Estudi de l’influència de jugar al joc
“Slenderman” sobre les pulsacions.
Fet per: Ivan Bardavio, Marc Benavent, Miquel Àngel Mas
ÍNDEX:
Pàg 3.. Resum introductori (abstract i paraules clau)
Pàg 3.. Introducció o descripció del problema que interessa estudiar
Pàg 3.. Planificació i objectius
Pàg 4.. Estat de la qüestió
Pàg 4.. Fonaments teòrics
Pàg 4.. Cos del treball (material i mètodes)
Pàg 4.. Assignació de significat a les variables
Pàg 5.. Emissió d'una o més hipòtesi
Pàg 5.. Disseny de l'utillatge experimental i/o dels instruments de recollida d'informació
Pàg 5.. Disseny del treball de camp, documental i/o de laboratori
Pàg 5.. Desenvolupament del treball de camp, documental i/o de laboratori
Pàg 6.. Recollida de mostres i/o dades
Pàg 7.. Tractament de resultats
Pàg 10.. Conclusions
Pàg 10..Valoració personal
Pàg 10..Agraïments
Pàg 10..Bibliografia
1-Resum introductori (abstract i paraules claus):
Català:
Hem agafat persones d’entre 12 i 13 anys, i els hi hem mesurat les pulsacions dos
vegades calculant el seu increment, abans de jugar i després de fer-ho.
Paraules clau: por, videojoc, terror, pulsacions, “Slenderman”, joc.
Español:
Hemos cogido a personas de una edad entre 12 y 13 años, y les hemos medido las
pulsaciones dos veces calculando su incremento, antes y después de hacerlo.
Palabras clave: miedo, videojuego, terror, pulsaciones, “Slenderman”, juego.
English:
We have caught people aged between 12 and 13 years, and they have twice the
pulsations measured by calculating the increase, before and after.
Keywords: fear, game, horror, pulsations, "Slenderman" game
2-Introducció o descripció del problema que interessa
estudiar:
El nostre treball tracta de com canvien les pulsacions a l’hora de jugar a un joc de por,
al principi i al final. Perquè depèn de la persona a l’hora d’espantar-se, les pulsacions
pugen.
Vam decidir escollir el tema de les pulsacions que canvien al jugar perquè a nosaltres
ens passa mes o menys lo mateix i volíem fer-ho.
Aquest tema el vam pensar perquè com a nosaltres tres ens agrada jugar a jocs hem
decidit fer-lo sobre un joc de por.
3-Planificació i objectius:
Etapa de plantejament del problema: Principis de febrer.
Elecció del tema:
Temps: 4 mesos.
Objectiu : tenir un tema i poder preparar-nos i pensar en el treball.
Concreció i valoració del tema i que el tutor l’accepti :
Temps: 4 mesos.
Objectiu: poder iniciar el treball per recercar informació.
Revisió de les fonts d'informació per saber si ja s'ha estudiat anteriorment:
Temps: 4 mesos.
Objectiu : obtenir informació per ‘’l’Estat de la Qüestió’’.
4-Estat de la qüestió:
No s’ha trobat cap estudi semblant al nostre però em trobat un que parlen de les
pulsacions.
Hem trobat un treball realitzar per persones d’un institut que expliquen el canvi de
pulsacions durant el dia, des de el moment que t’aixeques fins el que vas a dormir.
Link al treball:
http://meca-educacinfsicaenlaeso.blogspot.com.es/2012/02/trabajo-de-investigacion-frecuencia.html
5-Fonaments teòrics:
Les pulsacions: és la sang que bombeja el cor per les arteries, la resta del cos va en
forma d’ones “pulsacions”, aquests polsos, cada un correspon a un batec del cor, es
poden mesurar i així conèixer el ritme al que està funcionant el nostre cor.
Les pulsacions es poden mesurar en qualsevol arteria del nostre cos ja que per totes
passen aquestes ones de pressió i perquè són elàstiques.
Por: és el sentiment de por o fòbia en la seva escala màxima.
Per que les pulsacions estiguin completament relaxades després de l’ensurt tenen que
passar 10 minuts.
Mesurament de les pulsacions: es calcula els batecs del coll durant 6 segons i es
multiplica per 10. Si per exemple surten 9 serien 90.
6-Cos del treball (material o mètodes):
6.1- Assignació de significat a les variables:
La variable independent es el joc de “Slenderman”, la variable depenent són les
pulsacions.
Paràmetres:
- Sexe: Masculí i Femení.
- Edat: 12-13 els adolescents des de els principi fins casi al final de l’adolescència.
6.2- Emissió d’una o més hipòtesi:
Es creu que la persona comenci amb pulsacions tranquil·les, mentre vagi jugant s’anirà
ficant nerviós, i quan surti l’ensurt li pujaran les pulsacions.
Es creu que les pulsacions acabaran més altes del que han començat.
6.3- Disseny de l'utillatge experimental i/o dels instruments de recollida
d'informació
Materials utilitzats per recollir informació:
-Ordinador
-Microsoft Excel
6.4- Disseny del treball de camp, documental i/o de laboratori
- Necessitem un ordinador que tingui el joc amb el que volem fer l’experiment i amb
uns cascos perquè la persona que faci l’experiment estigui atent al joc i no el que passa
al voltant i també un cronòmetre per mesurar les pulsacions al principi i desprès de
l’experiment.
- L’experiment es farà en una aula on no hi hagi soroll i que la persona que el faci no es
distregui.
