Download - 133928578 Terapi Pertuturan 2
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
1/45
Terapi pertuturan, yang dibantu oleh ahli patologi pertuturan, membantu seseorang
memperbaiki kebolehannya berkomunikasi; ini termasuk pertuturan, iaitu bagaimana
bunyi dibentuk, dan bahasa, yang melibatkan pemahaman dan pemilihan perkataan
yang sesuai.
Bagaimana ia membantu
Strok yang terjadi di sebelah kiri otak boleh menjejaskan kebolehan bertutur dan
bahasa, di samping pergerakan di sebelah kanan tubuh. Matlamat utama terapi
pertuturan adalah untuk memulihkan semula kebolehan mangsa berkomunikasi dengan
tepat, dengan melatih bahagian-bahagian berikut:
1. Pertuturan – seorang mangsa strok dengan masalah pertuturan mempunyai
kesukaran membentuk bunyi yang dapat difahami orang lain.
. Bahasa – adalah penggunaan simbol, seperti perkataan, nombor atau gerak
isyarat yang mempunyai makna. Seorang mangsa strok mungkin menghadapi
kesukaran memahami atau memilih perkataan atau nombor atau gerak isyarat
yang betul.
!. Kognisi (Pengamatan), atau kemahiran berfikir – untuk berkomunikasi dengan
tepat dengan orang lain, seorang mangsa strok perlu mampu menumpukan
perhatian, dan menggunakan beberapa kemahiran berfikir.
". Menelan – seorang mangsa strok mungkin menghadapi kesukaran menga#al
lidah dan menelan. $tot-otot lidah dan tekak adalah yang sama digunakan untuk
membuat bunyi. $leh itu, terapi yang membantu pertuturan juga boleh
membantu kebolehan menelan.
Terapi Pertuturan(G 5.4)
DEFII!I TE"#PI PE"T$T$"#
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
2/45
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
3/45
0agaimanapun, di dalam konteks pendidikan pula, terapi adalah kaedah untuk
membantu seseorang murid untuk bergerakbalas terhadap sesuatu aktiiti atau
kemahiran. 2al ini meliputi pelbagai kaedah yang digunakan oleh guru bagi membantu
murid memberi tindak balas terhadap proses pembelajaran.
PE"T$T$"#
&ertuturan adalah kegiatan melafakan bunyi-bunyi yang dilahirkan daripada alat
pertuturan )artikulasi*. Menurut 'amarudin 2j. 2usin )1345*, pertuturan juga merupakan
kemahiran berinteraksi dalam suasana bahasa manusia.
&ertuturan juga boleh bermaksud ber%akap , hasil daripada per%akapan , apa yang
dituturkan , bahasa sesuatu negara atau bangsa ataupun dialek tersendiri sesebuah
#ilayah atau tempat.
TE"#PI PE"T$T$"#
Terapi pertuturan adalah masalah dan gangguan pertuturan yang dihadapi oleh
seseorang indiidu. 2al ini mungkin disebabkan oleh faktor fiikal atau mental.
6ontohnya, masalah fiikal kanak-kanak seperti sumbing. Selain itu, ia juga melibatkan
aktiiti yang dijalankan untuk membantu indiidu yang bermasalah. 7atihan atau
inteensi yang dilaksanakan untuk meningkatkan semua aspek komunikasi seperti
pengunaan bahasa isyarat dan simbol-simbol bergambar.
Terapi pertuturan juga merupakan kaedah yang digunakan untuk membantu murid
yang mengalami kesukaran dalam menyebut perkataan dan berkomunikasi. /a
bertujuan untuk membantu murid menghasilkan bunyi bunyi bahasa dan melatih murid-
murid yang menghadapi masalah artikulasi melalui latihan asas tertentu. Sekiranya
murid gagal membunyikan perkataan, guru boleh memulakan pengajaran dengan
melakukan terapi terlebih dahulu.
'ebiasaanya, guru akan memulakan latihan atau inteensi a#al supaya dapat
membantu murid. 8ntara %ontoh aktiiti terapi pertuturan yang boleh dilakukan oleh
guru ialah latihan lisan, meniup belon, meniup kertas di atas air dan mengetap bibir.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
4/45
KEPETIG# TE"#PI PE"T$T$"#(G 5.4)
Terapi pertuturan merupakan salah satu aktiti yang membantu murid untuk mempunyai
masalah dengan alat artikulasi mereka seperti gagap, sengau, sumbing dan
sebagainya.
Terdapat beberapa kepentingan terapi pertuturan ini, antaranya ialah, pertama
melatih murid menguasai kemahiran tertentu . Sebagai %ontoh, jika terapi pertuturan
dijalankan, kita dapat membantu murid menguasai kemahiran bertutur khususnya.
Murid akan dapat bertutur dengan lebih baik dari semasa ke semasa jika terapi ini terus
dijalankan.
'edua, membantu murid menghasilkan bunyi bahasa. 2al ini bermaksud, terapi
pertuturan ini dapat membantu murid mengeluarkan bunyi-bunyi bahasa yang lebih
bermakna. 'ebanyakkan murid yang mengalami masalah pertuturan akan
mengeluarkan bunyi yang kurang difahami oleh orang lain. 9engan pelaksanaan terapi
pertuturan, murid dapat menghasilkan bunyi bahasa yang lebih bermakna.
'etiga, meningkatkan kefungsian kognitif, emosi dan sosial. 2al ini bermaksud,
terapi pertuturan ini dapat meningkatkan keyakinan murid untuk berhadapan dengan
orang lain. Sebagai %ontoh, jika murid yang mengalami masalah pertuturan, sifat
rendah diri mereka untuk bergaul dengan orang lain akan kurang. 8pabila mereka
dapat bertutur #alaupun bukan sepenuhnya, tahap keyakinan mereka untuk bergaul
dengan orang lain akan meningkat. Selain itu, tahap kognitif mereka juga akan
meningkat daripada pengalaman bergaul denga orang lain.
