Haziran 2013 “Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI II. YARIYIL OKUL BÜLTENİ
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Sayfa 2
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
2012-2013 Eğitim - Öğretim Yılı
II. Yarıyıl Okul Bülteni
Yayına Hazırlayan
Zafer YAZ
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
Düzeltmen
Mizan COŞKUN ÖZGÜR
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
Akademik Dürüstlük
Eğitim öğretimde öğrencilerin, velilerin, öğretmenlerin, okulların birçok hedefi var. Başarılı olmaksa olmazsa
olmazı işin!
Nedir başarı? Ne için başarı? Kimin için başarı? Hangi başarı? Başarının tanımı ve insan yaşamındaki anlamı ne?
Sorular çok! Her insan yanıtlarını, deneyimlerine, beklentilerine ve her şeyden önemlisi kendine göre verecektir.
Yanıt vermek güç değildir ama doğru yanıt hangisidir? Toplumun kabulünün dışındaki yanıtlar insanı rahatsız edecek ve
sorgulamalara neden olacaktır. Bu sorgulamalara girmeden önce etik değerleri ve bunların görece insan başarısı ve özellik-
le kişiliğine etkisini irdelemek gerekir.
Okullar birçok başlangıcın yapıldığı ve ilklerin yaşandığı yerler olduğuna göre bu irdelemenin burada başlaması
son derece olağandır. Özellikle son üç yıldır akademik dürüstlük ile ilgili sorgulamaların yapıldığı okulumuzda çeşitli web
tabanlı programlar incelenmiş ve ödev taramalarının bu programlar üzerinden yapılmasına başlanmıştır. Akademik dürüst-
lüğü sağlamadan iyi doktor, iyi mühendis, iyi politikacı, iyi bürokrat, iyi esnaf, iyi tüccar, iyi anne, iyi baba yani iyi insan
olmak mümkün müdür?
127 yıldır “önce iyi insan yetiştirmek” oldukça mütevazı ve bir o kadar da iddialı bir söz. Ancak sözcüklerin an-
lamlarını yitirmeden yaşamla ilişkilendirilerek, huzurlu, barış içerisinde, saygılı ve etik çerçevede sorumlulukların yerine
getirilmesi ile bu mümkün olabilir. Bunun için akademik olarak nasıl dürüst olunacağını, neler yapılacağını bilmek ve ona
göre davranmak gerekir. Bu aynı zamanda insan olmanın şartı ve sorumluluğudur.
Aralık 2012
Ömer ORHAN
Okul Müdürü
Değerli Okuyucular,
İletişim kaynaklarının çoğalması son elli yıl içerisinde baş döndürü-
cü bir hızla artmış ve buna bağlı olarak küreselleşme yaşanmıştır.
Sınırların ortadan kalktığı, toplumların ihtiyaçları ve stratejilerinin
de değiştiği günümüzde eğitim öğretim süreçleri de gözden geçiril-
mekte ve sorgulanmaktadır. 21. yüzyılda öğretim, okul çatısı dışına
taşınmaya başlanmış, öğrenim modelleri gelişmiş, değişmiş ve yeni
modeller eklenmiştir. Bireysel özellikler ve uzmanlıkların öne çıktı-
ğı çağımızda, yeteneğin keşfedilmesi, işlenmesi de başka bir uz-
manlık alanı hâline gelmiştir. “Öğretmek yerine birlikte öğrenmek”
gibi geçmişte ütopik olarak görülen yaklaşımlar çağımızın olmazsa
olmazı olarak kabul edilebilir. Artık günümüzde sanayi toplumunun
yerini bilgi toplumu almıştır.
"İçinde yaşadığımız yeni çağda, zenginlik bilginin ürünüdür. Bilgi, ekonominin başlıca ham maddesi ve en önemli ürünü hâline
gelmiş bulunuyor. Günümüzde zenginlik yaratmak için gerek duyulan sermaye varlıkları; arazi, bedensel emek, imalat ve fabri-
kalar değildir. Bunların yerini bilgi almış durumdadır." Thomas A. Stewart.
Doğru ve güvenilir bilgi kaynaklarını bilme, bulabilme ve bilgiyi çoğaltabilme gibi becerilerin önem kazandığı günümüzde bu
becerilere sahip bir insan, Thomas A. Stewart’a göre potansiyel “zengin”dir! Değişik bir bakış açısı olarak görülebilir ama ya-
şam görecedir ve zenginlikler de çeşitlidir. İnsanın bilgiye, dünyanın her yerinden ve her an ulaşabileceği fikri bundan on yıl
önce hayal bile edilemezken günümüzde ister Everest’te olun ister Büyük Sahra Çölü’nde tüm kişisel bilgilerinizi, banka hesap-
larınızı, ders seçimlerinizi, iletişiminizi yönetebiliyor, haber alabiliyor ve haber gönderebiliyorsunuz. Aslında yapabilecekleri-
niz sizin hayal gücünüze bağlı. Bu inanılmaz ve muhteşem bir şey! Bilgiye bu kadar kolay ulaşılan günümüzde, bilgiyi öğret-
menin de belirli bir çatı altında olması gerekliliği önümüzdeki birkaç yıl içerisinde sorgulanarak gelecekte ortadan kalkacaktır.
Ne öğrenmek istiyorsunuz? Biyoloji mi? İnternet üzerinden tıkla videoyu izle, olmazsa bir daha bir daha izle, alıştırma yap,
quiz ol, sınav ol. Sonucunu beğenmezsen bir daha sınav ol! Bu öğretim şeklini beğenmedin mi tak gözlüğü 3D olarak izle, in-
san vücudu ise konu, gir vücudun içine, damarlarda dolaş. Bunun için okula gerek var mı? Evet, var ama nasıl bir okul? İçeri-
sinde öğretimden çok sosyal, sanatsal, kültürel, sportif olanakların olduğu, bunların bir program dâhilinde uygulanarak çocukla-
rın gençlerin yeteneklerini keşfederek geliştikleri, sosyalleştikleri bir okul!
Bu anlamda günümüzdeki okul kavramı değişerek, içinde sadece eğitimin yapıldığı, yeteneklerin keşfedildiği, geliştirildiği,
insanın sosyalleştiği mekânlar hâline gelecektir. Bu kaçınılmazdır.
Okulumuzda akademik çalışmaları güçlendirmek ve daha anlamlı hâle getirmek için ders dışı çalışmalara büyük değer veril-
mektedir. 2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı II. Yarıyılında her iki haftada bir gerçekleştirilen “Sempre Arte” sanat etkinliklerinin
yanında, bilimsel çalışmalar, geziler, münazara ve yarışmalar, kitap söyleşileri, toplum hizmeti çalışmaları, spor müsabakaları,
çevre ile ilgili çalışmalar, ulusal ve uluslararası organizasyonları, hazırlanan bu bültende göreceksiniz.
Bu bültende yer bulan ya da bulamayan tüm etkinliklere katkı sağlayan veya katılan yönetici, öğretmen ve öğrencilerimizi kut-
luyorum.
Ömer ORHAN
Okul Müdürü
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
OKUL MÜDÜRÜNDEN
Sayfa 3
Uluslararası Bakalorya, Uluslara-
rası Bakalorya Örgütü (International
Baccalaureate Organization - IBO)
tarafından dünyanın birçok ülke-
sinde uygulanan ve 3 değişik grup-
tan oluşan bir sistemdir. UB İlköğ-
retim Birinci Kademe Programı
(PYP) - Türk ulusal eğitim siste-
minde ilköğretimin ilk 5 senesinde
uygulanabilir. Ancak, genel anlam-
da 3-12 yaş arası öğrenciler içindir.
UB İlköğretim İkinci Kademe
Programı (MYP) 11-16 yaş grubu
öğrenciler içindir. Bu iki program
Türkiye'de yeni uygulamaya geç-
miştir. UB Diploma Programı (DP)
16-19 yaş grubu öğrenciler içindir.
Uluslararası düzeyde üniversiteye
giriş sağlayan bir diplomadır. Bu
diploma programı genelde 11 ve
12. sınıfı kapsar. 9 veya 10. sınıfta
IB Diploma Programına hazırlık
düzeyinde eğitim verilebilir. Prog-
ram Türk ulusal eğitim sistemini
kapsasa da farklılıklar gözetebilir.
UB Diploma Programı, her biri
çeşitli seçenekler sunan başlıca altı
ders grubundan oluşan bir prog-
ramdır. Bu program, şematik ola-
rak bir altıgen ile gösterilmektedir.
Program 6 dersten oluşur. Bunlar
Standart Seviye (Standard Level)
ve İleri Seviye (Higher Level) diye
sınıflandırılır. Aralarındaki fark o
ders için iki senelik programda
ayrılan zamandır ve ders içerikle-
ridir. Öğrenciler genelde 3 stan-
dart seviye ve 3 ileri seviye olmak
üzere 6 dersi de kendileri seçer.
Birinci grup, ulusal dilde, diğer
gruplar İngilizce, Fransızca ya da
İspanyolca verilmektedir. 1. grup
(Dil A=Ana Dil ve Edebiyat) Tür-
kiye'deki Türk okulları için Türk-
çe dersleridir.
Okulumuz FMV Özel Ayazağa
Işık Lisesi, geçtiğimiz yıl, UB
Diploma Programı’na katılma
kararı almıştır. Bu karar doğrultu-
sunda 2 yıllık hazırlık süreci baş-
latılmıştır. Okulumuz öğretmenle-
rinin bir kısmı, bu programın teo-
rik kısmını öğrenmek üzere eğitim
almaktadırlar. Türk dili ve edebi-
yat dersi öğretmenleri Leyla Ta-
rakçı, Mizan Coşkun ve Filiz Çe-
ne de 22-23.12.2012 tarihleri ara-
sında Ankara Nesibe Aydın Lise-
sinde verilen eğitime katılmışlar-
dır. Bu eğitime İstanbul ve Anka-
ra’nın birçok okulundan gelen
öğretmenler katılmışlardır. IB
Diploma Programı eğitimini Ame-
rika’da görev yapan IB koordina-
törü Çiğdem Balım vermiştir.
Bu eğitimde, UB programının
amaçları ve misyonu, UB sınavla-
rından beklentiler, UB programı-
nın öğrenmeye derin yaklaşımlar
içerdiği, öz-eleştirel öğrenmenin
ne olduğu, eleştiri yazarken metne
dayalı olmak gerektiği, bütünleşti-
rici öğrenme, gelişimci öğrenme
ve bu programın aslında öğrenme-
yi öğrenmek olduğu dile getiril-
miştir. Kitap seçiminin nasıl ve
hangi ölçütlere göre yapılması
gerektiği, UB programı için
“eser”in ne demek olduğu üzerin-
de durulduktan sonra 4 döneme
yayılmış program ayrıntılı olarak
ele alınmıştır. Bu programda, 10.
sınıf I. dönemde dünya edebiyatı
(çeviri eserler) okunacağı, bu oku-
malar üzerine yazma çalışmaları
(300-400 sözcük içeren) ve kitap
bitiminde yol gösterici sorular
verilerek 1200-1500 sözcük içeren
IB VE OKULUMUZDA IB EĞİTİMİ
Sayfa 4
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Filiz ÇENE
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
deneme yazdırılacağı ve amacın
her öğrencinin kitap okuması ol-
duğu anlatılmıştır. 10. sınıf II.
dönemde, farklı türden seçilmiş
üç eserin (Türk edebiyatı) incele-
neceği ve bir eserden sunum yapı-
lacağı, öğrencinin dönem sonunda
sözlü sınava gireceği, bu sınavı
ders öğretmeninin yapacağı ve
kaydedilen sınavın UBO’ya gön-
derileceği vurgulanmıştır.
