Download - 17. BAB 4 FIX
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 1/13
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil
Pada penelitian yang dilakukan dengan penyebaran kuesioner pada pasien
hipertensi yang datang ke Balai Pengobatan Puskesmas Kecamatan Kaliwates
Kabupaten Jember pada tanggal 26 hingga 29 Januari 2015 didapatkan umlah
sampel sebanyak !! pasien" Pada saat penelitian# peneliti telah melakukakn
permintaan persetuuan secara tertulis kepada sampel sebelum dilakukan
pengisian kuesioner" $elain itu# peneliti uga telah melakukan inklusi dan eksklusi
kepada setiap populasi yang datang ke Balai Pengobatan Puskesmas Kaliwates"
%ari !! pasien# didapatkan umlah sampel laki&laki sebanyak 1' sampel#
sedangkan perempuan 26 sampel" (asil pengisian kuesioner berdasarkan enis
kelamin dapat dilihat pada tabel dan gambar !"1 dibawah ini"
)abel !"1 Persentase Pengetahuan Psaien terhadap (ipertensi *enurut Jenis Kelamin
Jenis Kelamin/Pengetahuan Baik Kurang aik
+aki&+aki ,2#20- 2,#'0-
Perempuan 5.#'!- !6#16-
Jenis Kelamin/!in"akan Baik Kurang aik
+aki&laki !!#!!- 55#56-
Perempuan 69#2.- .0#,,-
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 2/13
25
/ambar !"1 %iagram Persentase Pengetahuan (ipertensi dan )indakan *encapai
(ipertensi )erkontrol
Baik Kurang baik 0"00-
10"00-
20"00-
.0"00-
!0"00-
50"00-
60"00-
,0"00-
'0"00-,2"20-
2,"'0-
5."'!-
!6"16-
Persentase Pengetahuan Hi#ertensi Menurut Jenis Kelamin
+aki&+aki
Perempuan
Pengetahuan
Persentase
Baik Kurang baik
0"00-
10"00-
20"00-
.0"00-
!0"00-
50"00-
60"00-
,0"00-
!!"!!-
55"56-
69"2.-
.0",,-
Persentase !in"akan Men$a#ai Hi#ertensi !erk%ntr%l Menurut Jenis Kelamin
+aki&laki
Perempuan
!in"akan
Persentase
Berdasarkan )abel dan /ambar !"1 dapat diketahui persentase laki&laki
yang memiliki pengetahuan baik terhadap hipertensi sebanyak ,2#20- sedangkan
hanya !!#!!- dari mereka yang melakukan tindakan untuk mencapai hipertensi
terkontrol" ntuk wanita# persentase yang memiliki pengetahuan baik tentang
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 3/13
26
hipertensi sebanyak 5.#'!-# dan 69#2.- dari mereka melakukan tindakan untuk
mencapai hipertensi terkontrol"
(asil penelitian rentangan umur terhadap pengetahuan mengenai
hipertensi serta tindakan mereka dalam mencapai hipertensi terkontrol dapat
dilihat pada tabel dan gambar !"2 di bawah ini"
)abel !"1 Persentase Pengetahuan dan )indakan Psaien terhadap (ipertensi *enurut
entangan sia
&sia/Pengetahuan Baik Kurang aik
26&.5 tahun 66#6,- ..#..-
.6&!5 tahun '.#..- 16#6,-
!6&55 tahun 5'#..- !1#6,-
56&65 tahun 61#5!- .'#!6-
66&,5 tahun 50#00- 62#50-
,5 tahun 50#00- 50#00-
&sia/!in"akan Baik Kurang aik
26&.5 tahun 66#6,- ..#..-.6&!5 tahun ..#..- 66#6,-
!6&55 tahun ..#..- 66#6,-
56&65 tahun .'#!6- 61#5!-
66&,5 tahun 62#50- .,#50-
,5 tahun 50- 50-
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 4/13