'eempat, meningkatkan tahap keupayaan murid . 2al ini bermaksud, tahap
keupayaan murid khususnya bertutur akan lebih meningkat. Sebagai %ontoh, apabila
murid yang mengalami masalah pertuturan dapat bertutur, hal ini akan memberi kesan
positif dalam diri murid termasuk tahap keupayaan murid dalam bidang lain seperti
pelajaran.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
5/45
'elima, membantu dan merangsang pertuturan dan komunikasi . 2al ini bermaksud,
terapi pertuturan ini dapat membantu merangsang alat-alat pertuturan murid dan
meningkatkan tahap komunikasi murid-murid yang mengalami masalah pertuturan.
Sebagai %ontoh, apabila terapi pertuturan dilakukan, se%ara langsung alat-alat
pertuturan seperti mulut, lidah, gigi dan gusi akan bergerak dan bertindak balas antara
satu sama lain. 2al ini akan membantu murid-murid bertutur dengan %ara yang lebih
baik dan berkesan. Selain itu, apabila murid-murid sudah mula menggunakan alat-alat
pertuturan dengan betul, hal ini akan membantu murid-murid berkomunikasi dengan
lebih baik.
'eenam, membantu murid menyampaikan maklumat kepada individu lain. 2al ini
bermaksud, terapi pertuturan ini dapat membantu murid-murid menyampaikan
maklumat dengan betul kepada orang lain dan meluahkan perasaan mereka dengan
%ara yang betul. Sebagai %ontoh, apabila murid-murid bermasalah pertuturan sudah
mula pandai bertutur, mereka akan meluahkan perasaan mereka dengan orang yang
bersesuaian. 8pabila mereka mahu makan, mereka akan beritahu dan tidak terus
men%apai makanan yang mereka mahu.
'etujuh, membantu meningkatkan kemahiran sosial . 2al ini bermaksud, terapi
pertuturan ini akan meningkatkan kemahiran sosial murid-murid. Murid-murid akan
tahu kemahiran sosial dengan lebih baik. Sebagai %ontoh, mereka akan tahu %ara
untuk ber%akap pada tempat dan situasi yang sesuai. 2al ini juga bermaksud, mereka
akan dapat menyesuaikan diri dengan mudah dan lebih baik apabila bergaul dengan
orang lain.
'elapan, memperbaiki kualiti hidup dan keyakinan diri. 2al ini bermaksud, murid-
murid akan dapat meingkatkan diri dalam hidup dan dan dalam pergaulan apabila terapi
pertuturan ini berkesan. Sebagai %ontoh, apabila mereka dapat bertutur dengan lebih
baik, peluang mereka untuk mendapatkan pekerjaan pada tahap yang lebih tinggi akan
#ujud dan keyakinan mereka
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
6/45
878T-878T 8 9/
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
7/45
• ? 0ola ping pong
• ? Stra#
•
? &eniup hari jadi
• ? 7ilin
• ? 'ertas
+isel
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
8/45
Stra#
&eniup hari jadi)paper blo#er*
bola ping pong
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
9/45
7ilin
'ertas
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
10/45
8lat-alat berikut digunakan dengan %ara murid membuat aktiiti meniup alat-alat
menggunakan mulut bagi melatih pergerakan dan keupayaan mulut mereka. 8ntara
aktiiti terapi yang boleh dilakukan menggunakan alat-alat berikut ialah:
• ?
Me
niu
p belon dan #isel serta peniup hari jadi
• ? Meniup lilin yang dinyalakan api
• ? Meniup bola ping pong dalam bekas berisi air
• ? Meniup stra# di dalam %a#an yang berisi air
• ? Meniup kertas di dalam air.
• ? Meniup kertas untuk mengeluarkan bunyi seperti #isel.
• ? Menyedut air menggunakan stra#.
Selain itu, banyak alternatif moden yang boleh digunakan untuk mengurangkan atau
mera#at masalah pertuturan kanak-kanak. 8lat-alat bantuan pertuturan ini
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
11/45
kebiasaannya disediakan oleh pakar pertuturan di hospital tertentu. 8ntaranya alat
terapi dan kaedah yang digunakan ialah:
1. Penilaian awal bahasa dan pertuturan.
&enilaian ini merupakan penilaian asas bagi kanak-kanak yang bermasalah pertuturan
dan bahasa.
2. Set kemahiran mendengar dan bertutur.
Set ini menggunakan alat permainan dan bahan bantu mengajar yang mengandungi
langkah-langkah untuk membantu kanak-kanak bermasalah dalam mendengar dan
bertutur.
3. Buku membaca dengan kaedah S.I (dengan latihan).
Teknik memba%a dengan latihan yang sesuai digunakan oleh kanak-kanak yang
mempunyai perkembangan bahasa yang le#at.
4. Kad imbas berlamina.
'ad imbas berlamina yang menggunakan gambar-gambar objek di sekeliling kanak-
kanak bagi merangsang keupayaan bertutur mereka.
. !" clipart.
ambar objek dan kata kerja yang disedikan dalam bentuk (&= boleh digunakan
untuk menarik minat kanak-kanak dalam pertuturan.
#. Kad imbas kaedah S.I.
Merupakan kad imbas yang bersai ke%il dan dilaminakan supaya tidak mudah rosak
dan mudah diba#a ke mana sahaja bertujuan sebagai latihan sebutan dan ba%aan
kanak-kanak pada bila-bila masa dan tempat.