11. sınıf I. dönemde okunan tür-
deş eserlerden 2 sınav yapılacağı
ve bu sınavların UBO’dan yollan-
dığını ve değerlendirmenin yine
UBO tarafından yapılacağı belirti-
lerek öğrencinin bağımsız metin
yorumu yapabilme başarısının
ölçüldüğü vurgulanmıştır. 11.
sınıf II. dönemde ise serbest oku-
ma yapılacağı ve bu okumanın
sonunda öğrencinin sözlü sınava
tabii tutulacağı belirtilmiştir. Ay-
rıca her öğrenci için dosya tutula-
cağı, form doldurulması gerektiği
(1/1ARF) dile getirilmiştir.
Makale ve tez yazarken veya sı-
navlarda sorulara yanıt verilirken
geçilen aşamalar, sınav soruların-
da kullanılan terimler, makale
çeşitleri, okumanın amaçları, not
tutma, taslak-çerçeve yazma, yaz-
ma süreci, bitirme tezinde neyin
esas alınması gerektiği, tezin su-
num biçimi, akademik dürüstlük
ilkesine uymak gerektiği ele alın-
mıştır.
19 Şubat 2013 Salı günü, liderlik
eğitimi almak üzere Ulus Özel Mu-
sevi Lisesinde bir çalışmaya katıl-
dık. Çalışmanın amacı, gençlerin
liderlik becerilerini geliştirerek,
öğrenmenin liderlik ve sorun çöz-
mede etkili bir araç olarak nasıl
kullanılabileceği sorusuna farklı
yöntemlerle cevap üretmelerini sağ-
lamaktı.
İshak Alaton’un lider konuşmacı
olarak katıldığı programda Alper
Rozanes ve Jefi Sevilay da eğitmen
olarak görev aldılar. Okulumuzdan
çalışmaya katılan arkadaşlarımız:
Kerim Serttürk, Ali Emre Ak,
Arda Acar, İdil Arat ve M. Engin
Sezerli idi.
Alper Rozanes, “erteleme”nin alış-
kanlık hâline dönüşmesinin hayatı-
mızda yarattığı sorunlar üzerine bir
sunum yaptı. Sanırım bu çalışma
öğrencilerimizin gerek akademik
hayatında gerekse özel hayatlarında
karar verme ve uygulama güdülerini
gözden geçirmelerini sağladı. Moti-
vasyonun öncelikleri belirlemedeki
önemi üzerinde duruldu.
Jefi Sevilay, hemen herkesin başa-
rıya ulaşmak için doğruluğunda
hemfikir olduğu “takım çalışması”
üzerine uygulamalı bir eğitim yaptı.
Sayın İshak Alaton ise -deyim yerindeyse- “hayatının özeti”ni sundu. Öğrencilerimi-
zin sorduğu sorulara verdiği cevaplar bizlere yeni bakış açıları kazandırdı. İshak Bey,
liderliğin birinci vasfının “güvenilir bir kişilik” olması gerektiğinden bahsetti. Güvene
dayalı “piyasa kredisi”nin banka kredilerinden çok daha değerli olduğunu anlattı. Başa-
rısızlıkları bilmenin başarıya ulaşmada önemli bir deneyim koşulu olduğunu paylaştı.
Sağduyulu olmanın akıllı olmaktan daha değerli olduğunu söyledi. Felsefe okumanın
doğru karar verebilmede çok etkili bir yöntem olduğu üzerinde durdu.
Bütün bunların dışında, liderlik eğitimi programının sağladığı çok önemli bir kazanım
daha oldu, o da “beraber yaşama kültürü”nün ve “birbirini doğru tanıma algı-
sı”nın güçlenmesiydi. İstanbul’un farklı okullarından farklı sosyo-kültürel yapıdaki
öğrencilerimiz ve meslektaşlarımız Ulus Özel Musevi Lisesinin çatısı altında buluştuk
ve gün sonunda aramızda güçlü bir arkadaşlık ve dostluk ilişkisi oluştu. Belki de en
değerlisi buydu. Programı düzenleyen Özel Musevi Lisesi yöneticilerine, öğretmenleri-
ne ve değerli eğitmenlerimize, Işık Okulları adına çok teşekkür ediyoruz.
Mehmet Sait EMİR / Tarih Öğretmeni
LİDERLİK EĞİTİMİ
Sayfa 5
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
ULUDAĞ KAMPI
Her sene yapılan ve bu sene 24-27 Ocak 2013 tarihlerinde gittiğimiz kayak kam-
pı sayesinde hem çok eğlendik hem de yarıyılın yorgunluğunu üzerimizden attık.
Çoğumuz kayak yaparken bazılarımız snowboard yaptı. Tatilimiz süresince bol
bol kaydık. Genelde hava çok sisli ve soğuktu. İlk gün sabah 6'da buluşup yola
çıktık. 6 saatlik yolun sonunda Uludağ'a geldik. Odalarımıza yerleştikten sonra
akşama kadar kaydık. İkinci gün, sabah erkenden kahvaltımızı yapıp kaymaya
gittik. Bu sene geçen senekinden farklı olarak teleferiğe binip önceki sefer gitme-
diğimiz bir piste gittik. İkinci günün sonunda isteyenler buz pateni yapma imka-
nına erişti. Üçüncü gün Serhat Öğretmenimiz bizi cehennem pistine götürdü. Bu
pist uzun ve bir o kadar da zordu. Akşamları herkes serbestti. Son gün de sabahtan
öğlene kadar kayıp öğlen odalarımızı boşalttık, gitmek üzere yola koyulduk. Ote-
limizden çok memnun kaldık; yemeklerinden konforuna kadar her şey çok güzel-
di. Bazı arkadaşlarımız hastalansa, yaralansa bile kampta çok güzel anılarımız
oldu. Dönüşte Bursa'da iskender bile yedik. Dönüş yolunda çeşitli yerlerde mola
verip hediyelik çikolatalar aldık. Bizi her seneki gibi kayağa götüren Serhat Öğ-
retmenimize çok teşekkür ederiz. Ayşe REVNA ALBULAK / 11 C
15-18 Şubat 2013 tarihlerinde Enka
Lisesinde Avrupa Gençlik Parla-
mentosu kapsamında yapılan EN-
KA Komite Organizasyonu’na 12
öğrencimizle katıldık. Türkiye’nin
değişik illerinden gelen 120 öğren-
ciyle birlikte öğrencilerimiz 3 gün
boyunca komite çalışması yaptılar.
Öğrencilerimizden bazıları ilk kez
EYP heyecanını yaşarken Arda
Acar, Ali Emre Ak, İdil Kop, Yiğit
Efe Dalyan ve Yağmur Taşdemi-
roğlu adlı öğrencilerimiz komite
başkanlığı yaparak okulumuzu iyi
bir şekilde temsil ettiler. Konferan-
sın ilk günü öğrenciler kaynaşma,
tanışma ve takım olabilmeleri için
oryantasyon oyunları oynadılar ve
açılış törenine katıldılar. İkinci ve
üçüncü günde seçtikleri komite-
lerde diğer arkadaşlarıyla konula-
rını tartışmaya başladılar, konula-
rını tartışırken buldukları sorunla-
ra çözüm önerileri geliştirmeye
çalıştıkları hummalı bir çalışmaya
giriştiler. Son gün genel kurulda
her komite çözüm taslaklarını
diğer komitelerin oylarına sundu.
Öğrencilerimiz sözcülük, komite-
lerinin açılış ve kapanış konuşma-
EYP KULÜBÜMÜZ ENKA KOMİTE ORGANİZASYONU’NDA
Sayfa 6
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
larını yapma gibi görevlerde bu-
lunurken, diğer komitelere soru
sorarak genel kurulda aktif olarak
çalıştılar. Oldukça hararetli geçen
tartışmalar, uzun süren bir genel
kurul sonrasında öğrenciler bu
yorgunluklarını konferans yeme-
ğinde eğlenerek attılar. ENKA
komite organizasyonundan öğ-
rencilerimiz geçen sene de oldu-
ğu gibi yeni arkadaşlıklar ve yeni
bilgilerle donanmış bir şekilde
ayrıldılar. İlk kez katılan öğrenci-
lerimiz için bu konferans ve son-
raki konferanslar için motivasyon
oldu. Gerek öğrencilerimiz gerek
danışman öğretmenlerimiz için
kendilerini geliştirme konusunda
büyük katkılarının olduğunu dü-
şündüğümüz bu konferanslara
katılmamızda bize maddi ve ma-
nevi destek veren FMV Işık Vak-
fı yöneticilerine, Okul Müdürü-
müz Sayın Ömer Orhan’a ve öğ-
rencilerimizin derslerini telafi
ederken sürekli yanlarında olan
ders öğretmenlerine teşekkür
ederiz.
30 Kasım- 2 Aralık 2012 tarihleri arasında Notre Dame de Sion Lisesinde Avrupa Gençlik
Parlamentosu kapsamında yapılan 12. Ulusal Seçim Konferansı’na 3 öğrencimizle katıldık.
Türkiye’nin değişik illerinden gelen öğrencilerle birlikte öğrencilerimiz 4 gün boyunca
komite çalışması yaptılar. Öğrencilerimiz Hamdi Kerem Küçükengin, Yiğit Efe Dalyan ve
İrem Erduran konferansın ilk günü komiteleriyle birlikte kaynaşma, tanışma ve takım olabil-
meleri için oryantasyon oyunları oynadılar. İkinci ve üçüncü günde komitelerine çekilen
öğrenciler yoğun bir şekilde kendilerine verilen sorunlar üzerine düşünüp tartıştılar, soruları-
na çözüm önerileri getirmeye çalıştılar. Son gün genel kurulda da komiteler bir bir ortaya
çıkardıkları çözüm önerilerini jüriye ve diğer komitelere sundular. Tüm delegelerin önerileri-
ni kıyasıya savunduğu kurulda öğrencilerimiz de yaptıkları açılış konuşmaları, atak oluşları
ve diğer komitelere sorularıyla başarılı bir şekilde okulumuzu temsil ettiler. Bu katılımlarıyla
öğrencilerimizin Avrupa’daki uluslararası konferanslara da seçileceklerine inanıyoruz. Öğ-
rencilere pek çok becerinin yanında bu şekilde yurt dışı deneyimi şansı da sunan Avrupa
Gençlik Parlamentosu konferanslarına katılmamızda bize maddi ve manevi destek veren
FMV Işık Vakfı yöneticilerine, Okul Müdürümüz Sayın Ömer Orhan’a ve öğrencilerimizin
derslerini telafi ederken sürekli yanlarında olan ders öğretmenlerine teşekkür ederiz.
