![Page 1: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/1.jpg)
PENGURUSAN PEMBELAJARAN(EDU 3034)
TAJUK: PENGURUSAN PENASIHATAN MURID
![Page 2: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/2.jpg)
..PENDAHULUAN..
PENGURUSAN PENASIHATAN
MURID
Bimbingan Penasihata
n
Mentoring
![Page 3: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/3.jpg)
Proses membantu individu membuat keputusan yang akan memberi kesan kepada kehidupan mereka
BIMBINGAN
![Page 4: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/4.jpg)
Proses menasihati individu atau kumpulan Kehendak kepada kebaikan kepada orang yang
memberi nasihat
PENASIHATAN
![Page 5: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/6.jpg)
Proses memberi bimbingan, sokongan dan bantuan secara profesional (terlatih dan beretika, berkemahiran dan sistematik) dalam menghadapi krisis hidup dan pembangunan diri individu.
Proses ini melibatkan: 1) Mentor 2) Mentee
MENTORING
![Page 7: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/8.jpg)
KEMAHIRAN ASAS DALAM BIMBINGAN DAN PENASIHATAN
![Page 9: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/9.jpg)
Kemahiran Bimbingan dan
Penasihatan
Kemahiran Melayan dan Mendengar
Kemahiran Komunikasi
Berkesan
Komunikasi Lisan (verbal)
Komunikasi Tanpa Lisan (non-verbal)
![Page 10: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/10.jpg)
A) Kemahiran melayan dan mendengar
i) Melayan• Beri perhatian sepenuhnya• Tunjukkan hormat, minat & ambil
berat• Murid dapat meluahkan perasaan
![Page 11: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/11.jpg)
ii) Mendengar• Perkara asas dalam bimbingan dan
penasihatan• Memahami dengan tepat sesuatu
mesej• Dapat memberi cadangan yang
berkesan
![Page 12: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/12.jpg)
iii) Jenis penumpuan• Mendengar
Isi
Perasaan
Makna dan Pengalaman
![Page 13: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/13.jpg)
iv) Halangan dalam proses mendengar• Terlalu cepat menilai mesej• Tumpuan terputus• Ingin segera menyelesaikan masalah• Soalan tertumpu kepada persoalan
‘menarik’• Pembimbingan beremosi• Memikirkan soalan yang berikut
![Page 14: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/14.jpg)
B) KEMAHIRAN KOMUNIKASI
i) Komunikasi Berkesan• Menggunakan bahasa yang tepat dan
mudah difahami• Berkeyakinan• Menampakkan kemesraan• Mewujudkan kepercayaan
mendengar
![Page 15: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/15.jpg)
ii) Ciri Komunikasi dalam bimbingan dan penasihatan• Saling mempercayai dan menghormati• Bertujuan menolang• Teraputikiii) Jenis komunikasi• Lisan• Tanpa lisan
![Page 16: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/16.jpg)
Kemahiran Komunikasi Lisan dan Tanpa Lisan
KEMAHIRAN KOMUNIKASI
Lisan Tanpa Lisan
menyoal
parafrasa
memfokus
merumus
Kontak mata
Ekspresi muka
Intonasi suara
Tahap tenaga
sentuhan
![Page 17: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/17.jpg)
PERBEZAAN ANTARA PEMBIMBING DAN PENASIHAT, KAUNSELOR DAN GURU DISISPLIN
Pembimbing dan Penasihat
Kaunselor Guru Disiplin
Mempunyai keupayaan dan kesediaan untuk menolong seseorang pelajar yang menghadapi kemusykilan atau kesulitan dan memerlukan bantuan.
Membantu perkembangan individu yang lebih baik, menolang pelajar memperolehi celik akal untuk meneelesaikan sebarang masalah yang dihadapi.
Mencegah pelajar daripada melanggar peraturan, memastikan pelajar mematuhi arahan dan memastikan penerapan nilai-nilai murni.
![Page 18: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/18.jpg)
Konsep penasihatan
• Zuraidah (1994)• Memberi nasihat
• Tanpa memikirkan perasaan individu
• Mengelakkan diri daripada memahami, memeriksa dan menjelajah masalah
• Kamus Dewan (1994)• ajaran, petunjuk yang baik, peringatan,
mengusulkan, mengsyorkan atau menganjurkan tentang pelbagai hal.
![Page 19: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/19.jpg)
• Gibson dan Mitchell (1999)• menyediakan maklumat baru dan berguna
• Mengajar untuk berfikir dan bertindak
![Page 20: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/20.jpg)
Ciri-ciri penasihatan
• Tumpuan kepada masalah
• Berbentuk arahan atau suruhan daripada seorang yang dianggap lebih berautoriti
• Strategi paling cepat untuk mengatasi permasalahan
![Page 21: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/21.jpg)
PENASIHATAN AKADEMIK
![Page 22: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/22.jpg)
SISTEM PENASIHATAN AKADEMIK
• Siapa Penasihat Akademik?
