Download - 1.Matriks Kegiatan Implementasi TI
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 1
SED-TVET PROJECT
TUJUAN, PRINSIP & KONSEP(ATMI/SMK Mikael-PBET/best pract > GIZ-TI > Diklat Vokasi)
Sekolah Kejuruan – Vokasi – ProfesiImplementasi TEACHING FACTORY
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 2
SED-TVET PROJECT
Tujuan Implementasi Teaching Factory (TF)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 3
SED-TVET PROJECT
Prinsip dan konsep Kompetensi (level kompetensi)Penyelenggaraan Diklat Latihan Kerja
Skill/C1> prsisi > msn-tlSpesifiks (standar/fine-N6-0.02)Cepat/red point-selamat/kmpen
Attd-hati²/ethic1,2,3
Juru: p3-t4-e3
Attd-hati²/ethic4
Teknisi: p4-t5-e4
Attd-hati²/ethic5
Ahli: p5-t6-e5
Knowledge-teliti6Knowledge-teliti1,2,3,4 Knowledge-teliti5 ~
0.00
Knowledge/C1 > teliti > buku-teksMengenal/memahami/aplikatif/analisis/syntesis/evaluatifSistematis, inovasi-R&D/terobosan-CIP (konsep-solusi-plan)
Attitude/C2-C3> hati-hati> tatib prakts/kompn= coin/jam-minSungguh-jujur: dsplin/hadir-100%, hndal-tahn/bdiri-qlity, tbuka/transp-tak mcuriPeduli-toleransi: leadersip> mandiri/1orang:1mesin-tuntas-laporan enterpns> bnfit-prft/modal-sgr.mulai-kerja keras-tak mengeluh empatik> pstif think/kmnkatif/krjsma-sldkung/bbagi-tak bkelahi
“Netral”So-Ko-Ao
Skill-presisi5
S-K-A > presisi-teliti-hati²0.02-plan-tak mcuri/tak bkelahi
“Berguna”
Skill-presisi4Skill-presisi1,2,3
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 4
SED-TVET PROJECT
Paradigma Belajar Ketrampilan/Motorik (serapan)
Kita belajar …■ 10 %, dari apa yang kita baca ■ 20 %, dari apa yang kita dengar■ 30 %, dari apa yang kita lihat ■ 50 %, dari apa yang kita dengar & lihat■ 70 %, dari apa yang kita diskusikan■ 80 %, dari apa yang kita alami (secara pribadi/praktek)■ 95 %, dari apa yang kita ajarkan.
Direktur Poltek ATMI
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 5
SED-TVET PROJECT
Prinsip Implementasi Teaching Factory (TF)
MarketJustification
Practice33.3%-66.7%-87.5%
Theory66.7%-33.3%-12.5%
Production Unit
Market Oriented
Industry
Learning media (product) to
Market Oriented
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 6
SED-TVET PROJECT
Lulus-an(kompeten)
Produk ILF-IP(mutu)
tempat-kerja
(Industry)
nasib-baik
A
S K
H
W S
PBET
PBT > Produksi
TF > Industry
di A
TMI
(pili
han-
Ope
rasi
onal
)
di G
IZ
(mod
el-Im
plem
enta
si)
Pembelajaran
Indusrtry(Produksi)
Sertifikasi(Kompetensi)
se
pj
pc presisi: 0.02
hati²: tdk curi/klahi
teliti: plan
PBET > TFproses-hasil
Dua
l Sys
tem
Simulatif/S-K-AMagang/HolistPembelajaran
CBT > SertifikasiSimulatif/S-K-AMagang
j
d
k
keunggulan
daya-saing
kuat-aman
Magang
Cost savg/self financ(berguna)
I
C
bp
i
prodksi-jsbg-dk-ksl
oprsn-ovh
sspp>35%
ore-invests
ggaji<35%
k
PBET
PBT > Produksi
TF > Industry
PembelajaranSimulatif/S-K-A MagangMagang
CBT > Sertifikasi
CB
ET/
CB
T
Konsep Implementasi TEACHING FACTORY (TF)
CBT > berbasis kompetensi > hasil/standar uji-fragment-split²-kelulusan/tak korporasi-tahap² kompetensi jelas Dual System > berbasis produksi > proses/tak ada standar uji-holistik-komprehensip-kompleksitas/korporasi-fleksibel Teaching Fctory > berbasis kompetensi dan produksi (industry) > KBM yang dalam-luas & operasional (efektif & efisien )
