PANDUAN PELAKSANAAN MODEL KHATAM AL-QURAN
TAHUN 1
1. PENDAHULUAN
Bahagian panduan ini bertujuan memberi penjelasan mengenai Model
Khatam al-Quran dan cara pelaksanaannya. Panduan ini menyentuh
takrif, objektif, kumpulan sasar, strategi pelaksanaan, agihan, kaedah
pengajaran dan pembelajaran, serta penilaian.
2. TAKRIF
Model Khatam al-Quran ialah program yang menumpukan kepada
penguasaan kemahiran membaca al-Quran.
3. OBJEKTIF
3.1 Murid dapat menguasai kemahiran bacaan al-Quran dengan
kaedah Iqra’.
3.2 Murid dapat mengenal dan membaca Iqrak 1-6 dengan
lancer dan bertajwid..
3.3 Murid dapat menghabiskan bacaan Buku Iqrak 1-6.
4. KUMPULAN SASARAN
Semua murid yang beragama Islam Tahun Satu Sekolah Rendah.
5. STRATEGI PELAKSANAAN
5.1. Tempoh Pelaksanaan
Murid Tahun Satu akan mengikuti aktiviti Model
Khatam al-Quran sepanjang tahun bermula Januari
hingga Oktober dengan member penekanan
kepada penguasaan kemahiran bacaan al-Quran
berdasarkan Buku Iqrak.
1
5.2. Peruntukan Waktu
Pengajaran dan pembelajaran di Tahun Satu
berfokus kepada penguasaan kemahiran membaca
Iqrak 1-6 mulai Januari hingga Jun dengan
peruntukan masa empat waktu seminggu dan
tiga waktu daripada Julai hingga November.
5.3. Proses Pengajaran dan Pembelajaran.
i. Murid Tahun 1 hendaklah menggunakan buku Iqra’
1 hingga 6 dengan berdasarkan Agihan Bacaan
Iqra’ Model Khatam al-Quran di Lampiran A.
ii. Proses P&P model ini bermula dengan penentuan
tahap pencapaian murid melalui satu ujian ringkas
( Lampiran B ) untuk tujuan diagnostik.
iii. Ujian ini boleh juga dilakukan dengan
menggunakan instrumen yang disediakan oleh
pihak sekolah.
iv. Berdasarkan hasil ujian guru membahagikan murid
kepada beberapa kelompok mengikut tahap
kebolehan masing-masing. Bagi murid yang belum
membaca Iqra’ dimulakan dengan Iqra’ 1 manakala
murid yang telah membaca Iqra’ dan
menguasainya mereka menyambung bacaan pada
buku Iqra’ yang seterusnya. Murid-murid yang telah
menguasai bacaan al-Quran boleh meneruskan
dengan aktiviti bacaan al-Quran model khatam al-
Quran. Murid yang telah khatam akan mengulangi
bacaan untuk tujuan peningkatan mutu bacaan al-
Quran.
2
v. Pengajaran dan pembelajaran dijalankan secara
individu menggunakan pendekatan talaqqi dan
musyfahah.
vi. Proses talaqqi dan musyafahah dalam kelas
dikendalikan oleh Guru Pendidikan Islam (GPI) dan
3 orang guru j-QAF. Proses ini dilakukan secara
langsung oleh guru untuk setiap murid. Guru
hendaklah menetapkan sasaran minima lima minit
masa bacaan untuk setiap murid bagi setiap waktu
P&P. Bagi kelas yang ramai murid sasaran ini
sukar dicapai, oleh itu guru boleh meminta dua
orang murid yang berkebolehan membaca secara
serentak.
vii. Penilaian hendaklah dilakukan pada setiap bulan
pengajaran dijalankan. Laporan penilaian Iqra’
hendaklah dilengkapkan dengan menggunakan
borang penilaian al-Quran seperti yang digunakan
dalam Pelaksanaan Program Jawi dan al-Quran
Enam Bulan Pertama Tahun Satu 2005 .
viii. Penilaian khatam al-Quran hendaklah dijalankan
dengan berpandukan kepada agihan markah
di halaman 8.
ix. Jika terdapat murid yang tidak mencapai tahap
yang diharapkan dalam tempoh tersebut,
pemulihan mesti dijalankan agar tidak ada pelajar
yang tercicir.
x. Selepas tamat tempoh 6 bulan satu lagi bentuk
penilaian keseluruhan hendaklah dibuat bagi
mengenalpasti semua pelajar dapat membaca
al-Quran dengan baik.