$. Sticker pelbagai warna dan karekt%r.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
12/45
9igunakan sebagai ganjaran dalam pembelajaran.
&. 'ktiiti kra.
Menggunakan pelbagai alatan seperti kain, kertas #arna, butang, manik, tali manik,
mata, da#ai bunga, gunting pelbagai %orak, gam, jarum dan benang bertujuan
menggalakkan kanak-kanak sebut dan sentuh.
*. +and puppet.
&uppet yang mulut dan tangannya boleh digerakkan untuk merangsang keinginan
kanak-kanak untuk bertutur.
1,. -inger puppet.
Menggunakan puppet jari dengan #atak hai#an untuk membantu merangsang
pertuturan.
11. Perisian "r Speech.
Merupakan latihan dalam perisian komputer yang berbentuk interaktif, tersusun dan
mudah digunakan bagi membantu pengeluaran dan penga#alan suara.
12. Perisian nasal iew.
7atihan yang digunakan untuk penilaian dan terapi kanak-kanak yang mengalami
masalah sengau dalam pertuturan.
13. -ie.
8lat pengurut berbateri dengan tekstur berbea digunakan di ka#asan sekitar luar
mulut bagi kanak-kanak hiposensitif.
14. ch% /icr%ph%ne.
Mikrofon yang menghasilkan gema apabila ber%akap melaluinya. 8lat ini dapat
menggalakkan kanak-kanak mengeluarkan suara.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
13/45
ara pela*sanaan terapi pertuturan
Mela*u*an %atihan !enaman Mu*a
+. %i,ah
a. erakkan lidah ke atas
b. erakkan lidah ke ba#ah
%. erakkan lidah ke kanan
d. erakkan lidah ke kiri
-. Mulut
a. 0uka mulut seluas mungkin
b. Tutup mulut
%. 0uka dan tutup dengan pelahan-pelahan
d. 0uka dan tutup mulut dari pelahan semakin laju.
. Mu*a
a. Meniru riak muka berdasarkan gambar atau arahan.
4. Kun/ah
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
14/45
Ka0alan perna1asan
A 6ara pernafasan menggunakan perut
A Tarik nafas kemudian tahan dan hembus
A Tarik nafas ikut hidung atau mulut dan hembus melalui hidung atau mulut.
A 7atihan hembus kertas
A 2embus bola kertas ke arah gol
A Minum,sedut dan buat buih air menggunakan stra#
A Tiup buih-buih
A Meniup peralatan muik atau peralatan yang mengeluarkan bunyi
A Tiup #isel mengikut rentak
A Tiup belon mengikut tahap kesukaran
Ka0alan suara
A 7etak tangan di hadapan mulut
A 7etak belakang tangan di bahagian leher
A Sebut fonem @a@i@u@ dalam masa B saat@1 saat@ 1B saat@ saat.
ara pela*sanaan pa,a tahap pra2pertuturan
Pan,ang mata
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
15/45
A 7etakkan permainan berdekatan dengan mata klien. /a bertujuan agar klien
melihat ke arah guru. (ika klien tidak memberikan perhatian, berhenti dan panggil
namanya sebelum memulakan aktiiti.
A 2entikan aktiiti sebelum klien kepenatan dan berikan ganjaran jika berjaya.
3o*alisasi
A 0ermain dengan bunyi okal untuk melatih pergerakan otot mulut yang
berkaitan dengan pertuturan.
A 8pabila klien mengeluarkan bunyi , ulang semula penghasilan bunyi tersebut
atau memanjangkan bunyi tersebut sehingga menjadi satu perkataan.
A &engendali terapi harus menggunakan nada yang berbea supaya dapat
menarik minat klien untuk meniru.
'ekangan atau halangan dalam menjalankan terapi pertuturan
2alangan tersebut boleh dibahagikan kepada beberapa faktor.
+. Guru
a. uru pendidikan mempunyai pengetahuan yang %etek mengenai terapi pertuturan
dan tidak biasa melakukan terapi pertuturan semasa masa terapi untuk murid
pendidikan khas.
b. uru malas untuk menjalankan terapi pertuturan sebaliknya menyerahkan tugas
tersebut kepada ibu bapa untuk dirujuk kepada pakar terapi.
%. uru tidak berminat untuk menjalankan aktiiti terapi pertuturan dan menjalankan
terapi lain se#aktu masa terapi.
-. Bahan
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
16/45
a. 'etiadaan bahan yang sesuai dengan murid boleh menganggu proses terapi
pertuturan.
b. &enggunaan bahan bantu untuk terapi tidak men%ukupi dengan bilangan murid
atau bahan yang mudah rosak.
. Peruntu**an masa
a. &eruntukkan masa untuk proses terapi pertuturan yang tidak men%ukupi.
b. Terdapat pelbagai murid yang memerlukan peruntukkan masa yang berbea untuk
sesuatu aktiiti terapi pertuturan menyukarkan guru untuk mengendalikan proses terapi
pertuturan. )terdapat murid yang berasa bosan menunggu giliran atau menunggu untuk
ke tahap seterusnya kerana terdapat murid yang masih memerlukan masa yang lama
untuk sesuatu melaksanakan sesuatu aktiiti terapi pertuturan*.
4. !o*ongan ibu bapa
a. /bu bapa tidak mahu memberikan kerjasama untuk meneruskan terapi pertuturan
dirumah sebaliknyan menyerahkan sepenuhnya kepada guru untuk menjalankan terapi
pertuturan.
b. /bu bapa tiada masa untuk melaksanakan terapi pertuturan yang diajarkan oleh
guru supaya dijalankan kepada anak-anak mereka semasa berada dirumah.
