Download - 2° GRADO PLANEACIONES 2013-2014
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de
Escalona”
CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas,
Huamantla
GRADO: 2º GRUPO
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE 1 SECUENCIA 1
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
1 0Analizar a lo largo del tiempo, el ser humano ha buscado una explicación de lo que sucede en su entorno y las nociones que tienen sobre hecho y fenómeno.
Realizar un resumen sobre la información
Ilustraciones Realizar comentarios
Programa: ¿Qué sabes de la Física?
Investigación sobre el tema.
Valoración de la utilidad del lenguaje de la Física para representar significados de necesidades básicas y la explicación de lo que sucede en su entorno.
¿Que estudia la física?
10-19 1-2
ESPAÑOL
1 0Que alumno utilice los acervos impresos y los medios electrónicos, recursos y apoyos tecnológicos que ofrece la asignatura de Español. Reflexionar sobre los avances en telesecundaria en los últimos años.
Explorar documentos que acrediten en internet.
Archivos en internet
Programa: Juegos que podemos jugar con el lenguaje
A todas horas y en cualquier lugar
Cohetes de memin
Explorar los recursos tecnológicos y desarrollar idas sobre realizar un relato sobre fragmentos.
La jugada
10-18 1-5
MATEMÁTICAS
1 1
Utilizar procedimientos en problemas que impliquen efectuar sumas y restas de números con signo.
Resolver multiplicaciones de un numero entero positivo y negativo
Ejercicios sencillos utilizando la regla de los signos
Resolución de problemas
Programa: los números con signo
Resolución de problemas de multiplicación y división con signo positivo y negativo de la forma 5x ( -3) y (-7)x 4Multiplicación y división de
números con signo
12-29 1-5
HISTORIA
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
1 0 Reconocer y aplicar las nociones temporales y los recursos para aprender la historia en diferentes situaciones
Hipótesis sobre la historia Conclusión de la importancia de
la historia. Ordenamiento cronológico y de
la duración de periodos y procesos históricos.
Identificar los siglos que comprende cada periodo
Programa: comprensión del tiempo y el espacio históricos
Análisis de cambios y permanencias enfatizando ritmos
Establecimiento de cambios y permanencias en espacios históricos a partir de hechos y procesos
El tiempo de la Historia
10-21 1-4
1 0
Semana 1 del 19 al 23 de Agosto de 2013
Un espacio para aprender a convivir
PROFA. PROFA. 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
Semana 2 del 26 al 30 de Agosto de 2013
NOMBRE DE LA ESCUELA Telesecundaria “Alonso de
Escalona”
CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas,
Huamantla
GRADO: 2º GRUPO
:
”A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
1 1Analizar la descripción del movimiento, trayectoria y desplazamiento, velocidad y rapidez representación gráfica posicional del tiempo.
Realizar un análisis de descripción del movimiento
Construir un modelo de trayectoria
Calcular la rapidez de un cuerpo
Programa: El universo en movimiento
El cerrito a Villa Rica
Valoración de los conceptos físicos en el mundo que nos rodea
¿Realmente se mueven?
22-31 1-2
ESPAÑOL
1 1 Que alumno elabore artículos de divulgación y utilice los acervos impresos y los medios electrónicos, recursos y apoyos tecnológicos que ofrece la asignatura de Español. Reflexionar sobre los artículos que investigan.
Explorar documentos que acrediten en internet.
Archivos en internet Buscar información en la
biblioteca escolar.
Programa:Astronomía en la antigüedad”
“Palabras y frases de enlace”.
Explorar los recursos tecnológicos y realizar un artículo de divulgación, investigando con los recursos de la institución.Tras la pista de Tonatiuh
22-33 1-5
MATEMÁTICAS
1 2
Utilizar procedimientos simplificados para efectuar adiciones con expresiones algebraicas y para encontrar los factores que dan lugar a un producto determinado.
Resolución de problemas Ejercicios sencillos
Programa: La magia de los chinos
Descubrimiento de que los problemas aditivos puede tener las soluciones
Resolución e invención de problemasProblemas Aditivos con expresiones algebraicas
30-45 1-4
HISTORIA
1 1Periodo en la edad moderna. Reconocer y aplicar las descripciones del antropocentrismo y ámbitos políticos, económicos, social y cultural en los diferentes situaciones en Europa.
Hipótesis sobre la historia Principales causas de
expansión de Europa Ordenamiento cronológico y de
la duración de periodos y procesos históricos.
Programa: Ser… humano
Análisis de cambios y permanencias enfatizando ritmos
Establecimiento de cambios y permanencias en espacios históricos a partir del conocimiento
Las fronteras de Europa se transforma
22-34 4-8
FORMACION CIVICA 1 1 Reconocer la importancia de conformar una Texto de identificación de datos Reflexión sobre los aprendizajes
Programa: vivir y convivir La empatía
Identificar las condiciones que favorecen u
Y ÉTICA
perspectiva personal sobre si mismo y el mundo en que vivimos.
Capacidades para la comunicación y dialogo en la resolución de problemas comunes, habilidades y capacidades de los alumnos
esperados obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto en el que viven.
Conforma a la empatía y desarrollo moral junto con la reflexión ética.
La ética en mi vida
18-26 5-8
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. PROFA. 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de
Escalona”
CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas,
Huamantla
GRADO: 2º GRUPO
:
”A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
1 2Analizar la influencia de los sentidos para percibir de cuando se mueven las cosas y del movimiento de un objeto que existen en el espacio.
Realizar un resumen sobre la información
Ilustraciones Realizar una practica sobre el
movimiento
Programa: ¿Cómo saber si algo se mueve?
Describir el movimiento a partir de la percepción del sonido que emite un objeto sonoro y demás sentidos.¿Realmente se mueve?
32-41 1-3
ESPAÑOL
1 2Que el alumno seleccione artículos que le beneficien con la información y poder realizar un análisis. Reflexionar sobre la aplicación de derechos y obligaciones así como exponerlos.
Explorar biblioteca escolar . Archivos en internet Investigación de temas para
realizar artículos referentes a los derechos y obligaciones de las personas.
Programa: “Donde los derechos de los niños
Modos verbales
Explorar los libros para poder realizar las reflexiones pertinentes sobre
Hechos y Derechos
44-55 1-5
MATEMÁTICAS
1 3
Utilizar procedimientos a partir del rectángulo como modelo geométrico, obtener expresiones algebraicas equivalentes
Ejercicios sobre expresiones algebraicas
Ejercicios sencillos Resolución de problemas con
base a problemas que utilicen modelos geométricos.
Programa: Mas expresiones equivalentes
Descubrimiento de figuras geométricas y dar soluciones
Expresiones algebraicas y modelos geométricos
46-55 1-2
HISTORIA
1 1Descripciones de obras de arte renacentista y jerarquización de las causas del surgimiento de las monarquías y causas de su expansión de Europa ordenadas por su ámbito.
Hipótesis sobre la historia Conclusión de la importancia de
la historia. Ordenamiento cronológico y de
la duración de periodos y procesos históricos.
Programa: Ser ……. Humano
Video integrador
Análisis de cambios y permanencias enfatizando ritmos
Establecimiento de cambios y relación pasado-presente y permanencias en espacios históricos a partir de hechos y procesos
Las fronteras de Europa se transforma
35-42 9-12
Semana 3 del 2 al 6 de Septiembre del 2013
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
1 1 Reconocer los conocimientos, procesos de construcción de grupo.
Capacidades para la comunicación y dialogo en la resolución de problemas comunes, habilidades y capacidades de los alumnos, responsabilidad ante si mismos
Texto de identificación de datos Reflexión sobre los aprendizajes
esperados
Programa: vivir y convivir Video: la empatia Programa interactivo
Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para el ejercicio de la libertad.
Formular medidas para auto regular la propia conducta, mediante el analisis y la discusión de casos que impliquen normas morales o jurídicas que generen conflictos.
La ética en mi vida
26-32 9-12
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.PROFA. PROF. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de
Escalona”
CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas,
Huamantla
GRADO: 2º GRUPO
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
1 3Analizar el movimiento ondulatorio, asi como las causas que lo originan y las consecuencias que tienen para las comunidades humanas
Realizar un análisis sobre las características de los movimientos ondulatorios, y aplicar las formas de descripción y representación del movimiento.
Programa: la formación y características de la onda.
Producción de ondas sonoras longitudinales, a partir de perturbación periódica de una membrana. Diferenciar entre movimiento ondulatorio y oscilatorio.
¿Qué onda con la onda?
42-53 1-3
ESPAÑOL
1 2 Que alumno analizara el papel que desempeñan diversos documentos nacionales e internacionales que garanticen sus derechos Reflexionar sobre los derechos en los últimos años, realizando carteles acordes al tema.
Explorar documentos que acrediten en internet.
Archivos en internet. Biblioteca escolar.
Programa: “Donde los derechos del niño Pirulo chocan con los de la rana Aurelia”
Modos verbales
Explorar los artículos y reflexionar sobre algunos derechos y obligaciones de los ciudadanos. Tiempos verbales en artículos de la ley General de los Derechos
Hechos y derechos
44-55 1-5
MATEMÁTICAS
1 5Utilizar procedimientos para identificar los ángulos como herramienta para resolver problemas. descubrir propiedades de los triángulos en la medición de ángulos.
Ejercicios sencillos para medir ángulos.
Resolución de problemas en la medición de ángulos.
Programa: el grado como unidad de medida.
Descubrimiento de medición de ángulos
Resolución en la medición de ángulos.Rectas y Ángulos
70-81 1-3
HISTORIA
1 2
Reconocer la historia en los siglos XV y XVII y ubicar el tiempo junto con el aprendizaje que representa, ya sea en los continentes, países del propio proceso histórico.