EYP KULÜBÜMÜZ 12. ULUSAL SEÇİM KONFERANSI’NDA
Didem DÜRÜS / İngilizce Öğretmeni Çiğdem KORBEK / Felsefe Öğretmeni
Sayfa 7
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Aday IB Okulu olan FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinde, IB Uzmanı
Gautam Sen, 18.01.2013 ve 01.03.2013 tarihlerinde, okulumuz öğret-
menlerine TOK (Theory of Knowledge – Bilgi Kuramı) eğitimi ver-
miştir. Eğitimin birinci bölümünde TOK’un ne olduğu ve IB için öne-
mi üzerinde durulmuş, her öğretmen kendi branşının TOK ile nasıl
ilintili olduğu/olacağı konusunda bilgilendirilmiştir. Bu bölümde ayrı-
ca, “bilme” “anlama” ve “yargılama” kavramları üzerinde durulmuş-
tur. İkinci bölümde ise branşlar gruplara ayrılarak kendi derslerini
TOK’la nasıl ilişkilendirecekleri konusunda bir çalışma (workshop)
yapmışlardır. Çalışmanın sonunda öğretmenler, bu eğitimle birlikte
“bilgiye ve anlamaya” dair edindikleri kazanımları paylaşmışlardır.
Leyla TARAKÇI / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
OKULUMUZDA IB EĞİTİMİ
Antalya koleji ve Türk Zekâ Vakfı tarafından ortaklaşa düzenlenen Ulusal Zekâ Oyunları etkinliğine 5 öğrenci ile matematik
öğretmenimiz Savaş Akyıldız rehberliğinde katıldık. 12-13-14 Mayıs 2013 tarihlerinde Antalya’da düzenlenen etkinliğe 40
okul ve 100 yarışmacı katıldı. Öğrencilerimizden Ege Lise 22. , Seymur Kafkas 32. , Emre Gökmenler 35. , Ediz Yılmaz 38.
ve Erke Canbazoğlu 41. olarak yarışmayı tamamlamışlardır. Öğrencilerimizi ve danışman öğretmenleri Savaş Akyıldız’ı
emeklerinden ve başarılarından dolayı tebrik ediyor ve başarılarının devamını diliyoruz.
Sinem ÖZDEMİR / Mat. Züm. Bşk.
10. ANTALYA ULUSAL ZEKÂ OYUNLARI
Sayfa 8
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü öğrencileri 21-24 Şubat 2013 tarihlerinde Katar’ın başkenti Doha’da
8.si düzenlenen “QATAR MUN (Qatar Model United Nations) Konferansı”nda hem okulumuzu hem de ülkemizi en
iyi şekilde temsil etmişlerdir. Öğrencilerimiz konferans etkinliklerinin dışında Doha’da bulunan tüm yabancı ülkelerin
elçiliklerinin yer aldığı bir resepsiyona (Political Reception) ve ardından da Güney Afrika, İngiltere ve Almanya bü-
yükelçilerinin yer aldığı bir panele katılmışlardır. Konferansın son gecesinde George Town Üniversitesi Kampüsünde
düzenlenen (Cultural Night) Kültürel Tanıtım Etkinliği’nde de faal şekilde yer almışlardır. Öğrencilerimiz ayrıca
Doha’da bulunan dünyanın sayılı İslam Eserleri Müzesini (Islamic Art Museum) gezme fırsatı bulmuşlardır.
Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni
QATAR MUN
Sayfa 9
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Okulumuz 5 Mart 2013 Salı günü uzaklardan, Danimarka’dan gelen misafirlerine ev sahipliği yaptı. Sonderborg Statsskole, başkent Kopenhag’ın
güneyinde, küçük ancak Gymnasium seviyesinde bulunan zeki öğrencileriyle isim yapmış bir lise. Dünya ve özellikle Orta Avrupa kültürleriyle
yakından ilgilenen gencecik beyinler, bu seneki kültür ve araştırma ülkelerini Türkiye olarak belirlemişler. Onlara bu konuda, 13 yıldır Türkiye’de
yaşamakta olan ressam Ole Dalager öncülük etmekte. Müdürleri ve öğretmenleriyle bir haftalık İstanbul gezisine gelen öğrenciler, FMV Özel
Ayazağa Işık Lisesini tanımak ve öğrencileriyle tanışmak için okulumuzu ziyaret ettiler. Büyük bir heyecan ve ilgiyle kampüsümüzü gezerek,
tüm merak ettiklerini kendilerine eşlik eden 11 ve 12. sınıf öğrencilerimize sordular. Bizim öğrencilerimize de farklı ülkelerden gençleri tanımak
alanında büyük katkı sağlayan gezi sonrasında, Danimarkalı öğrenciler, kültür projeleri kapsamında bizlerle ve öğrencilerimizle küçük röportajlar
da gerçekleştirerek izlenimlerini ülkelerine taşıma yolunu seçtiler.
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ
TÜM DÜNYA GENÇLERİNE KAPILARINI ARDINA KADAR AÇIYOR!
Ziyaret sırasında misafirlerimize eşlik eden öğrencilerimizden Bircem Özekici, duygularını bizlere yazdığı küçük notuyla şu şekilde dile getirdi:
“ Bu gezi hem bizim Danimarka’daki yaşam hakkında bilgi edinmemizi sağladı. Onlara bizim buradaki yaşantımız hakkında birçok fikir verdi.
Değişik konular üzerine sorular sordular hatta projelerini tamamlayabilmek için bizlerle röportaj yaptılar. Her ne kadar kendilerini sıcakkanlı bir
toplum olarak görmeseler de çok tatlı ve güler yüzlüydüler. Ayrılırken birbirimizin iletişim bilgilerini aldık, umarım iletişimimiz kopmaz ve belki
bir gün yolumuz Danimarka’ya düşer de onları ziyaret etme imkânı buluruz ” Şahika PAT / Fransızca Öğretmeni
Sayfa 10
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Pentatlon yarışmasında puanların hesaplanması için ara verildiğinde Ege Kaan Boysan, Barış Aran, Emir Çetinoğlu, Bartu Ger-
gerlioğlu ve Berkay Gürsoy’dan oluşan lise orkestramız “Bir Derdim Var”, “Otherside” ve kendi besteleri olan “Far Away”
şarkılarını seslendirdiler. Çiğdem KUTLUĞ / Müzik Öğretmeni
2007 yılından itibaren her yıl şubat ayında gerçekleştirdiğimiz
“Bilimsel Pentatlon Yarışması”nın bu yıl 7.sini düzenledik. Fi-
zik, kimya, biyoloji, matematik ve bilgisayar dallarından toplam
30 sorunun sorulduğu yarışmada farklı okullardan katılan üçer
kişilik ekipler yarıştı. Ekipler masalarında bulunan monitörlere
yansıyan soruları ikişer dakikalık süre içerisinde yanıtlayıp doğru
cevabı görevli öğrenci yardımı ile jüriye göstermektedirler. Bu yıl
yarışmaya FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinin de katılımıyla toplam 23
okul yarıştı. Okulumuzu temsilen 11. sınıf öğrencilerimizden İdil Kop,
Bircem Özekici, Begüm Cansu Ballı katıldı. Okulumuzun değerlendirmeye katılmadığı yarışmanın
bu yılki birincisi Galatasaray Lisesi, ikincisi FMV Özel Işık Lisesi, üçüncüsü ise yedek sorularla
belirlenebilmiş ve Üsküdar Amerikan Lisesi olmuştur. Birinci olan okulun her öğrencisine Asus
Netbook, ikinci olan okulun her öğrencisine Nikon dijital fotoğraf makinesi ve üçüncü olan okulun
her öğrencisine de Ipod Shuffle hediye edildi. Yarışma sırasında 10. sınıf öğrencilerimizden görevli olan 35 öğrencimiz de
gelen misafir okulları karşılamada ve yardımcı olmada büyük emek sarf ettiler. Emeği geçen herkese teşekkür ederiz.
Sinem ÖZDEMİR / Mat. Züm. Bşk.
Sayfa 11
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
2012 - 2013 Eğitim - Öğretim Yılı Ana - Baba Okulu’nun “Ergenlik Dönemi
Özellikleri - Ergenle Yaşamak” konu başlıklı, 19 Şubat 2013 tarihinde ger-
çekleştirilen dördüncü oturumunda Aile ve Çift Terapisi konusunda uzman
psikologlar, Seniha Naşit Gürçağ ve Burcu Türk Lal oturuma katılmış ve
katkıda bulunmuşlardır. Oturumda; ergenlik dönemi özellikleri, ergen davra-
nışları, ergenle iletişim, ailelerin ergene karşı tutumları vb. alt başlıklar ele
alınmıştır. Oturum, ailelerin dile getirdikleri sorunlar, durumlar ve çözüm
yollarına yönelik paylaşımlarla sona ermiştir.
25-28 Şubat 2013 tarihlerinde 10.
sınıf öğrencilerine “Çatışma ve Sorun
Çözme Becerileri/Dikkat Motivas-
yon” konulu seminer düzenlenmiştir.
“Lynn Üniversitesi ve Amerika’da
Eğitim” semineri 27 Şubat 2013 Çar-
şamba günü gerçekleştirilmiştir. Se-
mineri 9, 10 ve 11. sınıflardan istekli
öğrenciler dinlemişlerdir.
OKULUMUZDA REHBERLİK HİZMETLERİ
04-08 Mart 2013 tarihlerinde 12.
sınıf öğrencilerine, “YGS’ye Doğru
Öneriler ve Önemli Tarihler” konulu
seminer düzenlenmiştir.
11 Mart 2013 tarihinde 12. sınıf veli-
lerine, “YGS’ye Doğru Öneriler ve
Önemli Tarihler” konulu seminer
düzenlenmiştir.
2012 - 2013 Eğitim - Öğretim Yılı
Ana-Baba Okulu’nun “Zararlı Alış-
kanlıklar ve Bağımlılık (Madde,
Sigara, Alkol, İnternet vb.)” konulu
beşinci oturumu 26 Mart 2013 Salı
günü gerçekleştirilmiştir.
18-21 Mart 2013 tarihlerinde, Hazır-
lık ve 9. sınıf öğrencilerine, “Madde
Kullanımı ve Bağımlılığın Zararları”
konulu seminer düzenlenmiştir.
Sayfa 12
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
OKULUMUZDA REHBERLİK HİZMETLERİ
“Bahara Merhaba Pikniği” 9. sınıf
öğrencileriyle 31 Mayıs 2013 Cuma
günü gerçekleştirilmiştir.
“Bahara Merhaba Pikniği” 10. sınıf
öğrencileriyle 10 Mayıs 2013 Cuma
günü gerçekleştirilmiştir
“Bahara Merhaba Pikniği” 11. sınıf
öğrencileriyle 21 Mayıs 2013 Salı
günü gerçekleştirilmiştir.
“Bahara Merhaba Pikniği” Hazırlık
sınıfı öğrencileriyle 10 Haziran 2013
Pazartesi günü gerçekleştirilmiştir.
02 Mayıs 2013 Perşembe günü, 11.
sınıf öğrencilerine İstanbul Büyükşe-
hir Belediye Başkanlığı Özürlüler
Müdürlüğü katılımıyla “Engellilik
Hakkında Bilgilendirme ve Bilinç-
lendirme” semineri düzenlenmiştir.
"Ana-Baba Okulu"nun “Genel De-
ğerlendirme” konulu yedinci ve son
oturumu 28 Mayıs 2013 Salı gerçek-
leştirilmiştir.
Işık Üniversitesi tanıtım gezisi 9.
sınıf öğrencileriyle 16 Mayıs 2013
Perşembe günü gerçekleştirilmiştir.
Gönüllü 9. sınıf öğrencileriyle 26
Mart 2013 tarihinde başlayan
“Mesleki Karar Verme” grup çalış-
masının son oturumu 29 Mayıs
2013 Çarşamba günü gerçekleştiril-
miştir.