5. Ting*ah la*u
a. Terdapat murid yang tidak mahu mengikuti aktiiti dalam terapi pertuturan.
b. Murid mempunyai tingkah laku yang disruptif dan disruktif semasa proses terapi
pertuturan.
%. Tidak mahu mengikuti arahan daripada guru atau ahli terapi.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
17/45
a,angan Terapi Pertuturan
Terapi pertuturan akan memberi kesan dengan %epat apabila keyakinan murid-murid
pendidikan khas untuk bertutur itu meningkat. $leh itu sokongan dan galakan daripada
semua pihak perlu ada agar murid-murid pendidikan khas merasa dihargai dan tidak
dipinggirkan. Setiap usaha mereka perlu dihargai dan bukannya dipandang rendah
#alaupun objektif yang ditetapkan itu gagal di%apai
uru merupakan indiidu yang paling dekat dengan Murid-murid khas semasa di
sekolah. uru perlu memantau dan merekod tahap kebolehan pertuturan setiap murid.
Sekiranya ada murid yang menunjukkan masalah le#at pertuturan,guru perlu
mengambil langkah interensi dengan kadar segera.$leh itu guru perlu memantau
perkembangan pertuturan murid. 2al ini penting untuk menjamin keberkesanan terapi
pertuturan yang dijalankan dan tindakan susulan yang bakal diambil berdasarkan
pen%apaian murid. uru juga perlu sentiasa bersedia dengan pelbagai kaedah terapi
kerana setiap murid bermasalah pertuturan memerlukan pendekatan yang berbea.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
18/45
/bu bapa perlu sentiasa ber%akap dengan anak istime#a mereka. Semakin kerap
perbualan dan pertuturan berlaku,semakin banyak input dan perbendaharaan kata yang
didengar dan dikuasai oleh anak mereka. 'anak-kanak istime#a ini memerlukan lebih
banyak perhatian dan kasih sayang daripada semua orang. $leh itu, ibu bapa perlu
mendengar setiap perkataan yang diluahkan dan jangan memperke%ilkan kanak-kanak
bermasalah pertuturan ini kerana hal ini akan melemahkan semangatnya.
&ersepsi negatif masyarakat terhadap murid-murid pendidikan khas yang mengalami
masalah pertuturan dan komunikasi ialah perkara biasa. Masyarakat perlu mempunyai
pengetahuan dan kesedaran akan hak murid-murid pendidikan khas ini untuk belajar
bertutur dan ber%akap seperti manusia normal. Murid-murid masalah pertuturan tidak
sepatutnya dipinggirkan dan dilayan seperti orang asing. Mereka perlu dihargai agar
mereka lebih yakin dan tidak malu untuk berkomunikasi
'empen kesedaran,seminar,taklimat mengenai masalah pertuturan yang dihadapi oleh
murid-murid bermasalah pertuturan perlu diadakan dengan lebih kerap lagi. Masih
ramai lagi golongan masyarakat yang tidak mengetahui akan kesedaran untuk
membantu golongan murid-murid bermasalah pertuturan ini. Masyarakat terus
berprasangka dan melabel murid-murid bermasalah komunikasi ini dengan pelbagai
label negatif. Media massa juga perlu memainkan peranan penting dalam menyebarkan
bahan-bahan ilmiah mengenai masalah pertuturan yang dihadapi oleh kanak-
kanak.0log,laman #eb dan laman so%ial juga boleh dimanfaatkan sebagai #adah untuk
menyampaikan mesej mengenai masalah pertuturan dalam kalangan kanak-kanak dan
bagaimana kita dapat membantu mereka.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
19/45
'=S/M&8&/ &=>T
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
20/45
&rogram terapi pertuturan merupakan satu program yang penting bagi membantu
kanak-kanak bermasalah pertuturan dan komunikasi untuk bertutur. uru pendidikan
khas perlu didedahkan proses mendapatkan perkhidmatan,proses pengesanan a#al,
pengetahuan asas terapi pertuturan agar langkah-langkah yang perlu diambil
bersesuaian dengan keperluan murid. uru memainkan peranan penting mengesan
sebarang masalah komunikasi dalam kalangan muridnya. uru perlu menjalankan ujian
diagnostik bagi mengenalpasti tahap dan kebolehan murid untuk berkomunikasi.
&emantauan se%ara berterusan oleh guru terhadap perkembangan komunikasi murid
bertujuan untuk mengetahui tahap murid dan mengenalpasti keperluan murid. uru
atau pakar terapi pertuturan akan melakukan program-program terapi se%ara bersistem
dan berjadual, justeru,data-data perkembangan pertuturan dan komunikasi murid
sentiasa diperlukan. uru juga perlu bersedia melakukan inoasi dan teknik memberi
terapi kepada kanak-kanak bermasalah pertuturan yang memerlukan perhatian lebih
bagi membolehkan mereka menguasai kemahiran bertutur sedikit demi sedikit.
Murid-murid bermasalah komunikasi dan pertuturan perlu dibantu. &ersekitaran murid-
murid khas juga menjadi faktor penting yang membantu perkembangan
mereka. uru,ibubapa, dan masyarakat perlu memastikan murid-murid ini sentiasa
bertutur dan melibatkan diri dalam pertuturan #alaupun %ara mereka bertutur itu tidak
betul.