27
/ambar !"1 %iagram Persentase Pengetahuan dan )indakan untuk *encapai (ipertensi
)erkontrol
0"00-
10"00-
20"00-.0"00-
!0"00-
50"00-
60"00-
,0"00-
'0"00-
90"00-
66"6,-
'."..-
5'"..- 61"5!-
50"00- 50"00-
.."..-
16"6,-
!1"6,- .'"!6-
62"50-
50"00-
Diagram Persentase Pengetahuan Hi#ertensi Menurut 'entangan &mur
Baik
Kurang baik
'entangan &mur
Persentase
0"00-
10"00-
20"00-
.0"00-
!0"00-
50"00-
60"00-
,0"00-66"6,-
.."..- .."..-.'"!6-
62"50-
50"00-
.."..-
66"6,- 66"6,-61"5!-
.,"50-
50"00-
Diagram Persentase !in"akan Men$a#ai Hi#ertensi% !erk%ntr%l Menurut 'entangan &sia
Baik
Kurang baik
'entangan &sia
Persentase
%ari tabel dan gambar !"2 diketahui bahwa rentangan usia yang memiliki
pengetahuan baik terhadap hipertensi terdapat pada usia .6 hingga !5 tahun
dengan persentase '.#..-# sedangkan tindakan dalam mencapai hipertensi
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 5/13
28
terkontrol paling baik terdapat pada rentangan usia 66 hingga ,5 tahun dengan
persentase 62#50-"
(asil penelitian pengetahuan tentang hipertensi dan tindakan mereka
untuk mencapai hipertensi terkontrol menurut tingkat pendidikan dapat dilihat
pada tabel dan gambar !". di bawah ini"
)abel !". Persentase Pengetahuan dan )indakan Psaien terhadap (ipertensi *enurut
)ingkat Pendidikan
!ingkat Pen"i"ikan/Pengetahuan Baik Kurang Baik
)idak $ekolah 0#00- 100#00-
$% !!#!!- 55#56-
$*P 100#00- 0#00-
$*3 100#00- 0#00-
%. 100#00- 0#00-
$1 ,5#00- 25#00-
!ingkat Pen"i"ikan/!in"akan Baik Kurang Baik
)idak $ekolah 0#00- 100#00-$% 2,#,'- ,2#22-
$*P 50#00- 50#00-
$*3 ,1#!.- 2'#5,-
%. 100#00- 0#00-
$1 50#00- 50#00-
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 6/13
29
/ambar !". %iagram Persentase Pengetahuan dan )indakan untuk *encapai (ipertensi
)erkontrol *enurut )ingkat Pendidikan
)idak $ekolah $% $*P $*3 %. $10"00-
10"00-
20"00-
.0"00-
!0"00-
50"00-
60"00-
,0"00-
'0"00-
90"00-
100"00-
0"00-
!!"!!-
100"00- 100"00- 100"00-
,5"00-
100"00-
55"56-
0"00- 0"00- 0"00-
25"00-
Diagram Persentase Pengetahuan Hi#ertensi Menurut !ingkat Pen"i"ikan
Baik
Kurang Baik
!ingkat Pen"i"ikan
Persentase
)idak $ekolah $% $*P $*3 %. $10"00-
10"00-
20"00-.0"00-
!0"00-
50"00-
60"00-
,0"00-
'0"00-
90"00-
100"00-
0"00-
2,",'-
50"00-
,1"!.-
100"00-
50"00-
100"00-
,2"22-
50"00-
2'"5,-
0"00-
50"00-
Diagram Persentase !in"akan Men$a#ai Hi#ertensi !erk%ntr%l Menurut !ingkat Pen"i"ikan
Baik
Kurang Baik
!ingkat Pen"i"ikan
Persentase
%ari tabel dan gambar !". diketahui bahwa tingkat pendidikan $*P# $*3
dan %. memiliki pengetahuan yang baik terhadap hipertensi dengan persentase
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 7/13
30
100-# sedangkan $1 ,5-# $% !!#!!- dan pada semua sampel yang tidak
bersekolah memiliki pengetahuan terhadap hipertensi yang kurang baik"
$edangkan# (asil penelitian tindakan untuk mencapai hipertensi terkontrol pada