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 7
SED-TVET PROJECT
PER ANGKAT - OPERASI ONAL (Fase 1) (Pembelajaran)
Sekolah Kejuruan – Vokasi – ProfesiImplementasi TEACHING FACTORY
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 8
SED-TVET PROJECT
Prosedur/metoda/model Implementasi TF (TI-GIZ)
Rpp-Sap(slb gp wt na-C)/1-2-3Job-Order/3-4-5
Project-work/6-7
Pengukuran-penilaian (objctf)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 9
SED-TVET PROJECT
1. MANAJEMEN1.1 Administrasi Keuangan1.2/4 Struktur Organisasi + Jobdes > koordinasi kerja1.3 S O P Kinerja dan Alur kerja1.4 Leadership1.5/7 Dampak TF terhadap institusi > berguna1.6 Lingkungan
2. Bengkel-Lab2.1 Peralatan2.2/4 Tata kelola penggunaan alat > optimalisasi2.3 Ruang2.4/3 Manajemen Maintenance, Repair & Kalibrasi > (MRC)2.5 Bengkel Layout
3. Pola Pembelajaran-Training3.1/1-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan LKS (Job Sht) > Krklm (KTSP-2013)> RPP-7 Lvl Jsh3.2 Bahan Praktik3.3 Basis Praktik3.4/4 Pelaksanaan Diklat > Pmbelajaran/KBM> schdl-blk/ktny3.5 Kewirausahaan3.6 Kegiatan pengajar / instruktur3.7/6 Berbasis corporate culture > cost svg-self fnc-reinvest
urutan & porsi belanja > rekreasi-akomodasi-investasi
4. Marketing-Promosi4.1 Marketing & Promotion Plan4.2 Media komunikasi untuk Teach Indstry4.3 Brosur/leaflet/sarana lain (website, CD, dll.)4.4/5 Jangkauan pasar > silaturohim / komprehensip4.5 Penanggung jawab
5. Produk-Jasa5.1 Produk untuk kebutuhan Internal5.2 Keberterimaan pasar5.3/4 Delivery > kepuasan pelanggan > phargaan lebih5.4/3 Quality > presisi/fine-N6-0.02, cepat, selamat 5.5 Quality Control
6. SDM6.1 Kompetensi TF6.2 Jumlah & kesesuaian SDM untuk menjalankan TF6.3 Motivasi6.4/5 Inovasi > (benefit untuk “user”)6.5 Team work
7. Hubungan Industri7.1 Bentuk kerja sama7.2/6 Project work > Order (Customer datang) 7.3 Transfer teknologi
PARAMETER EVALUASI TF (TI-GIZ )
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 10
SED-TVET PROJECT
CBT > KptPBT > Kompetensi – Produksi
Teaching Industry > Kompetensi – Produksi– Jual/Self Finance
A
S K
H
W S
Penyelenggaraan-efisien (non teknis) > Proses
es
pj
pi presisi: 0.02
hati²: tdk curi/klahi
teliti: plan
Outcome-efektif (teknis) > Hasil
j
d
k
keunggulan
daya-saing
1 .Pembelajaran (KBM)
2.Kordinasi Regulasi-kerja
Pcapaian –isi/ktn–stndar 3 .Schedl-intgrt/blok/ctn
a.Sarpras - pengadaan
1.Kurikulum 13 (KTSP)
2.Ki-kd.slb.wkt
a1.Bahan-Ajar
3.RPP.7-Tr-Pr
3a.Jbs/Kp (ILF)
c.Delivery-durasi a2.Penilaian
(Siswa)
tempat kerja(Industry)
nasib baik
Tahap-tahap Diklat
b.Kapasitas kerja-estimasi
3d.Jobs-Prd (IP)
d1.Bahan-Kerja
d2.Qualty-Kontrl
c1.Bahan-Uji
3c.Jb/Uj(ILF)
c2.Penilaian
Enginer-R&D
c1.Tuntas-min cp b2.Pnilaian
3.1.Cst-splr
a1.MR-sustain
b1.Hadir 100%
2.1.SDM
3b.Jbs/Test
b1.Bahn-Test
2.1.1.Figur
3.1.1.Ordr
a11.Rdy-utlty
B11.Teratur
c11.Jual-Agr
Income
Cost
bp
i
prodksi-jsbg-dk-ksl
oprsn-ovh
sspp>35%
ore-invests
ggaji<35%
kuat-aman k
Matriks identifikasi perangkat (utama) Implements TF
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 11
SED-TVET PROJECT
Benefit(1.1, 1.5)
3.1. RPP-SAP
3.4. Schedule
Optimal (2.2) > utilty-sustain/rasionl