Hipótesis sobre la historia Conclusión de la importancia de
la historia. Ordenamiento cronológico y de
la duración de periodos y procesos históricos.
Programa: Una aventura que transformo el mundo
Video: aventureros y la división del mundo
Programa integrador
Análisis de relación pasado-presente, ubicación temporal y espacial de los descubrimientos geográficos Europeos y en américa, colonizaciones monarquías que comprende el periodo.
Una aventura que transformo al mundo
44-54 13-16
FORMACION CIVICA 1 2 Reconocer que es la libertad y la capacidad para autorregularse y ejercer la libertad.
Leer Texto e identificar la definición de autonomía.
Programa: Soy libre y yo decido 1 y 2
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el
Semana 4 del 9 al 13 de Septiembre del 2013
Y ÉTICA
Relacionar la reflexión ética con el desarrollo de autonomía moral.
Identificar la importancia de la responsabilidad para su vida de su entorno.
Reflexión sobre los aprendizajes esperados
Comentarios grupales acerca de límites y libertad.
Video. La autonomía moral
Programa integrador
contexto en el que viven
Identificar su capacidad de pensar y juzgar sus acciones y el papel que desarrollan en su entorno.
Reconozco mi derecho a la libertad y mi responsabilidad ante los demás
34-41 13-16
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
Semana 5 del 16 al 20 de Septiembre del 2013
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de
Escalona”
CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas,
Huamantla
GRADO: 2º GRUPO
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
1 4 Analizar la diferencia sobre velocidad de caída de los cuerpos.
El alumno aplicara la destreza en el diseño experimental de caída libre, aceleración, peso, masa, velocidad y magnitud.
Realizar un resumen sobre la información
Practicas sobre la caída de los cuerpos.
Realizar análisis de las actividades
Programa: ¿Cuál cae primero?
¿Qué pasa cuando te aceleras?
Descripción de los movimientos de una persona para representar explicándolas asi como describir las magnitudes de aceleración y velocidad de los cuerpos, en la construcción del conocimiento científico.
¿Cómo caen los cuerpos?
54-67 1-3
ESPAÑOL
1 2Que alumno comentara sobre los derechos y obligaciones. Relacionar imágenes ,así como elaborar de boceto para cartel sobre los derechos en los últimos años, con la exposición
Explorar documentos que garanticen los derechos
Elaborar carteles Exposiciones
Programa: “Donde los derechos del niño Pirulo chocan con los de la rana Aurelia”
Modos verbales
Explorar los artículos y reflexionar sobre algunos derechos y obligaciones de los ciudadanos. Tiempos verbales en artículos de la ley General de los Derechos
Hechos y derechos
56-65 1-5
MATEMÁTICAS
1 6Utilizar procedimientos para establecer las relaciones de los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal
Ejercicios para identificar la igualdad de los ángulos correspondientes cuando dos rectas cortan una transversal, ángulos alternos internos
Programa: integrador Video: relaciones
importantes
Descubrimiento y exploración entre los ángulos internos de un triángulo y de un paralelogramo.
Ángulos entre paralelas
82-91 1-3
HISTORIA
1 2
Reconocer y aplicar las diferencias entre las colonias portuguesas en África, Asia y América. Hipótesis de la historia en diferentes situaciones.
Hipótesis sobre la historiade la colonización inglesa.
Ordenamiento cronológico y de la duración de periodos y procesos históricos.
Programa: Una aventura que transformo al mundo
Video. La división del mundo.
Análisis de cambios y permanencias enfatizando ritmos
Establecimiento de hipótesis en espacios históricos a partir de hechos y procesos del pasado-futuro
Una aventura que transformo al mundo
54-67 17-20
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
1 2Reconocer las normas que les permiten convivir en diferentes espacios e identificar el compromiso en relación con su cumplimiento y el sentido de las
Texto de identificación de datos Reflexión sobre los
comportamientos y normas que regulan el comportamiento
Programa: Normas para la convivencia 2
Video: las normas de comportamiento.
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto en el que viven.Reconozco mi derecho a la
libertad y mi responsabilidad ante
los demás
sanciones de los alumnos
humano.
42-47 17-20
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
Semana 6 del 23 al 27 de Septiembre del 2013
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de
Escalona”
CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas,
Huamantla
GRADO: 2º GRUPO
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
1 1
Realizar un proyecto que el alumno pueda identificar las ondas mecánicas longitudinales y transversales en la corteza terrestre como causa de los sismos.
Describir las formas de propagación de un sismo.
Identificar las causas y los efectos de las ondas sísmicas
Realizar un sismógrafo.
Programa: interactivo Valoraran la necesidad de contar un procedimiento y alarmas que prevengan a la población de peligros causados por fenómenos naturales.
¿Cómo detectar un sismo con un dispositivo casero?
68-79 1-5
ESPAÑOL
1 3Que alumno leerá y analizara encuentros con los libros que comentaran y escribirán del cuento lo que más les guste. Identificando el ambiente social en que se desarrollen y en los países que se desarrollen.
Explorar documentos sobre los cuentos centroamericanos
Programa: video integrador Que el alumno analizara el papel que
desempeñan los cuentos. Reflexionar sobre las características de personajes, ambiente social, físico, regionalismos, diálogos, etc.
Cuentos Centroamericanos
66-77 1-5
MATEMÁTICAS
1 1
Utilizar procedimientos que determinen el factor inverso dado a una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario.
Ejercicios de proporcionalidad. Establecer la constante de
proporcionalidad de relación inversa.
Resolución de problemas
Programa: integrador Video: el peso en otros
planetas.
Establecer las constantes de proporcionalidad de la relación inversa es la reciproca de la constante de proporcionalidad de la relación.La relación inversa de una
relación de proporcionalidad directa
92-103 1-3
HISTORIA
1 3Reconocer los rasgos que diferenciaron a las sociedades coloniales que surgieron a partir de las expansiones territoriales española, portuguesa e inglesa en América.
Hipótesis sobre la historia Conclusión de la importancia de
la historia. Ordenamiento cronológico y de
la duración de periodos y procesos históricos.
Programa: integrador Temas para comprender
el periodo IV. Al otro lado del Atlántico.
Análisis y comprensión de la relación que existe entre el proceso y diversidad cultural de sociedades actuales como las mexicanas.Al otro lado del Atlántico
68-81 21-24
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
1 3 Que el alumno reconozca las normas que les permiten convivir con otros en diferentes espacios e identifiquen el compromiso en relación con su cumplimiento y el
Texto de identificación de datos Reflexión sobre los aprendizajes
esperados
Programa: interactivo Normas para la
convivencia
Que conozcan los tipos de normas que hacen posible el funcionamiento y la organización de grupos . Identificar el papel de la autoridad y el Reglas para vivir con otros.
Reglas y normas en mi vida cotidiana.
sentido de las sanciones.
Las normas de comportamiento.
sentido de las sanciones y la importancia de las normas.
48-55 21-24
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
Semana 7 del 30 de Septiembre al 4 de octubre del 2013
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de
Escalona”
CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas,
Huamantla
GRADO: 2º GRUPO
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
1 6
Analizar e identificar los agentes causales de los cambios y conocer el concepto de interacción.
Realizar un una lectura Realizar observaciones directas
sobre el movimiento.
Programa: ¿En la tierra y en el espacio
Programa: interactivo
Analizar y describir a las fuerzas como el movimiento y agentes causantes del movimiento.
Identificar y clasificar las fuerzas de contacto y fuerzas a distancia, velocidad, distancia y aceleración.
¿Porque cambia el movimiento?
98-111 1-3
ESPAÑOL
1 3Que alumno analizara el cuento que le haya llamado la atención .Reflexionar sobre el ambiente en el que se desarrollan cada uno de los cuentos.
Explorar y leer los cuentos centroamericanos
Elegir las características principales redactando su comentario del cuento que les haya gustado.
Programa: Video integrador
Cohesión
Explorar los cuentos y dentro de ellos los extranjerismos que ellos redactaran un comentarioCuentos centroamericanos
75-85 6-10
MATEMÁTICAS
1 8
Utilizar y elaborar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad múltiple.
Ejercicios de problemas sobre proporción directa o inversa.
Resolución de problemas
Programa: proporcionalidad múltiple.
Resolución de problemas de proporcionalidad de proporcionalidad múltiple en diversos contextos.Proporcionalidad múltiple
104-117 1-3
HISTORIA
1 3Reconocer y aplicar los rasgos que diferenciaron a las sociedades coloniales que surgieron a partir de expansiones territoriales española, portuguesa e inglesa
Hipótesis sobre la historia Conclusión de la importancia de
la historia. Ordenamiento cronológico y de
la duración de periodos y procesos históricos.
Programa: temas para comprender la historia IV.
Al otro lado del atlántico.
Análisis de cambios y permanencias enfatizando ritmos
Establecimiento de cambios y permanencias en espacios históricos a partir de hechos y procesos
Al otro lado del Atlántico.
81-90 25-28
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
1 3 Reflexionara sobre la utilidad de los temas ya vistos e identificara las características de las normas para la convivencia y propondrá soluciones argumentadas en
Texto de identificación de datos Reflexión sobre los aprendizajes
esperados
Programa: normas de comportamiento
Normas para la convivencia 2
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto en el que viven.
Reglas para vivir con otros.
Reglas y normas en mi vida cotidiana.
algunos dilemas.56-65 25-28
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
Semana 12 del 4 al 8 de noviembre del 2013
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2 9Describir el movimiento de los planetas en torno al sol y la trayectoria, entre ellas el movimiento circular. La aceleración de la gravedad en la superficie de cada cuerpo celeste.