–Staf akademik
–Ketua bahagian/jabatan
• Domain penasihatan – sebagai fasilitator
![Page 23: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/23.jpg)
PENASIHATAN AKADEMIK- Skop penasihatan
• Perkongsian kefahaman Sistem Akademik dan Peraturan Akademik:–Sistem pengajian–Beban akademik pelajar
• Mendidik konsep bekerja dalam pasukan:–Kepentingan penasihat berinteraksi dengan
yang dinasihati• Melatih kemahiran berkomunikasi dan kemahiran
sosial
![Page 24: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/24.jpg)
PENASIHATAN AKADEMIK - Kepentingan penasihatan
• Satu aspek pendidikan dan latihan kemahiran diri & sosial bekerja dalam pasukan, berkomunikasi, berinteraksi, perbincangan.
• Peningkatan kualiti diri dan integriti akademik berdisiplin dan jauhi salah laku akademik
![Page 25: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/25.jpg)
PENASIHATAN AKADEMIK - Kemahiran Yang Diperlukan• Penasihat sepatutnya bersikap positif, tinggi
motivasi & prihatin, serta
- berilmu: hal ehwal pengajian, asas kemahiran kaunseling & kemahiran menolong
- mempunyai kemahiran khusus tentang sistem akademik dan peraturan akademik, teknik pembelajaran berkesan, penilaian, isu-isu pelajar/remaja.
- mesra pelajar
![Page 26: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/26.jpg)
PENASIHATAN PELAJAR BERMASALAH AKADEMIK
• Penasihatan pelajar bermasalah dalam pencapaian akademik:–Pelajar yang perlu mengulangi
peperiksaan–Membaiki gred
![Page 27: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/27.jpg)
PENASIHATAN PELAJAR BERMASALAH SAHSIAH /
INTEGRITI
• Isu salah laku akademik:–Penyelewengan akademik
• Isu sahsiah dan integriti:– tidak jujur/ikhlas– tidak saksama/adil–kelakuan tidak bermoral
![Page 28: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/28.jpg)
Perbezaan antara penasihatan dan kaunseling
Penasihatan Kaunseling
Fokus kepada permasalahan yang dihadapi
Fokus kepada individu bermasalah
Boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja
Dilaksana oleh individu yang dilatih khusus dalam bidang kaunseling
![Page 29: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/29.jpg)
Tindakan adalah secara ad hoc berdasarkan keperluan
Tindakan adalah berstruktur dan sistematik
Masa singkat Lebih banyak masa diperlukan
Tindakan tidak dipantau oleh penasihat
Tindakan dipantau secara berterusan
![Page 30: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/30.jpg)
TEKNIK DAN STRATEGI DALAM BIMBINGAN DAN PENASIHATAN
![Page 31: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/31.jpg)
Konsep teknik dan strategi
Teknik dan strategi yang bersesuai sangat penting dalam menangani permasalahan pelajar.Membantu guru dalam proses memberi kesedaran kepada pelajar untuk memperbaiki pemikiran, perasaan, sikap dan tingkahlaku ke arah yang positif Membantu pelajar menangani kesulitan yang dihadapi.
![Page 32: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/32.jpg)
TEKNIK YANG DIGUNAKAN
Teknik pendekatan afektif teknik berberbual kosong
Teknik berasaskan pendekatan behavioralKaedah modellingLatihan bertenangRekod tingkahlaku
Teknik berasaskan pendekatan kognitifPertikai pemikiran tidak rasional
![Page 33: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/33.jpg)
Prinsip penggunaan teknik
![Page 34: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/35.jpg)
Keberkesanan bimbingan dan penasihatan sering dikaitkan dengan nilai dah tingkahlaku pembimbing
Menjadi sumber perubahanPembawaan yang positifFaedah kepada diri sendiri dan orang lain
Sifat-sifat positif guru sebagai pembimbing dan penasihat
berkesan
![Page 36: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/37.jpg)
Ketulenan ciri utamaKetulenan bererti guru pembimbing dan penasihatIkhlas - semata-semata kerana dorongan membantu - tidak mengharapkan balasan,pujian dan kebendaan - keinginan membantu yang tinggi
Penerimaan tanpa syarat keprihatinan yang mendalam terhadap pelajar - keprihatinan tanya syarat - tanpa batasan penilaian terhadap aspek pemikiran, perasaan dan tingkahlaku pelajar buruk atau baik
![Page 38: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/38.jpg)
CIRI-CIRI POSITIF LAIN
