Download - 2. pk guru dan pkb copy
GURU PROFESIONAL, BERMARTABAT
DAN SEJAHTERA
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN
GURU
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
AMANAT KONSTITUSI tentang hakekat & tujuan pendidikan
PEMBUKAAN UUD 1945:melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah indonesia,
mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi, dan keadilan sosial”.
Pasal 28 ayat (1) UUD’45:Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan
kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan
budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia.
Pasal 31 UUD’45:
Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan
Pendidikan bukan hanya merupakan pilar terpenting dalam upaya
mencerdaskan bangsa, tetapi juga merupakan syarat mutlak bagi
peningkatan kesejahteraan masyarakat yang berkeadilanPusat Pengembangan Profesi Pendidik
Untuk dapat melaksanakan proses pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh UUD 1945, maka di diperlukan:
Guru profesional
?Berbagai regulasi pendidikan
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Guru profesional
adalah kunci
untuk melaksanakan
pendidikan yang
berkualitas di
sekolahPusat Pengembangan Profesi Pendidik
Berdasarkan PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
• Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)
• CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan
• Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),
• Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun
• Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional
1
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
lanjutanPERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
• Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun (Formatif dan Sumatif)
• Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%)
• Peningkatan karir guru ditetapkan melalui penilaian angka kredit oleh Tim Penilai
• Jumlah angka kredit yang diperlukan untuk kenaikan jabatan terdiri dari;o Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan
PKB), ≥ 90%o dan unsur penunjang, ≤10%
2
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
GURU PROFESIONAL1. Kesra
2. Harlindung3. Tunjangan Profesi
PENGEMBANGAN KARIR
GURU CPNS(80 %)
GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA)
PROGRAMINDUKSI(1 -2 TAHUN)
PRA JABATAN
PK Guru = Penilaian Kinerja GuruPKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
S1/DIVKEPENDIDIKAN / NON
KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN PROFESI GURU
(PPG)
PKB-+
-+
PK Guruformatif
PK Gurusumatif
KECUKUPAN ANGKA KREDIT
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
PENILAIAN KINERJA GURU
(PK GURU)
Refleksi dan
penilaian diri
Penilaian Formatif
Awal Tahun
Profil Kinerja –
17Kompe-tensi
Rencana PKB per-
tahun
Penilaian Sumatif
Akhir Tahun
Nilai Kinerja
& Angka Kredit
KERANGKA PENILAIAN KINERJA GURU DAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal (kebutuhan
guru)
Pengembangan Kinerja
(Kebutuhan sekolah)
Berhak untuk
promosi
Berhak untuk naik
pangkat
Sanksi
PKB
PKB
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir kegiatan tugas
utama guru dalam rangka pembinaan karier
kepangkatan dan jabatannya
(Permennegpan & RB No.16/2009
Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala
sekolah atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, atau pengawas
untuk menilai kepala sekolah (telah
memahami proses PK GURU)
Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatif dan
sumatif) menggunakan instrumen yang
didasarkan kepada:* 14 kompetensi bagi
guru kelas dan/atau mata pelejaran
* 17 kompetensi bagi guru BK/konselor
* pelaksanaan tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah
(Kepsek, Wakasek, dsb)
PENILAIAN KINERJA GURU
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
TUJUAN PK-GURU
PKG menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya secara profesional
PKG menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan oleh guru adalah berkualitas
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
HASIL PK GuruMerupakan bahan evaluasi diri bagi guru
untuk mengembangkan potensi dan karirnya
Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru sesuai Permennegpan & RB No.16/2009
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLAH
Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau wakil kepala sekolah atau guru senior yang kompeten (ditunjuk oleh kepala sekolah) yang telah mengikuti pelatihan penilaian dan memperoleh sertifikat (legalitas)
Penilaian dilakukan 2 kali dalam satu tahun (penilaian formatif pada awal tahun dan penilaian sumatif pada akhir tahun)
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Hasil penilaian formatif digunakan sebagai dasar penyusunan profil kompetensi dan perencanaan program PKB tahunan bagi guru
Hasil penilaian sumatif digunakan untuk memberikan nilai prestasi kerja guru (menghitung perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut)
PELAKSANAAN PK GuruDI SEKOLAH
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
KOMPONEN PK GURU
14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran
Pedagogi7 kompetensi
Kepribadian3 kompetensi
Sosial2 kompetensi
Profesional2 kompetensi
Pedagogi3 kompetensi
Kepribadian4 kompetensi
Sosial3 kompetensi
Profesional7 kompetensi
17 kompetensiGuru BK/Konselor
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
KOMPETENSI PEDAGOGI
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis
dan psikologis serta perilaku konseli.3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikan.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih.