Jobsheet-Penilaian(7 level tk ksulitan)
Project
Produk (Asy)
Bobot (foks/g-ng)
Bahan-Ajar/Praktik (3.2)
Sumberdaya => he mat SDM > (1.2, 3.6, 6.3, 6.5) Alat > (2.1, 2.3, 2.4, 7.3) Agrn > (1.1, 1.5)
Kontinyu (terus-menerus)
Blok (srmpk/rtio)
Harga(jual 5.2)
Estimasi(5.3)
Extern 4.4
Internal
Cst 7.2
Promo
Bahan ProfitSpeck (klt-ktt)
ProfitDelivery
Industry
Engr (kreat-inv)
Kurikulum
Sylabus-GBPP(KKM,Bhn Ajar)
Sumberdaya(SDM,Alat,Aggr,Netw)
Regulasi-Koordinasi
Program Study
Penyelenggarn Diklat
Ilmu Pengetahuan, (aturan, …..)
Ilmu Strategi, (terobosan, …..)
Prodk(Part)(5.4)
Industry
Impl
emen
tasi
Tea
chin
g Fa
ctor
y (T
F)
Lulus
an >
Kompe
ten
Prdu
ktif
Kom
ptf (
brgu
na)
(Serti
fikas
i)
Scraf(Hibah)
(Mut
u)
Self Fnc
Cost svg
Perangkat (utama) Implementasi TF > RPP/SAP-Schedule
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 12
SED-TVET PROJECT
3.Kontinyu (berkesinambungan/terus-menerus/minimal-cukup)
1.RPP-SAP
2.Schedule
Klas/Teori
1.Teori, konsep2.Teori, praktis3.Praktk Bsc-Kmpt
4.Praktk Aplied, est
Proses (pertimbangan) dalam penyusunan Schedule:1.Layout global (krk); 2 Distribusi beban Jam Pelajaran; 3.Kebutuhan Sarpras baku; 4.Perhitungan beaya (cs-sf); 5.Jadwal Teori di Klas; 6.Jam Kerja/Pelajaran (2 Shift); 7.Jam/beban kerja (baku) Guru/Instruktor; 8.Jadwal Praktek di Bengkel
6.Pr Advc MassPro Seri,repeat,langn7.Pr Advc Bnis-psr Custm,up-lvl,flxbl
SDM, Alt&tmpt, Angr
SDM, Alt&tmpt, Angr
SDM, Alt&tmpt, Angr
S-A&t-A
1 2 3 4
12mau-mampu/kompeten
ratio-kapasitas-kualitas (MRC) 3
4area-gedung-lay out
Invest-cost saving-self finance
Jsh1. kaJsh2. kaJsh3.ska
Jsh4.ska
Jsh6.ska
Jsh7.ska
CBT/dasaranCBT/mindst-kdepanPBT/fgs>67%-int/ext
PBT/fgs-log-ext/part
TI/fg-lg-ex/as-pj-PPC
TI/fg-lg-ex/as-pj-CSr
Knowledge.ex-plo-rePlan/WPS of quality, fne-N6-0.02
S of q+efisien+i+mp+s
S of q+e+i+mng.prd+s
S of q+e+i+mp+sale
RPP/SAP-Schedule > efektif-efisien
9.Sistematika Pembelajaran (tr-pr); 10.Jobsheet /bahan ajar (7 lvl jobs dlm 3 thpan);11.Produk/jasa, sale (market/network) dan kompetitifnes (daya saing) 12.Impact (menebar kebaikan)
1.K
onve
nsio
nal
5.Pr Advance, rkys Jsh5.ska TI/fg-lg-ext/asy-rk/rbS of q+e+inovasi+mp+s
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 13
SED-TVET PROJECT
A. RPP/SAP(Men-develop Bahan Belajar)
Tool 3.1 > Basic > jsh level 1-3, Aplied > jsh level 4-5, Advance > jsh level 6-7(Belajar > mem-behavior-kan siswa memiliki kompetensi melalui proses dan hasil)
(proses/tahap²: membantu siswa yang terendah mencapai standar) (hasil/serapan: capaian kompetensi/skor-obyektif)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 14
SED-TVET PROJECT
Unsur² penting yang dipertimbangkan dalam Penyusunan RPP/SAP
1.Tujuan : u/ peserta-diklat > unsur akademis u/ penyelenggara > unsur penyelenggaraan
2.Materi dan bahan-ajar/material: materi > kompetensi / dengan 7 level kesulitan > output material > produk-jasa / dengan 7 level jobs > outcome
3.Strategi Pembelajaran : urutan-metoda-media-waktu keaktifan siswa belajar 4.Penilaian : unsur yang utama/fokus di-bobot tinggi
5.Target : KKM > lulus (min 5.51)/mampu/pantas memiliki kewenangan mutu > speck (klt+ktt)/deliver/harga > cost-saving/self-finance/re-investasi