mereka yang tidak bersekolah# $%# $*P# $*3# %. dan $1 berturut&turut adalah
0-# 2,#,'-# 50-# ,1#!.-# 100- dan 50-"
(asil penelitian total sampel tentang pengetahuan terhadap hipertensi serta
tindakan mereka dalam mencapai hipertensi terkontrol dapat dilihat pada tabel dan
gambar !"! di bawah ini"
)abel !"! Persentase Pengetahuan dan )indakan Psaien terhadap (ipertensi *enurut
)ingkat Pendidikan
Pengetahuan Persentase
Baik 61#.6-
Kurang baik .'#6!-
!in"akan Persentase
Baik !.#1'-
Kurang baik 56#'2-
/ambar !"! %iagram Persentase Pengetahuan dan )indakan untuk *encapai (ipertensi
)erkontrol
61-
.9-
Diagram Persentase Pengetahuan Hi#ertensi
Baik
Kurang baik
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 8/13
31
!.-
5,-
Diagram Persentase !in"akan untuk Men$a#ai Hi#ertensi !erk%ntr%l
Baik
Kurang baik
%ari tabel dan gambar !"! dapat diketahui bahwa sampel yang memiliki
pengetahuan baik terhadap hipertensi sebesar 61#.6- sedangkan mereka yang
berusaha bertindak untuk mencapai hipertensi terkontrol sebesar !.#1'-"
4.( Analisis Hasil
Berdasarkan enis dan tuuan penelitian ini# dilakukan ui statistik
parametrik Analysis of varians 43noa dan ui t berpasangan (paired t-test)
dengan interal kepercayaan 95- 4780#05" %alam ui statistik parametrik# syarat
yang harus terpenuhi adalah data yang dianalisis adalah data kuantitati dan
sampel yang memiliki sebaran normal"
!"2"1 Analysis Of Varians 43noa
%ata yang didapatkan tentang nilai kuesioner sebelum dilakukan
sosialisasi P:%: pada lampiran ; dilakukan analysis of varians dan didapatkan
hasil seperti pada )abel !"2 di bawah ini"
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 9/13
32
)abel !"2 (asil 3nalysis < =arians Penerimaan )erhadap P:%: *ahasiswa )ahap
3kademik $ebelum $osialisasi P:%:
Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
Between Groups 4923.725 2 2461.63 25.3! .!!!
"it#in Groups 16633.976 171 97.275
$ota% 21557.7!1 173
Berdasarkan )abel !"2 di atas dapat diketahui bahwa nilai signiikansinya
adalah 0#0005 dan lebih kecil dari 78 0#05# artinya terdapat perbedaan penerimaan
P:%: secara signiikan antara angkatan 2010# 2011# dan 2012 dengan interal
kepercayaan sebesar 95-"
!"2"2 i ) Berpasangan ( Paired t- Test)
%ata yang didapatkan tentang nilai kuesioner sebelum dan sesudah
dulakukan sosialisasi tentang P:%: pada lampiran ; dilakukan ui t berpasangan
dan didapatkan hasil seperti pada )abel !". dibawah ini"
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 10/13
33
)abel !". (asil i t Berpasangan Penerimaan )erhadap P:%: *ahasiswa )ahap
3kademik $ebelum dan $esudah $osialisasi P:%:
&aire' Differen(es t 'f
Sig. )2*
tai%e'+
Mean
St'.
De,iation
St'.
-rror
Mean
95 /onfi'en(e
0nter,a% of t#e
Differen(e
ower pper
&air 1 See%um
Sosia%isasi
* Sete%a#
Sosia%isasi
*1.4563-1 11.!21 .9472 *16.6223! *13.!9!35 *16.6!4 173 .!!!