&enyebaran maklumat mengenai terapi pertuturan dalam media massa seperti media
%etak dan media elektronik membantu masyarakat amnya dan ibubapa khususnya yang
mempunyai kanak-kanak bermasalah pertuturan untuk mengambil tindakan yang
se#ajarnya membantu anak mereka sebelum terlambat. Seminar-seminar dan kursus-
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
21/45
kursus diadakan bagi membantu ibubapa menimba ilmu tentang bagaimana masalah
pertuturan anak mereka dapat diatasi
Definisi Terapi Pertuturan
Kamarudin Hj Husin (1987) menyatakan bahawa pertuturan ialah kegiatanmelafazkan bunyi-bunyi yang dilahirkan daripada alat pertuturan (artikulatr)! "a jugamerupakan kemahiran berinteraksi dalam suasana bahasa manusia! #ertuturan juga bleh bermaksud ber$akap% hasil daripada per$akapan% apayang dituturkan% bahasa sesuatu negara atau bangsa ataupun dialek tersendirisesebuah wilayah atau tempat! &erapi pertuturan adalah masalah dan gangguan pertuturan yangdihadapi lehseserang indi'idu! &erapi pertuturan juga adalah kaedah yang digunakan untukmembantu murid yang mengalami kesukaran dalam menyebut perkataan danberkmunikasi! enurut n$y$lpedia *ritanni$a terapi pertuturan ialah satu rawatan untukmemperbaiki ke$a$atan pertuturan! "a mungkin berpun$a dari tak% telinga%sepanjang peti suara yang menjejaskan suara% alat artikulasi% perkembangan dankesukaran ber$akap selepas penguasaan bahasa! &erapi pertuturan dilakukan adalahuntuk membantu seserang menguasai pertuturan atau kmunikasi dengan lebih baik!
Kepentingan Terapi Pertuturan
• melatih murid menguasai kemahiran tertentu
• membantu murid menghasilkan bunyi-bunyi bahasa
• meningkatkan kefungsian kgnitif% emsi dan ssial indi'idu
• meningkatkan tahap keupayaan murid!
Dilakukan kepada
• Kanak-kanak lewat pertuturan
• *ibir atau lelangit sumbing
• Kanak-kanak dengan masalah pertuturan khusus
• +agap atau sengau
• #esakit strke
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
22/45
Punca masalah
• asalah pendengaran
• ,ewat perkembangan
• tt lisan lemah
• Ke$a$atan masa lahir• asalah pernafasan
• Ke$ederaan tak
• asalah dalam prses penelan makanan
Strategi pemulihan
• .kti'iti inter'ensi bahasa
• &erapi artikulasi
• &erapi mtr lisan
Aktiviti yang boleh dilakukan• enggerakkan lidah ke atas% ke bawah% ke kiri an ke kanan
• embunyikan 'kal dengan panjang
• .kti'iti senaman muka dan mulut (menguap% mengunyah)
• eniup beln
• &iup bla ping png dalam bekas berisi air
Terapi &ertuturan
De1inisi terapi pertuturan
CTerapi pertuturan yang dibantu oleh ahli patologi pertuturan, membantu seseorang me
mperbaikikebolehannya berkomunikasi; ini termasuk pertuturan, iaitu bagaimana bunyi
dibentuk, danbahasa,
yang melibatkan pemahaman dan pemilihan perkataan yang sesuai.
Bagaimana ia membantu
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
23/45
CStrok yang terjadi di sebelah kiri otak boleh menjejaskan kebolehan bertutur dan bahas
a, di sampingpergerakan di sebelah kanan tubuh.
Matlamat utama terapi pertuturan
CPertuturan – seorang mangsa strok dengan masalah pertuturan mempunyai kesukara
n membentuk bunyiyang dapat difahami orang lain.
CBahasa – adalah penggunaan simbol, seperti perkataan, nombor atau gerak isyarat ya
ng mempunyaimakna. Seorang mangsa strok mungkin menghadapi kesukaran memah
ami atau memilih perkataanatau nombor atau gerak isyarat yang betul.
CKognisi (Pengamatan), atau kemahiran berfikir – untuk berkomunikasi dengan tepat d
engan orang lain,seorang mangsa strok perlu mampu menumpukan perhatian, dan me
nggunakan beberapakemahiran berfikir.
CMenelan – seorang mangsa strok mungkin menghadapi kesukaran menga#al lidah da
n menelan. $tot-ototlidah dan tekak adalah yang sama digunakan untuk membuat buny
i. $leh itu, terapi yang membantupertuturan juga boleh membantu kebolehan menelan.
%#TI !E#M# M$K# K#6#%# PE"#F#!# 7 !$#"#
C&eriksa Struktur 9an Dungsi 8lat-alat &ertuturan:
1.Muka
.2idung
!.Mulut
".0ibir
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
24/45
B.igi
E.7idah
5. 7elangit keras
4.8nak tekak
K#6#%# PE"#F#!#
C6ara pernafasan-menggunakan bahu,dada atau perut.ang sesuai perut
CTarik nafas-tahan B@1@1B@ s-hembus
CTarik nafas ikut hidung atau mulut dan hembus nafas ikut hidung@mulut kali
C2embus bulu ayam@per%ikan kertas
C2embus bola kertas ke arah gol
CMinum, sedut dan buat buih air menggunakan stra#.
CTiub bubbles
CTiup alat yang mengeluarkan bunyi mengikut tahap kesusahan
C Tiup #isel mengikut rentak-1,,1 1
CTiup belon mengikut tahap kesusahan
K#6#%# !$#"#
C7etakkan tangan di hadapan mulut
C7etakkan belakang tangan di bahagian leher
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
25/45
CSebut fonem di ba#ah-B, 1, 1B, saat @a@ @i@ @u@
%#TI !$P"#!EGMET#%
C>entak 1 1 1 1@ 1 1 @ 1 ! 1 !