5.4 Agihan Iqra’ dan Agihan Rancangan Mingguan seperti yang
dinyatakan dalam Lampiran A adalah sebagai panduan di mana
3
murid cemerlang boleh meneruskan bacaan al-Quran tanpa
terikat dengan agihan juzuk yang dicadangkan.
6. AGIHAN TUGAS
6.1 Ketua Sektor Pengurusan Pendidikan Islam, Penolong Pengarah
Kurikulum, Penyelia Pendidikan Islam Negeri, Pegawai j-QAF dan
Penyelia Pelajaran Daerah bertanggungjawab memastikan
program j-QAF berjalan seperti yang dijadualkan
6.2 Guru Besar bertanggungjawab
i. mengadakan mesyuarat penyelarasan pelaksanaan
program j-QAF;
ii. memastikan program ini dapat dilaksanakan dengan
sempurna;
iii. memantau pelaksanaan program;
iv. mengesahkan laporan yang dibuat oleh guru dan dihantar
ke Jabatan Pelajaran Negeri. Laporan pencapaian murid
dibuat menggunakan borang Analisa Pencapaian Murid.
6.3 Ketua Panitia Pendidikan Islam bertanggungjawab;
i. bertindak sebagai setiausaha jawatankuasa pelaksana
peringkat sekolah;
ii. mengadakan mesyuarat dan perbincangan pelaksanaan
program j-QAF;
iii. bekerjasama dengan Guru j-QAF menyediakan keperluan
pelaksanaan program j-QAF; dan
iv. menyemak laporan.
6.4 Guru Pendidikan Islam bertanggungjawab
i. membimbing guru j-QAF dalam melaksanakan P & P;
4
ii. penyelarasan P & P dalam bilik darjah;
iii. memastikan setiap murid memiliki Buku Rekod Bacaan
al-Quran; dan
iv. bersama guru j-QAF membuat pengesahan bacaan setiap
murid seminggu sekali dalam Buku Rekod Bacaan al-Quran.
6.5 Guru j-QAF
i. bersama guru Pendidikan Islam membahagikan murid-
murid kepada beberapa kelompok mengikut tahap
penguasaan bacaan;
ii. membantu dan membimbing murid secara individu;
iii. mencatat bacaan murid dalam Buku Rekod Bacaan al-
Quran mengikut kelompok masing-masing;
iv. mengenalpasti kelemahan murid dan membuat
catatan dalam Buku Rekod Mengajar; dan
v. membuat laporan pencapaian murid sebanyak dua kali
setahun iaitu pada bulan Jun dan Oktober.
7. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Khatam Al-Quran Model 6 Bulan menekankan penggunaan kaedah
talaqqi dan musyafahah. Kaedah ini dilaksanakan melalui proses berikut:
7.1 Murid mendengar bacaan contoh dari guru, kaset contoh bacaan,
CD atau lain-lain.
7.2 Murid membaca dengan bimbingan guru PI, guru j-QAF atau
murid turus.
7.3 Guru PI, guru j-QAF atau murid turus membetulkan bacaan murid.
7.4 Guru PI, guru j-QAF atau murid turus mengesahkan bacaan murid
dengan memberikan pujian.