Experimento sobre las características del movimiento circular.Calcular el peso de una persona con los del sistema solar.
Programa: la gravitación universal. Peso y masa.
Valoración de la importancia que han tenido las leyes a través de la historia y describir el movimiento de los objetos a través de ciertas condiciones iniciales.
¿La materia atrae a la materia?
136-147 1-3
ESPAÑOL
2 5Valoración de poder investigar y debatir sobre la diversidad lingüística y cultural del mundo hispanohablante.
Elaboración de esquema de reporte de investigación.
Escribir el reporte de investigación.
Exposición de temas
Programa: la lengua española, ¿es una o muchas?
La castilla
Explorar los libros relacionados al tema y será capaz de poder debatir hasta defender el tema.
Diversidad de palabras
136-145 6-10
MATEMÁTICAS
2 12
El alumno resolverá problemas de multiplicación y el uso de expresiones algebraicas en monomios y polinomios
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas
Programa: los bloques algebraicos.
Descubrimiento del alumno por resolver expresiones sencillas de monomios y polinomios
Multiplicación y división de polinomios
160-175 1-3
HISTORIA
2 5
El alumno identificara y conocerá la independencia de las trece colonias inglesas y la revolución francesa, sucedidas en siglo XVIII Y primeras del XIX
Hipótesis sobre la historia Consecuencias de la
independencia de las trece colonias
Características y argumentación de periodos y procesos históricos.
Programa: arte revolucionario
En nombre de la igualdad y la libertad
Análisis del parlamento ingles
Establecimiento de cambios y permanencias en espacios históricos, causas y consecuencias de la revolución inglesa.
En nombre de la Igualdad y la libertad
130-141 45-48
FORMACION 2 5 El alumno reflexionara y valorara sobre los componentes de la sexualidad presentes en la
Que significa ser hombre y mujer (dibujo)
Realizar un cuadro sobre los
Programa: ser mujeres, ser hombres
Video: diferentes pero
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social
Mi sexualidad y la equidad de
CIVICA Y ÉTICA
genero
vida sexual sana y responsable
rasgos de hombres y mujeres.
Realizar un escrito sobre la posición respecto al sexismo.
iguales en el contexto en el que viven y de la sexualidad del ser humano.
103-108 45-48
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
Semana 13 del 11 al 15 de noviembre del 2013
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2 10
El alumno identificara los distintos significados de energía.
Identificar los distintos significados de la palabra energía.Transformación y fuentes de la energía.
Programa: ¿cómo se transforma la energía?
Valorar la importancia de la astronomía.
Calcular el peso de una persona en diferentes cuerpos del sistema solar.
¿Cómo se utiliza la energía?
148-157 1-3
ESPAÑOL
2 6
Describir e integrar una antología de cuentos escritos
Explorar libros Biblioteca escolar. Internet Recopilar cuentos interesantes. Redactar cuentos
Programa: la noche, tipos de trama
Audio texto: pequeño mío y amenazaba tormenta.
Explorar los libros relacionados al tema , leer, redactar y comentar relatos del libro cuentos breves latinoamericanos.Cuentos breves latinoamericanos
146-157 1-5
MATEMÁTICAS
2 12
El alumno Identificara y resolverá figuras de cuerpos geométricos.
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas
Programa: la geometría a tu alrededor
Descubrimiento del alumno por construir prismas y pirámides con material sencillo.
Cubos, prismas y pirámides
176-187 1-5
HISTORIA
2 6
El alumno estudiara las principales sectores o recursos en zonas de expansión de la industrialización.
Reflexión y análisis de los cambios y ámbitos de las tres revoluciones de los diferentes procesos históricos.
Programa: un mundo de máquinas y la población también cambia.
Análisis del parlamento ingles.
Establecimiento de cambios y permanencias en espacios históricos, causas y consecuencias de la revolución industrial
El mundo de las maquinas
142-153 49-52
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 6 El alumno reflexionara y valorara sobre las actitudes que obstaculizan la convivencia basado en el respeto.
Identificar situaciones entre hombres y mujeres en su contexto de convivencia
Reflexión sobre la convivencia.
Programa: La diversidad humana
Video: ser diferente
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto en el que viven.Aprendo a respetar las
diferencias
110-118 49-52
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO
Semana 14 del 18 al 22 de noviembre del 2013
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2 11
Contextualizar problemas relacionados con la electricidad
Identificar los factores que dependen de la electricidad.
Programa: fenómenos de las tormentas eléctricas y la relación con la electricidad.
Valoración de factores sobre la energía.
Analizar las transformaciones de las nociones sobre fuerza electrostática y fenómenos de su alrededor.
¿Quién invento la montaña rusa?
158-169 1-3
ESPAÑOL
2 6
Identificar el ambiente en el que se desarrolla el cuento asi como el análisis. Armar la antología de cuentos
Organización de cuentos latinoamericanos
Programa: la migala
El alumno identificara diferentes aspectos relevantes de un cuento.
Cuentos breves latinoamericanos
158-167 6-10
MATEMÁTICAS
2 13
El alumno encontrara y justificara cálculos de volumen de un prisma rectangular.
Ejercicios de procedimiento prácticos.
Resolución de problemas
Programa: unas formulas se obtienen de otras.
El alumno resolverá problemas que comprueben el cálculo del volumen de prismas..
Volumen de prismas y pirámides
188-199 1-3
HISTORIA
2 6
El alumno identificara y conocerá el desarrollo industrial y los avances tecnológicos. Revolución industrial dentro del proceso histórico.
Hipótesis sobre la historia Línea del tiempo e identificar el
proceso histórico
Programa: el mundo de las maquinas
Video: la población cambia
Análisis del parlamento ingles
Conclusiones del periodo histórico.Un mundo de las maquinas
153-161 53-56
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 6
El alumno reflexionara y valorara a las personas con respeto ya que los medios de comunicación influyen y sobre los estereotipos.
Identificar situaciones de medios masivos e identificar los estereotipos.
Reflexión sobre los estereotipos
Programa: La diversidad humana
Video: cuidado de si mismo y desordenes en la alimentación.
Identificar las aquellos prejuicios y falsas creencias que han aprendido en su proceso de socialización tanto en su familia y en la escuela.
Aprendo a respetar las diferencias
118-123 53-56
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO
Semana 15 del 25 al 29 de noviembre del 2013
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2 12
Contextualizar los factores que dependen de la energía que tiene un cuerpo. Analizar las transformaciones de energía potencial y cinética.
Identificar los la energía y sus movimientos asi como explicar los movimientos.
Programa: energía mecánica
Valoración de factores sobre la energía.
Analizar las transformaciones de energía potencial y cinética
¿Qué rayos sucede aquí?
170-181 1-3
ESPAÑOL
2 6
Valoración y reflexión sobre el desempeño a partir de la autoevaluación y coevaluación de los alumnos.
Explorar sobre el aprendizaje del bloque.
Programa: televisor
Explorar los aprendizajes sobre la valoración de la secuencia.
Evaluación del bloque 2
168-181 1-5
MATEMÁTICAS
2 15
El alumno Identificara y resolverá fórmulas para calcular volumen de un prisma y pirámide
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas de
volúmenes de prismas rectos y de pirámides
Programa: unas formulas se obtienen de otras
Descubrimiento del alumno por comprobar las fórmulas de cálculo de volumen de prismas
Aplicación de Volúmenes
200-207 1-3
HISTORIA
2 6
El alumno resolverá algunas preguntas respecto a la ilustración, las revoluciones políticas, revolución industrial.
Ordenamiento cronológico y de la duración de periodos y procesos históricos.
Programa: tv. libro
Espacios históricos, causas y consecuencias de la revolución industrial en su momento.
Demuestra lo que sabes
162-171 57-60
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 6
El alumno reflexionara sobre los conocimientos y análisis de lo aprendido.
Identificar situaciones de lo aprendido en el bloque
Programa: libro Video: interactivo
Identificar las condiciones que implica ser adolescente y sus contextos de convivencia, amistad, y reciprocidad para enfrentar desafíos
Aplica lo que aprendiste
124-129 57-60
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO
Semana 16 del 2 al 6 de diciembre del 2013
“A”
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2 13
Revisar los antecedentes históricos del conocimiento comportamiento de los imanes.
Experimento interacciones magnéticas.
Imantar algunos objetos Construir un dispositivo:
para orientarse ( una brújula)
Programa: imanes en acción
Video: ¡que planeta tan atractivo!
El alumno identificara y valorara los instrumentos tecnológicos y que utilice herramientas y procedimientos para imantar algunos objetos y construirá una brújula.
¿Un planeta magnético?
182-191 1-3
ESPAÑOL
2 7Se analizara y comparará los diferentes medios de información sobre un mismo hecho, sobre una noticia en los medios de comunicación y realizar un análisis comparativos.
Identificara información basada en hechos y opiniones
Programa: Introductorio El lenguaje de las
noticias
El alumno describirá información tanto en los medios de comunicación y análisis de los mismosLas caras de la noticia
184-197 1-5
MATEMÁTICAS
2 16
El alumno resolverá situaciones de proporcionalidad directa y equivalentes.
Ejercicios sencillos Resolución de problemas
Programa: interactivo Video: comparación de
razones.
El alumno realizara aspectos relacionados con la proporcionalidad y comparar razones en distintas situaciones.Comparación de situaciones de
proporcionalidad
208-215 1-3
HISTORIA
2 7
El alumno analizara las causas y consecuencias del nacionalismo.