Cyanyi okal sahajaFmana ku%ingF
C ada kuat dan perlahan
Cada panjang dan pendek
C&anjang@pendek-@o@ @u@ @a@ @i@
Cyanyi okal panjang pendek
Cada tinggi dan rendah
C7o#@mid@hi a a a a @ a a a a
%#TI !$P"#!EGMET#%
Cyanyi okalGpanjang H pendek G tinggi H rendah
Cada %ampur aai – eoia – aoa
C0erulangan pa pa pa..ta ta ta, ka ka ka &a ta, pa ta,ta ka,ta ka, pa ta ka
C yanyi okal G konsonan )panjang,pendek G tinggi,rendah*
Cyanyi ikut tempo biasa
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
26/45
%#TI PEDEG#"# MEGE!# B$'I
CMembeakan samada suasana persekitaran ada bunyi atau tidak
CMenggunakan pule, kiub yang boleh dimasuk@disuaikan.
Calakkan tunggu, pandang mata dan ambil giliran.
CMengesan bunyi 'ondisikan
C7etakkan kiub@pule dekat telinga,-sebut bunyi E 7ing,
-letak@masukkan kiub@pule ke dalam bekasnya.
C
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
27/45
MEGE#%P#!TI B$'I
CMemahami baha#a setiap bunyi memba#a maksud tertentu.
CSudah mengenal objek yang diminta dan memahami arahan ringkas.
CMenggunakan " hingga 4 benda maujud@gambar
1. 0unyi binatang@kenderaan@benda yang mengeluarkan bunyi.6th.mia#,kok kok
. ama ahli keluarga@tumbuhan@benda persekitaran@anggota tubuh)1- s@kata*
!. sda- )1-! s@kata*-telefon
". sda- )1-" s@kata*-pembaris,matahari
B. 0enda yang mempunyai perkataan@frasa
6th: surat khabar,%ermin mata, baju kotor, pen biru, bola ke%il dll.
MEM#MI B$'I
C'anak-kanak berkebolehan untuk memahami apa yang ibu dan bapa %akap dalam aya
t yang lengkap.
CMasih boleh menggunakan gambar@benda.
Calakkan subjek mendengar,faham dan letak, tunjuk, tulis atau melakukan:
1.8rahan mudah )1 hingga kritikal elemen*
.Memahami ayat mudah )! perkataan* 8rahan kompleks )!-B kritikal elemen*
!.Memahamai ayat tanya dan soal ja#ab yang mudah.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
28/45
".0ermain telefon rosak menggunakan kaedah dengar dan tulis
B.Memahami %erita pendek. Mendengar %erita dan ber%erita kembali.
%#TI P"# PE"T$T$"#
1.&andangan Mata:
? letakkan permainan berdekatan mata anda.
?Tujuan supaya subjek melihat ke arah guru
?(ika tidak beri perhatian,berhenti dan panggil namanya sebelum mula aktiiti.
?0erhenti sebelum subjek penat dan beri ganjaran kepada yang berjaya.
P#D#G# M#T#
C0ermain dengan kapal terbang se%ara beransur k@terbang berdekatan dgn muka
C0ermain dengan topeng muka-lukis dan #arna topeng,pakai topeng dan memandang k
e arah muka anda.
C0ermain pule-letakkan pule dekat mata anda,subjek lihat bagi pule,berikan nya
pule.. akhirnyasubjek akan melihat ke muka guru.
T$MP$# PE"TI#
CTumpuan kanak-kanak pendek.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
29/45
CTumpuan perhatian yang panjang diperlukan terhadap sesuatu aktiiti untuk memaham
i bahasa.
C&elbagaikan aktiiti dan sentiasa berusaha menarik perhatian subjek.
C 6ontoh:meniub belon,lepas dan kejar belon,lukis gambar atas belon,pukul belon,
rasa udara yang keluardari belon.
MEI"$
CMeniru merupakan proses a#al kanak-kanak memahami seuatu perbuatan atau pertut
uran yangbermakna.
C'anak-kanak meniru gerak mulut,lidah, bibir dan suaranya supaya sama dengan sebut
an ibunya. )mama,bye-bye*
C&ermainan yang menggalakkan meniru sangat berguna jika subjek belum bertutur
#MBI% GI%I"#
C'emahiran mengambil giliran diperlukan dalam komunikasi,seorang bertutur dan seora
ng lagi mendengardan tunggu gilirannya sehingga ka#annnya berhenti
C0iar seorang saja memberi arahan, perkataan yang ringkas @! perkataan yang tepat p
enggunaannya.
C 0eri masa kepada subjek untuk memahami aktiiti dan buat se%ara teratur
BE"M#I DEG# BET$%
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
30/45
C0ermain –asas pemerolehan bahasa,pemikiran dan imaginasi.
C'emahiran bermain yang berguna-bermain dengan deria)sentuh H lihat*,bermain alat p
ermainan yangperlukan imaginasi seperti set makan,rumah,set doktor, bermain sembun
yi dan %ari.
C8nda boleh menggabungkan kemahiran prapertuturan ketika bermain dengan subjek.
3K#%I!#!I
C0ermain dengan bunyi okal untuk melatih pergerakan otot oral
yang berkaitan dengan pertuturan.
C0ila subjek buat bunyi,
guru ulang semula bunyinya itu atau memanjangkan bunyi itu kepadaperkataan@ayat.
Curu boleh membuat suara menjadi lebih menarik dgn menaik dan menurunkan nada
@ menguat danmemperlahankan suara.
%#TI PE"T$T$"#
C0unyi binatang@kenderaan@benda persekitaran) 1-
bunyi*. 7atihan boleh dimulakan bila subjekmempunyai kemahiran pra-komunikasi da
n membeakan bunyi.
C0unyi binatang@kenderaan@benda persekitaran -B bunyi.