8. PENILAIAN
5
Penilaian bacaan Iqra’ perlu dilakukan pada setiap 3 bulan kepada murid
bagi mengesahkan murid tersebut benar-benar menguasai bacaan yang
direkodkan oleh guru PI dan guru j-QAF. Laporan penilaian hendaklah
dilengkapkan dengan menggunakan borang penilaian al-Quran seperti
yang digunakan dalam Pelaksanaan Program Jawi dan al-Quran Enam
Bulan Pertama Tahun Satu 2005. Laporan penilaian yang dilengkapkan
ini hendaklah difailkan untuk simpanan dan dihantar ke pihak yang
bertanggungjawab seperti berikut:
8.1 Sekolah kepada Pejabat Pendidikan Daerah/Gabungan (PPD/PPG
pada setiap bulan Julai dan Okt).
8.2 PPD kepada Jabatan Pendidikan Negeri (JPN pada setiap bulan
Julai dan Okt).
8.3 JPN kepada Bahagian Pendidikan Islam (BPI, BPK dua kali setahun
iaitu Julai dan Oktober).
Penilaian menyeluruh bagi model khatam al-Quran hendaklah dilakukan
pada Julai dan Oktober bagi menentukan tahap pencapaian bacaan al-
Quran (Buku Iqrak) setiap individu. Laporan analisa pencapaian murid
hendaklah menggunakan borang yang disediakan dan dihantar ke JPN
pada bulan Julai dan Oktober. Pihak JPN akan menghantar laporan
analisa tersebut ke BPI, BPK pada Julai dan Oktober. Penilaian
hendaklah menggunakan ayat bacaan semasa murid. Penilaian ini
hendaklah berdasarkan panduan berikut:
Agihan markah
i. Jumlah ayat : 60 markah
ii. Kualiti bacaan : 40 markah
Markah jumlah ayat dikira berdasarkan jumlah ayat tertinggi yang di baca
oleh murid iaitu :
ayat tertinggi X 60 =
Jumlah ayat keseluruhan
6
7
Kualiti bacaan seseorang murid dinilai berdasarkan aspek bacaan berikut:
POTONGAN MARKAH PERKARA YANG DINILAI
40 39 38 37 36 35 34 33 32 31i. Berulang-ulang
menyebut kalimah yang sama
ii. Menyalahi makhraj dan sifat huruf.
iii. Bertukar-tukar kalimah. iv. Wajibul Ghunnah,
Makhraj dan Sifat Huruf, v. Hukum Mim, Nun
Sakinah,vi. Mad dan Qalqalah.
Catatan: Pemotongan hendaklah mengambilkira kemahiran yang ada di dalam Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran.
30 29 28 27 26 25 24 23 22 21
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Markah Keseluruhan
Catatan :
i. Potongan dibuat bermula dari angka 40 (contoh pemotongan 40)
ii. Setiap satu kesalahan dipotong satu markah.
iii. Setiap kesalahan yang berulang dipotong satu markah sahaja.
Apabila menggunakan elemen dalam perkara yang dinilai, guru
perlu mengambil kira keupayaan murid di tahun satu, tidak
disamakan dengan keupayaan murid sekolah menengah atau
orang dewasa.