6.5- Desenvolupament del treball de camp, documental i/o de
laboratori
-Hem agafat dos ordinadors per poder fer a més gent, hem descarregat la mateixa versió
del joc (Slenderman), també amb un cronòmetre hem mesurat les pulsacions de cada
persona abans de començar a jugar i també una vegada donat l’ensurt ens hem esperat 5
segons per començar a mesurar. Hem utilitzat cascos amb el volum al 75 i un ratolí a
cada portàtil. Hem fet 30 persones, 15 nois i 15 noies. Els anàvem agafant en petits
grups a l’hora del pati i els aïllàvem perquè juguessin sense desconcentrar-se.
6.5.1- Recollida de mostres i/o dades
Taula noies: aquí estan les dades sobre les pulsacions inicials, finals i la diferència
abans de començar a jugar i després d’haver jugat.
Alumnes de 1r
ESO
Pulsacions
inicials
Pulsacions
finals
La diferència
entre inicial i final
Maritxell Pajuelo 90 120 30
Maria Jesús 70 80 10
Haydele Ortiz 60 100 40
Júlia Latorre 100 120 20
Blanca Castany 90 90 0
Ana Maria 100 140 40
Anna Carazo 70 100 30
Marta Algartra 90 110 20
Monica Altisent 140 150 10
Carla Arnau 80 100 20
Gloria Lòpez 100 110 10
Karla Fùste 70 100 30
Tiana Chandler 130 140 10
Aina Borrajo 100 110 10
Lia Tosas 80 150 70
Taula nois: aquí estan les dades sobre les pulsacions inicials, finals i la diferència abans
de començar a jugar i després d’haver jugat.
Alumnes de 1r
ESO
Pulsacions
inicials
Pulsacions
finals
La diferència
entre inicial i final
Victor Cerrillo 100 140 40
Guillem Greul 80 80 0
Oriol Solsona 70 100 30
Lluc Sanmartin 60 100 40
Pau Moreno 70 110 40
Oscar Romero 80 110 30
Jesús Mas 80 120 40
Alex Mir 80 80 0
Aleix Caral 90 100 10
Rafa Ferrer 90 90 0
Jordi Begueris 100 150 50
Arnau Garzaran 60 100 40
Daniel Ramos 80 100 20
Biel Folch 70 100 30
Aleix Vilanueva 80 110 30
6.6- Tractament de resultats
Gràfica noies: Està representat el percentatge del increment de les pulsacions.
Gràfica nois: Està representat el percentatge del increment de les pulsacions.
20%
6%
7%
27%
33%
7%
Diferència de pulsacions abans i
després del ensurt
(nois) Canvi de pulsacions Blau fosc 0 Vermell 10 Verd 20 Lila 30 Blau clar 40 Taronja 50
7%
33%
20%
20%
13% 7%
Diferència de pulsacions abans i
després del ensurt
(noies) Canvi de pulsacions Blau fosc 0 Vermell 10 Verd 20 Lila 30 Blau clar 40 Rosa 70
Gràfic noies 2: Aquí es veu quin canvi de pulsacions hi ha hagut abans i després
d’haver jugat.
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Pulsacions abans i després de jugar al
"Slender"
(noies)
Pulsacions abans de començar
Pulsacions al finalitzar
Gràfic nois 2: Aquí es veu quin canvi de pulsacions hi ha hagut abans i després d’haver
jugat.
Gràfica nois i noies: Aquí es veu com els nois han tingut un canvi de pulsacions més
gran que el de les noies després d’haver jugat.
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Vic
tor
Cer
rillo
Gu
illem
Gre
ul
Ori
ol S
ols
on
a
Llu
c Sa
nm
arti
n
Pau
Mo
ren
o
Osc
ar R
om
ero
Jesú
s M
as
Ale
x M
ir
Ale
ix C
aral
Raf
a Fe
rrer
Jord
i Beg
uer
is
Arn
au G
arza
ran
Dan
iel R
amo
s
Bie
l Fo
lch
Ale
ix V
ilan
uev
a
Pulsacions abans i després de jugar al
"Slender"
(nois)
Pulsacions abans de començar
Pulsacions al finalitzar
47%
53%
Percentatge de la diferéncia de pulsacions
entre nois i noies
mitja noies mitja nois
7-Conclusions:
Em tret les conclusions de que els nens d’una edat d’entre 12 i 13 anys tenen un
increment de pulsacions de 0 fins a 70, per tant una de les nostres hipòtesis era certa,
“les pulsacions finals serien superiors a les inicials”, també hem conclòs que els nois
tenen una mitja superior a la de les noies.
8-Valoració personal:
La nostra valoració entorn el treball és positiva, ja que s’han complert les nostres
expectatives inicials. Ha sigut un treball molt divertit de fer, sobretot la part pràctica on
els alumnes de 1r d’ESO jugaven al joc i com reaccionaven a l’ensurt.
Ha tingut una part de complexitat ja que mai havíem recollit dades per fer un estudi però
n’agafem una bona experiència, que segur que ens servirà en el futur.
9-Agraïments:
Agraïm als tutors de recerca per aconsellar-nos en el títol, tant al Josep Jové, com a la
Bet i al Manel. També agraïm als alumnes de 1r d’ESO per realitzar el nostre treball de
recerca (en especial Aleix Caral per buscar-nos a gent) , també volem agrair al Lluis
Leiva per ensenyar-nos com utilitzar el Microsoft Excel. Agraïm al Lluis Jiang per
deixar-nos el seu ordinador per poder acabar les dades.
10-Bibliografia:
Fonaments teòrics: http://ca.wikipedia.org/wiki/Por http://www.frecuencia-cardiaca.com/quesonlaspulsaciones.php Estat de la qüestió: http://meca-educacinfsicaenlaeso.blogspot.com.es/2012/02/trabajo-de-investigacion-frecuencia.html