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 15
SED-TVET PROJECT
Aspek Pedagogies > Strategi Pembelajaran (SI)Belajar (Kompeten) Motorik/Skill/Karsa > inisiatif/kreatif/gerakan baru Kognitif/Knowledge/Cita > evaluatif/inovasi/ide-solusi Afectif/Attitude/Rasa > terpola/feeling/intuisi/akuntabel Usaha/proses, yang menghasilkan perubahan tingkah laku pada diri individu sebagai hasil dari latihan dan pengalaman individu sendiri
(bukan disebabkan oleh proses-kematangan / urutan-perkembangan / pengaruh-lainya dari interaksi dengan lingkunganya)
Urutan 1.Basic-Kompetensi (Curriculum Based > Laboratory) 2.Aplikasi-Kompetensi (Workplace Based > Teaching Factory) 3.Advance-Kompetensi (Production Based /PBET > Teaching Industry) 4.Assesment-Kompetensi (Sertified Based/Market-Driven) > Lulus-Kerja / ber-Karya)
Metode 1.Penjelasan (menyamakan persepsi-pemahaman > wp) 2.Peragaan/contoh (memberikan/melakukan aksi > stimulan) 3.Pendampingan/penyertaan (mengajak link & match > sesuai & sepadan) 4.Unjuk kerja-terstruktur (lvl 1-3) (Quality / Basic & Assessment Competence > trial) 5.Unjuk kerja-magang (lvl 4-7) (Productivity / Aplied & Advance Competence > real) 6.Pengukuran/kontrol/check (Standar / mutu > hasil) 7.Umpan balik /laporan (Rapor – Surat Keterangan > sertifikat)
Media 1.Panduan Kurikuler kurikulum/Diknas, sylabus/gbpp-sap/rpp-modul diktat-buku tex ringkasan (dari masa ke masa) bahan ajar-produk-value (memuat indikator pencapaian target belajar) 2.Sarana-Prasarana bengkel (mesin/equipmt/cut tools), klas (buku/peraga pembljr) & extra (coin) 3.Sistem Penilaian Kriteria tugas/belajar (standar dan action) real > teori – praktek – produksi Alat pantau/pengukuran > valid – reliable Skoring/penilaian > resume : statement > ya/tidak konversi > 10,0/10,1/10,4,1/10,5,1 => 5,51 (KKM) Keputusan dan tindak-lanjut 4.Ko & Extra Kurikuler
Waktu 1.Reguler tatap muka (minimal) > Schedule > kalkulasi penyelenggaraan & rotasi 2.Non Reguler non tatap-muka > Khusus Team PEKERTI
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 16
SED-TVET PROJECT
1.Teori, konsep
2.Teori, praktis
3.Praktek Basic-Competence
6.Praktek Advance MassPro Seri/brand,repeat/masl,langn
7.Praktk Advance Bisnis-pasar Customise,up-level,flexibel
Jsh1. knowledg-attde
Jsh2. ka
Jsh3.skill-knowlg-attd
Jsh6.ska
Jsh7.ska
CBT/dasaran
CBT/mindst-kdepan
PBT/fgs>67%-int/ext
TI/fg-lg-ex/as-pj-PPC
TI/fg-lg-ex/as-pj-CSr
Knowledge.ex-plo-re
Plan/WP
Sense of quality, fine-N6-0.02
Sense of qlty+efs+inv+mng.prdks+sl
Sense of qlty+efs+inv+mng.prd+sale
5.Praktik Advance, rk.ys/rc.bg Jsh5.ska TI/fg-lg-ext/asy-ry/rbSense of qlty+efs+inovasi+mng.pr+sl
Tool 3.1 > Basic > jsh level 1-3, Aplied > jsh level 4-5, Advance > jsh level 6-7(Belajar > mem-behavior-kan siswa memiliki kompetensi melalui proses dan hasil)
(proses/tahap²: membantu siswa yang terendah mencapai standar) (hasil/serapan: capaian kompetensi/skor-obyektif)
4.Praktik Aplied, estimatif Jsh4.ska PBT/fgs-log-ext/part Sense of quality+efisien+i+mng.pr+sl
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 17
SED-TVET PROJECT
Skema Implementasi TF (bsc-apl-adv > fleksibel/dinamis)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 18
SED-TVET PROJECT
