Download - 14.02.2013 esitlus
Meie murekohadMeie murekohad
http://bit.ly/164UIy
Õpilaste edukus kõrgematel astmetel = kõikide kooliastmete edukas koostöö
Vajame teie abi ja tuge, et olla edukad oma töös
Ebatraditsioonilised jaotused täna
3.-4. klass3.-4. klass• Häälikuline baas – kõik häälikud
paika kohe õppima hakkamisel. Probleem – hilisematel
õpetamise astmetel on peaaegu võimatu valesti õpitud häälikuid korrigeerida.
susisevad häälikud
hammashäälikud /ð/, /θ/ ebaõige hääldus muudab
tähendust tree – three dirty – thirtyHääldusmärkide tundmine ja
oskus kasutada neid – iseseisva õppimise eeldus
• Intonatsioonkannab tähendust üldküsimus – tõusev intonatsioon
eeldab vastust - langev intonatsioon
– fakti
konstateerimine Oluline harjutada juba algastmel.
Ülakoma kasutamine. 1. mida tähendab ülakoma 2. millal kasutada
omastav kääne tegusõnade lühendvormid
3. kuidas kasutada
Artikkel, mitmusNimisõnade õppimine koos artikliga artikkel + nimisõna = üks ühik, fraasNimisõna ainsus ja mitmus – tekitada seos erinevate vormide vahel child – children foot – feet
Tegusõna be vormid ja nende kasutamine.
Ajavormid the present simple the present continuous the past simpleKuidas kasutada – märksõnad (now,
every day)Õigekirja reeglid (nt. –y tegusõna
lõpus)
Tarind there is/there are …….. + kohamäärus.
• kirjeldamisel• kuidas tõlkida sellist lauset
Aluse ja öeldise arvuline ühildumine
Tööjuhendite lugemine ja mõistmine
• Olulised märksõnad - match, finish the sentences jne.
• Vajab kindlasti harjutamist
5.-6.klass5.-6.klassSõnaliigid ja nende tundmineTuletamine, kõige tavalisemad
liitedLoendatav/mitteloendatav sõna
o Much/manyo Little/fewo Umbmäärane artikkel
AjavormidTuleviku väljendamine – will, going
to
The present perfect – the past simple
Põhivormid = korrutustabel inglise keeles
LugemisoskusHäälega lugemine – hääldus,
sõnarõhk, lause- rõhk,
intonatsioonLoetust arusaamine – tõlkimine,
sõnaraamatu kasutamineKuidas leida sõnaraamatust õige
tähendus – treenida
Kuulamisoskus – oluline arendada oskust leida vajalik info võimalikult kiiresti
NB! Riigieksamil kuulamine ainult 1 kord.
harjutada keskendusmist ülesandele
Õpilase töö oma vigadegao Vigade paranduso Leida reegel, mille vastu eksiso „kõlab imelikult“
Sõnavara õppimineo Fraasidena (tegusõna+eessõna,
artikkel+nimisõna jne.)o Sõnavara harjutused – fraaside
kasutamine o Sõnade õppimine = kirjutamine, mitte
vaatamine = häälduse
treenimine
8.-9.klass8.-9.klassAjavormidOskus 8 ajavormi kasutada
o Ajavormi äratundmine (mitte 1.ajavorm, 2.ajavorm….)
o Oskus kasutada kontekstisKaudne kõne aegade nihkegaPassiiv ?
Probleemid sõnavaragaSuur-ja väike algustäht – pidev
tähelepanu juhtimine eesti keele ja inglise keele erinevustele
Sõnaliigid – tuletused (kõige tavalisemad liited, lugemisel – arusaamine)
Eessõnad – set phrasesÕigekiri – vajab treenimist
Mr Brown has a male servant. Mr Brown has a mail servant. sama hääldus, erinev tähendusEksamid muutuvad järjest kiiremaks – oluline, et õpilane suudab kiiresti mõelda. Eeldus, et ta teab õigeid vorme, ei pea hakkama tuletama ja „jalgratast leiutama“
LugemineHäälega lugemine – õpilane
tunnetab lause rõhku ja intonatsiooni (õpilaste vastuste lindistamine ja analüüsimine?)
LAHENDUSEDLAHENDUSEDKuulamineKuulata huvi keskselt – Youtube, Busyteacher
http://www.insideout.net/elessons/current
Harjutada erinevat tüüpi ülesandeid (valikvastused, note taking – pole üldse kerge )
• Lugemine Sõnastikuga töö – harjutamine,
kuidas töötada, märkide seletamine elektroonilised sõnaraamatud:Häälduse harjutamiseks – tongue
twistershttp://learnenglishkids.britishcouncil.org/
en/tongue-twistershttp://bit.ly/V07Qbg
Sõnavormide kontrollimiseks
http://www.macmillandictionary.com/
Sõnavara harjutamineKasutada arvuti võimalusi http://quizlet.com/
http://learningapps.org/display?v=c4igot0k
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
lihtsad videod grammatika õpetamiseks
laulud ja palju muud
Harjutada kiirust nii lugemisel kui ka keeleülesannete täitmisel
Anda ülesande täitmiseks kindel aeg, pidada sellest ka kinni
http://www.triptico.co.uk/ vahend klassi organiseerimisel
Õpilase enda süstemaatiline vigadega tegelemine
o Ära paranda õpilase töös viga, näita talle, kus viga on
o Õpilane peab kõigepealt ise püüdma aru saada, mille vastu ta eksis
o Suuna õpilast kasutama teatmeteoseid, ka elektroonilisi sõnaraamatuid
Harjuta õpilast tajuma inglise keelt kui tervikut
o Harjutused, mis nõuavad kogu keele struktuuri mõistmist
o Küsi õpilaselt võimalikult sageli MIKS?o Oluline kõikide osaoskuste ülesannete täitmiseks
Lisalugemineo Jõukohasus – üks aste kergem kui õpilase taseo Lugemine teksti mõistmisekso Loetu oma sõnadega edasi andmineo Oluline ei ole teada iga võõrast sõna
www.worldeducationgames.com