Download - 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
1/19
- 261 -
E. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMAKelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 Mengamalkanmanifestasi keyakinanterhadapTuhan YangMaha Esa
Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2terintegrasi dalam pembelajar-an KDpada KI-3 dan KI-4 melalui indirectteaching
Penilaian hasil belajardilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)
1.2 Menghayati Triratnasebagai pelindung
2.1 Menunjukkan sikappluralisme,inklusivisme, dantoleransi dalam
lingkungan sosial
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
2/19
- 262 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.2 Mengembang kanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli,dan santun sebagai
manifestasi keyakinanterhadap ajaran Buddha
2.3 Mengembang kanmakna berlindungkepada Triratna dancara merealisasikannyadalam kehidupansehari-hari
3.1 Merumuskan perananagama, tujuan hidup,dan perlindunganberdasarkan agamaBuddha
4.1 Menerapkan ajaranagama dalam kehidupanbermasyarakat
Peranan Agama,
Tujuan Hidup,
dan
Perlindungan
Mengamati
Mengamati melalui membaca
berbagai sumber tentang perananagama, tujuan hidup, danperlindungan dalam agama Buddha
Menanya
Mempertanyakan seuatu untuk
mendapatkan klarifikasi tentangperanan agama, tujuan hidup, danperlindungan dalam agama Buddha
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data lanjutan
terkait dengan peranan agama,tujuan hidup dan perlindungandalam agama Buddha
Mencari kisah-kisah para siswa yang telah mencapai tujuan
Sikap
Observasi kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpul-
kan data, analisisdata, dan membuat
laporan
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis dan
mengidentifikasikan
tentang agama,
tujuan hidup dan
perlindungan dalam
agama Buddha
27 JP Buku Teks
PelajaranPAB SMAKelas X
Buku
KeyakinanUmatBuddha
Kitab Suci Tripitaka
Internet (jika
tersedia)
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
3/19
- 263 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Mengasosiasi
Mengasosiasi dengan menganalisis
informasi yang terdapat dari sumbertertulis dan atau internet serta
sumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang agama, tujuanhidup dan perlindungan dalamagama Buddha
Mencari hubungan antara peranan
agama dan tujuan hidup umatmanusia
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk tulisan
tentang agama, tujuan hidup danperlindungan dalam agama Buddha
Keterampilan
Portofolio, menilai
laporan peserta
didik tentang
tentang agama,
tujuan hidup dan
perlindungan dalam
agama Buddha
(tugas individu)
3.2
Merumuskan perananAgama Buddha dalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, danbudaya
4.2 Menalar peranan AgamaBuddha dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, dan budaya
Peranan AgamaBuddha dalam
Kehidupan
Modern
Mengamati Mengamati melalui
membaca/melihat dari barbagaisumber tentang peranan AgamaBuddha dalam kehidupan modern.
Menyimak lebih mendalam
kehidupan masyarakat moderndewasa ini
Menanya
Bertanya untuk mendapatkan
klarifikasi tentang peranan Agama
Buddha dalam kehidupan modern.
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data informasi
Sikap Observasi kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpul-
kan data, analisis
data, dan membuat
laporan
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis dan
mengidentifikasikan
27 JP
Buku TeksPelajaranPAB SMAKelas X
Buku
KeyakinanUmatBuddha
Buku
SpektrumAjaranBuddha
Internet (jika
tersedia)
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
4/19
- 264 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
lanjutan terkait dengan perananAgama Buddha dalam kehidupanmodern.
Menalar/Mengasosiasi
Informasi yang terdapat dari sumber
tertulis dan atau internet sertasumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang peranan AgamaBuddha dalam kehidupan modern
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk tulisan
dan presentasi tentang perananAgama Buddha dalam kehidupanmodern
peranan Agama
Buddha dalam
kehidupan modern
Keterampilan Portofolio, menilai
laporan peserta
didik tentang
peranan Agama
Buddha dalam
kehidupan modern
(tugas
individu/kelompok)
3.3 Mendeskripsi kanberbagai fenomenakehidupan sesuaiproses kerja hukumtertib kosmis (niyama )
4.3 Menalar berbagaifenomena kehidupansesuai proses kerjahukum tertib kosmis(niyama )
Fenomena
Kehidupan
sesuai Proses
Kerja Hukum
Tertib Kosmis
Mengamati
Menyimak peristiwa/fenomena-
fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat darihukum tertib kosmis.