Sabancı Üniversitesi tanıtım gezisi
12. sınıf öğrencileriyle 03 Mayıs
2013 Cuma günü gerçekleştirilmiş-
tir.
Sayfa 13
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Işık Üniversitesi “Bir Günlük Üni-
versiteli” gezisi 12. sınıf öğrencile-
riyle 18 Nisan 2013 Perşembe günü
gerçekleştirilmiştir.
15-19 Nisan 2013 tarihlerinde, 11.
sınıf öğrencilerine “10 Yıl Sonra
Neredeyim?” konulu grup paylaşım
çalışması düzenlenmiştir.
OKULUMUZDA REHBERLİK HİZMETLERİ
İstanbul Teknik Üniversitesi tanıtım
gezisi 11. sınıf öğrencileriyle 26
Mart 2013 Salı günü gerçekleştiril-
miştir.
04 Haziran 2013 Salı günü, velilerimize, Eğitim Yazarı - Eğitim Danışmanı
Sadık Gültekin tarafından “YGS-LYS ve Doğru Tercih” semineri düzenlenmiş-
tir.
12. sınıflar mezuniyet sergisi 14.06.2013 tarihinde izleyicilerin beğenisine sunuldu. FMV Başkanı Sayın Yük. Müh. Tufan
Durgunoğlu iki öğrencimizin resmini beğenip vakıf katında sergilemek üzere öğrencilerimizden ricada bulunmuştur. Mine
Yesiralioğlu ve Gizem Öztürk adlı öğrencilerimiz Başkanımız tarafından misafir edilmiş ve öğrencilerimiz hoş bir sohbet
eşliğinde resimleri Başkanımıza hediye etmiştir. Merve SAVRAN / Resim Öğretmeni
MEZUNLAR RESİM SERGİSİ
18 Nisan 2013 Perşembe günü, 9.
sınıf öğrencilerine, Eğitim Yazarı,
Eğitim Danışmanı Sadık Gültekin
tarafından “Gelecek ve Meslek
Seçimi” semineri düzenlenmiştir.
mimar altı minareli anlamış ve bu nedenle
de camii altı minareli olmuş. Oradan ayrıl-
dıktan sonra Ayasofya’ya gittik. Önceleri
kilise olan sonra İstanbul’un fethiyle ca-
miye dönüştürülen bu yer birçok kültürün
etkisinde kalmış. Her yerde ayrı bir kültü-
rün simgesi var. Bir yerde Hz. İsa, Mer-
yem Ana ve kutsal ruhu temsil eden bir
mozaik vardı. Başka bir yerde ise Hz. Mu-
hammed ve dört halifenin adları yazılıydı.
Bir Hristiyan geleneğine göre, Ayasofya
duvarında bulunan bir delikten dilek tuta-
rak başparmağınızı tam tur çevirebilirse-
niz ve parmağınızda ıslaklık hissederseniz
dileğiniz gerçekleşirmiş. Ayasofya’dan
sonra öğle yemeği için Sultanahmet Köf-
tecisi’ne gittik. Orada karnımızı doyur-
duktan sonra, servislerin bizi alacağı yere
gittik. Servislerle okula geldik ve gezimizi
sonlandırdık. Bu gezide Tanzimat Döne-
mi’ne damgasını vurmuş olan yerleri ge-
zip gördük ve aynı zamanda sınavlardan
önce arkadaşlarımızla hoşça vakit geçir-
miş olduk.
Hazal KOLAY / 11 B
Sayfa 14
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü Öğrencileri 6-9 Mayıs
2013 tarihlerinde İstanbul Teknik Üniversitesinde İTÜ Geliştirme Vakfı
Okulları iş birliği ile gerçekleştirilen IIMUN 2013 konferansında okulu-
muzu başarı ile temsil ederek farklı kategorilerde değişik ödüllere layık
görülmüşlerdir. Öğrencilerimizin Almanya’yı temsil ettiği konferansta
delegasyonumuzun tüm çözüm önerileri komisyonlarda oy çokluğu ile
kabul edilmiştir. Öğrencilerimizden Kerim Serttürk “Silahsızlanma Ko-
mitesi”nde başkanlık görevini başarı ile yerine getirmiştir.
Alınan Ödüller:
Best Delegation (En iyi Delegasyon) Selin Tezel – Melisa Işık
Best Delegate (En iyi Delege) Uğur Koç – Yeler Tola
Outstanding Delegate (En Seçkin Delege) Melisa Işık
Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni
IIMUN (ITU International Model United Nations)
18.04.2013 tarihinde 11.sınıflar
olarak Tarihi Yarımada’ya git-
tik. Sabah okuldan ayrıldıktan
sonra kahvaltıya gittik. Bu sene
edebiyatta işlediğimiz Tanzimat
Fermanı’nın ilan edildiği yeri
görmüş olduk. Kahvaltıdan son-
ra Gülhane Parkı’nı gezerek
orası hakkında rehberimizden
bilgiler edindik. Gülhane Par-
kı’ndan Topkapı Sarayı’nın ha-
rem kısmını gördük. Gülhane
Parkı’nın ardından Arkeoloji
Müzesinin önünden geçerek Top-
kapı Sarayı’nın ilk bahçesine gel-
dik. Ama içeri girmedik. Bahçe-
sindeki Cellat Çeşmesi’ni gördük
ve orada insanların nasıl idam
edildiğini ve idamın halkın gözü
önünde gerçekleşmesinin nedeni-
ni öğrendik. Topkapı Sarayı’nın
ardından III. Ahmet Çeşmesi’nin
tarihçesini öğrendik. Sonrasında
Sultanahmet Camii’ne girdik. Bir
rivayete göre, hükümdar mimara
altın minareli olsun demiş ama
11. SINIFLAR TARİHİ YARIMADA GEZİSİ
Sayfa 15
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
3- 7 Mayıs 2013 tarihlerinde EYP
Kulübü öğrencilerimizle Gazian-
tep SANKO Okullarının düzenle-
diği 2. SANKO Gençlik Eğitim
Forumu’na katıldık. Konferansta
öğrencilerimizden 6 tanesi delege
olarak, İdil Kop ve Yiğit Efe Dal-
yan adlı öğrencilerimiz komite
başkanı olarak görev yaptılar.
İlk gün oryantasyon oyunları oy-
nayarak diğer okullardan gelen
öğrencilerle tanışıp kaynaştılar,
grup olarak yapacakları çalışmada
ekip olmanın ilk adımlarını attılar.
İkinci ve üçüncü gün komite çalış-
malarında komite konularını de-
taylı bir şekilde incelediler, tartış-
tılar, birbirlerinin düşüncelerini
dinleyerek çözüm için öneriler
geliştirip komitelerinin çözüm
taslaklarını hazırladılar. Son gün
genel kurulda komitelerinin tasla-
ğının diğer komitelerden geçer oy
alıp almayacağının heyecanı için-
de genel kurula başladılar. Genel
kurulda öğrencilerimizden bazıla-
rı komitesinin açılış veya kapanış
konuşması, bazıları da komitesine
yönelecek olan soruları cevapla-
mada sözcülük görevini üstlendi-
ler.
Öğrencilerimiz konferans süresin-
ce yapılan organizasyonlarla, Ga-
ziantep’in kültürünü tanıma ola-
nağı da buldular. Gerek yapısal
kompleksi gerekse içinde yer alan
eserleri açısından dünyanın en
önemli müzeleri arasında yer alan
Gaziantep Zeugma Mozaik Müze-
sini, Bakırcılar Çarşısını, Gazian-
tep kalesini, hanlarını, Baharatçı-
lar Çarşısını, tarihi binalarını ve
Gaziantep evlerini gördüler, Gazi-
antep’in geleneksel yemekleri ve
tatlarını tanıdılar. Bu konferansta
görevli olan SANKO Okullarının
öğrenci ve öğretmelerinin inanıl-
maz konukseverliğiyle konferans-
tan mutlu ayrıldılar.
Ayrıca, Avrupa Gençlik Parla-
mentosu kapsamında yapılan bu
konferanslarda, dünyayı ve ülke-
mizi ilgilendiren konularda far-
kındalık yaratmak, gençleri dün-
yamızın ve ülkemizin geleceğine
katkıda bulunmak üzere motive
etmek, kültürler arası diyaloğu,
düşünce ve yöntemlerin farklılığı-
nı desteklemek, gençliğin kişisel
becerilerini geliştirmelerine katkı-
da bulunmak, özgüvenlerini geliş-
tirmek gibi kazanımlar hedeflen-
mektedir. Öğrencilerimizde kon-
ferans esnasında ve sonrasında bu
kazanımları görmek biz öğret-
menler için mutluluk vericidir.
Türkiye’nin değişik illerinde yapı-
lan bu konferanslara katılmamız
için destek veren Feyziye Mek-
tepleri Vakfı yöneticilerine, Okul
Müdürümüz Sayın Ömer Orhan’a,
okul idarecilerimize ve öğrencile-
rimizin konferans sonrası ders
eksikliklerini kapatmak için yar-
dımcı olan tüm öğretmenlerimize
çok teşekkür ederim.
SANKO 2. GENÇLİK EĞİTİM FORMU
Çiğdem KORBEK
Felsefe Öğretmeni
Sayfa 16
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
4. BİLİM KAMPI
10-12 Haziran 2013 tarihlerinde okulumuzda akademik olarak üstün başarı gösteren öğrencilerimizle konferansları, eği-
tim aktivitelerini, doğa gezilerini içeren bir bilim kampının 4.sü düzenlenmiştir.
Artık gelenekselleşen bilim kampında 40 öğrenci ve 9 öğretmen üç gün boyunca bu aktivitelerin içinde yer almıştır.
Işık Üniversitesi öğretim elemanları öğrencilerimizle bilim konusu üzerine sohbet etmişler ve üniversite hakkında bilgi
vermişlerdir. T. Cenk ÖNDER Fen Züm. Bşk.
Sayfa 17
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Edebiyatın deneme, eleştiri, öykü
gibi birçok alanında eser vermiş,
aynı zamanda Türkiye'nin çeşitli
okullarında ve Işık Lisesinde Türk
Dili ve Edebiyatı öğretmenliği yap-
mış Rauf Mutluay'ın anısını yaşata-
rak, gençlerimizin duygu, düşünce
ve gözlemlerini yazarak ifade et-
mesini sağlamak; Türkçenin etkili
ve doğru kullanımının yerleşmesi-
ne katkıda bulunmak, gençlerin
öğrenim yaşamını yaratıcılık yo-
luyla zenginleştirmek ve geleceğin
yazarlarının yetişmesine öncülük
etmek amacıyla bu yıl birincisi
düzenlenen "Rauf Mutluay Edebi-
yat Ödülü Öykü ve Şiir Yarışması”
üç okulumuzun öğrencilerinin katı-
lımıyla gerçekleştirildi. Yarışmaya
katılan öğrencilerin öykü ve şiirle-
ri, Türk edebiyatının usta kalemle-
rinden Adnan Binyazar, Mine Soy-
sal ve Mario Levi'nin katılımıyla
oluşturulan kurul tarafından
23.05.2013 tarihinde FMV Özel
Ayazağa Işık Lisesinde değerlen-
dirildi. Her iki kategoride de Aya-
zağa Işık Lisesi öğrencileri birinci
olmuştur. Öykü kategorisinde
birinci olan öğrencimiz 9. sınıf
öğrencilerimizden Deniz Seferoğ-
lu; şiir kategorisinde birinci olan
öğrencimiz 11. sınıf öğrencileri-
mizden Çağatay Celep'tir. Rauf
Mutluay'ın öğrencisi ve Işık Lise-
si 63-64 mezunu, bu yarışmanın
düzenlenmesine öncü olan Sayın
İlkant Sümerman, kazanan öğren-
cilere ödüllerini, 06.06.2013 tari-
hinde Ayazağa Işık Lisesi Mezu-
niyet Töreninde takdim etti. Öğ-
rencilerimizi kutlar, başarılarının
devamını dileriz. Şenay ÖNAL /
Türk Dil ve Edeb. Öğrt.
