![Page 1: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/3.jpg)
1. De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis)
2. Medezeggenschap en de OPR
3. Samenwerking met de gemeenten
4. Samen aan de slag
5. Korte pauze
6. Vragenrondje
7. Afsluiting
![Page 4: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/4.jpg)
Aanleiding voor Passend Onderwijs (vanaf 2005)
Inhoudelijk: Passend aanbod vaak onvoldoende of
te laat Teveel thuiszitters Een passende plek is vaak niet
thuisnabij Slagboomdiagnostiek (directe
koppeling diagnose aan middelen)
![Page 5: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/5.jpg)
Aanleiding voor Passend Onderwijs (vanaf 2005)
In de structuur: Ingewikkelde regels, complexe
bekostiging Lange doorlooptijd
(indicatie)processen Onduidelijk wie verantwoordelijkheid
draagt
![Page 6: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/6.jpg)
Aanleiding voor Passend Onderwijs (vanaf 2005)
Financieel: Exponentiële stijging indicaties vanaf
2003 (hoofdzakelijk rugzak) Verkeerde prikkels
![Page 7: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/7.jpg)
Wat is de onderwijsbehoefte van het kind?
Wat is de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht?
Als het niet vanzelf gaat…
![Page 8: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/8.jpg)
zo vroeg mogelijk;zo snel mogelijk;zo dicht mogelijk bij huis;zonder veel gedoe;naar een oplossing envoor thuis én school.
Het liefst:
![Page 9: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/9.jpg)
Doen we dat dan niet al lang? Nee. Integendeel.
We financieren problemen in plaats van oplossingen.
![Page 10: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/10.jpg)
Dat moet beter.
Hij verdient het.
![Page 11: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/11.jpg)
Van moeilijkheden naar mogelijkheden.
Van probleemgericht naar aanpakgericht.
Van herstellen naar pro-actief handelen.
Van over en voor het kind naar met het kind.
Van informeren van de ouders naar
samenwerken met de ouders.
Onderwijsbehoeften: een omslag in denken
![Page 12: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/13.jpg)
2. Medezeggenschap en de OPR
![Page 14: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/14.jpg)
Met ouders en personeel
•Binnen SWV hebben ouders en personeel inspraak op alle relevante beleidsterreinen middels een ondersteuningsplanraad, oa.:
- Basisondersteuning- Ondersteuningstoewijzing- Inzet personeel en financiën- Organisatie van het SWV en samenwerking met de gemeente
•…te vergelijken met een MR of GMR, maar dan op niveau van het SWV
•Instemmingsrecht op het ondersteuningsplan van het SWV.
![Page 15: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/15.jpg)
Concrete taken VOPR:
• regelmatige bijeenkomsten waarin voorbereidende stukken ter tafel komen en besproken worden. Op- en aanmerkingen worden meegenomen naar de daarop volgende bijeenkomst van de gezamenlijke besturen.
• Het voorbereiden en uitvoeren van de op- en inrichting van de officiële ondersteuningsplanraad (bijv. organiseren verkiezingen, vertegenwoordiging e.d.)
![Page 16: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/16.jpg)
3. Samenwerking met gemeenten
![Page 17: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/17.jpg)
Jeugdzorg wordt per januari 2015 overgeheveld naar gemeenten.Financiële verantwoordelijkheid voor jeugdzorg, jeugd ggz, gehandicaptenzorg, begeleiding en kortdurend verblijf, kinderbescherming/ jeugdreclassering.
Nu: onnodige medicalisering en administratieve rompslomp. Straks: vroegsignalering en preventieve hulp.
CJG Nieuwe Stijl: een zelfde omslag in denken en werken
![Page 18: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/18.jpg)
Uitgangspunten CJG Nieuwe Stijl
We gaan uit van eigen kracht gezinnen. We lossen zoveel mogelijk vragen dichtbij huis op. Ouders zijn zelf in regie, met 1 plan per gezin.We zijn bereikbaar, benaderbaar en betrouwbaar.We stellen de gezondheid en veiligheid van een kind centraal.
![Page 19: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/19.jpg)
Hoe ziet die nieuwe werkwijze eruit?
Eerste nieuwe team in ‘s Gravenzande.Samenwerken jeugdgezondheidzorg, bureau jeugdzorg en maatschappelijk werk. Bundeling krachten in 5 taken. Verbinding met scholen en kinderopvang.Later dit jaar ook verbinding met huisartsen, welzijnswerk enz.Later dit jaar ook nieuwe teams in Naaldwijk en Wateringen.
![Page 20: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/20.jpg)
Met als resultaat:
Geen kind meer tussen wal en schip
Geen ouder meer van het kastje naar de muur
Geen school meer die voor een kind geen passend onderwijs kan organiseren
![Page 21: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/21.jpg)
4. Samen aan de slag
![Page 22: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: 1.De kern van passend onderwijs (en een stukje geschiedenis) 2.Medezeggenschap en de OPR 3.Samenwerking met de gemeenten 4.Samen aan de slag 5.Korte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062319/5551a0ee4979591f3c8b689b/html5/thumbnails/24.jpg)
Maakt het verschil!