C7atihan membea,mengenalpasti,memahami dan membunyikan okal @a@ @i@ @u@ @o@
C0ea,kenalpasti,memahami dan membunyi okal @a@ @i@ @u@ @o@ @e@ @ao@
C'enalpasti,memahami dan menyambung bunyi okal )diftong* -B gabungan okal
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
31/45
CMemba%a dengan menyebut bunyi okal
CMenyanyi menggunakan bunyi okal dengan nada panjang pendek
C&engenalan konsonan mudah y,#,h,l,b,p
CMembea fonem bersuara dan tidak bersuara, kenalpasti kedudukan dan %ara pengha
silan sesuatufonem.
C7atihan %ara penghasilan fonem konsonan pertengahan t,d,f,,%,j,s,.
C'onsonan lanjutan k,g,r,m,n,ny,ng
C7atihan memba%a hanya sebut bunyi okal dan konsonan dengan jelas ikut sukukata
CTingkatkan kosa kata
CDaham dan hafal ayat tanya dan ja#ab
CTingkatkan motiasi bertutur dan mendengar
Terapi &ertuturan
Terapi pertuturan merupakan terapi yang fokus kepada masalah pertuturan dan
masalah komunikasi erbal serta masalah kesukaran menelan. Masalah pertuturan
merujuk kepada masalah-masalah yang menghalang penghasilan suara seseorang dan
juga penggabungan suara untuk menghasilkan kata atau frasa yang bermakna dan
boleh difahami. Manakala, masalah komunikasi erbal pula merujuk kepada kesukaran
untuk memahami per%akapan seseorang dan memberi respon kepadanya. Masalah
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
32/45
kesukaran menelan merangkumi masalah untuk makan dan minum serta
ketidakupayaan mengelak air liur daripada meleleh keluar.
Terapi pertuturan dapat membantu mereka pada pelbagai peringkat umur yang
mengalami masalah yang berkaitan dengan pertuturan, komunikasi erbal dan
kesukaran menelan. /a termasuklah bayi yang sukar disuap; kanak-kanak dan orang
de#asa yang mengalami kesukaran untuk menelan atau makan dan minum; indiidu-
indiidu yang mengalami masalah pertuturan dan komunikasi akibat daripada
perkembangan le#at, ke%ederaan otak, masalah pendengaran, perkembangan
kemahiran komunikasi dan bahasa yang le#at, palsi serebrum dan masalah
pembelajaran; orang de#asa yang mengalami strok, kanser pada kepala, leher atau
kerongkong, masalah kesihatan mental dan sebagainya.
Terapi pertuturan akan membantu indiidu-indiidu palsi serebrum menga#al otot-otot
pada mulut, lelangit dan kerongkong dengan lebih baik supaya dapat meningkatkan
kemahiran-kemahiran untuk bertutur, berkomunikasi se%ara erbal dan menelan.
Mereka akan diberi pelbagai aktiiti yang dapat merangsang penggunaan, menguatkan
dan meningkatkan koordinasi pergerakan otot-otot tesebut seperti mengurut otot-otot
tersebut; melakukan pergerakan lidah dan rahang mulut; melakukan aktiiti yang
berkaitan dengan pernafasan seperti bernafas panjang, menahan nafas lalu
melepasnya perlahan-lahan; meniup dan sebagainya.
Terapi pertuturan akan membantu bayi palsi serebrum untuk menghisap susu atau air
dan menelannya. Seterusnya, ia akan membantu bayi, kanak-kanak dan mungkin juga
indiidu palsi serebrum yang telah besar mempelajari kemahiran-kemahiran meminum
dengan menggunakan penyedut; meminum dari %a#an atau gelas; menggigit,
mengunyah dan menelan pelbagai jenis makanan dari tekstur lembut hingga keras
seperti bubur, nasi, biskut, buah-buahan dan sebagainya. Terapi ini juga akan
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
33/45
membantu mereka untuk menelan air liur atau memastikan air liur tidak dileleh keluar
daripada mulut.
9alam terapi pertuturan, indiidu-indiidu palsi serebrum akan mempelajari kemahiran-
kemahiran untuk bertutur. 9alam proses mempelajari kemahiran bertutur, mereka akan
diajar untuk membunyikan bunyi sesuatu binatang, kenderaan atau benda-benda lain
seperti bunyi ayam, enjin kereta, keretapi, bunyi hon, jam, lo%eng dan sebagainya.
Mereka akan diajar menamakan huruf-huruf; membunyikan sesuatu huruf seperti aaa...,
sss.... dan kr....; dan menyebut sesuatu sukukata, perkataan, frasa dan kemudiannya
ayat. 0agi mereka yang ke%il, mereka biasanya akan diajar melalui permainan simbolik.
0agi mereka yang lebih besar pula, mereka akan diajar melalui pemba%aan. Mereka
akan belajar pergerakan mulut yang diperlukan untuk menyebut sesuatu dengan
meneliti pergerakan mulut jurupulih ketika menyebut sesuatu dan adakalanya merasai
pergerakan kerongkong jurupulih atau angin yang dikeluarkannya semasa menyebut
sesuatu. 'emudiannya, mereka akan %uba menyebutnya. Mereka akan terus belajar
dan berlatih sehingga dapat menyebut dengan sejelas yang mungkin se%ara konsisten.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
34/45
9alam masa yang sama, mereka juga akan belajar berkomunikasi se%ara erbal
dengan orang lain. Mereka akan dibimbing untuk men%eritakan apa yang sedang
berlaku dalam permainan simbolik atau apa yang kelihatan dalam sesuatu gambar yang
diberi, men%eritakan sesuatu yang berkaitan dengan diri mereka dan menja#ab soalan-
soalan yang ditanya jurupulih. Mereka terutamanya yang mengalami sedikit masalah
pendengaran akan dibimbing untuk mengasah kemahiran-kemahiran mendengar yang
penting untuk berkomunikasi. 0agi mereka yang tidak berupaya untuk ber%akap atau
berkomunikasi se%ara erbal, mereka akan diajar berkomunikasi melalui %ara-%ara lain
khususnya melalui penggunaan makat%n atau %arta komunikasi. Mereka mungkin juga
akan dibimbing untuk menulis atau menaip sesuatu perkataan, frasa, ayat atau
perengan.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
35/45
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
36/45
Se%ara tidak langsung, terapi pertuturan juga akan membantu perkembangan bahasa
seseorang. Mereka akan mempelajari perkataan-perkataan baru dan pembentukan
frasa, ayat serta perengan.