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 19
SED-TVET PROJECT
Diklat Kejuruan/Vokasi/Profesi-Teknologi (Teaching Factory > kultur s-k-a) > mutu
Kegiatan Teaching Factory di SMK (perpres no 14 tahun 2015, pasal 16c)
Teori, 2/3 > 1,2Js lvl 3 Js lv 4,5,6,7
Praktek, 1/3 > 2,3,4,5,6,7Jobsheet level 2Jobsheet level 1
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 20
SED-TVET PROJECT
Jobsheet Level 1&3 / Tahap-tahap Kompetensi
1
3 Form Nilai
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 21
SED-TVET PROJECT
Jobsheet Level 2 / kasus plan-proses
2
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 22
SED-TVET PROJECT
Jobsheet Level 3 / produk/jasa media kompetensi
3
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 23
SED-TVET PROJECT
Jobsheet Level 4-5 / produk/jasa media kompetensi
4
5
Form Nilai
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 24
SED-TVET PROJECT
Jobsheet Level 6-7 / produk/jasa media kompetensi
6
7
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 25
SED-TVET PROJECT
B. SCHEDULE(Siswa Belajar Optimal)
Tool 3.4 > blok/serempak-continyu/berkesimbungan (Optimal > (utility-sustain-rasional > men-develop modal kecil, berkinerja besar) (enterprenuer/benefit-profit > modal, sgr mulai, kerja keras/tak ngeluh)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 26
SED-TVET PROJECT
Unsur² penting yang dipertimbangkan dalam Penyusunan Schedule
1.Durasi : fokus pada prosedur siswa belajar (basic-aplied-advance) cukup waktu/metoda u/ mengantarkan kedalaman/capaian belajar 2.Ratio/proporsi/rotasi Siswa, Guru/Instruktor, Sarpras: blok > joint/semua alat jalan serempak/saling terkait (1 orang: 1 mesin) rasional-proses (estimatif): teori-kelas > 1 Guru: 24/36 siswa praktek-kerja manual > 1 Instruktor: 12/16 siswa praktek-kerja konventioal > 1 Instruktor: 8/10 siswa praktek-kerja hightech > 1 Instruktor: 4/5 siswa kontinyu > terus-menerus/berkesinambungan (paradigma belajar motorik/praktek) utility-sustain (2 shift/optimal min 1700°/tahun, sistem-coin, MRC)
3.KBM/Pendampingan Guru/Instruktor : fokus pada kualitas kerja/ketuntasan tugas (presisi-cepat-selamat) fokus pada kompetensi individual dan teamwork siswa
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 27
SED-TVET PROJECT
Tool 3.4 > blok/serempak-continyu/berkesimbungan (Optimal > (utility-sustain-rasional > men-develop modal kecil, berkinerja besar) (enterprenuer/benefit-profit > modal, sgr mulai, kerja keras/tak ngeluh)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 28
SED-TVET PROJECT
Layout dan penyebaran Pelajaran
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 29
SED-TVET PROJECT
Kebutuhan sarpras-beaya
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 30
SED-TVET PROJECT
Kebutuhan sarpras baku (3x3x28=252 siswa)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 31
SED-TVET PROJECT
Jam Kerja/Pelajaran (2 shift)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 32
SED-TVET PROJECT
Jam/beban kerja Guru/Instruktor
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 33
SED-TVET PROJECT
Schedule/jadual Teori (di Klas)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 34
SED-TVET PROJECT