Melihat gambar-gambar tentang
fenomena alam.
Menanya
Bertanya untuk mendapatkan
klarifikasi tentang fenomena-
fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat darihukum tertib kosmis
Sikap
Observasi kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpul-
kan data, analisis
data, dan membuat
laporan.
Pengetahuan
Tes, menilaikemampuan
peserta didik dalam
24 JP Buku Teks
PelajaranPAB SMAKelas X
Buku
KeyakinanUmatBuddha
Buku
WacanaBuddhaDharma
Internet (jikatersedia)
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
5/19
- 265 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data lanjutan
terkait dengan fenomena-fenomena
alam dan fenomena kehidupansebagai akibat dari hukum tertibkosmis
Menalar/Mengasosiasi
Mengasosiasik dengan menganalisis
informasi yang terdapat dari sumbertertulis dan atau internet sertasumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang fenomena-fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat dari
hukum tertib kosmis
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk tulisan
dan presentasi tentang fenomena-fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat darihukum tertib kosmis
menganalisis dan
mengidentifikasikan
ttg fenomena-
fenomena alam dan
fenomenakehidupan sebagai
akibat dari hukum
tertib kosmis
Keterampilan
Portofolio, menilai
laporan peserta
didik tentang
fenomena-fenomena
alam dan fenomenakehidupan sebagai
akibat dari hukum
tertib kosmis (tugas
kelompok)
3.4 Mendeskripsi-kansejarah penulisan,ruang lingkup danintisariTripitaka
4.4 Membuat peta konseptentang Tripitaka
Kitab Suci
Tripitaka
Mengamati
Mengamati melalui membaca
berbagai sumber tentang sejarah
penulisan, ruang lingkup danintisari Tripitaka.
Mengamati kitab suci tipitaka (tek
primer sebagai contoh bila
Sikap
Observasi, kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpul-kan data, analisis
data, dan membuat
30 JP Buku Teks
PelajaranPAB SMAKelas X
WacanaBuddhaDharma
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
6/19
- 266 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
memungkinkan).
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang sejarahpenulisan, ruang lingkup danintisari Tripitaka
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data informasi
lanjutan (contoh tipitaka online)terkait dengan sejarah penulisan,ruang lingkup dan intisari Tripitaka
Menalar/Mengasosiasi
Mengasosiasikan dengan
menganalisis informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet (tipitaka online) sertasumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang sejarahpenulisan, ruang lingkup danintisari Tripitaka
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk tulisan
dan peta konsep tentang sejarahpenulisan, ruang lingkup dan
intisari Tripitaka.
laporan.
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuanpeserta didik dalam
menganalisis dan
mengidentifikasikan
tentang sejarah
penulisan, ruang
lingkup dan
intisariTripitaka
Keterampilan
Portofolio, menilailaporan/karya
peserta didik
tentang peta konsep
Tripitaka (tugas
individu/ kelompok)
Panduan
Kitab Suci Tripitaka
Dhammapad
a Internet (jika
tersedia) dll.
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
7/19
- 267 -
Satuan Pendidikan : SMAKelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1. Menghayati puja dandoa dalam kehidupansehari-hari
Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2terintegrasi dalam pembelajar-an KDpada KI-3 dan KI-4 melalui indirectteaching
Penilaian hasil belajardilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)
1.2 Menghayati hukumkebenaran mutlak
1.3 sebagaihukum alam yang berlaku universal
2.1 MengembangkanUcapan, Perbuatan danPenghidupan Benarsebagai praktik JalanMulia Berunsur Delapan
2.2
Mengembangkanperilaku ramahlingkungan dan
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
8/19
- 268 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
responsif sebagaibentuk kepedulianlingkungan
2.3 Mengembangkan
perilaku gotong royong,kerja sama, cinta damai,dan proaktif sebagaibentuk kepeduliansocial
3.1 Memahami aspek-aspekdan pengklasifikasiansila
4.1 Mengmplemen tasikanaspek-aspek silasehingga menjadimanusia susila
Aspek dan
Klasifikasi Sila
Mengamati
Menyimak dan membaca berbagai
sumber tentang aspek-aspek danpengklasifikasian sila
Mengamati gambar, dan lain-lain
dari berbagai media tentang suatuperistiwa dalam kehidupanmanusia yang terkait denganpelaksanaan sila
Menanya
Mempertanyakan hal-hal yang
belum jelas untuk mendapatkanklarifikasi tentang aspek-aspekdan pengklasifikasian sila
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan informasi lanjutan
terkait dengan aspek-aspek danpengklasifikasian sila
Menalar/Mengasosiasi
Mengasosiasikan dengan
Sikap
Observasi
kegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpul-kandata, analisisdata, dan
membuat laporan.