Kelas Terapi Pertuturan
0ilik terapi pertuturan amat relean untuk kegunaan golongan %a%at
pendengaran. 0ilik yang memerlukan kos agak tinggi ini amatlah penting terutama pada
peringkat interensi a#al kanak-kanak mendengar kerana mengurangkan kadar
gangguan bunyi luar yang bising yang boleh menyakitkan pendengaran mereka. /ni
membuatkan ada di antara mereka yang tidak suka memakai alat pendengaran
tersebut.
9i bilik terapi ini pelatih akan diajar menggunakan alat bantu dengar seoptima
yang mungkin. Mereka dilatih mendengar suara guru sahaja tanpa gangguan bunyi
yang lain. Sekiranya kanak-kanak yang tidak diberikan terapi, bermungkinan besar
kanak-kanak ini mengalami kesukaran untuk belajar, mendengar dan memahami
pertuturan bahasa.&akar terapi &ertuturan-0ahasa yang bertauliah untuk
mendiangnosis, membuat peran%angan rehabilitasi, menjalankan terapi, memberi
konsultasi dan nasihat berkaitan pertuturan, bahasa dan komunikasi.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
37/45
9engan adanya bilik terapi ini, ianya dapat meningkatkan kemahiran mendengar
dan bertutur pelatih di pusat ini. Selain itu, ia adalah satu strategi a#al bagi
memperkasakan kemahiran bertutur dan berbahasa golongan bermasalah
pendengaran.
T=>8&/ &=>Ta#atan yang diaplikasikan untuk memperbaiki masalah
pertuturan yang mungkin berpun%a daripada ke%a%atan atau
gangguan daripada otak, telinga, peti suara dan alat pertuturan lain.
Masalah ini akan menyebabkan mele#atkan atau
kesukaran per%akapan dalam berbahasa.
Terapi akan membantu kanak-kanak menga#al otot-otot mulut,
lelangit dan kerongkong dengan lebih baik sekali gus memperbaiki
penguasaan kemahiran bertutur masing-masing.
Terapi turut meransang kanak-kanak melakukan koordinasi pergerakan
pada otot-otot seperti melakukan pergerakan lidah dan rahang.
8ktiiti pernafasan panjang, menahan nafas dan melepaskan
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
38/45
se%ara perlahan-lahan, meniup belon, stra# dan sebagainya
juga merupakan antara terapi pertuturan yang popular.
) sumber daripada &n. >adin Mas 20M H dunia%p *
Terapi pertuturan adalah penting dan harus dikuasai
oleh bukan sahaja pakar terapi dan guru-guru, malah
ibu bapa dan masyarakat juga perlu mempunyai pengetahuan
tentang perkara ini, agar tidak berlaku kepin%angan sekiranya
berhadapan dengan masalah pertuturan anak-anak kelak..
'enangan 8mali Terapi 4511
&ra-Sekolah /&Tek, (ln. aa%ob 7atif
http://duniacp.blogspot.com/2011/05/terapi-pertuturan.htmlhttp://duniacp.blogspot.com/2011/05/terapi-pertuturan.htmlhttp://duniacp.blogspot.com/2011/05/terapi-pertuturan.html
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
39/45
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
40/45
terapi meniup lilin dari pelbagai jarak
ba%aan pemintal lidah
) %th. : (amal jolok jambu jumpa jepun... *
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
41/45
terapi %atan menggunakan tiupan stra#
8mali terapi ini telah dijalankan dengan kerjasama (abatan /lmu &endidikan
dan (abatan &engajian Melayu.
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
42/45
&89'=&=>7
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
43/45
!erebral Palsi
Masalah 'ominikasi
a* &engguguran konsonan
b* Sebutan tidak jelas
%* Tidak lan%ar
Masalah Komuni*asi
a* 'e%elaruan pertuturan
b* 'e%elaruan suara
%* Tidak lan%ar
#phasia
a* 'e%elaruan bahasa
b* 'esukaran mengujarkan kata
amun begitu, terdapat beberapa kaedah dan strategi pengajaran bagi kemahiran lisan
untuk mengajar anak-anak berkeperluan khas ini.&erlaksanaan strategi ini melibatkan
kepada interensi dan terapi pertuturan.
Permasalahan %isan !trategi Penga9aran
Ke:elaruan !uara
a* 8ktiiti a#al pendengaran
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
44/45
b* 8ktiiti a#al pertuturan
6ontoh: 8yat beritma
!ebutan Ti,a* ;elas
a* 8ktiiti a#al pertuturan dan
bahasa.
6ontoh : 9eskriminasi bunyi
)seperti mengajar sebutan bunyi
huruf a,e,i.o.u*
Ti,a* lan:ar
-
8/18/2019 133928578 Terapi Pertuturan 2
45/45
bahasa
6ontoh:
9eskriminasi bunyi