en la Institución Educativa.
Alto porcentaje de estudiantes permanecen en la Institución Educativa
Cumplimiento de la calendarización
planificada por la Institución Educativa.
La Institución Educativa está ubicada en zona urbana de fácil y rápido acceso.
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
4
Acom
paña
mie
nto
y m
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prá
ctica
doc
ente
Secu
ndar
ia
5
Inic
ial
Prim
aria
Secu
ndar
ia
6
Inic
ial
Prim
aria
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Docentes planifican sus sesiones considerando los procesos pedagógicos
Uso de herramientas
pedagógicas por los profesores durante
las sesiones de aprendizaje.
100% de los docentes cuentan con los fascículos de las rutas de aprendizaje
Uso de materiales y recursos
educativos durante la sesión de aprendizaje.
6
Acom
paña
mie
nto
y m
onito
reo
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prá
ctica
doc
ente
Secu
ndar
ia
50% de Docentes hacen uso de materiales educativos
7To
dos
los
nive
les
8
Todo
s lo
s ni
vele
s
90% de docentes comprometidos con el trabajo en la I.E.
Uso de materiales y recursos
educativos durante la sesión de aprendizaje.
Gestión del clima escolar en la Institución
Educativa.Se cuenta con asesosría de TOE y Psicologos contratados por la APAFA
Implementación del Plan Anual de Trabajo
(PAT)
Compromiso de Gestión 8.
DIAGNÓSTICODIFICULTADES
En el área de comunicación el 21% de alumnos están desaprobados, durante el año 2014
Embarazo precoz de adolescentes.
No se cumple con la calendarización planificada
40% de docentes hacen uso de la rutas de aprendizajes
El desarrollo de las sesiones de aprendizaje no respetan los procesos planificados
Desarrollo de sesiones de aprendizaje tradicionales (no utilizan material concreto
Se presentan casos de agresión verbal y física
10% de docentes no participan en la implementación de los compromisos de gestión
CAUSAS
Ir a Tabla de contenido
Estrategias de enseñanza aprendizaje de los docentes no parten de situaciones de aprendizaje del contexto.
Problemas de desintegración familiar
Excesivas actividades extracurriculares no previstas.Uso de permisos y licencias.Faltas y tardanzas injustificadas.
Persisten actividades rutinarias (toma de lista, revisión de cuadernos, entre otros)Suspención de labores por actividades no planificadas
Resistencia a la aplicación cel enfoque por competencias
Desconocimiento de material existente en la I.E
Laboran en Instituciones educativas Privadas
Hogares desintegrados
Compromiso de Gestión 8.
Matriz de Objetivos y Metas¿Qué hacer?
N°INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
1
2do
o 4t
o de
prim
aria
Inic
ial
Prim
aria
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).
Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de
Estudiantes ECE y ECELO
La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que
logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año
anterior.
Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.
La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados, respecto al año
anterior.
1
Secu
ndar
ia
2
Inic
ial
Prim
aria
Secu
ndar
ia
3
Todo
s lo
s ni
vele
s
4
Acom
paña
mie
nto
y m
onito
reo
de la
prá
ctica
doc
ente
Inic
ial
Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.
La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados, respecto al año
anterior.
Porcentajede permanencia
(estudiantes que culminan el años
escolar y se matriculan en el año siguiente) y
conclusión .
La institución educativa incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa
incrementa el porcentaje de retención respecto al año en
curso.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas
planificadas en la calendarización.
Porcentaje de tiempo dedicado
a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades
pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
4Ac
ompa
ñam
ient
o y
mon
itore
o de
la p
rácti
ca d
ocen
te
Prim
aria
Secu
ndar
ia5
Inic
ial
Prim
aria
Secu
ndar
ia
6
Inic
ial
Prim
aria
Secu
ndar
ia
Porcentaje de tiempo dedicado
a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades
pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de docentes que
utilizan rutas de aprendizaje durante la
programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de
aprendizaje durante la programación y ejecución de
sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de docentes que
usan materiales y recursos educativos
durante la sesión de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje.
7
Todo
s lo
s ni
vele
s
8
Todo
s lo
s ni
vele
s
Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número
de conflictos identificados y
registrados.
Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el
equipo directivo toma acción, respecto de aquellos
identificados y registrados, ocurridos en la institución
educativa.
Porcentaje de actividades planificadas
en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que
fueron implementadas.
La Institución Educativa implementa las actividades
planificadas en el Plan Anual de Trabajo.
Compromiso de Gestión 8.
Matriz de Objetivos y Metas
OBJETIVOSMETAS
Indicador desagregado Dato 2014
27.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicación.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes,(5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.