Elaborará y analizara párrafos de las causas y consecuencias del nacionalismo
Programa: nacionalismo e imperialismo.
Video: con el nacionalismo a flor de piel. Nuevo orden político e identidades nacionales.
Causas y consecuencias del nacionalismo y sufragio de un periodo.
Cambia…. ¿todo cambia?
174-187 61-65
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 7
El alumno clasificara los conflictos e identificara situaciones que tuvieron y que tuvieron solución.
Identificar conflictos y reconocer estilos de comportamiento en conflictos escolares.
Programa: los conflictos en la convivencia
Video: ¿Qué es un conflicto?
El alumno reconocerá los estilos de comportamiento en conflictos escolares entre adolescentes.Enfrento los conflictos
pacíficamente
132-137 61-64
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO
“A”
Semana 17 del 9 al 13 de diciembre del 2013
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2
Un modelo de puente para representar las fuerzas que actúan en él.
Los alumnos utilizaran los conceptos que se han utilizado a lo largo de la secuencia y elaboraran un puente.
Programa: prototipo de un puente colgante.
Video: puentes
El alumno elaborara un modelo de puente y construirá un modelo de puente que represente las fuerzas que actúan en elProyecto de investigación 2.
192-199 1-3
ESPAÑOL
2 7
El alumno escribirá comentarios relacionados a las noticias que lean y las analicen .
Analizaran, escribirán discutirán las posturas de los medios de comunicación
Programa: introductorio
Video: el lenguaje de las noticias
Los alumnos analizaran y compararan los diferentes medios informativos sobre un mismo hecho.Las caras de la noticia
197-205 6-10
MATEMÁTICAS
2 17
El alumno interpretara y calculara la moda y media de datos agrupados a partir de porcentajes
Analizaran e interpretaran medidas de tendencia central
Programa: interactivo Video: estadísticas
alimentos y otras situaciones.
El alumno comparara y resolverá problemas que impliquen la determinación del punto medio del intervaloMedidas de tendencia central
216-2335 1-3
HISTORIA
2 7
El alumno identificara y analizara el mapa de migraciones y describirá corrientes artísticas del periodo.
Definirá conceptos del periodo y analizara las preguntas guía de cada sesión.
Programa: temas para comprender el periodo I.
El alumno comprenderá los procesos históricos del periodo
Cambia…..¿Todo cambia?
188-195 66-68
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 7
El alumno reflexionara y valorara sobre los conflictos que enfrenta en su contexto y de situaciones que generan los adolescentes.
Identificar situaciones de oportunidades entre adolescentes en su contexto de convivencia
Reflexión sobre situaciones de adolescentes
Programa:¿ que es un conflicto?
Video: los conflictos de la convivencia 2
Identificaran situaciones y analizaran procesos de comunicación en la escuela y salón de clases.Enfrento los conflictos
pacíficamente
137-143 65-68
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO
“A”
Semana 18 del 16 al 19 de diciembre del 2013
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2
El alumno será evaluado sobre los conocimientos del bloque 2
Será evaluado el alumno por medio de la actividad del libro
Programa: libro El alumno verificara los conocimientos que observaron en el bloque 2
Evaluación del bloque 2
200-205 1-3
ESPAÑOL
2 8
El proyecto de la secuencia es organizar un café literario en el que comentaran por escrito sobre aquellos textos que más les haya gustado.
El alumno organizara actividades como poemas, cuentos del bloque.
Programa: el señor Wormwood, experto vendedor de coches
Video: valores culturales y temas en la literatura
El alumno realizara y organizara los poemas y cuentos que trabajo en el bloque para la presentación del café literario.Poderoso caballero es don
dinero…
206-221 1-5
MATEMÁTICAS
2 11
El alumno interpretara y calculara la moda y media de datos agrupados a partir de porcentajes.
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas
Programa: interactivo Video: estadísticas
alimentos y otras situaciones .
El alumno comparara y resolverá problemas que impliquen la determinación del punto medio del intervalo.Medidas de tendencia central
216-235 1-3
HISTORIA
2 8
El alumno identificara los medio de comunicación y transporte que existen en su comunidad asi, como la definición del colonialismo e imperialismo.
Harán un cartel sobre causas que originaron el colonialismo e imperialismo del periodo.
Programa: la gloria, el poder y el prestigio.
Video: la invasión francesa en México y el segundo imperio.
El alumno analizara e interpretara las causas y consecuencias del imperialismo y colonialismo.
La gloria, el poder y el prestigio
196-205 69-72
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 8El alumno definirá e identificara los actos humanos tanto individuales o colectivos que afectan la vida en sociedad
Identificar situaciones de solidaridad y sentido de justicia
Reflexión sobre las posturas frente a casos.
Programa: interactivo “necesito de los demás”
Video: para que necesitamos de los demás 2
El alumno definirá el espíritu de servicio y solidaridad y sentido de justicia.
El reto de aprender a convivir
144-151 69-72
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA BLOQUE SECUENCIA PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES
Semana 19 del 7 al 10 de enero del 2014
RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2
El alumno será evaluado sobre los conocimientos del bloque 2
Será evaluado el alumno por medio de la actividad del libro
Programa: libro El alumno verificara los conocimientos que observaron en el bloque 2
Evaluación del bloque 2
200-205 1-3
ESPAÑOL
2 8
El proyecto de la secuencia es organizar un café literario en el que comentaran por escrito sobre aquellos textos que más les haya gustado.
El alumno organizara actividades como poemas, cuentos del bloque.
Programa: el señor Wormwood, experto vendedor de coches
Video: valores culturales y temas en la literatura
El alumno realizara y organizara los poemas y cuentos que trabajo en el bloque para la presentación del café literario.Poderoso caballero es don
dinero…
222-231 6-10
MATEMÁTICAS
2 17
El alumno interpretara y calculara la moda y media de datos agrupados a partir de porcentajes.
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas
Programa: interactivo Video: estadísticas
alimentos y otras situaciones .
El alumno comparara y resolverá problemas que impliquen la determinación del punto medio del intervalo.Medidas de tendencia central
216-235 1-3
HISTORIA
2 8
El alumno identificara los medio de comunicación y transporte que existen en su comunidad asi, como la definición del colonialismo e imperialismo.
Harán un cartel sobre causas que originaron el colonialismo e imperialismo del periodo.
Programa: la gloria, el poder y el prestigio.
Video: la invasión francesa en México y el segundo imperio.
El alumno analizara e interpretara las causas y consecuencias del imperialismo y colonialismo.
La gloria, el poder y el prestigio
196-205 69-72
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 8El alumno definirá e identificara los actos humanos tanto individuales o colectivos que afectan la vida en sociedad
Identificar situaciones de solidaridad y sentido de justicia
Reflexión sobre las posturas frente a casos.
Programa: interactivo “necesito de los demás”
Video: para que necesitamos de los demás 2
El alumno definirá el espíritu de servicio y solidaridad y sentido de justicia.
El reto de aprender a convivir
144-151 69-72
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA BLOQUE SECUENCIA PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOSTÍTULO
Semana 20 del 13 al 17 de enero del 2014
COMPETENCIASPÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
2 14
Comprender el comportamiento de la materia y predecir los fenómenos naturales.
Los alumnos descubrirán nuevos materiales de uso cotidiano y se plantearan problemas y comprensión de la materia.
Programa: interactivo Video: ¿Cuáles son las
propiedades generales y específicas de la materia?
El alumno analizara las propiedades de materia y construirá un modelo de balanza. Aplicara tecnología para medir masa, volumen y densidad.
¿Qué percibimos de las cosas?
14-21 1-3
ESPAÑOL
2 9
El alumno reconocerá aspectos relevantes en una biografía.
Analizaran, escribirán datos relacionados a una biografía
Realizar e identificaran y Narraran la biografía
Programa: introductorio
Video: el tiempo presente en las narraciones
Los alumnos analizaran y compararan los diferentes biografías de diferentes personajes e interpretaran la importancia del mismo.Leonardo, hermoso soñador
232-240 1-5
MATEMÁTICAS
2 18
El alumno interpretara y obtendrá la regla verbal que genere una sucesión de números con signo en la que el valor de los términos.
Analizaran y aprenderán sucesiones numéricas a partir de la regla dada y viceversa.
Programa: interactivo Video: sucesiones de
números
El alumno comparara y construirá sucesiones de números con signo a partir de una regla de la forma an+bSucesiones de números con
signos
12-23 1-3
HISTORIA
2 8
El alumno identificara y conocerá las dictaduras iberoamericanos, así como el desarrollo de la desigualdad.
El alumno identificara que influencias de pensamiento científico y social afectaron de Darwin, Freud y Marx.
Programa: temas para comprender el periodo II
Interactivo: la gloria, el poder y e, prestigio
El alumno identificara y conocerá las causas tanto políticas del imperialismo, así como el progreso, el valor del patrimonio cultural en nuestro presente.
El poder y el prestigio: causas políticas del imperialismo
206-214 73-76
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 5
El alumno reflexionara y valorara sobre los valores en los que llevan a la convivencia.
Identificar situaciones en la que participen ellos y empleen los valores
Programa: para que necesitamos a los demás
Video: necesito de los demás 2
Identificar las perspectivas de la convivencia en su entorno.
El reto de aprender a convivir
152-157 73-75
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA BLOQUE SECUENCIA PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
Semana 21 del 20 al 24 de enero del 2014
CIENCIAS
(FISICA)
2 15Los alumnos elaboraran un diagrama para representar un proceso y que con ello tendrán elementos para aproximarse al concepto de modelo.