RAUF MUTLUAY EDEBİYAT ÖDÜLÜ ÖYKÜ VE ŞİİR YARIŞMASI
BİRİNCİLERİ AYAZAĞA IŞIK LİSESİNDEN
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü öğrencileri 2012- 2013 Eğitim Öğretim Yılı son MUN çalışması olarak
Hollanda’nın Alkmaar kentinde düzenlenen IMUNA Konferansı’na katılarak bu yılı verimli bir şekilde kapatmıştır. Bu
yıl 06-11 Haziran 2013 tarihleri arasında 20.si düzenlenen International Model United Nations of Alkmaar Konferansı’na
yaklaşık 20 farklı ülkeden 500 civarı öğrenci katılarak evrensel dünya sorunlarına çözüm önerileri sunmuşlardır. Okulu-
muzdan katılan 9 öğrenciden 6’sı Meksika diğer ikisi de Macaristan’ı farklı komitelerde temsil etmişlerdir. Ayrıca Uğur
Koç adlı öğrencimiz de G20 ülkeri komitesine başkanlık görevini başarılı bir şekilde yerine getirmiştir.
Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni
IMUNA (Model United Nations of Alkmaar) KONFERANSI
Sayfa 18
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
“Maus”
Kitap söyleşileri programının
Şubat ayındaki ikinci söyleşi
kitabı; Art Spigelman tarafın-
dan yayımlanan “Maus” adlı
çizgi-roman olmuştur. Tüm
dünyada oldukça popüler olan
ve çok okunan bu çizgi-
romanı, 10 B sınıfı öğrencimiz
Derya Hasçelik tüm dinleyici-
lerle paylaşmıştır.
Maus kitabı, soykırım hakkında
şimdiye kadar yapılmış en etki-
leyici ve başarılı anlatım. Sessiz
bir zafer, sürükleyici ve bir an-
lamda basit çizgilerle anlatılan
büyük destan. Okuyanların,
etkisinde uzun süre kalacağı bir
sanat eseri. Kedi, Spigelman’ın
kitabı Maus’un kahramanı fare-
nin hesabını görmekte kararlı
görünüyor. Burada fare, Yahudi;
kedi de Nazi. Maus’un kaderin-
de kaçmak var; onu kovalayan
ve gaz odasının yolunu çizen
kedinin tutkusundan, umutsuzca
kaçmak... Ne var ki Maus aynı
zamanda başka bir kovalamacanın,
babasının 1939 ile 1945 yılları ara-
sında bir Yahudi olarak yaşadığı
hayatı kerpetenle söker gibi dinleyip
kendi belleğini beslemeye, yani
hatırlama buyruğuna uymaya çalı-
şan oğlun da hikâyesidir. Hatırla-
mak ve nakletmek... Üstelik, ne
büyük bir güçle! Çünkü çizgi ro-
manla ‘Şoa’nın pek de doğal olma-
yan karşılaşmasından, darbe doğu-
yor. Büyük bir eylemin küçük ola-
rak tanımlanan darbesi…
“World of War Craft”
Okul kütüphanemizde gerçekleş-
tirilen “Kitap Söyleşileri” etkinli-
ğin Şubat ayındaki ilk konuşma-
cısı, 11 C sınıfı öğrencisi Uğur
Koç, çok satan King of Hell dizisi-
nin çizeri Kim ve New York Ti-
mes’ın en çok satanlar listesine
giren yazar Knaak’ın WarC-
raft”ının fantastik atmosferini
dinleyicilerle paylaşmıştır.
WarCraft evreni, Blizzard Enterta-
inment tarafından üretilen oyun
serisinin ve yayınlanan kitapların
konusunun geçtiği sanal bir evren-
dir. WarCraft oyunlarının - kitapla-
rının birçoğu Azeroth adı verilen
gezegende geçmektedir. Evrende
yer alan diğer gezegenler ise, Kızıl
Dünya Draenor, Argus, K’aresh ve
Xoroth’tur. Azeroth, dört kıtaya
sahiptir: Eastern Kingdoms (eski
ismi Azeroth’tur), Kalimdor,
Northrend (Azeroth’un kuzey
kutbu ve Scourge’un bulunduğu
yer) ve Goblin ırkının yaşadığı
Undermine. Bu dört kıta The
Great Sea ile birbirinden ayrıl-
mıştır. Denizin tam ortasında
Maelstrom adı verilen devasa bir
hortum bulunmaktadır ve eski
süper kıta Kalimdor’un parçalan-
masına sebep olmuştur. Gezege-
nin derinliklerinde ise Naga ırkı-
nın yaşadığı Nazjatar yer alır.
Dünyada milyonların oynadığı
bilgisayar oyununun romanı,
oyun içinde anlatılmayan birçok
hikâyeyi açıklığa kavuşturuyor.
KİTAP SÖYLEŞİLERİ
11 C sınıfı öğrencisi Uğur
Koç, çok satan King of Hell
dizisinin çizeri Kim ve New
York Times’ın en çok sa-
tanlar listesine giren yazar
Knaak’ın WarCraft”ının
fantastik atmosferini dinle-
yicilerle paylaşmıştır.
Sayfa 19
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
“Sisle Gelen Yolcu”
Sadece Fransa’da 300 binden
fazla satan ve şimdiden 10 dile
çevrilen “Sisle Gelen Yolcu”
tüm romanlarında ısrarla
kötülüğün kaynağını arayan
Jean-Christophe Grangé’nin
kurduğu kâbus dolu bir labi-
rent. Türk Dili ve Edebiyatı
Öğretmeni Zafer Yaz’a göre
Grangé, romanını tasarlamak
için her romanında olduğu
gibi bu romanında da titiz bir
araştırma süreci yaşamış.
Grangé, romanın ana karakterini
çeşitli araştırmalar sonucunda
büyük bir ustalıkla yaratmıştır.
Mathias Freire, Bordeaux’da işi
dışında özel bir hayatı olmayan,
bir ihtisas hastanesinde görev
yapan genç bir psikiyatrdır. Nö-
betçi olduğu bir gece, tren rayla-
rında bulunan, hafızasını yitirmiş
bir adamın hastaneye getirilişiyle
başlamaktadır her şey... Ertesi
gün ise bölgede bir ceset bulu-
nur. Cesedi bulunan kişi genç bir
uyuşturucu bağımlısıdır ve vü-
cudunda hiçbir darp izi yoktur.
Mathias hastasıyla özel olarak
ilgilenir. Yaptığı hipnoz sonucu
hastası, geçmişiyle ilgili bazı bilgile-
ri hatırlar. Ancak an gelir, kendisi-
nin de hastası gibi psişik bir kaçış
yaşadığını keşfeder ve asıl kimliğini
bulmaya karar verir. Mathias’da da
hafıza kaybı vardır; kendine geldiği
zamanlarda, başka bir kişiliktir. Ve
bavulsuz yolcu olarak, kendi geçmi-
şini araştırmak üzere yola düşmek-
tedir.
“Buz Gibi Soğuk”
Dünyaca ünlü polisiye-gerilim
yazarı Tess Gerritsen’in son ro-
manı “Buz Gibi Soğuk” 11C sınıfı
öğrencimiz Deniz İnanıcı tarafın-
dan dinleyicilere anlatılmıştır.
Deniz İnanıcı’ya göre; edebiyatta
polisiye-gerilim türünden hoşlanan-
lar, Amerikalı yazar Tess Gerrit-
sen'ın dünyada büyük ilgi uyandıran
son romanı “Buz Gibi Soğuk”tan
da büyük bir heyecan duyacaklar.
Romanlarında, eğitimini aldığı
antropoloji ve tıp disiplinlerinden
yararlanarak olay örgüleri kuran ve
karakterler yaratan Gerritsen, yeni
romanında özellikle insanların bir
şeylerin peşinden nasıl bilinçsizce
sürüklenebileceklerini etkili bir
dille anlatıyor.
Roman, bembeyaz karlar altında
karanlık bir sır ortaya koyuyor!
Maura Isles bir tıp konferansında
karşılaştığı eski arkadaşı ve onun
dostları ile birlikte bir geziye
katılmaya karar verir. Arabaları
kara saplanınca ıssız bir yerde
kalan bu beş kişi Ahret isimli bir
kasabaya sığınır. Sığındıkları
kasabadan kurtulmaya çalıştıkça
olaylar birbirini takip etmeye
başlar. Kasabada adeta bir ölüm
kalım savaşı yaşanacaktır.
KİTAP SÖYLEŞİLERİ
Türk Dili ve Edebiyatı Öğ-
retmeni Zafer Yaz’a göre
Grangé, romanını tasarla-
mak için her romanında
olduğu gibi bu romanında
da titiz bir araştırma süreci
yaşamış.
Sayfa 20
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
“Entelektüel: sürgün,
marjinal, yabancı”
Edward W. Said, entelektü-
eli öncelikle otorite ve ikti-
dara hizmet etmeyi reddedi-
şiyle, sonra da milliyeti, dini,
geleneği ile arasına koyduğu
mesafe ile tanımlıyor. “Artık
kişinin evinde, kendini evin-
de hissetmemesi bir ahlâk
meselesidir” diyen Ador-
no’yu yankılayarak entelek-
tüeli metaforik bir sürgün,
bir evsizlik konumuna yer-
leştiriyor. Dr. Rabia Demir-
can’a göre Said, gerçek bir
entelektüel tavrı sergileye-
rek böylesi bir bilincin nasıl
kavranabileceğini işliyor.
Sürgün içinde yaşadığı toplu-
mun (dünyanın) yerlilerinden
olmamayı, orada hep tedirgin,
rahatsız ve başkalarını da rahat-
sız eden bir yabancı olmayı
içeren bir konum ona göre.
Ama geçmişinin, dilinin, milli-
yetinin sunduğu ucuz kesinlik-
lerin ötesine geçip evrensellik
idealinde ısrar eden entelektüel,
hep marjinal kalmayı bir yok-
sunluk olarak değil, bir özgür-
lük, bir keşif süreci olarak ya-
şar. Entelektüel, eskiden olduğu
gibi, toplumda bir uzlaşma
oluşturacak genel simgeleri
yaratan biri değil, bu simgeleri
sorgulayan, kutsal sayılan gele-
nek ve değerlerin ikiyüzlülüğü-
nü, ırkçılığını, cinsiyetçiliğini
teşhir eden; mücadeleden çe-
kinmeyen kişidir.
Büyük İnsanlık: Kendi
Sesinden Şiirler”
Nazım Hikmet’in kendi
sesinden şiirleri içeren ve
"Büyük İnsanlık” adını
taşıyan bu önemli çalışma,
10E sınıfı öğrencisi Julia
Mary Kayaer tarafından
duygusal bir yoğunlukta
dinleyicilerle paylaşılmış
olup bu söyleşiyle ses ve
şiirin buluşmasının ahengi
yakalanmaya çalışılmıştır.
