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METACOGNICIN
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Uno de los principales cambios
que los educadores deben incluiren sus prcticas pedaggicas se
refiere a cmo ayudar a sus
alumnos a ir ms all de los
conocimientos adquiridos,
estableciendo estrategias para quereflexionen sobre sus formas de
aprender.
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La metacognicin es la capacidad que posee
una persona para controlar y asumir su
propio aprendizaje. Una tarea bsica del docente es desarrollar
en sus estudiantes la conciencia de lo que
han aprendido, de las estrategias utilizadaspara ello, de la utilidad que tiene dicho
aprendizaje y de reconocer cunto les falta
por aprender y cmo lograrlo. s decir, losestudiantes deben ir ms all de lo
cogniti!o, deben ser capaces de desarrollar
la metacognicin.
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ste aprendizaje metacogniti!o debe serdesarrollado mediante experiencias
adecuadas de aprendizaje, que faciliten a
ni"os y ni"as, desde etapas escolares muytempranas, el reconocimiento de sus propios
procesos cogniti!os.
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Los estudiantes apoyados por el docente en los
primeros a"os de escolaridad, pero luego en
forma autnoma pueden# star conscientes cuando enfrentan una tarea de
aprendizaje.
$eleccionar las mejores estrategias para el app. %utoe!aluar el propio proceso de aprendizaje.
!aluar los resultados para !er cunto se logr y
qu& queda a'n pendiente. sto les permitir desen!ol!erse en un mundo
que necesita buenos pensadores para resol!er
problemas que plantea el diario !i!ir.
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(omprender lo anterior permitir a los
docentes responder a una serie de
interrogantes como#
)*u& hace mal el ni"o+a en su proceso de
aprendizaje.
)*u& falta por hacer a los estudiantes para
que su aprendizaje sea eficaz.
)*u& tipo de pensamiento utilizan los
estudiantes para lograr aprendizajes
profundos.
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$%-/$ *U.......
l aprendizaje se enriquece si se utilizan
estrategias metacogniti!as y &stas, una !ezaprendidas pueden ser transferidas a cualquier
acti!idad.
%propiarse de estrategias metacogniti!aspermite lle!ar al ni!el consciente los procesos
secuenciados que se lle!an a cabo para pensar.
Los estudiantes que son participantesmetacogniti!os son acti!os facilitadores de su
propio aprendizaje.
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Estrategias Metacognitivas.
0ormular hiptesis.
(onfirmar hiptesis, argumentando el por qu&
de sus ideas anticipatorias.
1ealizar preguntas cla!es 23 tipos,
especialmente las impl4citas o inferenciales5
(ompletar bitcoras de aprendizaje,explicitando lo aprendido, lo que falt, lo
interesante, lo que le result fcil o dif4cil.
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Los estudiantes que han
desarrollado la metacognicin# 6ienen confianza en que pueden aprender.
1econocer por qu& un aprendizaje es exitoso.
%justan estrategias cuando es necesario.
-uscan apoyo y orientacin en compa"eros y
profesores.
7iensan acerca de su manera de pensar.
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sto se logra cuando el profesor#
s flexible y creati!o en la ense"anza y
e!aluacin.
8espierta en los estudiantes la necesidad de
mejorar el pensamiento.
nse"a, modelando paso a paso.
%plica diferentes estrategias cogniti!as.
nse"a y e!al'a destrezas intelectuales.
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(onsidero que la metacognicin es unanecesidad dentro de la sala de clases, eleducador debe dar la posibilidad a susalumnos de conocer sobre su aprendizaje eir ms all. 9e querido compartir con
ustedes este po:er point, que fue preparadopara ser trabajado con docentes de micomuna, y que fue extra4do de un excelentedocumento que lleg a mis manos,
lamentablemente en fotocopias, desconozcoel autor, pero por ser un material muy!alioso cre4 muy 'til compartirlo.