Compararan las características de algunos modelos para explicar ideas, procesos y fenómenos.
Programa: interactivo Video: modelando el
universo y ¿Cómo se utilizan los modelos?
Comparar las características de algunos modelos y comparar diversos modelos
¿Para que sirven los modelos?
22-33 1-3
ESPAÑOL
2 9
El alumno reconocerá aspectos relevantes en una biografía.
Analizaran, escribirán datos relacionados a una biografía
Realizar e identificaran y Narraran la biografía
Programa: introductorio
Video: el tiempo presente en las narraciones
Los alumnos analizaran y compararan los diferentes biografías de diferentes personajes e interpretaran la importancia del mismo.Leonardo, hermoso soñador
241-249 6-10
MATEMÁTICAS
2 19El alumno resolverá problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de la forma ax + b = c y ax + b = cx + d
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas
Programa: interactivo Video: la balanza .
El alumno comparara y resolverá problemas que impliquen el planteamiento de resolución de ecuacionesEcuaciones de primer grado
24-39 1-4
HISTORIA
2 9
El alumno identificara y ubicara los aspectos alemanes en 1914.asi como las potencias Europeas
Realizaran una línea del tiempo, preguntas y respuestas del articulo alemán en 1914.
Describirán imágenes en el texto.
Programa: interactivo Videos: las revoluciones
sociales.
Los alumnos analizaran las principales causas y consecuencias de la guerra, asi como el origen de la primera guerra mundial y el impacto en el mundo.
El fin de una era
216-224 77-80
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
2 5El alumno valorara sobre los avances y mejoramiento y convivencia dentro del grupo, compromisos colectivos. Identificara personajes que han influido en su forma de ser.
Identificar situaciones de juicios de valor en situaciones
Reflexión sobre la tolerancia considerando la búsqueda de información
Programa: interactivo Video: comparto
valores y responsabilidades 1 y 2. Los valores para la vida ciudadana.
El alumno reconozca sus derechos a la libertad y responsabilidad ante los demás e identifique aquellos contenidos y actividades relacionadas para reforzarlos..
Comparto valores y responsabilidades
158-166 77-80
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
Semana 22 del 27 al 30 de enero del 2014
CIENCIAS
(FISICA)
2 16
Analizaran los primeros intentos de la humanidad y explicar cómo está formada la materia.
El alumno conocerá los modelos en las ciencias.
Programa: interactivo Video: la Grecia
Atomista
El alumno analizara materiales para describir su estructura y apariencia externa.
¿De que está hecha la materia?
34-43 1-3
ESPAÑOL
2 B3
Valoraran las actividades que les haya gustado durante el bimestre.
Responder las preguntas de la evaluación
Programa: interactivo
El alumno valorara el bloque 3
Evaluación del bloque 3
250-263 1-5
MATEMÁTICAS
2 20
El alumno resolverán problemas que impliquen ecuaciones de primer grado.
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas
Programa: interactivo Video: graficas de
funciones
El alumno comparara y resolverá problemas sobre ecuaciones de primer grado y retomar las relaciones entre cantidades de situaciones particulares.
Relación funcional
40-59 1-5
HISTORIA
2 9
El alumno realizara un mapa conceptual sobre los cambios de la guerra de 1917.
Mapa conceptual y línea de tiempo
Programa: interactivo Video: las revoluciones
sociales.
El alumno comprenderá el periodo que se analizara de la guerra en 1917.
El fin de una era
225-233 81-84
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
3 9
El alumno valorara sobre valores e identificar implicaciones de la responsabilidades y propuestas de solución a un conflicto
Identificar situaciones de valores e implicaciones
Reflexión sobre cambios en los valores y las condiciones de vida acordes con la dignidad humana.
Programa: comparto valores y responsabilidades
Video: los valores para la vida ciudadana.
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad y aumenten su responsabilidad para actuar en beneficio propio y colectivo.
Aplica lo que aprendiste
172-175 85-88
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA BLOQUE SECUENCIA PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
Semana 23 del 4 al 7 de Febrero del 2014
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
3 17
Analizaran la teoría cinética de partículas y los estados de agregación de la materia
El alumno conocerá los modelos de agregación de la materia y los fenómenos de difusión en un liquido.
Programa: interactivo “las mil formas de la materia.
Video: las mil formas de la materia
El alumno analizara la importancia de los estados de agregación en la difusión de sustancias de uso cotidiano..¿Cómo se organiza la materia?
44-55 1-3
ESPAÑOL
3 10
Describirán y presentaran el proyecto sobre la presentación de entrevistas.
Responder las preguntas de una entrevista
Planearan una entrevista y elaboraran un guión.
Programa: interactivo
Audio texto: Entrevista, estoy casada con el balón.
El alumno determinara el tema de una entrevista
Si de preguntar se trata
12-22 1-5
MATEMÁTICAS
3 21
El alumno resolverán regularidades que expresen formulas algebraicas
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas
Programa: interactivo Video: triangulaciones
simples de los polígonos convexos. Angulos internos de un polígono.
El alumno comparara y resolverá problemas sobre los polígonos.
Los polígonos y sus ángulos internos
60-69 1-2
HISTORIA
4 10El alumno realizara un mapa conceptual sobre hechos históricos y las consecuencias de la crisis de 1929. Asi como las causas del lanzamiento de las bombas atómicas en Japón.
Mapa conceptual y línea de tiempo
Comparar fuentes secundarias del pensamiento de Adolf Hitler.
Programa: interactivo Video: una guerra para
recordarse Video:Hitler Fascista
El alumno comprenderá el periodo que se analizara la democracia y el fascismo.
Una guerra para recordarse
12- 22 89-92
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
4 10
El alumno identificara la relevancia de los derechos humanos en situaciones concretas
Identificar situaciones de valores e implicaciones
Reflexión sobre cambios en los valores y las condiciones de vida acordes con los derechos y dignidad humana.
Programa: interactivo Video: dignidad y
derechos humanos
Lograr que los adolescentes comprendan la importancia de los derechos humanos en situaciones de dignidad.Los derechos humanos.
Criterios compartidos a los que aspira la humanidad.
12- 21 89-92OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
Semana 24 del 10 al 14 de Febrero del 2014
CIENCIAS
(FISICA)
3 17
Analizaran las primeras estructuras y comportamiento de la materia
El alumno conocerá los modelos en las ciencias.
Programa: interactivo Video: la Grecia
Atomista
El alumno analizara materiales para describir su estructura y apariencia externa.
¿Cómo se organiza la materia?
44-55 1-2
ESPAÑOL
4 10Valoraran la realización de una entrevista, ver y escuchar y elaborar fichas de registro, elementos y elaboración de un guion de una entrevista .
Responder las entrevistas de una entrevista y realizar una entrevista.
Programa: interactivo
Video: estoy casada con el balón
El alumno realizara una entrevista y elaboraran el guion que aplicaran.
Si de preguntar se trata
12-21 1-5
MATEMÁTICAS
3 22
El alumno resolverán las características de los polígonos regulares que permitan cubrir el plano.
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de problemas
Programa: interactivo Video: que no quede
nada sin cubrir . cubrimientos del plano.
El alumno comparara y conocerá las características de los polígonos regulares que permiten cubrir el plano.Mosaicos y recubrimientos
70- 81 1-3
HISTORIA
4 10
El alumno realizara un análisis de las causas y consecuencias de la segunda guerra mundial, de los desastres materiales y humanas.
Mapa conceptual sobre causas y consecuencias de la segunda guerra mundial.
Programa: interactivo Video: una guerra para
recordar.
El alumno comprenderá el periodo de la segunda guerra mundial, sus causas y consecuencias de las caída de las bombas atómicas sobre Japón.
Una guerra para recordarse
23-32 93-96
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
4 10
El alumno valorara sobre valores e identificara la defensas de los derechos humanos en busca de lo justo.
Identificar situaciones de valores e implicaciones
Reflexión sobre cambios en los valores y las condiciones de vida acordes con la dignidad humana.
Programa: integrador Video: mismos
derechos, diferentes culturas.
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad en los derechos humanos.Los derechos humanos.
Criterios compartidos a los que aspira la humanidad.
22-28 93-96
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS 3 18 Analizaran y explicaran cómo se realizan diferentes El alumno medirá con Programa: interactivo El alumno analizara y diferenciara calor de
Semana 25 del 17 al 21 de febrero del 2014
(FISICA) mediciones de temperatura, y su importancia de medir.
precisión la temperatura y el fenómeno de dilatación térmica con la que funcionan los termómetros.
movimiento de las moléculas
Video: termómetro y es lo mismo calor que temperatura?
temperatura y transformara la energía en la que está presente el calor.
¿Hace calor?
56-67 1-3
ESPAÑOL
3 10Valoraran los comentarios y análisis de datos de la entrevista. Reflexionaran sobre la formulación de preguntas de una entrevista.
Responder las preguntas de la entrevista que realicen
Programa: interactivo
Video: crucigramas
Herramienta redactar
El alumno comentara sobre la información obtenida en una entrevista hasta llegar a una conclusión.Si de preguntar se trata
22-31 1-5
MATEMÁTICAS
3 20
El alumno resolverá problemas que dividan un polígono convexo en triángulos
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillas Resolución de formulas para
calcular la suma de ángulos internos de un polígono.
Programa: interactivo Video: triangulación
simples de los ángulos internos de un polígono.
El alumno comparara y resolverá mediciones de los ángulos y justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos internos de los triángulos y paralelogramos.