Julia Mary Kayaer’e göre;
“Büyük İnsanlık: Kendi Se-
sinden Şiirler” adlı bu önemli
eser iki değerli şairin 50 yıl
sonra gerçekleşen mürüvvet-
leri olarak nitelendiriliyor.
Bedri Rahmi Eyüboğlu’nun
“Bu kaydı çok iyi saklayın,
aman ha!” diye vasiyet ettiği
kayıttaki ses Nâzım Hikmet’e
ait. 1960’ların teknolojisi bir
makara bantta tam 50 yıl
bekledikten sonra Nâzım
ülkesine sesiyle de olsa dö-
nüyor. Bedri Rahmi ve
Nâzım Hikmet 1961 yılında
Paris’te bir araya geliyorlar.
Bedri Rahmi “patırtı yapma-
yın!” diyerek başlıyor.
“Yeşilden, mordan, pembe-
den” şiirine, sonra Nâzım’a
bırakıyor mikrofonu. Nâzım
55 şiirini soluksuz okuyor.
56.sına geldiğinde kısa bir
ara vermek istiyor ve sonra
“Bir Garip Yolculuk” ile
devam ediyor (Biz bu şiiri
“Saman Sarısı” olarak biliyo-
ruz). Şiirler arasında ikisi var
ki ilk kez bu kayıtla ortaya
çıkıyor.
Bedri Rahmi ve Nâzım
Hikmet 1961 yılında
Paris’te bir araya geli-
yorlar.
KİTAP SÖYLEŞİLERİ
Sayfa 21
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
12. IB Günü kapsamında düzenlenen etkinlik Türkiye’de IB okullarındaki uygula-
macıların bir araya getirilmesi bağlamında oldukça önemliydi. 13 Nisan 2013 tari-
hinde gerçekleştirilmiş olan bu etkinliğin “Daha İyi ve Sınırsız Bir Dünya İçin El
Ele” başlığını taşıyan ana teması, IB eğitimine ve sürekli gelişime önem verenler
adına ortak bilincin yaratılmasını amaçlıyordu.
Genel anlamda kütüphanelerin: kullanıcıların (öğrencilerin) bilgi okuryazarlığı beceri-
lerini geliştirmesine, sistem ve kaynakları verimli kullanmasına; öğrencilerin düşünme
becerilerini geliştirmesine, okumayı yorumlama ile desteklemesine, gerçek yaşamla
bağlantı kurmasına; kitap paylaşımı, kitap önerilerini/eleştirilerini teşvik etmesine, bul-
gularının ve bilgilerinin edinilmesinde ve sunumunda teknolojiden yararlanmasına;
öğrencilerin cesur bakış açılarının desteklenmesine, kendi bakış açılarına zıt bakış açı-
larını öğrenmesine, risk almasına; bilgiyi karar almak için kullanmasına bunu yaparken
de etik kurallara ve telif hakkına uygun ilkeli, bilinçli davranmasına; öğrencilerin olum-
lu tutumlar ve anlayışlarla donatılmasına yönelik olması öne çıkmaktadır.
On ikinci ulusal IB Günü’nü kapsamında düzenlenen bu etkinlik Türkiye’de bulunan
IB okullarındaki uygulamacıların bir araya getirilmesi bağlamında oldukça önem taşı-
maktadır. 13 Nisan 2013 tarihinde gerçekleştirilmiş olan bu etkinliğin “Daha İyi ve
Sınırsız Bir Dünya İçin El Ele” başlığını taşıyan ana teması, IB eğitimine ve sürekli
gelişime önem verenler adına ortak bilincin yaratılması açısından oldukça değerlidir.
Uluslararası Bakalorya Organizasyonunun bir anlamda; eğitim-öğretim alanındaki en iyi, en güncel, en dinamik uygulamaları;
bilgi, düşünce ve görüşleri paylaşmak ve geliştirmek amacı taşıması ülkemizdeki IB Okullarının paydaşlarının arasındaki birlik-
teliğin sağlanmasına ve böylece uygulamaların gelişerek sınırların dışına çıkmasına yardımcı olmaktadır.
Şüphesiz, Uluslararası Bakalorya Organizasyonu; organizasyonel hedefi kapsamında paylaşım sağladığı tüm kurumlara ve kişi-
lere bu kapsamda profesyonel olarak öncülük etmekte; dünyanın en iyi ve en dinamik eğitim-öğretim programlarının örgütlen-
mesine, uygulanmasına ve değerlendirilmesine önemli ölçüde katkı sunmaktadır. Bu bağlamda etkinlikte katılım sağlanan çalış-
tayların odak noktası: eğitimin sadece bilginin edinilmesine değil, düşüncelerin, duyguların paylaşılmasına ve böylece paylaşım-
ların artırılmasına odaklanan bir yenilikçi gelişen süreç olarak görüldüğüdür. Beykent Okulları Kurucu Temsilcisi Fatma Gü-
nal’ın ifadesine göre: “Eğitimin derinliği ve uzanacağı noktalar bireyden başlayarak evrensel boyuta kadar uzanabilir. Bugün
dünyadaki birçok eğitim kuruluşu ve eğitimcinin hedefi daha evrensel düşünebilen, bilgili, duyarlı ve farklılıklara saygı duyarak
çatışmalara çözüm üretebilen bireyler yetiştirmektir.”
Yalçın YALÇINKAYA / Kütüphane Sorumlusu
Sayfa 22
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Kütüphane etkinlikleri kapsamında yazar Hüs-
nü Arkan ve Haydar Ergülen ile “Edebiyat Söy-
leşileri” gerçekleştirilmiştir.
Yazar Hüsnü Arkan’ın “Ölü Kelebeklerin Dan-
sı” (1998), “Menekşeler Atlar ve Oburlar” (2001),
“Uzun Bir Yolculuğun Bittiği Yer” (2005),
“Uyku” (2008) ve “Mino’nun Siyah Gülü” (2011)
olmak üzere beş romanı bulunmaktadır. Yazarın
ayrıca “Hiçe Doğru” (2005) adlı bir de yayımlan-
mış şiir kitabı vardır. Yazar Hüsnü Arkan, özellikle
son kitabı olan “Mino’nun Siyah Gülü” adlı roma-
nını FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi öğrencileri ile
paylaşmıştır. Yazar, romanın oluşumunda yaşadık-
larını, düşündüklerini ve yansıttıklarını öğrencileri-
mize aktarmıştır. Kendisine yöneltilen soruları,
içtenlikle ve büyük bir mütevazilikle yanıtlayan
yazar Hüsnü Arkan için hayata dair varsıl ve yoksul
ayrımı insanın bir sözü-şiiri-şarkıyı bilmesi ya da
bilememesi demektir!
Yazar ve akademisyen Haydar Ergülen’in yayımlanmış çok sayıda eseri bulunmaktadır. Yazarın, Kırmızı Kedi Yayınevi ta-
rafından yayımlanan eserleri ise şunlardır: Zarf (şiir), Trenler de Ahşaptır (inceleme), Keder Gibi Ödünç (şiir), Haziran, Tek-
rar (roman), Aşk Şiirleri Antolojisi (şiir), Üzgün Kediler Gazeli (şiir), Nar Alfabesi (Çocuk kitabı) ve Derdini Anlatamayan-
lar İçin Ansiklopedi: Paradoks Diyalektika (inceleme). Türk şiirinde oldukça önemsenen bir isim olan Haydar Ergülen edebi-
yatın yanı sıra akademinin de içinde bulunan bir yazardır. Yazar, halen Bahçeşehir Üniversitesi ve Kadir Has Üniversitesi
İletişim Fakültesi’nde, “Yaratıcı Yazarlık” ve “Türk Şiiri ve Şairler” dersleri vermektedir. Özellikle, 1980 sonrası Türk şiiri-
nin önemli isimlerinden olan yazarın FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi öğrencileriyle birlikte olması hem öğrencileri hem de
öğretmenlerimizi çok sevindirmiştir. Yazarın şiirlerini kendi sesinden dinleme olanağı, öğrencilerimizi ve öğretmenlerimizi
oldukça mutlu etmiştir. Haydar Ergülen, gerçek bir şairin figürselliğine sahip, sözcükleri renklendiren bir yazar olarak hep
aklımızda kalacaktır…
EDEBİYAT SÖYLEŞİLERİ
Sayfa 23
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Kütüphanesi tarafından 26 Mart
2013 Pazartesi günü 10.40 – 11.20
saatlerinde Çok Amaçlı Salon’da
gerçekleştirilen “Edebiyat Söyleşi-
leri” etkinliğinin konuğu olan ya-
zar Yalçın Tosun, okulumuzun
tüm 9. sınıfları ile oldukça verimli
bir söyleşi gerçekleştirilmiştir.
Yazar Yalçın Tosun, ilk kitabı olan
“Anne, Baba ve Diğer Ölümcül
Şeyler” adlı eserinde insana, dün-
yaya, çevresine, dahası kendi içine
eğilip bakma gözü pekliğini göste-
rirken dostluğu, sevgiyi, mutluluk
arayışını da hüzünle dillendiriyor.
Yazarın, çarpıcı bir ikinci kitabı ise
EDEBİYAT SÖYLEŞİLERİ
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Kütüphanesi tarafından 26 Mart
2013 Salı günü 13.55 – 14.35 saat-
lerinde Çok Amaçlı Salon’da ger-
çekleştirilen “Edebiyat Söyleşileri”
etkinliğinin konuğu olan yazar
Füruzan ile oldukça heyecanlı,
sıcak ve neşeli bir söyleşi gerçek-
leştirilmiştir.
Söyleşi programının katılımcı sını-
fı olan tüm 10 ve 11. sınıf öğrenci-
lerinin Yazar Füruzan ile soru-
cevap şeklinde interaktif bir prog-
ram gerçekleştirmeleri yazar tara-
“Peruk Gibi Hüzünlü” adlı eseri-
dir. Dostluk, arkadaşlık, sevgi,
tutku, bağlılık ve keder... Bu duy-
gular arasında mekik dokuyan,
gönül kırıklıklarını ustalıklı bir
sevecenlikle onarmaya çalışan bu
kitabıyla yazar, 2011 Notre Dame
de Sion Edebiyat Ödülü’ne layık
görülmüştür. Yazar yine aynı ese-
riyle, Sait Faik Hikâye Armağa-
nı’nı da kazanmıştır. Belirtmek
isteriz ki etkinliğe katılan tüm
öğrencilerimiz, bu söyleşi saye-
sinde önemli ve yeni bir yazarı
tanımanın ötesinde, o yazarın
edebiyat dünyasındaki varlığına
ve edebiyatın yaşamındaki anları-
na ortak olmaktan son derece
mutlu olmuşlardır.
fından sevinçle karşılanmıştır.
Yaşamın, evrenin kavranabilmesi
için öncelikle “merak” üzerinde
durulması gerektiğini anlatan
Füruzan, yazı ile yaşamın büyütü-
lebileceğini göstermektedir.