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
KOMPETENSI SOSIAL
8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
10.Mengimplementasi kolaborasi antar profesi.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
KOMPETENSI PROFESIONAL
11.Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli.
12.Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.13.Merancang program BK.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
• Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
• Menilai proses dan hasil kegiatan BK.• Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap
etika professional.• Menguasai konsep dan praksis penelitian
dalam BK.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Pengelolaan Sumber Daya• Kewirausahaan• Supervisi
Kepala Sekolah
• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Kewirausahaan• Bidang Tugas
Wakil Kepala Sekolah
• Kepribadian• Pengelolaan Lingkungan dan P3• Sosial• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi• Pengelolaan dan Administrasi• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi• Pengembangan dan Inovasi
Kepala laboratori-um/Bengkel
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN1
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
• Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Kembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi
perpustakaan• Menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi• Mempromosikan perpustakaan & literasi
informasi• Mengembangkan kegiatan perpustakaan
sebagai sumber belajar kependidikan• Memiliki integritas dan etos kerja• Mengembangkan profesionalitas
kepustakawanan
Kepala Perpustakan
• Kepribadian• Sosial• Perencanaan• Pengelolaan Pembelajaran• Pengelolaan Sumber Daya Manusia• Pengelolaan Sarama Prasarana• Pengelolaan Keuangan• Ealuasi dan Pelaporan
Kepala Program Keahlian
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
TAHAP PENILAIAN
1. Persiapan penilaian2. Pelaksanaan penilaian
• Pengamatan• Pemantauan
3. Analisis catatan hasil pengamatan dan pemantauan untuk dibandingkan terhadap indikator
4. Penetapan skor untuk setiap indikator dalam setiap kompetensi
5. Penetapan nilai kompetensinya
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
keg. sebelumpengamatan
keg. selamapengamatan di atau luar kelas
keg. setelahpengamatan
PENGUMPULAN FAKTA
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
PEMANTAUAN
PENGAMATAN
2PENILAI MEMAHAMI:Pedoman PK GuruInstrumen PK GuruIndikator kompetensi
1
Nilai PK Guru(17 kompetensi)
CATATAN HASIL:Pengamatan dan/atau/
pemantauan
pemberian skor 0,1,2 indikator kinerja
pemberian nilai 1,2,3, dan 4 per-kompetensi
guru dan penilai setuju
Laporan hasil PK Guru
PROSES PK GURU
3
4
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
1• Pedoman PK GURU
mengatur tentang tata cara penilaian dan norma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian
2
• Instrumen peni la ian k iner ja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari:
• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator
• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.
• (3) Format rekap hasil PK GURU• (4) Format penghitungan angka
kredit PK GURU3
• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerja guru
PERANGKAT PK GURU
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
PERTEMUAN SEBELUM PENGAMATAN
• Pertemuan dilakukan di tempat khusus yang hanya dihadiri oleh guru penilai dan guru yang dinilai
• Penilai mengumpulkan dokumen pendukung dan mencatat hasil analisisnya
• Penyepakatan kurun waktu penilaian• Diskusi tentang berbagai hal yang
tidak mungkin dilakukan pada saat pengamatanPusat Pengembangan Profesi Pendidik
SELAMA PENGAMATAN
• Pengamatan dilakukan pada saat guru yang dinilai melaksanakan layanan bimbingan dan konseling
• Penilai mencatat semua kegiatan yang dilakukan guru dalam proses layanan bimbingan dan konseling
• Pencatatan dilakukan dalam format laporan dan evaluasi per kompetensi
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
PERTEMUAN SESUDAH PENGAMATAN
• Penilai mengklarifikasi beberapa aspek yang masih diragukan atau belum diperoleh datanya selama pengamatan
• Pertemuan dilakukan di ruang khusus dan hanya dihadiri oleh penilai dan guru yang dinilai
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
PENGERTIAN PKB
PKB dilaksanakan dalam upaya mewujudkan guru yang profesional, bermatabat dan sejahtera; sehingga guru dapat berpartisifasi aktif untuk membentuk insan Indonesia yang
bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi,
memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian
PKB dilakukan terus menerus
PKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru
sepanjang kehidupan kerjanya.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
TUJUAN PKBPKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan khusus PKB adalah sebagai berikut: 1. Memfasiltasi guru untuk mencapai standar
kompetensi profesi yang telah ditetapkan.2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan
kompetensi yang mereka miliki sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.
3. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.
4. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan kebanggaan kepada penyandang profesi guru.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
1. Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar berdasarkan penilaian formatif.
2. Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu ditingkatkan.
3. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk pengembangan karir.
4. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk melaksanakan tugas-tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah.
5. Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah.
6. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh guru.
PRIORITAS KEGIATAN PKB
PKB
Proses PKB
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
KOMPONEN PKB(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16
Tahun 2009)
PKB
PUBLIKASI ILMIAH
PENGEM-BANGAN
DIRI
KARYA INOVATIF
MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKBMacam PKB Jenis Kegiatan
1 Pengembangan Diri (PD)
a) Diklat fungsionalb) Kegiatan kolektif guru
2 Publikasi Ilmiah (PI)
a) Presentasi pada forum ilmiahb) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian
atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru
3 Karya Inovatif (KI) a) Menemukan teknologi tepat gunab) Menemukan/menciptakan karya senic) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikumd) Mengikuti pengembangan penyusunan
standar . pedoman., soal dan sejenisnya
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Guru mengevaluas
i diri menjelang akhir tahun
ajaran, Format-1
Guru melalui proses
Penilaian Kinerja
Koordinator PKB dan
Guru membuat
perencanan PKB
Guru menyetujui
rencana kegiatan
PKB, Format-2Guru
menerima rencana final
kegiatan PKB, Format-
2
Guru menjalankan program PKB
sepanjang tahun
Koordinator PKB
melaksanakan monev.
kegiatan PKB
Guru menerima perkiraan
angka kredit dari kegiatan
PKBGuru melakukan
refleksi kegiatan PKB
Format-3
MEKANISME PELAKSANAAN PKB
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Informal
Formal
Bagi Guru dengan nilai PK Guru di bawah standar kompetensi, maka pelaksanaan PKBnya diorientasi-kan untuk mencapai standar tersebut, dengan mekanisme khusus berbeda dengan PKB reguler yang mencakup tahapan
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Informal
• Pada tahap ini, guru yang bersangkutan bersama koordinator PKB atau Kepala sekolah, menganalisis hasil penilaian kinerjanya dan menetapkan solusi untuk mengatasinya.
• Guru kemudian diberikan kesempatan selama 4 – 6 minggu sebelum pelaksanaan observasi ulang ke-satu untuk meningkatkan kompetensinya secara individu melalui belajar mandiri atau bersama kelompok.
• Semua hal yang dilakukan guru selama tahap ini harus sesuai dengan recana kegiatan guru yang telah diketahui oleh koordinator PKB.
Formal• Jika guru tidak/belum menunjukkan
peningkatan kompetensi pada penilaian/pelaksanaan observasi kemajuan ke-satu setelah mengikuti tahap informal, koordinator PKB dapat menentukan proses peningkatan selanjutnya yang harus dilakukan oleh guru yang dinilai. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Contoh: PPPP-TK, LPMP, LPTK, Asosiasi Profesi, dan PKB Provider lainnya.
Contoh: Program Induksi, mentoring, pembinaan, observasi pembelajaran, kemitraan pembelajaran, berbagi pengalaman, Pengembangan sekolah secara menyeluruh (WSD= whole school development)
Contoh: Jaringan lintas sekolah (seperti KKG/MGMP, KKM, KKKS/MKKS, KKPS, MKPS, atau jaringan virtual.
DALAM SEKOLAH
PELAKSANAAN PKB
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
one man is working hard, but is not making progress and the other is working smart, and is getting results
TERIMA KASIH