Mempunyai keyakinan diri dan percaya kebolehan orang lainMempunyai kredibiliti tinggi dan boleh dipercayaiPengetahuan dan kemahiran dalam bidang
bimbingan dan penasihatanMempunyai sifat terbuka terhadap sesuatu isuAmanah,jujur dan ikhlasPersepsi positif terhadap pelajarKebolehan berfikir lebih jauh daripada pelajarBertindak secara praktikal dan teliti
![Page 39: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/40.jpg)
ETIKA DALAM BIMBINGAN DAN PENASIHATAN
![Page 41: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/41.jpg)
ETIKA
BERTANGGUNGJAWABKERAHSIAAN
MURID
MENGHORMATI MURID DAN TIADA UNSUR
DISKRIMINASI
![Page 42: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/42.jpg)
Berasal daripada perkataan Greek
“Mentor ialah anak kepada Alcumus dan, ketika lanjut usia, dia
berkawan dengan Odysseus. Apabila melibatkan diri dalam Perang
Trojan, Odysseus menyerahkan tugas menjaga istana dan anaknya
Telemachus kepada Mentor. Tidak lama kemudian, Dewi Athena
menziarahi Telemachus dan menyamar sebagai Mentor untuk
menlindungi diri dari dijumpai sebilangan jejaka yang cuba melamar
Penelope iaitu ibu kepada Telemachus.Dewi yang menyamar itu
menggesa Telemachus agar membantah lamaran mereka lalu pergi
berantau untuk mencari bapanya. Sekembali Odysseus ke Ithaca,
Athena bertukar menjadi burung layang-layang sementara para
pelamar tersebut gagal menewaskan Odysseus.”
![Page 43: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/43.jpg)
Mentor = rakan, kaunselor atau guru yang boleh
dipercayai.
Mentor biasanya terdiri dari orang yang mempunyai
pengalaman dalam memberi pertolongan kepada mereka
yang memerlukannya.
Mentee = individu yang menerima pertolongan.
Dalam memberi khidmat menolong, mentor yang
berpengetahuan dan berpengalaman bertindak sebagai
pembimbing, rakan dan guru kepada mentee yang
memerlukan bantuan untuk menambahbaikan lagi
dirinya sama ada dalam konteks pembentukan kerjaya,
pendidikan, kerohanian, kesihatan mental dan dalam
apa jua aspek-aspek pembangunan diri.
DEFINISI
![Page 44: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/44.jpg)
OBJEKTIF
KHAS
UMUM
KESELURUHAN
![Page 45: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/45.jpg)
1. Menjadi agensi bimbingan yang
dinamik, berkesan dan produktif
2. Melengkapkan diri pelajar dengan
pelbagai pengetahuan dan pengalaman
3. Membentuk sikap dan sahsiah diri yang
baik
4. Memupuk dan melengkapkan pelajar
dengan nilai-nilai jati diri yang
seimbang
KESELURUHAN
![Page 46: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/46.jpg)
UMUM
1. Membantu pelajar menyelesaikan masalah
yang dihadapi
2. Memberi bimbingan yang sempurna
kepada setiap kecerdasan atau potensi
pelajar
3. Memupuk semangat dan perasaan
persaudaraan, kekitaan dan
tanggungjawab bersama
4. Memupuk minat, ingin tahu dan bakat
pelajar mengikut kemampuan dan
peringkat pelajar
![Page 47: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/47.jpg)
KHAS
1. Mengesan dan menolong pelajar yang mempunyai
masalah emosi
2. Membantu pelajar menyesuaikan diri dengan
keadaan sekeliling
3. Mengembangkan pelajar dalam bidang yang
mereka minati
4. Memupuk persefahaman dan perpaduan dalam
kalangan pelajar
5. Mengawal tingkah laku atau disiplin pelajar
![Page 48: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/48.jpg)
Mempunyai perspektif pengurusan masa yang baik
Mengetahui dengan baik selok - belok organisasi
Kredibiliti dan mudah ditemui Kemahiran komunikasi yang baik Orientasi empower dan orientasi kemajuan Semangat mencipta
INSENTIF MENTORAN
![Page 49: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/49.jpg)
FAEDAH
MENTOR MENTEE
![Page 50: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/50.jpg)
• Dapat membina kemahiran pemantauan dalam sesebuah organisasi
• Membina kepuasan diri.• Dapat berkongsi pengalaman yang ada
Faedah kepada mentor
![Page 51: 2 Kemahiran Asas Dalam Bimbingan Dan Penasihatan (1)](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012310/55cf9dab550346d033aea107/html5/thumbnails/51.jpg)
.
• Berjaya membina hubungan baik dengan orang lain
• Membimbing mentee menyelesaikan masalah
• Mengurangkan kadar jenayah di sekolah• Memupuk semangat pelajar disekolah
Faedah mentoring kepada mentee