Schedule/jadual Praktek (di Bengkel)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 35
SED-TVET PROJECT
Pertimbangan me-layout Bengkel (Mesin)
■ Hemat ruangan/area
■ Flow proses produksi (sirkulatif)
■ Posisi kerja Operator (daya-tahan, konsentrasi)
■ Tindakan MRC (TPM,verifikasi/kalibrasi,energi supply)
■ Keselamatan kerja (alas, letak, arah, sinar, udara)
■ Estetika (teratur, bersih)
■ Loading (pasang, bongkar)
■ Keamanan (kehilangan)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 36
SED-TVET PROJECT
Contoh Layout Bengkel
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 37
SED-TVET PROJECT
INDIKATOR OPERASIONAL(Nilai tambah/kebergunaan)
Sekolah Kejuruan – Vokasi – ProfesiImplementasi TEACHING FACTORY
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 38
SED-TVET PROJECT
Pengembangan Krklm/RPP ke activity 7level jobsheet
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 39
SED-TVET PROJECT
Proporsi pembagian Ruang Belajar, Klas/Teori:Bengkel/Praktek
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 40
SED-TVET PROJECT
Pengembangan kinerja yang dinamis (strukt-koord)
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 41
SED-TVET PROJECT
Proses Bisnis yang komprehensip
ATMI-SMK MIKAEL-BizDECPage 42
SED-TVET PROJECT
Significant memberi nilai-tambah/kebergunaan, indikatonya: Indikator 1: proses/kondisioning:■ Siswa belajar s-k-a lebih dalam, tempat belajar s-k-a > laborat/bengkel/pabriknya dijalankan serempak & terus-menerus■ Paska/bekas media belajar , 30 – 60% menjadi produk yang berguna bagi dan / atau masyarakat/industry pengadaan media/bahan ajar, 30 – 60% diperoleh dari pihak ke – 3, ialah Indikator 2: hasil/manfaat & dampak:■ Lulusan memperoleh kesempatan/penempatan kerja yang relevan dan significant■ Kerjasama team/gotong-royong (siswa/penyelenggara) lebih kondusif => menjauhkan tawuran■ Hemat & awet dalam kebutuhan operasional/sarpras/mesin/tools & bahan ajar (30-60%)■ Menghadirkan produk/jasa yang men-jual/terpakai (30-60%),■ Menghadirkan alumni wira-usaha > 2-5% per-angkatan (dengan tambahan pengalaman lain), ■ Peduli lingkungan/sosial (berguna/berbagi > menebar kebaikan/CSR > sejahtera) Team Teaching Factory-Technopark ATMI Surakarta
Realistis dalam mengambil langkah (Implementasi TF)1.Evaluasi, dengan tools 7-parameter SDM-Sarpras > (siswa belajar optimal) schedule Sylb-RPP > (men-develop) bahan belajar2.Mindset, ajarkan siswa memiliki: skill- presisi/0.02,cepat-selamat => kdalamn belajar/kerja-keras knowledge-teliti/plan attitude- hati²/tidak mencuri-tidak berkelahi3.Daya-upaya: butuh orang yang sanggup membuktikan/kompeten (sertifikasi-engineering-enterprenr-CSR-anggaran) flexibel terhadap pergeseran prioritas/perubahan (siswa-guru > aspiratif, sarpras > utility-sustain), kinerja pembelajaran yg Optimal (SDM-Sarpras) > schedule > block-kontinyu menjabarkan/membreakdown Program (Sylb-RPP) > bahan belajar > 7 lvel jobsht (kesulitan/akademis) berfungsi ganda: 1.sbg media kurikuler, dg sistem penilaian yg objectif, bobot-tinggi pada tema fokus 2.sbg produk/jasa yang berguna, u/ memperkuat operasional dan pengembangan ilmu membudayakan, perilaku memberi (bukan minta) benefit-profit/ekonomis (cost svg, self fnc, re-invest)