Pengetahuan
Tes Tertulis
menilaikemampuanpeserta didikdalammenganalisis danmengidentifikasi-kan tentangaspek-aspek dan
pengklasifikasiansila
Keterampilan
24 JP Buku Teks
Pelajaran PABSMA Kelas XI
Sila dan
Vinaya
Wacana
BuddhaDharma
Internet (jikatersedia)
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
9/19
- 269 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
menganalisa informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulan
tentang aspek-aspek danpengklasifikasian sila
Menghubungkan antara pelaksa-
naan sila dengan terciptanyamanusia susila.
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk tulisan
tentang aspek-aspek danpengklasifikasian sila, sehinggamenjadi manusia susila.
Portofolio, menilai
laporan/karyapeserta didiktentang
implementasiaspek-aspek sila(tugas individu)
3.2 Mendeskripsi-kanprinsip-prinsip normatifsertakriteria baik danburuk dari suatuperbuatan
4.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan
Perbuatan Baik
dan Buruk
Mengamati
Menyimak prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan
Menanya
Bertanya tentang hal-hal yang
belum jelas untuk mendapatkanklarifikasi tentang prinsip-prinsipnormatif serta kriteria baik danburuk dari suatu perbuatan
Mengumpulkan Informasi
Mencari data lanjutan terkaitdengan prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan
Sikap
Observasikegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpul-kandata, analisisdata, dan mem-buat laporan.
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuan
peserta didikdalam meng-analisis danmengidentifikasi-
30 JP
Buku TeksPelajaran PABSMA Kelas XI
Wacana
BuddhaDharma
Buku-buku
lainnya
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
10/19
- 270 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Mengaitkan informasi yang
terdapat dari sumber tertulis dan
atau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulantentang prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk tulisan
tentang prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan
kan prinsip-prinsip normatifsertakriteria baikdan buruk dari
suatu perbuatan
Keterampilan
Portofolio, menilai
laporan/karyapeserta didiktentang hasilpengamatanperbuatan baikdan buruk (tugasindividu)
3.3 Merumuskan pujaterkait dengan budaya
4.3 Mempraktik-kan pujadan doa dalamkehidupan sehari-hari
Puja dan Budaya Mengamati
Mengamati melalui
membaca/melihat berbagai sumbertentang puja terkait denganbudaya
Melihat gambar/multimedia umat
Buddha yang sedangmelaksanakan Puja (sesuai budayamasing-masing daerah).
Menanya
Mempertanyakan untuk
mendapatkan klarifikasi tentangpuja terkait dengan budaya
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data informasi
lanjutan terkait dengan puja
Sikap
Observasi
kegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpul-kandata, analisisdata, danmembuat laporan.
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuanpeserta didik
dalammenganalisis danmengidentifikasi-kan puja terkait
24 JP Buku Teks
Pelajaran PAB
SMA Kelas XI Wacana
BuddhaDharma
Buku
Panduan Puja
Buku-buku
lainnya
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
11/19
- 271 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
terkait dengan budaya.
Menalar/Mengasosiasi
Mengasosiasikan dengan
menganalisis informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulantentang puja terkait denganbudaya
Menghubungkan pelaksanaan puja
terkait dengan budaya
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk
tulisan/bentuk lain tentang pujaterkait dengan budaya
dengan budaya
Keterampilan
Portofolio, menilai
laporan/karyapeserta didiktentang hasilpraktikpelaksanaan puja(tugas kelompok)
3.4 Menganalisis berbagaifenomena dan kejadianberdasarkan proseskerja hukum EmpatKebenaran Mulia,Hukum Karma danKelahiran Kembali, TigaCorak Universal, danSebab Akibat yangSaling Bergantungan
4.4 Menerapkan konsephukum-hukumKebenaran dalamaktivitas sehari-hari
Proses Kerja
Hukum
Kebenaran
Mutlak
Mengamati
Mengamati fenomena dan kejadian
berdasarkan proses kerja HukumEmpat Kebenaran Mulia, HukumKarma dan Kelahiran Kembali, TigaCorak Universal, dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan
Menanya
Bertanya tentang peristiwa-
peristiwa yang kurang dipahami
untuk mendapatkan klarifikasitentang berbagai fenomena dankejadian berdasarkan proses kerjaHukum Empat Kebenaran Mulia,
Sikap
Observasi
kegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpulkandata, analisisdata, danmembuat laporan.