İlk kitabı “Parasız Yatılı”yla
1972 Sait Faik Hikâye Armağa-
nı’nı kazanmıştır. Yazar, 12 Mart
Dönemi’ni anlattığı ilk romanı
“Kırk Yedililer” ile 1975 Türk
Dil Kurumu Roman Ödülü’nü
almıştır. Öyküleri Fransızca, İs-
panyolca, Farsça, İtalyanca, Ja-
ponca, İngilizce, Rusça, Bulgar-
ca, Boşnakça gibi birçok dile
çevrilen yazarın, 2007’de Dil
Derneği’nin düzenlediği Dil Bay-
ramı’nda ve Antalya Öykü Gün-
lerinde, 2008’de 7. İzmir Öykü
Günlerinde onur ödülleri aldı.
2008 İstanbul Kitap Fuarı’nın
“Onur Yazarı” seçildi.
Yalçın YALÇINKAYA / Kütüphane Sorumlusu
Sayfa 24
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
EDEBİYAT SÖYLEŞİLERİ
ENTELEKTÜEL SÖYLEŞİLER
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kü-
tüphanesi tarafından 01 Nisan 2013
Pazartesi günü 10.40 – 11.20 saatle-
rinde Çok Amaçlı Salon’da gerçek-
leştirilen “Edebiyat Söyleşileri” et-
kinliğinin konuğu olan yazar Filiz
Özdem, okulumuzun 10. sınıfları ile
oldukça renkli ve etkileşimli bir söy-
leşi gerçekleştirmiştir.
Durağanlıktan uzak, sözcüklerin ve
renklerin çağırısında kalıplara bağlı
kalmadan yaptığı etkileyici konuşma-
sıyla Özdem, öğrencilerin düşünme ve
öğrenme yetisini yeniden değerlendir-
melerini sağlayacak küçük ipuçları
sunmuştur.
Filiz Özdem, İtalyan Lisesinden me-
zun olduktan sonra İÜ Edebiyat Fakül-
tesi Felsefe Bölümünü bitirmiş, aynı
bölümde yüksek lisans programına
devam etmiştir. Çeşitli dergi ve gazete-
lerde şiirleri, yazıları, yorumlayıcı
sanat metinleri ve çevirileri yayımla-
nan Özdem’in Urfa, Balıkesir, Mersin,
Mardin, Kars, İstanbul, Maraş, Denizli
üzerine hazırladığı şehir monografileri
bulunmaktadır. Yazar Özdem, ayrıca
Italo Calvino, Edmondo de Amicis,
Pier Paolo Pasolini, Luigi Malerba ve
Carlo Collodi’nin çeşitli kitaplarının
çevirisini yaparak Türk edebiyat dün-
yasını zenginleştirmiştir. Maltepe Sa-
nat Galerisi Yayınlarından “Saydam
ve Seyirci” adlı bir şiir kitabı yayım-
lanmış olan Filiz Özdem’in, “Korku
Benim Sahibim, Düş Hırkası, Yalan
Sureleri” adlı romanları ile çocuk ede-
biyatı alanında da pek çok kitabı Yapı
Kredi Yayınları tarafından yayımlan-
mıştır.
İÜ Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü,
Bilgi Yönetimi ve Teknolojisi Anabilim Dalı öğretim üye-
si Yard. Doç. Dr. Işıl İlknur Sert ile okul kütüphanesi
konusunda söyleşi gerçekleştirilmiştir.
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi tarafından 06
Mart 2013 Çarşamba günü 10.40 – 11.20 saatlerinde Çok
Amaçlı Salon’da gerçekleştirilen “Entelektüel Söyleşiler”
etkinliğinin konuğu olan akademisyen Yard. Doç. Dr. Işıl
İlknur Sert ile “Okuma Kültürü ve Araştırma Alışkanlığı
Kazanılmasında Okul Kütüphanesinin Rolü” temalı aydınla-
tıcı ve bilgilendirici bir söyleşi gerçekleştirilmiştir. Okulu-
muzun 11. sınıf öğrencilerine yönelik düzenlenen bu etkinlik
sayesinde; okuma alışkanlığı, okuma alışkanlığı ve çocuklar,
okul kütüphanesi ve okuma, okul kütüphanesi ve okuma
alışkanlığı, bilimsel araştırma yapmada kütüphanenin önemi
gibi paralel konuların üzerinde önemle durulmuştur.
Yalçın YALÇINKAYA / Kütüphane Sorumlusu
Sayfa 25
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
22. DÖNEM MEZUNİYET TÖRENİ
12 A 12 B 12 C
12 D 12 E
06.06.2013 tarihinde 22. dönem mezuniyet töreni “Işık Okulları Dr. Özge Sezerman Kapalı Spor Salonu”nda yapıldı.
Sayfa 26
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
GÖLGESİZ YAŞAM: AKADEMİK HAYATTA DÜRÜSTLÜK
Konferansta yer alan alt başlıklar şöyledir:
Daralan Gençler ve Yılmayan Öğretmenler: Akademik Yaşam
ve Sorumluluklar
• Ben Ezik miyim? Doğru İnsan Yaklaşımı!
• Kopya Çekmek: Sancılı Süreç
• Bilgisayar Mucizesi: Akademik Hayatta Sahtecilik, Dolandırıcılık
• Ben Arkadaşımı Satmam: Yardım ve Yataklık
• Cut, Copy, Paste Gençliği: Bilimsel Yazım ve Dürüstlük
Jenny CHAVUSH
IB Koordinatörü
İstanbul Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dekanı
Prof. Dr. Emrah Cengiz ve İstanbul Üniversitesi Siyasal
Bilgiler Fakültesi İşletme Bölümü Öğretim Görevlisi
Doç. Dr. Selim Yazıcı 18.02.2013 tarihinde okulumuza
gelerek 10 ve 11. sınıf öğrencilerine “Gölgesiz Bir Ya-
şam” başlıklı konferansı sunmuşlardır. Bu konferansın
amacı; öğrencilerin, akademik yaşamında ortaya çıkabi-
lecek ve onları daha sonra bir gölge gibi takip edecek
olumsuz davranışlar konusuna dikkatlerini çekebilmek
ve dürüst bir akademik yaşamda sahip olmaları gereken
erdemli yaşam tarzının ip uçları hakkında farkındalık
yaratmaktır.
Öğrencilerin akademik yaşamlarında bağımsız ve sorumlu bireyler olabilmelerini hedef alan konferansta, öğrencilik
yaşamının başından sonuna kadar bu bilincin devam etmesi gerektiğinin üzerinde hassasiyetle durulmuştur. Bu bilin-
cin oluşmasında akademik ortamın önemi vurgulanırken diğer taraftan akademik yaşam süreci içinde öğrencileri etki-
leyebilecek birçok olumsuz faktörün bulunmasının kaçınılmaz olduğu da belirtilmiştir.
Sayfa 27
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
21.03.2013 tarihinde FMV Işık
Üniversitesi Şile Kampüsüne
fidan dikimine gittik. Bu etkinli-
ği Coğrafya Kulübümüzün yap-
tığı fidan satışları sayesinde ger-
çekleştirdik. Yaklaşık bir ay
önce, okulda elma, kiraz, şeftali,
erik ve armut fidanları sattık.
Herkes istediği meyvenin fidanı-
nı satın aldı. Ve 21 Mart Perşem-
be günü Pelin Güzel, Tijen Ge-
nel ve Kadriye Önder hocaları-
mız ile Şile Kampüsüne doğru
yola koyulduk. Şile Kampüsüne
vardığımızda saat neredeyse
13.00 olmuştu. Orada bizleri,
üniversite öğrencileri, üniversite
görevlileri ve fotoğrafçılar karşı-
ladı. Öncelikle fidanları dikece-
ğimiz yer diğer yerlere nazaran
daha açık bir alandı. Bir oyun
parkının çevresine ve buraya
göre daha tepede olan bir alana
fidanları dikecekmişiz. Coğrafya
Öğretmenimiz Pelin Güzel,
bizlere adlarımızın, sınıflarımızın
ve hangi meyve fidanına sahip
olduğumuzun yazdığı kalınca
şeritler verdi. Bunları, fidanları
diktikten sonra iple fidanlarımıza
bağlayacaktık. Böylece hangi
fidanın bize ait olduğunu bilebi-
lecektik. Peyzaj sorumlusunun
yönlendirmesiyle, birkaç dakika
yürüme mesafesinin bulunduğu,
fidanlarımızı alacağımız yere
doğru yürümeye başladık. Ora-
da Okulun Bahçe Görevlileri
bizlere fidanlarımız verdi. Benim
fidanım elma fidanıydı. Doğruyu
söylemek gerekirse -gülmekte
serbestsiniz- şimdiye kadar ger-
çek bir fidan görmemiştim. Fida-
nımı elime aldığımda, dünyaya
çok ama çok büyük katkısı olan
ormanların temelini elimde tuttu-
ğumu fark ettim. Oysa ne kadar
da basit görünüyordu. Uzun ve
kahverengi bir sopaya benziyor-
du, o kadar.
Fidanları aldıktan sonra iki grup
olarak farklı yerlere dikeceğimizi
öğrendik. Fidan dikim alanına
geri döndüğümüzde, fidanları
dikmek için gerekli yerler kazılıp
açılmıştı. Her çukurun başında
kürek, keser ve su kapları vardı.
Öncelikle fidanlarımızı düzgün
bir biçimde çukurların içine yer-
leştirdik. Sonra kazıp çıkarılan
toprakları bahçe görevlilerinin
yönlendirmeleriyle küreklerle
çukura geri attık. Ve toprağı bol-
ca suladık. Son olarak isimlerimi-
zin yazılı olduğu kartları, iplerle
fidanlara bağladık. Fidan dikim
işlemimiz bitince fidanlarımızın
önünde bolca fotoğraf çekildik.
Ardından, tepede bulunan Genç-
lik Kampı dedikleri restoranda
çıktık. Burası Karadeniz’e bakan
bir tepeye kuruluydu ve manzara-
sı gerçekten inanılmazdı. Burada
yemeklerimizi yedik. Saat 4.00’ü
biraz geçiyordu ki servis araçları-
na binip Işık Üniversitesi Şile
Kampüsü’nden ayrılıp okulumu-
za doğru yola çıktık.
Aslında oldukça küçük ve basit
görünse de bu çok özel ve olduk-
ça değerli bir olay. Doğaya sizin
de bir katkınızın olması, sizin
adınızın yazılı olduğu, sizin seçti-
ğiniz bir fidanın doğanın içinde
yer alması... Ve bunları geçtim,
sanırım en değerlisi, ileride bu
fidandan - sizin diktiğiniz, sizin
sayesinde orada yerini alan- do-
ğanın kendisinin ve elbette doğa-
nın tüm parçalarının -hayvanlar,
insanlar vs. - yararlanabilmesidir.
Böylesine bir etkinliğin içinde
yer alabilmek, bir sürü kişi için
ilk bakışta çok basit gelse de her
açıdan baktığınızda kendinizi
daha iyi hissetmemek elde değil.
Çünkü dünyaya bir şeyler katma-
mız gerekiyor ve belki de bu bizi
kendimize getirebilecek bir baş-
langıçtır, kim bilir?