Pada ui statistik ini digunakan interal kepercayaan 95- dan angka
signiikan 47 sebesar 5-" (ipotesis kera 4(1 dalam penelitian ini adalah
terdapat perbedaan penerimaan P:%: sebelum dan sesudah dilakukan sosialisasi
secara signiikan" Jika nilai probabilitas 4p lebih besar dari 0#05# maka hipotesis
operasional 4(0 diterima# namun ika angka probabilitas lebih kecil dari 0#05#
maka hipotesis kera 4(1 diterima 4Park dan >han# 2005" Pada )abel !". dapat
diketahui bahwa nilai signiikansinya sebesar 0#000# sehingga dapat dikatakan
bahwa terdapat perbedaan penerimaan sebelum dan sesudah dilakukan sosialisasi
P:%: dengan interal kepercayaan sebesar 95-"
4.) Pemahasan
3nalisis data statistik yang pertama pada penelitian ini adalah
menggunakan 3noa" 3nalisis ini bertuuan untuk mengetahui apakah ada
perbedaan secara signiikan penerimaan P:%: antara angkatan 2010# 2011# dan
2012 mahasiswa tahap akademik sebelum dilakukan sosialisasi P:%:" Berdasarkan
hasil analisis yang telah dilakukan membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang
signiikan antara mahasiswa tahap akademik angkatan 2010# 2011# dan 2012
dengan tingkat kepercayaan sebesar 95-" Berdasarkan )abel !"2 dapat diketahui
bahwa nilai signiikansinya 0#000 sehingga (o ditolak" /raik pada /ambar !"1
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 11/13
34
menunukkan bahwa nilai rata&rata penerimaan P:%: setiap angkatan 2010# 2011#
dan 2012 sebelum dilakukan sosialisasi P:%: berturut&turut sebesar 60#''# 66#,!#
dan ,.#.0" Jika dilihat dari nilai rata&rata tersebut cenderung meningkat dari
angkatan paling tua hingga angkatan paling muda" perbedaan tersebut diduga
akibat semakin lama mahasiswa menalani pendidikan akademik# maka semakin
banyak inormasi yang mereka dapatkan tentang P:%: seperti gai yang rendah#
sistem penempatan# gai yang tidak lancar setiap bulan# dan lain sebagainya" (al
tersebut mempengaruhi persepsi dan kesiapan mereka terhadap P:%:"
(asil analisis data statistik setelah anoa adalah +$%" 3nalisis statistik
+$% merupakan analisis lanutan dari anoa yang bertuuan untuk
membandingkan apakah terdapat perbedaan penerimaan P:%: antara masing&
masing angkatan" (asil analisis statistik +$% dapat dilihat pada tabel di lampiran
(" Pada tabel dapat dilihat bahwa antara angkatan 2010 dengan 2011 4p80#00,#
2010 dengan 2012 4p80#000# dan 2011 dengan 2012 4p80#001 terdapat
perbedaan penerimaan P:%: secara signiikan dengan interal kepercayaan 95-#
karena masing&masing memiliki signiikansi ?0#05"
3nalisis yang kedua pada penelitian ini menggunakan paired t- test yang
bertuuan untuk mengetahui pengaruh sosialisasi terhadap penerimaan P:%:"
$ebelum dilakukan sosialisasi tentang P:%:# nilai penerimaan mahasiswa tahap
akademik terhadap P:%: rendah" $elama proses pendidikan kedokteran tahap
akademik di @akultas Kedokteran niersitas Jember# mahasiswa belum pernah
diberikan pengetahuan secara ormal dan terprogram tentang P:%:# hal ini
menyebabkan adanya pro dan kontra terhadap pelaksanaan P:%:" $etelah
dilakukan sosialisasi atau pemberian pengetahuan tentang P:%: ternyata
penerimaan mahasiswa tahap akademik terhadap P:%: meningkat" (al ini dapat
diketahui dari hasil nilai penerimaan terhadap P:%: sebelum dilakukan sosialisasi
yang rata&rata rendah yaitu 6'#29# sedangkan sesudah dilakukan sosialisasi nilai
penerimaannya meningkat dengan rata&rata sebesar '.#09" Ailai penerimaan
terhadap P:%: sebelum dan sesudah sosialisasi mengalami peningkaan sebesar
21#6,-"
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 12/13
35
$osialisasi yang dilakukan pada penelitian ini menelaskan kepada
mahasiswa tentang searah# deinisi# keuntungan# hak dan kewaiban P:%:" $elain
itu# sosialisasi uga menelaskan tentang perbandingan kurikulum lama dengan
KBK sehingga mahasiswa menadi mengerti tentang pentingnya P:%: diadakan"
$osialisasi ini dilakukan kepada seluruh mahasiswa tahap akademik angkatan
2010# 2011 dan 2012" $osialisasi dikatakan berhasil ika memenuhi kriteria&