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuanpeserta didikdalam
30 JP Buku Teks
Pelajaran PABSMA Kelas XI
Hukum
KarmaBuddhis
Pandangan
Sosial AgamaBuddha
Spektrum
Ajaran
Buddha Wacana
BuddhaDharma
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
12/19
- 272 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Hukum Karma dan KelahiranKembali, Tiga Corak Universal, danSebab Akibat yang SalingBergantungan
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data informasi
lanjutan terkait dengan fenomenadan kejadian berdasarkan proseskerja Hukum Empat KebenaranMulia, Hukum Karma danKelahiran Kembali, Tiga CorakUniversal, dan Sebab Akibat yangSaling Bergantungan
Mencari data dari berbagai media
cetak/elektronik/online tantanghal-hal atau peristiwa-peristiwa
yang menunjukkan proses kerjaHukum Kebenaran.
Mengasosiasi:
Dengan menganalisa informasi yang terdapat dari sumber tertulisdan atau internet serta sumberlainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang fenomena dankejadian berdasarkan proses kerjaHukum Empat Kebenaran Mulia,Hukum Karma dan KelahiranKembali, Tiga Corak Universal, danSebab Akibat yang SalingBergantungan
menganalisis danmengidentifikasikan hukum-hukumkebenaran.
Keterampilan Portofolio, menilai
laporan/karyapeserta didiktentang hasilpengamatan dananalisa fenomenadan kejadianberdasarkanproses kerjahukum-hukumkebenaran (tugaskelompok)
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
13/19
- 273 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Mengomunikasikan:
Hasil analisis dalam bentuk
tulisan/kliping atau media lain
tentang fenomena dan kejadianberdasarkan proses kerja HukumEmpat Kebenaran Mulia, HukumKarma dan Kelahiran Kembali, TigaCorak Universal, dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan
Menalar/Mengasosiasi
Dengan menganalisa informasi yang terdapat dari sumber tertulisdan atau internet serta sumberlainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang fenomena dankejadian berdasarkan proses kerja
Hukum Empat Kebenaran Mulia,Hukum Karma dan KelahiranKembali, Tiga Corak Universal, danSebab Akibat yang SalingBergantungan
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk
tulisan/kliping atau media laintentang fenomena dan kejadianberdasarkan proses kerja HukumEmpat Kebenaran Mulia, HukumKarma dan Kelahiran Kembali, TigaCorak Universal, dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
14/19
- 274 -
Satuan Pendidikan : SMAKelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai)santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati perbuatandan akibatnya dalamkehidupan manusiaberikutnya
Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2terintegrasi dalam pembelajar-an KDpada KI-3 dan KI-4 melalui indirectteaching
Penilaian hasil belajardilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)
1.2 Menghayati hiduppenuh kesadaran(mindfulness) dalamkehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkansikapdan perilaku manusia
susila sebagai agentransformasimasyarakat dalam
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
15/19
- 275 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
membangunperadabanbangsa
2.2 Mengamalkan perilakudisiplin dalammelakukan Usaha,
Perhatian, danKonsentrasi Benarsebagai praktik JalanMulia BerunsurDelapan
2.3 Menumbuhkanpandangan dan pikiranbenar sebagaipelaksanaan JalanMulia BerunsurDelapan
3.1 Mendeskripsikankonsep alam semestadan alam-alamkehidupan
4.1 Membuat peta konsepalam-alam kehidupan
Alam Semesta
dan Alam
Kehidupan
Mengamati
Mengmati melalui membaca/
melihat/ menyimak dari berbagaisumber tentang konsep alamsemesta dan alam-alam kehidupan
Menanya
Mempertanyakan hal-hal yang
belum jelas untuk mendapatkanklarifikasi tentang konsep alamsemesta dan alam-alam kehidupan
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data informasi
lanjutan terkait dengan konsep
Sikap
Observasi
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpul-kan
data, analisis
data, dan
membuat laporan
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuan
30 JP Buku Teks
SMA Kelas XII
Buku Dasar
PandanganAgamaBuddha
Buku
KosmologiBuddhis
Wacana
BuddhaDharma
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
16/19
- 276 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
alam semesta dan alam-alamkehidupan.