Los polígonos y sus ángulos internos
60-69 1-5
HISTORIA
3 11
El alumno realizara un mapa conceptual y línea del tiempo sobre hechos y procesos históricos que se abordan
Mapa conceptual y línea de tiempo ubicando los hechos y procesos históricos también los avances tecnológicos en el cambio de ritmo en la historia.
Programa: interactivo Video: se acabo la
amistad
El alumno comprenderá el periodo comprendido por la lucha entre Estados Unidos y la Unión de Repúblicas socialistas .Una guerra fría
34-43 97-100
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
3 11
El alumno analizara situaciones acerca de la democracia en una comunidad.
Identificar situaciones de democracia.
Reflexión sobre cambios en la democracia en una comunidad.
Programa: interactivo Video: ¿Qué es la
democracia? Video: ¿Cómo se
hacen las elecciones?
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad, como la democracia y situaciones sobre principios de mayorías.
La democracia. Una forma de gobernarnos
30-42 97-100
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ
2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS 3 19 Analizaran e identificaran las diferencias en el concepto El alumno conocerá la idea presión atmosférica
Programa: interactivo prensa hidráulica
El alumno identificara las diferencias entre fuerza y presión. Observara el efecto de
Semana 26 del 24 al 27 de febrero del 2014
(FISICA) de fuerza y presión
Comentar que fenómenos naturales o de situaciones que ocurren a su alrededor.
Video: presión presión atmosférica.¿Puede inflarse un globo sin soplarse?
68-77 1-3
ESPAÑOL
4 11Valoraran y escribirán un reportaje periodístico sobre algún aspecto en torno a la familia. Analizara noticias y reportajes para realizar una investigación.
El alumno elegirá temas paras el reportaje a partir de imágenes
Escribirán reportajes
Programa: interactivo
Video: crucigramas y reportaje una navidad binacional.
El alumno definirá los aspectos comunicativos y el interés por los reportajes para los lectores. Comparar entre noticia y reportaje y su estructura.
La aventura de narrar la realidad
32-49 1-5
MATEMÁTICAS
3 23El alumno resolverán problemas anticipadas sobre el comportamiento de graficas lineales de la forma
y= mx + b
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios sencillos Resolución de problemas
Programa: interactivo Video:
El alumno comparara y resolverá problemas sobre ecuaciones de primer grado y retomar las relaciones entre cantidades de situaciones particulares.
Las características de la línea recta
82-99 1-5
HISTORIA
4 11
El alumno identificara ritmos en las guerras del periodo
El alumno construirá líneas de tiempo de independencias en Asia y Africa.
Programa: interactivo Video: lanzamiento
deSatmex.
El alumno estudie las características del periodo y los ritmos en el tiempo histórico.
Guerra fría
34-54 101-104
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
3
El alumno analizara situaciones sobre principios de mayorías. Elegirán representantes de grupo en situaciones de democracia en Méxic
Identificar situaciones de democracia
Reflexión sobre cambios y avances en la democracia.
Programa: ¿Cómo se hacen las elecciones?
Video: los valores para la vida ciudadana.
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad los aspectos de democracia de nuestra sociedad.
La democracia. Una forma de gobernarnos
42-48 101-104
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS 3 20 Analizaran y describirán como se produce el cambio de estado de agregación de la materia del agua al variar
El alumno describirá como se produce el
Programa: interactivo cambios de estado
El alumno identificara las diferencias entre teoría cinética y la importancia de la segunda
Semana 27 del 3 al 7 de marzo 2014
(FISICA) su temperatura.
cambio del estado de agregación de la materia
Comentar que .varia al cambiarla.
Video: ¿Qué ocurre cuando hierve el agua?
ley de Newton. Observara el efecto que produce la temperatura.
¿Por qué cambia de estado el agua?
78-87 1-3
ESPAÑOL
4 11Valoraran y escribirán un reportaje periodístico sobre algún aspecto en torno a la familia. Analizara noticias y reportajes para realizar una investigación y dar continuidad.
El alumno elegirá temas paras el reportaje y poder publicar su versión.
Escribirán reportajes y dar su versión
Programa: interactivo
Video: formas de incluir testimonios.
El alumno definirá los aspectos comunicativos y el interés por los reportajes para los lectores. Comparar entre noticia y reportaje y su estructura.
La aventura de narrar la realidad
50-59 1-5
MATEMÁTICAS
4 24El alumno utilizara procedimientos para realizar el producto de potencias enteras y positivas de la misma base.
Ejercicios de procedimiento práctico.
Ejercicios en la que calculen numéricamente el resultado
Programa: interactivo Video: potencias y
exponentes. Leyes de los exponentes I, II,III
El alumno comparara , realizara, utilizara y justificara procedimientos para calcular potencias enteras positivas de la basePotencias y notación científica
102-120 1-5
HISTORIA
4 11
El alumno identificara algunas diferencias sociales y económicas entre países y regiones durante la guerra fría.
El alumno ubicara espacial y temporal de los hechos, geográficamente
Programa: interactivo Video: desigualdades
sociales y económicas durante la guerra fría
El alumno estudie las características del periodo y los ritmos en el tiempo histórico y de su duración.Desigualdades sociales y
económicas durante la guerra fría.
56-65 105-108
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
4 12
El alumno analizara situaciones sobre la democracia y las formas de gobierno así como la representación a la soberanía popular
Identificar situaciones de democracia
Reflexión sobre cambios y avances en la democracia en la vida cotidiana y de interés de los jóvenes.
Programa: ¿Cómo se hacen las elecciones?
Video: la democracia, una forma de vida.
Lograr que los adolescentes se identifiquen como convivencia democrática.
La democracia en tu vida diaria
50-57 105-108
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS 3 Proyecto 3 Analizaran e identificaran las formas de aprovechamiento de la energía del vapor.
El alumno conocerá la utilidad del funcionamiento de las máquinas de vapor.
Programa: interactivo prensa hidráulica
Video:
El alumno identificara los conocimientos de presión y temperatura. Observara el cambio entre presión y temperatura.Un modelo de barco de vapor
Semana 28 del 10 al 14 de marzo del 2014
(FISICA)88-93 1-3
ESPAÑOL
4 12Los alumnos escribirán una reseña de una novela y posteriormente la presentarla por medio de un collage en una exposición.
El alumno elegirá temas para escribir una reseña de la perla.
Escribirán una reseña de una novela
Programa: interactivo
Video: la perla
El alumno definirá los aspectos comunicativos y escribirán una reseña de la perla.
La perla
60- 68 1-5
MATEMÁTICAS
4 25El alumno utilizara procedimientos para trazar triángulos con lados iguales, dos lados iguales y dos ángulos iguales.
Ejercicios de procedimiento práctico y sencillos, en la que construirá varios triángulos, basados en los criterios.
Programa: interactivo Video: figuras
congruentes congruencia de triángulos.
El alumno identificara los criterios de congruencia de triángulos a partir de construcción de información determinada.Triángulos congruentes.
122-131 1-5
HISTORIA
4 12
El alumno identificara que relación hay entre niveles de pobreza y grado de desarrollo con la producción de tecnología y su difusión.
El alumno comparara los cambios que ha habido y cuales han permanecido.
Programa: interactivo Video: la tecnología, ¿al
alcance de la mano?
El alumno estudiara las diferencias sociales y económicas entre países y regiones durante la guerra fria.Desigualdades sociales y
económicas durante la guerra fria.
66-72 109-112
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
4 12
El alumno analizara situaciones sobre de la democracia.
Identificar situaciones de democracia
Reflexión sobre cambios y avances en la democracia.
Programa:interacrivo Video: vivir en
democracia
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad los aspectos de democracia de nuestra sociedad.
La democracia en tu vida diaria.
58-64 109-112
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS 3 Proyecto 3 Analizaran e identificaran las formas de aprovechamiento de la energía del vapor.
El alumno conocerá la utilidad del funcionamiento de las máquinas de vapor.
Programa: interactivo prensa hidráulica
Video:
El alumno identificara los conocimientos de presión y temperatura. Observara el cambio entre presión y temperatura.Un modelo de barco de vapor
Semana 29 del 18 al 21 de marzo del 2014
(FISICA)94-103 1-3
ESPAÑOL
4 12
Los alumnos escribirán en una mesa de evaluación conforme su desempeño durante el bloque.
El alumno realizara una evaluación y una reseña
Escribirán las actividades propuestas.
Programa: interactivo
Video: la perla
El alumno definirá los aspectos comunicativos y escribirá un reportaje. Comparar entre noticia y reportaje y lo publicara..La perla
68-73 1-5
MATEMÁTICAS
4 26
El alumno explorara las propiedades de las mediatrices, alturas, medianas y bisectrices en un triángulo.
Ejercicios de procedimiento práctico y sencillos
El alumno realizara los triángulos en la que utilicen las propiedades de cada una.
Programa: interactivo Video: rectas y puntos
notables del triangulo. Bisectriz, altura, mediana
y mediatriz de un triangulo cualquiera.
El alumno identificara las propiedades e las alturas, medianas, bisectrices en un triangulo.
Puntos y rectas notables del triángulo.
132-149 1-5
HISTORIA
4 12
El alumno demostrara los conocimientos que se vieron
El alumno comparara los cambios que ha habido y analizar que elementos gráficos y de contenido histórico se reflexionaron.
Programa: interactivo Video: la tecnología, ¿al
alcance de la mano?
El alumno demostrara las diferencias sociales, económicas, políticas y culturales que hubo en esa época.Demuestra lo que aprendiste
74-81 113-116
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
4 12
El alumno demostrara las situaciones sobre de la democracia.
Identificar situaciones de democracia
Reflexión sobre cambios y avances en la democracia.