51.3%
0.0%
0.0%
0.0%
Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0%
Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 0.0%
Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 0.0%
0.0%
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
0.0%
Reducir el % de alumnos desaprobados en el área de comunicación, construyendo los aprendizajes a partir
de situaciones problemáticas del entorno de la comunidad.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicación.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.
Disminuir el % de estudiantes que abandonan la I.E. por prooblemas de embrazo precoz
Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.
Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
Incrementar el número de docentes planifican sus sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta sus sesiones de aprendizaje
Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
Docentes en un 70 % utilizan la s rutas de aprendizaje en la planificación de sus sesiones de aprendizaje
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel inicial.
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.
Incrementar el número de docentes que utilizan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria.
0.0%Realizar acciones que permitan la prevención de conflictos físicos y verbales entre los estudiantes de la I.E.
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Implementar actividades que permitan el logro de aprendizajes de los estudiantes
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
Compromiso de Gestión 8.
Matriz de Objetivos y Metas
METASACTIVIDADES PROPUESTAS
Meta 2015 Descripción
30.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
★ Recuerda: Estos recuadros grises se completarán de manera automática.
58.7%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
-Jornadas de reflexión sobre las prácticas de los docentes de comunicación.
-Capacitar a los docentes en el uso de las estrategias de aprendizaje propuestas en las rutas del
aprendizaje.
Charlas de orientación motivación a las estudiantes sobre la importancia de elaborar y cumplir con su
proyecto de vida
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Realizar Jornadas de reflexión sobre el uso adecuado del tiempo
Jornadas de reflexión sobre el uso adecuado de las rutas de aprendizaje en la planificación de sus sesiones de aprendizaje
Jornadas de trabajo sobre el uso de materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizaje
0.0%
100.0%
Charlas de orientación a estudiantes con problemas de disciplina
Implementar actividades que permitan el logro de aprendizajes de los estudiantes
Matriz de Objetivos y Metas
RESPONSABLES
Ir a Tabla de contenido
Comité de Tutoría - Docentes Tutores
Equipo DirectivoDocentes fortaleza
Equipo Directivo, Docentes fortaleza por áreas
Equipo Directivo , Docentes fortaleza por áreas
Equipo Directivo,
Equipo Directivo, Comté de tutoría, docentes tutores
Equipo Directivo, personal de la I.E.
Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2015¿Qué hacer?
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso Responsable directo*
1 A. Buen Inicio el Año Escolar2 matrícula oportuna y sin condicionamientos 2 Secretaría3
Buena acogida a los estudiantes7 Comunidad Docente
45 Distribución de materiales educativos 6 Resposable Biblioteca
6 Actividades para el mantenimiento de local escolar
8 Director7 B. La Escuela que Queremos
8 8 Director9 Evaluación de Estudiantes 1 Equipo Directivo
10
4,5,6 Equipo Directivo
11
7 TOE
121 Equipo directivo
13 Actividades de promoción cultura y Deporte 8 Equipo Directivo14 Actividades relacionadas Aprende Saludable 8 TOE1516171819
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primera Jornada PedagógicaFomento de la Lectura y escritura Plan Lector
Segunda Jornada de Reflexión Jornadas de reflexión sobre las prácticas docentes de los docentes de comunicación. Jornadas de reflexión sobre el uso adecuado de las rutas de aprendizaje en la planificación de sus sesiones de aprendizaje Jornadas de trabajo sobre el uso de materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizaje
Actividades de Tutoría y Orientación Educativa Charlas de orientación motivación a las estudiantes sobre la importancia de elaborar y cumplir con su proyecto de vida
Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros
202122232425
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso Responsable directo*
1
21 Equipo Directivo
3 Dia del Logro en el marco de la clausura escolar 1 Equipo Directivo456789
10111213141516171819202122232425
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
C. BALANCE DEL AÑO Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS
Tercera Jornada de reflexión Balance y renidción de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión
Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2015
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación
Directivo 1/6/2015 4/10/2015 Nominas de matrículaTOE 3/2/2015 3/9/2015 Informe TOE
Director PECOSA
4/10/2015 8/31/2015 INFORME de COMITÉ DE MANT.
Equipo Directivo 3/2/2015 3/6/2015Comunidad Docente 6/5/2015 6/11/2015
Comunidad Docente 8/3/2015 8/7/2015
Equipo TOE 3/9/2015 12/18/2015
Comité Ambiental 4/22/2015 7/9/2015Comité de Jueos Florales 6/2/2015 7/27/2015Equipo TOE 3/9/2015 7/7/2015
Ir a Tabla de contenido
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más
Comité de mantenimientoComité Veedor
ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación
Docentes fortaleza 12/21/2015 12/24/2015Docentes fortaleza 12/18/2015 12/18/2015
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.