Mengeksporasikan konsep alam
dalam bentuk skema/diagram, danlain-lain
Menalar/Mengasosiasi
Mengasosiasikan dengan
menganalisis Informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulantentang konsep alam semesta danalam-alam kehidupan
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk
tulisan/bentuk lainnya tentangkonsep alam semesta dan alam-alam kehidupan menurutpandangan agama Buddha
peserta didik
dalam
menganalisis dan
mengidentifikasi-
kan konsep alamsemesta dan
alam-alam
kehidupan
Keterampilan
Portofolio, menilai
laporan/karya
peserta didik
tentang peta
konsep alam-alam
kehidupan (tugasindividu/
kelompok)
3.2 Mendeskripsikankonsep meditasipandangan terang
4.2 Mempraktikkan hiduppenuh kesadarandalam kehidupan
sehari-hari
Meditasi
Pandangan
Terang
Mengamati
Mengamati melalui membaca
berbagai sumber tentang konsepdan praktik meditasi pandanganterangmelalui gambar/media lain tentangpelaksanaan menditasi pandangan
terang
Menanya
Sikap
Observasi
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpul-kan
data, analisisdata, dan
membuat laporan
36 JP Buku Teks
SMA Kelas XII
Buku
VipassanaBhavana
Buku Wacana
Buddha
Dharma
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
17/19
- 277 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Mempertanyakan hal-hal yang
belum/ kurang dipahami untukmendapatkan klarifikasi tentangkonsep dan praktik meditasipandangan terang
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data informasi
lanjutan terkait dengan konsep danpraktik meditasi pandangan terang
Melakukan eksperimen/praktik
meditasi pandangan terang
Menalar/Mengasosiasi
Mengasosiasikan dengan mengana-
lisis Informasi yang terdapat darisumber tertulis dan atau internet
serta sumber lainnya untukmendapatkan kesimpulan tentangkonsep dan praktik meditasipandangan terang
Menghubungakan praktik meditasi
pandangan terang dengan tujuanakhir umat Buddha.
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk tulisan
atau bentuk lain tentang konsepdan praktik meditasi pandangan
terang
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuan
peserta didikdalam
menganalisis dan
mengidentifikasi-
kan konsep
meditasi
pandangan terang
Keterampilan
Portofolio, menilai
laporan/karya
peserta didiktentang praktik
meditasi
pandangan terang
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
18/19
- 278 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
3.3 Mendeskripsikanmasalah-masalahsosial ditinjau dariagama Buddha
4.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupansesuaidengan ajaranBuddha
Masalah-
masalah sosal
ditinjau dari
agama Buddha
Mengamati
Mengamati melalui membaca/
melihat peristiwa tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agamaBuddha
Menanya
Mempertanyakan tentang masalah yang belum diketahui untukmendapatkan klarifikasi tentangmasalah-masalah sosial ditinjaudari agama Buddha
Mengumpulkan Informasi
Memngumpulkan data informasi
lanjutan terkait dengan masalah-masalah sosial ditinjau dari agamaBuddha
Merumuskan cara mengatasi
masalah sesuai ajaran Buddha
Menalar/Mengasosiasi
Dengan menganalisa informasi yang terdapat dari sumber tertulisdan atau internet serta sumberlainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agamaBuddha
Mengomunikasikan
Hasil analisis dalam bentuk
Sikap
Observasi
kegiatan peserta
didik dalam
prosesmengumpulkan
data, analisis
data, dan mem-
buat laporan
Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menganalisis danmengidentifikasik
an masalah-
masalah sosial
ditinjau dari
agama Buddha
Keterampilan
Portofolio, menilai
laporan/karya
peserta didik
tentang caramengatasi
masalah-masalah
30 JP Buku Teks
SMA Kelas XII
Buku
PandanganSosial Agama
Buddha Wacana
BuddhaDharma
-
8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf
19/19
- 279 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
tulisan/bentuk lain tentangmasalah-masalah sosial ditinjaudari agama Buddha
sosial ditinjau
dari agama
Buddha (tugas
individu/
kelompok)