Programa:interacrivo Video: vivir en
democracia
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad los aspectos de democracia de nuestra sociedad.
Aplica lo que aprendiste
66-71 113-116
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
4 21
Analizaran e identificaran las corrientes eléctricas conforme la teoría cinética.
El alumno conocerá la utilidad de la teoría cinética, y la temperatura
Programa: interactivo mezclando colores
Video: conductores
El alumno identificara los conocimientos y valorar la necesidad de crear nuevos modelos para avanzar en el conocimiento de la estructura de la materia.
¿De qué están hechas las moléculas?
106-115 1-3
Semana 30 del 24 al 27 de marzo del 2014
ESPAÑOL
4 B4
Los alumnos realizaran un reportaje y lo publicaran
El alumno elegirá temas para el reportaje a partir de imágenes
Escribirán un reportaje
Programa: interactivo
Video: formas de incluir los testimonios en reportajes
El alumno definirá los aspectos comunicativos y escribirá una reseña.
Evaluación del bloque 4
76-89 1-5
MATEMÁTICAS
4 27
El alumno manejara y analizara la información de resultados en situaciones aleatorias.
Ejercicios de procedimiento práctico y sencillos
Hará experimentos aleatorios simples
Programa: interactivo Video: ¿Cuándo dos
eventos son independientes.
El alumno distinguirá diversas situaciones de azar de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia de dos o mas eventos independientes.
Eventos independientes
150-167 1-5
HISTORIA
4 13El alumno identifica y analizara las causas y consecuencias del fin de la guerra fría y el orden político mundial contemporánea desde la perspectiva histórica.
El alumno comparara los cambios que ha habido y cuales han permanecido.
Programa: interactivo Video: el fin de la guerra
fría. La caída de la URSS
El alumno estudiara las diferencias sociales y económicas entre países y regiones durante la guerra fría y analizara los cambios y las permanencias.
El fin de la guerra fría
84-92 117-120
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 13El alumno analizara situaciones de compromisos de su propio entorno natural y social , características y condiciones para la equidad de genero.
Identificar situaciones para mejorar su entorno
Reflexión sobre temas que afectan los compromisos y la acción social
Programa: interactivo Video: a trabajar
juntos 1 y 2
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad los problemas para dar solución.Que podemos lograr si
trabajamos juntos
74-83 117-120
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
4 22
Analizaran e identificaran las corrientes eléctricas conforme las teorías
El alumno conocerá la utilidad de la teorías y construir modelos atómicos
Programa: interactivo ¿Cuál es el primero modelo atómico moderno?
Video: construyendo un átomo
El alumno identificara las características de los modelos de átomo, construir una estructura de la materia.¿Qué hay en el átomo?
116-123 1-3
ESPAÑOL 5 13 Los alumnos realizaran un guion de teatro a partir de un texto narrativo breve para representarlo dentro del
El alumno elegirá temas para el reportaje a partir de imágenes
Escribirán un guion de
Programa: interactivo
Video: crucigramas
El alumno analizara textos narrativos así como redactar un guion de teatro.
Del relato al escenario
Semana 31 del 31 de marzo al 4 de Abril del 2014
aula. teatro
92-107 1-5
MATEMÁTICAS
4 28El alumno manejara y analizara la información de diferentes graficas de línea que representan la variación en el tiempo de uno o más elementos de una situación.
Ejercicios de procedimiento práctico y sencillos
Harán análisis de las graficas
Programa: interactivo Video: graficas de línea
en la estadística
El alumno distinguirá diversas situaciones de interpretar graficas de línea. Determinar la forma en que se utilizan las gráficas de línea que correspondan aspectos diferentes de la misma situación.
Graficas de línea
168-183 1-3
HISTORIA
4 13
El alumno identifica y analizara las causas y consecuencias del fin de la guerra fría y las permanencias en la división política de Europa
El alumno comparara los cambios y permanencias en cada uno de los mundos y los procesos de multicausalidad
Programa: interactivo Video: el fin de la guerra
fría. La caída de la URSS.
El alumno estudiara las diferencias sociales y económicas entre países y regiones durante la guerra fría y analizaran las causas y consecuencias del proceso.
El fin de la guerra fría
93-100 121-124
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 13
El alumno analizara situaciones de compromisos de su propio entorno natural y social ,análisis y compromiso de la participación social.
Identificar situaciones para mejorar su entorno
Reflexión sobre temas que afectan los compromisos y la acción social
Programa: interactivo Video: a trabajar
juntos 1 y 2
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad los problemas para dar solución.Que podemos lograr si
trabajamos juntos
83-90 121-124
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
4 23Observar los efectos de la corriente eléctrica al pasar por un material. Reconocer al electrón como una unidad eléctrica y su interacción en la corriente eléctrica.
El alumno construirá un modelo de un conductor eléctrico y observar los obstáculos que impiden el libre transito de los electrones
Programa: interactivo resistencia eléctrica.
Video: Después de la electricidad: radio y televisión
El alumno observara los efectos de la corriente eléctrica al pasar por un material. Construir un modelo de un conductor eléctrico.¿Por qué enciende un foco??
124-131 1-3
ESPAÑOL 4 13 Los alumnos realizaran un guion de teatro a partir de un texto narrativo breve para representarlo dentro del aula.
El alumno elegirá temas para el reportaje a partir de imágenes
Escribirán un guion de teatro
Programa: interactivo
Video: Efectos sonoros
El alumno analizara textos narrativos así como redactar un guion de teatro.
Del relato al escenario
108-113 6-10
Semana 32 del 7 al 11 de abril del 2014
MATEMÁTICAS
4 29El alumno interpretara y elaborara graficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones relacionadas con movimiento, llenado de recipientes.
Ejercicios de procedimiento práctico y sencillos
Interpretara graficas formadas por segmentos de recta que modelan una situación
Programa: interactivo graficas formadas por segmentos de recta
Video: llenado de recipientes
El alumno utilizara graficas lineales en segmentos para representar y analizar otros fenómenos.Graficas formadas por rectas
184-193 1-5
HISTORIA
4 14El alumno analice el proceso de globalización, sus raíces históricas y su aceleración a partir del siglo XX debido a las rápidas transformaciones tecnológicas y científicas.
El alumno comparara y analizara el proceso de globalización y sus raíces y su impacto en las sociedades contemporáneas.
Programa: interactivo mercado en el mundo Video: la cultura de
masas.
El alumno estudiara el proceso de globalización sus raíces y el impacto en las sociedades contemporáneas.Globalización
102-108 125-128
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 14
El alumno planteara acciones para desarrollar un proyecto. Reconocer el trabajo colectivo y la participación en asuntos de interés común.
Identificar situaciones que lleven a investigar sobre el trabajo colectivo y la participación en asuntos de interés común.
Programa: interactivo hacia el final del camino
Video: equidad de genero
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad los problemas para dar solución.Juntos si es posible
92-104 125-128
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIASTÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS
(FISICA)
4 24Analizaran y describirán como se produce un campo magnético a partir de una corriente eléctrica, entendida como el movimiento de carga como un movimiento de electrones dentro de un conductor.
El alumno conocerá la importancia de un experimento que verifique ese hecho.
Programa: interactivo generación de un campo magnético e inducción electromagnetismo
Video: la inducción de Faraday en nuestro siglo.
El alumno identificara y analizara como se genera el magnetismo a partir de la electricidad y como se genera la corriente eléctrica a partir del magnetismo.
¿Cómo se genera el magnetismo?
132-141 1-3
ESPAÑOL
4 14 Los alumnos realizaran el proyecto y grabaran con el grupo un programa de audio o video, para informar a la comunidad sobre las características y usos de los diversos documentos que acrediten la propiedad de bienes.
El alumno describirá y presentara programa de radio y televisión sobre los documentos legales y administrativos, entre otros.
Programa: interactivo
Video: modo tiempo y voz de los verbos en los contratos y escrituras
El alumno definirá la función de los condicionales en las garantías, en los que establecen obligaciones y compromisos.Papelito habla
114-130 1-5
Semana 33 del 28 de abril al 2 de mayo del 2014
MATEMÁTICAS
5 30El alumno manejara y representara con letras los valores desconocidos de un problema y las usara para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros.
Ejercicios de procedimiento aritmético y representarlos gráficamente en el plano cartesiano para comprender lo que significa resolver un sistema de ecuaciones.
Programa: interactivo sistemas de ecuaciones.
Video: De Diofanto al siglo XXI .
El alumno distinguirá diversas situaciones de azar de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia de dos o mas eventos independientes.
Sistemas de ecuaciones
196-213 1-5
HISTORIA
4 14
El alumno analizara las causas del neoliberalismo y el papel de los avances tecnológicos en la intensificación de los contactos entre pueblos y culturas.
El alumno analizara sobre los procesos de la globalización.
Programa: interactivo Video: la cultura de
masas.
El alumno estudiara el proceso de globalización sus raíces y el impacto en las sociedades contemporáneas.Globalización
109-119 129-132
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 13
El alumno analizara y valorara la información sobre la equidad y el trabajo en equipo.
Identificar situaciones que generen trabajo en equipo y equidad de género.
Programa: interactivo Video: escribiendo
parte de nuestra historia
Lograr que los adolescentes se identifiquen como miembros de una sociedad los problemas para dar solución en trabajo en equipo.
Juntos si es posible
105-115 129-132
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS
TÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS(FISICA)
5
Analizaran e investigaran sobre el funcionamiento de una planta generadora de electricidad.
El alumno verificara los conocimientos del bloque por medio de la evaluación.
Programa: interactivo Video:
El alumno identificara y analizara conocimientos vistos en el proyecto de investigación y por medio de una maqueta de planta generadora de electricidad.
