![Page 1: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/1.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(木曜日1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 52 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
27 (6)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.3 3.9
総合評価(10段階)
7.4 7.7
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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1回目
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![Page 2: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/2.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング2 後期(金曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 71 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
30 (0)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.0 0.0
総合評価(10段階)
6.9 0.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング2 後期(火曜日 3時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 38 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
28 (1)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.1 3.5
総合評価(10段階)
7.0 6.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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1回目
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![Page 4: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/4.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(月曜日4時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 35 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
21 (0)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.2 0.0
総合評価(10段階)
6.2 0.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
12
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 環境の科学 後期(火曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 247 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
60 (2)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.0 3.3
総合評価(10段階)
5.9 5.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 6: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/6.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(月曜日3時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 58 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
50 (17)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.4 3.6
総合評価(10段階)
7.4 8.2
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
12
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1回目
2回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
![Page 7: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/7.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(木曜日2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 50 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
37 (17)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.2 3.5
総合評価(10段階)
7.3 8.0
17
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
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前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
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![Page 8: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/8.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 文学の世界 後期(火曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 75 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
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2008年度 後期授業アンケート グラフ
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2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(火曜日2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 61 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
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2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
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授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
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![Page 10: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/10.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング2 後期(金曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 71 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 11: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/11.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(火曜日2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 35 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
19 (3)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.2 3.7
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 12: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/12.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング6 後期(火曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 26 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
16 (0)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 13: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/13.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 中国語2 後期(月曜日 3時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 45 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
4 (1)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
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![Page 14: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/14.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目アドバンスト・イングリッシュ2 後期(月曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 77 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
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2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 15: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/15.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目現代社会と宗教 後期(水曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 90 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
3 (2)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.4 2.5
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 16: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/16.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 映像設計 後期(金曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 89 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
8 (6)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.3 2.8
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 17: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/17.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目家族のくらしと社会 後期(水曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 160 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
15 (8)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.2 3.0
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 18: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/18.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目アドバンスト・イングリッシュ2 後期(月曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 53 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
11 (2)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.2 3.3
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 19: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/19.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング2 後期(火曜日 3時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 34 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 (0)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 20: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/20.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング2 後期(火曜日 3時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 50 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 (2)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 21: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/21.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 基礎天文学 後期(木曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 45 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
4 (1)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
2.9 2.5
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 22: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/22.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目ゲームデザイン 後期(金曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 90 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
3 (2)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.1 3.3
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 23: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/23.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目ゲームシナリオ 後期(金曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 141 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
26 (12)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 24: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/24.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目スポーツ演習3 後期(月曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 54 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
14 (3)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.3 3.0
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
![Page 25: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/25.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 ドイツ語2 後期(月曜日 3時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 42 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 (3)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.4 3.7
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 26: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/26.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータと情報活用術 後期(水曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 172 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
8 (3)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.6 2.8
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
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前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 27: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/27.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 (集)精神医学 後期(土曜日 7時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 43 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
20 (3)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.6 3.0
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
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前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 28: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/28.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(金曜日5時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 55 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
47 (25)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
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前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
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![Page 29: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/29.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目経済学の世界 後期(水曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 166 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
7 (1)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
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総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 30: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/30.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 生命倫理学 後期(火曜日 2時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 25 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
6 (1)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.4 4.0
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 31: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/31.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 確率・統計 後期(水曜日 5時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 82 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 (1)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
2.6 3.5
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
![Page 32: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/32.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(金曜日5時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 48 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
38 (14)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.1 3.4
総合評価(10段階)
7.6 6.5
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 33: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/33.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(月曜日3時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 54 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
46 (20)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.3 3.2
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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1回目
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![Page 34: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/34.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー2 後期(月曜日4時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 45 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
39 (13)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.4 2.9
総合評価(10段階)
7.6 7.6
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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![Page 35: 2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf · 2011-12-14 · 1時限目) 回答数 ( )内は期末評価 履修数 52 評価4.そう思う。](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050519/5fa297e990ac0c31ff5a2a77/html5/thumbnails/35.jpg)
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目臨床医学総論4 後期(月曜日 1時限目)
回答数( )内は期末評価履修数 43 評価4.そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 (確定) 評価3.どちらかといえばそう思う。
評価2.どちらかといえばそう思わない。評価1.そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
20 (3)
2009年01月19日 ~ 2009年02月02日評価平均(4段階)
3.4 2.8
総合評価(10段階)
7.3 8.3
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問1
担当教員が示す質問2
担当教員が示す質問3
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか?
授業は改善された(または,もともといい授業だと思っていた)でしょうか?
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