8
Lampiran A
Agihan Bacaan Iqra’Model Khatam Al-Quran
ميغضو
وقتتاجوقفركاراو
خاتتن
1 1 اقرأ
1 - 6 هالمن
ممباخ دان مثبوت توغضل هجاءية حروف
دأتس ساتو برباريس( ا-خ)
4
2 1 اقرأ
-14 هالمن7
ممباخ دان مثبوت توغضل هجاءية حروف
دأتس ساتو برباريس( ض) د-
4
3 1 اقرأ
-21 هالمن15
ممباخ دان مثبوت توغضل هجاءية حروف
دأتس ساتو برباريس( ط- ك)
4
4 1 اقرأ
-27 هالمن22
ممباخ دان مثبوت توغضل هجاءية حروف
دأتس ساتو برباريس( ل- ي)
4
5 2 اقرأ
-13 هالمن1
2,3 مغاندوغي يغ كلمة
برسامنوغ حروف 4 داندأتس. برباريس
4
9
ميغضو
وقتتاجوقفركاراو
خاتتن
6 2 اقرأ
-30 هالمن14
مغاندوغي يغ كلمةمد تندا دان مد حروف
4
7 3 اقرأ
1 - 5 هالمن
كلمة دان حروف دباوه ساتو برباريس
فنجغ. اتاو فينديق دباخ4
7 3 اقرأ
-13 هالمن6
كلمة دان حروف دباوه ساتو برباريس
فنجغ. اتاو فينديق دباخ4
8 3 اقرأ
-30 هالمن14
كلمة دان حروف دباخ هادفن برباريس
فنجغ دان فينديق4
9 4 اقرأ
1 - 6 هالمن4تنوين باخاءن
10 4 اقرأ
-10 هالمن7
4)لين( فنجغ باخاءن
114 اقرأ
-15 هالمن11
دان سكينه نون باخاءنسكينه ميم
4
124 اقرأ
-17 هالمن16
4قلقله باخاءن
10
ميغضو
وقتتاجوقفركاراو
خاتتن
134 اقرأ
-20 هالمن18
4سكينه ۲حروف باخاءن
134 اقرأ
-30 هالمن21
4سكينه ۲حروف باخاءن
14
5 اقرأ
1 - 2 هالمن
فد اد تيدق اليفحروفباخاءنث
2
5 اقرأ
3 - 5 هالمن
دباخ اخير حروف وقفسكون
2
15
5 اقرأ
6 هالمن
تنوين حروف فد وقفدأتس دوا برباريس
2
5 اقرأ
7 - 8 هالمن
"ت" حروف فد وقفمربوطه
2
16
5 اقرأ
9 هالمن
لبيه فنجغ باخاءن تنداحركة دوا
2
5 اقرأ
-11 هالمن10
2شدة ميم دان نون
11
ميغضو
وقتتاجوقفركاراو
خاتتن
17
5 اقرأ
-13 هالمن12
دان باخاءن فد ال" اد" اد ال" تيدق" الم اليف
باخاءن فد2
5 اقرأ
-19 هالمن14
برتندا الءين حروفتشديد
2
18
5 اقرأ
20 هالمن2"ب" برتمو سكينه ميم
5 اقرأ
-23 هالمن21
دباخ الله كلمه باخاءننيفيس دان تبل
3
195 اقرأ
-26 هالمن24
تنوين دان " سكينه " ن" " ر " دان " ل برتمو
3
205 اقرأ
-30 هالمن27
حركة انم فنجغ باخاءنتندا فد
"" 3
216 اقرأ
1 - 6 هالمن
تنوين دان سكينه نون " دان " و حروف برتمو
" " ي3
226 اقرأ
-10 هالمن7
تنوين دان سكينه نون"ب" حروف برتمو
3
236 اقرأ
-18 هالمن11
3حقيقي اخفاء
12
ميغضو
وقتتاجوقفركاراو
خاتتن
246 اقرأ
-20 هالمن19
3وقف تندا
256 اقرأ
-26 هالمن21
3ترتنتو كلمة فد وقف
266 اقرأ
27 هالمن
دأول حروف باخاءنسورة
3
27الفاتحة
1 - 4 اية3حفظن
28الفاتحة
5 - 7 اية3حفظن
29الفاتحة
1 - 7 اية3حفظن دان باخاءن
30
سورةالناس
1 - 3 اية
3حفظن
31
سورةالناس
1 - 6 اية
3حفظن
13
ميغضو
وقتتاجوقفركاراو
خاتتن
32
سورةالفلق
1 - 3 اية
3حفظن
33
سورةالفلق
1 - 5 اية
3حفظن
34
سورة االخالص
1 - 2 اية
3حفظن
35
سورةاالخالص
1 - 4 اية
3حفظن
36
سورةالفاتحةالفلقالناس
االخالص
3حفظن
14