Proyecto de investigación: ¿Cómo funciona una hidroeléctrica?
154-159 1-5
ESPAÑOL
5 14
Los alumnos realizaran el proyecto y una antología
El alumno describirá y presentara programa de radio y televisión sobre los documentos legales y administrativos, entre otros.
Programa: interactivoVideo: modo tiempo y voz de los verbos en los contratos y escrituras
El alumno definirá la función de los condicionales en las garantías, en los que establecen obligaciones y compromisos.Papelito habla
131-139 6-10
MATEMÁTICAS5 29 El alumno manejara y elaborara graficas por
segmentos de recta que modelan situaciones relacionadas con movimiento, llenado en recipientes, etc.
Ejercicios de procedimiento sencillo e interpretar el comportamiento de graficas.
Programa: interactivo graficas formadas por segmentos de recta.
Video: llenado de
El alumno resolverá problemas sobre la construcción de graficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones de llenado de recipientes.
Interpretación de graficas formadas por segmentos
Semana 38 del 2 al 6 de junio del 2014
recipientes 184-193 1-5
HISTORIA
5 5 El alumno analizara los conocimientos relacionados con el proceso de globalización y comprender sus raíces y su impacto en las sociedades contemporáneas.
El alumno analizara sobre los conocimientos y analizara los factores que influyeron en la aceleración del proceso de globalización.
Programa: interactivo La cultura de masas. Video: el mercado en el
mundo
El alumno estudiara la cronología de los hechos, procesos y periodos históricos, desarrollo de la globalización y sus factores.Globalización
102-111 125-128
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 14El alumno aprenderá a construir una sociedad, integrarla y dar sentido, haciendo aportes individuales y grupales
El alumno aplicara sus conocimientos sobre equidad, corregir aquellas posibles desigualdades que se dan a causa de discriminación.
Programa: interactivo Video: escribiendo
parte de nuestra historia
Lograr que los adolescentes identifiquen posibles desigualdades que se dan a causa de la discriminación.Juntos si es posible
92-104 125-128
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS
TÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS(FISICA)
5
Analizaran los conocimientos del bloque
El alumno verificara los conocimientos del bloque por medio de la evaluación.
Programa: interactivo Video:
El alumno identificara y analizara conocimientos vistos en el bloque IV
Evaluación bloque 4
160-165 1-5
ESPAÑOL
5 15Los alumnos realizaran el proyecto y harán una antología con textos o ilustraciones sobre el mismo tema.
El alumno describirá y hará una antología de poetas, y al final la presentaran.
Programa: interactivo análisis comparativo de los poemas trópico verde y responde tú..
Video: conectores
El alumno presentara un proyecto y elaborara una antología con textos e ilustraciones sobre un mismo tema.24 poetas latinoamericanos
140-147 1-5
MATEMÁTICAS
5 30El alumno manejara y representara con literales los valores desconocidos de un problema y las usara para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros.
Ejercicios de procedimiento aritmético y representarlos gráficamente en el plano cartesiano para comprender lo que significa resolver un sistema de ecuaciones.
Programa: interactivo sistemas de ecuaciones como intersección de rectas.
Video: El viaje.
El alumno resolverá problemas sobre movimiento rectilíneo por medio de la representación grafica de sistemas de ecuaciones.
Sistema de ecuaciones
196-213 1-5
HISTORIA5 14 El alumno analizara los conocimientos relacionados
con el proceso de globalización y comprender sus raíces y su impacto en las sociedades
El alumno analizara el proceso de globalización para comprender sus raíces y su impacto en las sociedades.
Programa: interactivo temas para comprender el periodo II y III
El alumno estudiara la cronología de los hechos, procesos y periodos históricos del periodo comprendido por la globalización, los Globalización
Semana 39 del 9 al 13 de junio del 2014
contemporáneas. Video: el mercado en el
mundofactores que han influido en la aceleración del mismo. 109-119 129-132
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 14
El alumno aprenderá a construir una sociedad que de sentido a su vida, equidad de género, etc.
El alumno aplicara la equidad de genero y modificara actitudes, comportamiento y formas de pensar.
Programa: interactivo Video: escribiendo
parte de nuestra historia.
Lograr que los adolescentes identifiquen posibles desigualdades que se dan a causa de la discriminación.Juntos si es posible
105-115 129-132
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS
TÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS(FISICA)
5Investigaran el origen del Universo: una línea del tiempo.
El alumno verificara los conocimientos del origen del universo, por medio de una línea del tiempo.
Programa: interactivo Video:
El alumno identificara y analizara conocimientos sobre el origen del universo por medio de una línea del tiempo.Proyecto de investigación 5
168-173 1-5
ESPAÑOL
5 15Los alumnos realizaran el proyecto y harán una antología sobre los poetas latinoamericanos y analizaran los poemas.
El alumno hará una antología de poemas de autores latinoamericanos y analizando que características describen dichos poetas.
Programa: interactivo
Video:conectores
El alumno definirá la función de los poemas para analizarlos, posteriormente escribirá un comentario literario para su antología y la ilustraran.
24 poetas latinoamericanos
146-153 6-10
MATEMÁTICAS
5 31El alumno manejara y representara las propiedades de la rotación y la traslación de figuras y reconocerá diseños que combinan la simetría axial y central.
Ejercicios de procedimiento sencillo determinando las propiedades de rotación y traslación, con la ayuda de escuadras y compas .
Programa: interactivo Video: movimiento de un
plano
El alumno resolverá y construirá diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y traslación de figuras.Traslación, rotación y simetría.
214- 1-5
HISTORIA
5 15 El alumno analizara los procesos que caracterizan el mundo a principios del siglo XXI, desde la perspectiva histórica y aplicara habilidades para el manejo de información que desarrollo en el curso.
El alumno analizara e investigara algunos de los retos que enfrentan las sociedades hoy en día y elaborara un texto para exponer los resultados.
Programa: interactivo Video: conflictos
contemporáneos
El alumno estudiara la cronología de los hechos, procesos y periodos históricos conforme al impacto que ha tenido la historia y hará una investigación con base a lo estudiado.
Conflictos contemporáneos
120-133 133-136
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 15 El alumno valorara y realizaran acciones que con los proyectos anteriores establecerá e
El alumno aplicara sus conocimientos antes vistos y
Programa: interactivo hacia el final del
Lograr que los adolescentes comenten sus conocimientos “diciendo y haciendo”
Acciones por nuestra
Semana 40 del 16 al 20 de junio del 2014
convivencia
incorporaran sus propios comentarios
realizara sus comentarios. camino 1 y 2 Video: equidad de
genero.
conforme a sus propios aprendizajes.
116-121 133-136
OBSERVACIONES:
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA
P L A N D E C L A S E
NOMBRE DE LA ESCUELA “Telesecundaria Alonso de Escalona” CLAVE: 29DTV0067I POBLACIÓN: Lázaro Cárdenas, Huamantla GRADO: 2º GRUPO A
ASIGNATURA
BLOQUE SECUENCIA
PROPÓSITO / PROYECTO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS
TÍTULO
PÁGINAS SESIONES
CIENCIAS(FISICA)
5
Analizaran los conocimientos del proyecto que se analizó por medio de la línea del tiempo.
El alumno verificara los conocimientos del bloque por medio de una exposición del grupo.
Programa: interactivo Video:
El alumno identificara y analizara conocimientos vistos sobre el origen del universo.Proyecto de investigación
1-5
ESPAÑOL
5 15 Los alumnos realizaran el proyecto y grabaran con el grupo un programa de audio o video, para informar a la comunidad sobre las características y usos de los diversos documentos que acrediten la propiedad de bienes.
El alumno describirá y presentara programa de radio y televisión sobre los documentos legales y administrativos, entre otros.
Programa: interactivo
Video: modo tiempo y voz de los verbos en los contratos y escrituras
El alumno definirá la función de los condicionales en las garantías, en los que establecen obligaciones y compromisos.24 poetas latinoamericanos
146-153 1-5
MATEMÁTICAS
5 33El alumno manejara y representara con letras los valores desconocidos de un problema y las usara para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros.
Ejercicios de procedimiento aritmético y representarlos gráficamente en el plano cartesiano para comprender lo que significa resolver un sistema de ecuaciones.
Programa: interactivo sistemas de ecuaciones como intersección de rectas.
Video: El viaje.
El alumno resolverá problemas sobre movimiento rectilíneo por medio de la representación grafica de sistemas de ecuaciones.
Representación de grafica de sistema de ecuaciones
244-257 1-5
HISTORIA
5
El alumno analizara los conocimientos históricos aprendidos en el curso.
El alumno analizara sobre los conocimientos aprendidos en el curso
Programa: interactivo Video: la cultura de
masas.
El alumno estudiara la cronología de los hechos, procesos y periodos históricos del curso.Para terminar
154-167 145-148
FORMACION CIVICA Y ÉTICA
5 15El alumno valorara y realizaran acciones que con los proyectos anteriores establecerá e incorporaran sus propios comentarios
El alumno valorara la convivencia de su grupo, familia, saciedad, escuela, etc.
Programa: interactivo Video:hacia el final del
camino 1 y 2.
Lograr que los adolescentes convivan en todos los ámbitos que conforma su contexto.Hasta aquí nos trajo el rio.
122-127 137-140
OBSERVACIONES:
Semana 41 del 23 al 27 de junio del 2014
Vo. Bo.
PROFA. NORMA GARCÍA PADILLA PROFA. JUDITH ALBA DOMINGUEZ 2° “A” DIRECTOR DE LA ESCUELA