10 ideas clave

Evaluar para aprender

los profesores

estamos más

preocupados por

transmitir

correctamente una

información que

por entender por

qué los estudiantes

no la comprenden.

La evaluación es el motor

del aprendizaje

Una actividad de evaluación se puede

identificar como un proceso

caracterizado por

Recoger información

Analizar esa información y

emitir un juicio sobre ella.

Tomar decisiones La finalidad principal

de la evaluación es la

regulación tanto de la

enseñanza como del

aprendizaje

La información que se busca se refiere a las

representaciones mentales del alumnado y

a las estrategias que utiliza para llegar a un

resultado determinado

Enseñar implica

diagnosticar.

El error es útil

para regular el

aprendizaje

Se tiende a considerar en la escuela como

algo negativo, algo que el alumnado aprende

a ocultar para no ser penalizado. Sin

embargo, el error es el punto de partida para

aprender.

Lo más importante

es aprender a

autoevaluarse

Es necesario que los alumnos se apropien

de los objetivos de aprendizaje, de las

estrategias de pensamiento y de acción

aplicables para dar respuesta a las tareas

planteadas; y de los criterios de evaluación

En el aula todos

evalúan y regulan

La coevaluación exige institucionalizar

en el aula un modelo de trabajo

cooperativo

La función calificadora y

seleccionadora de la

evaluación también es

importante

La evaluación sólo

calificadora no

motiva

La mejor regulación

es la que se plantea

inmediatamente

después de detectar

las dificultades

La evaluación externa de los

aprendizajes de los alumnos puede

ser útil para orientar la enseñanza.

Evaluar es una condición

necesaria para mejorar la

enseñanza

Debe proporcionar

información que permita

juzgar la calidad del

currículo aplicado