kriteria seperti dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial dan lingkungan
alam sekitarnya# hal ini dapat diketahui dari pemahaman mahasiswa tahap
akademik terhadap P:%: setelah dilakukan sosialisasi# dapat berintegrasi dengan
lingkungan sosial masyarakat# serta adanya peningkatan status dan peranan
seseorang 4$oemardan# 2011"
Berdasarkan data penelitian pada )abel dan /ambar !"1# dapat diketahui
bahwa nilai penerimaan terhadap P:%: sesudah sosialisasi P:%: mengalami
peningkatan ika dibandingkan dengan nilai penerimaan sebelum sosialisasi" Pada
surei pendahuluan yang dilakukan kepada mahasiswa tahap akademik angkatan
2010# rata&rata nilai penerimaan terhadap P:%: adalah 60#''" Ailai ini dikatakan
rendah ika dibandingkan dengan nilai penerimaan P:%: setelah dilakukan
sosialisasi menadi ,9#!6" (al ini uga teradi pada angkatan 2011 dan 2012# yang
sebelum sosialisasi P:%: rata&rata nilai penerimaannya 66#,! dan ,.#.0 menadi
lebih tinggi yaitu ,'#,2 dan ',#12"
Pada analisis data statistik menggunakan paired t-test # nilai penerimaan
terhadap P:%: sebelum dan sesudah sosialisasi dikatakan berbeda secara
signiikan secara statistik 4p8 0"000" (asil signiikan tersebut menelaskan bahwa
sosialisasi P:%: kepada mahasiswa tahap akademik memiliki pengaruh untuk
meningkatkan penerimaan terhadap P:%:" (al ini sesuai dengan teori yang
dikemukakan oleh $uhardi dan $unarti 42009 bahwa dalam proses sosialisasi#
seorang indiidu berusaha menyesuaikan impuls&impuls dalam dirinya dengan
tekanan nilai dan norma yang mengikatnya# sehingga melalui sosialisasi#
seseorang dapat menyesuaikan perilaku yang diharapkan# mengenal dirinya dan
mengembangkan segenap potensinya untuk menadi anggota masyarakat dengan
menanamkan nilai&nilai dan kepercayaan sebagai pedoman dalam kehidupannya"
8/18/2019 17. BAB 4 FIX
http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 13/13
36
Berdasarkan teori tersebut dapat dikatakan bahwa dengan sosialisasi P:%:
menadikan mahasiswa tahap akademik @akultas Kedokteran niersitas Jember
dapat memahami pentingnya P:%: untuk mengembangkan potensi yang telah
didapat selama pendidikan kedokteran"
Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh *uninaya 4200!# tuuan
sosialisasi atau penyuluhan adalah penambahan pengetahuan dan kemampuan
seseorang melalui teknik praktik belaar atau instruksi dengan tuuan mengubah
atau mempengaruhi perilaku manusia baik secara indiidu# kelompok# maupun
masyarakat untuk meningkatkan kesadaran akan nilai tertentu sehingga dengan
sadar mau mengubah perilakunya" )eori ini terbukti tidak hanya pada penelitian
ini# tetapi telah banyak penelitian tentang pemberian penyuluhan atau sosialisasi
dan akhirnya berhasil meningkatkan pengetahuan atau memberikan perubahan
pada sampel penelitian# misalnya penelitian dari ;milia 4200' dan uliana
42006"
Penelitian ;milia 42006 adalah penelitian tentang Pengaruh Penyuluhan
3$: ;ksklusi )erhadap Pengetahuan dan $ikap :bu (amil di *ukim +aure&e
Kecamatan $imeulue )engah Kabupaten $imeulue )ahun 200'" Perlakuan yang
dilakukan pada penelitian tersebut dengan cara pemberian penyuluhan dan lealet
dan dianalisis menggunakan paired t-test " (asil dari penyuluhan tersebut dapat
disimpulkan bahwa penyuluhan memberikan pengaruh dalam peningkatan
pengetahuan dan sikap ibu hamil terhadap pemberian 3$: eksklusi" Penelitian
lain yang memberikan hasil yang sama adalah penelitian yang dilakukan oleh
uliana 42006 tentang Pengaruh Penyuluhan /iCi&Kesehatan dan @aktor +ainnya
)erhadap Pertumbuhan 3nak sia Prasekolah" Penyuluhan pada penelitian
tersebut uga berhasil meningkatkan pengetahuan dan sikap ibu hamil terhadap
pemberian 3$: eksklusi" Berdasarkan penelitian&penelitian tersebut dan hasil dari
skripsi ini memperkuat teori *uninaya bahwa sosialisasi atau penyuluhan
memang sangat penting untuk memberikan pengetahuan dan kemampuan
seseorang sehingga dapat mempengaruhi atau mengubah perilakunya"