Başak Nisan DURAN
OKULUMUZDA FİDAN DİKİMİ
Sayfa 28
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
“Onlar mukaddes vatan toprakları
için canlarını seve seve vermişler,
Çanakkale Savaşlarının kaderini
değiştirmişlerdir. Burada geçen
her saniye, kullanılan her an, ölen
her nefer, Türk vatan ve milletinin
mukadderatını çizmiştir. Kara
savaşlarına katılan ilk birlik olan
57. Alay, vatan sevgisinin ne ol-
duğunu insanlığa göstermiştir. Bu
kahraman Alay’ı hayranlık, min-
net ve rahmetle anıyorum.” diyen
Mustafa Kemal Atatürk’ün kahra-
man Mehmetçikler ve aziz şehitle-
rimiz için söylediği bu anlamlı
ÇANAKKALE TÜRKİYE CUMHURİYETİ’NİN ÖN SÖZÜDÜR
cümleleri ve şehitlerimizi 18 Mart
Şehitleri Anma Günü’nde bir kez
daha saygıyla hatırladık.
Çanakkale Savaşları, Birinci Dün-
ya Savaşı içinde, tarihin en kanlı
bölümü olarak bilinir ve dünya
tarihinde ender rastlanan deniz ve
kara savaşlarından biridir. Bu
savaşlar Türklerin gücünü ve kah-
ramanlığı dünyaya gösterirken
Mustafa Kemal’in de askeri başa-
rısıyla ve iyi bir önder olarak ön
plana çıkmasına olanak sağlamış-
tır.
Biz de FMV Özel Ayazağa Işık
Lisesi olarak günün anlam ve
önemini dile getiren törenlerde
şehitlerimizi saygıyla andık. 22
Mart 2013 Cuma günü Anadolu
Eğitim ve Sosyal Yardım Vakfı
Sosyal Sorumluluk Projeleri Di-
rektörü Sayın Necmettin Özçelik,
öğrencilerimize Çanakkale Savaş-
larını o günlerden kalan fotoğraf-
lar, bazı objeler ve haritalarla an-
lattı. Öğrencilerimiz üzerinde çok
etkili olan bu konferans, adeta
savaşı yaşayanların duygularını
bize aktardı ve o günleri anlama-
mızı sağladı. Bu bağlamda Sayın
Özçelik’e teşekkür ederken bize
bu günümüzü yaşatanları, şehitle-
rimizi tekrar saygıyla anıyoruz.
Filiz ÇENE
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
Bu yıl okulumuzda ikincisi düzen-
lenen 9. sınıflar arası matematik
yarışması 8 Mayıs 2013 tarihinde
Çok Amaçlı Salon’da gerçekleşti-
rildi. Bu yıl 9. sınıf öğrencileri-
mizin derslerinde de aktif olarak
kullanmaya başladıkları tablet
bilgisayarlarını yarışmaya da en-
tegre etme amacıyla başladığımız
yarışmanın düzenlenmesinde ma-
tematik öğretmenimiz Burcu Bay-
dili ve eğitim teknoloğumuz Ber-
na Hamarat Kaya büyük emek
harcadılar. Okulumuzda ilk defa
tablet üzerinden soruların öğrenci-
lere gönderilmesi ve cevapların
yine tablet üzerinden jüri üyeleri
ile paylaşılması sistemi ile düzen-
lenen yarışmanın birincisi 9A
sınıfı oldu. İkinci olan sınıfımız
9D ve üçüncü olan sınıfımız ise
9E oldu. Tüm sınıflardan katılan
öğrencilerin emek harcadığı ve
eğlenerek geçirdiğimiz bir günün
sonunda öğrencilerimize ödülleri-
ni ve sertifikalarını verdik. Emeği
geçen tüm öğrenci, öğretmen ve
çalışanlarımıza destekleri için
teşekkür ederiz.
9. SINIFLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI
Sinem ÖZDEMİR / Mat. Züm. Bşk.
Sayfa 29
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Münazara yapmaya başlamadan
önce belki de en son katılacağım
kulüp Münazara Kulübü’dür diye
düşünürdüm. İnsanlar önüne çıkıp
konuşmak beni hep sıkardı. Ta ki
dokuzuncu sınıfta, sınıflar arası
İngilizce münazara maçlarında
yer alıp kazanana kadar. Oyunla-
rı her zaman sevmişimdir. Müna-
zaranın aslında bir oyun olduğunu
fark edene kadar kendime çok
uzak bulduğum bu yarışmayı,
şimdi yapmak için, çıkıp kendimi
en iyi şekilde ifade edebilmek
için can atıyorum.
Bana göre münazara, takım ile
uyum içinde ve zekice oynanması
gereken bir oyun. Eğer konuşma-
yı çok seviyorsanız kesinlikle
katılmanız gereken bir kulüp ol-
duğunu düşünüyorum. Sürekli bir
beyin jimnastiği olarak da adlan-
dırabilirsiniz. Sürekli olarak maç
sırasında karşı takımın argüman-
larına çürütmeler bulmak ve onla-
rı çürüterek jüriye haklı olduğu-
nuzu kanıtlamanız gerekir. İlk
10. SINIFLAR DÜZEY MÜNAZARASI
maçımda maça çıkana kadar, ha-
zırlık aşamasında takımla çalış-
mak ve sürekli bir konu hakkında
argümanlar bulmak çok keyifliy-
di. Konuşma sırası bana geldiğin-
de kendi kendime ben ne yapıyo-
rum dedim. Çok heyecanlanmama
rağmen maçı kazandık. O maçtan
sonra kazanarak ilerlediğimiz
maçta finali de kazandığımızda
seneye seçmem gerektiğinden
emin olmuştum. Kulübe girdiğim-
den beri birçok eğitime katıldım
ve kulüp danışman öğretmenleri-
min desteğiyle eksik yönlerimi
geliştirdim. Maçlarda yer aldıkça
da sürekli yeni şeyler öğrendim.
Her yaptığım maç bana eksik yan-
larımı ve iyi yanlarımı gösterdi.
Oyunu oynayarak kendimi geliş-
tirdim çünkü bu kulüpte eğitimin
yanında yarışmayı yaparak, yaşa-
yarak öğrenmek gerekiyor. Pek
tecrübeli sayılmam, en son yaptı-
ğım maç onuncu sınıflar arası
düzenlenen münazara maçıydı.
Maçı kaybetmemize rağmen hü-
kümet kanadı olarak takım arka-
daşlarım Umut Usanmaz ve Meli-
sa Yüksel ile birlikte iyi bir maç
çıkardığımızı düşünüyorum. Ko-
numuz “HSK (Hükümet Savunur
Ki) Ötenazi hakkı yasallaştırılma-
lıdır.” idi. Muhalefet kanadında
ise Kayra Güler, Sena Tarım ve
Fulya Atalay iyi bir maç çıkararak
küçük bir farkla kazandılar. Ma-
çın sonunda her zaman olduğu
gibi eksik noktalarımızı gördük ve
daha iyi bir oyuncu haline geldik.
Şimdi her çarşamba günü son iki
saat olan kulüp çalışmalarına katı-
lamadığım için ve sürekli maçlar-
da yer alamadığım için çok üzülü-
yorum. Bu kulübün üyesi oldu-
ğumdan beri içimde bitmek bil-
meyen bir münazara isteği ile
eğitimlere katılıyor, yarışmalarda
yer alıyorum. Ve neden bu işe
daha önce başlamadığımın piş-
manlığını yaşıyorum. Günlük
yaşantımda münazaranın bana
kattıkları çok işime yarıyor. Artık
birisini bir konuda ikna etmek
istediğimde bile bu oyunun kural-
larını uyguluyorum ve karşımda-
kini ikna ettiğimde de çok büyük
bir zevk alıyorum. Kişisel gelişi-
miniz ve kültürel anlamda zengin-
leşebilmeniz için bu kulüpte yer
almanızı öneriyorum.
Rengin Jiyan KOLÇAK
10D
Darüşşafaka Lisesinde bu yıl
4.sü düzenlenen “Salih Zeki
Matematik Projeleri Yarışma-
sı”na okulumuz 30 katılımcı
arasından finale seçilen 13
okuldan biri olarak katıldı.
Savaş Akyıldız rehberliğinde
11. sınıf öğrencilerimizden Pı-
nar Topçam ve Begüm Cansu
Ballı “Eş Merkezli Çemberlerde
Thales Teoremi” konusundaki
proje çalışmaları ile okulumuzu
başarı ile temsil ederek 30-31
4. SALİH ZEKİ MATEMATİK YARIŞMASI
Mayıs 2013 tarihinde üniversite-
lerden seçilen jüriye karşı sunum
yaptılar. Öğrencilerimizi ve da-
nışman öğretmenleri Savaş Akyıl-
dız’ı emeklerinden ve başarıların-
dan dolayı tebrik ediyor ve başarı-
larının devamını diliyoruz.
Sinem ÖZDEMİR
Mat. Züm. Bşk.
Sayfa 30
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
23 Mart Çarşamba günü Koro ve Müzikal Kulübü olarak Kanyon'a Lès Miserables yani "Sefiller" müzikalini izlemeye
gittik. Filmde hiç konuşma olmadığını, şarkılarla kendilerini ifade ettiklerini ve filmin uzun süreceğini biliyorduk, bu
yüzden en başında biraz ön yargılıydık. Hayatın ve insanların zaman içinde nasıl değişimlere uğradığını ve uğrayabile-
ceğini göz önüne seren bu müzikali çok beğendik. Fransa'da 19. yüzyılda geçen Lès Miserables, insana hayallerin, elde
edilememiş aşkların, tutkunun ve fedakârlığın hikayesini anlatıyor. Bize dostluğun ve inancın birçok şeyden öte ve
önemli olduğunu gösteriyor. Bu güzel hikâye birbirinden güzel şarkılarla birleşince ön yargımız kayboldu ve hepimiz
filme odaklandık. Şarkıların önceden stüdyoda değil, sette canlı kaydedildiğini öğrendik. Hugh Jackman ile yapılan
röportajdan anlıyoruz ki şarkıların canlı kaydedilmesi oyuncuya büyük bir esneklik veriyor, keza şarkı yorumu ve oyun
ile ilgili tercihleri 5 ay önceden bir stüdyoda yapılmamış, oyuncular karaktere girerek oyununu oynayıp o ruh hâli ile
şarkıyı yorumlamışlar. Bu gerçeklik, söylenen şarkılar, oyuncuların kattığı ruh ve tavırları gerçekten etkileyiciydi, fil-
min 2. perdesinden itibaren gözyaşlarımızı tutamadık.
Umut, aşk, kavga, dram... Victor Hugo'nun dünya klasikleri arasına girmiş olan eseri 1980 yılında Fransız Besteci Clau-
de-Michel Schönberg tarafından bestelenmiştir . Müzikal 3 dalda Oscar ödülü almış. Jan Valjean'ın öyküsünü anlatan
bu müzikal eski Fransa'da geçiyor. Jan Valjean kötülükten başka bir şey bilmeyen bir mahkumdur, kız kardeşinin çocu-
ğunu kurtarmak için bir somun ekmek çalmış ve bu yüzden hapse atılmıştır. 19 yıl sonra hapisten çıkınca bir kilise pis-
koposu ona yardım eder ve kalacak yer verir. Jan Valjean bu sayede iyiliğin farkına varır ve içindeki kötülükten kurtu-
lur. Kendisine yeni bir hayat kurmak ister ama müfettiş Javert'in gölgesi onu daima takip etmektedir. Jean Valjean, Fan-
tine'in kızı Cosette ile ilgilenmeyi kabul ettikten sonra ikisinin hayatı da tamamen değişecektir.
KORO VE MÜZİKAL KULÜBÜ
“SEFİLLER” MÜZİKALİNDE
Sevilen Müzikler : -Work song
-l dreamed a dream
- Who am I ?
-Look Down
-Do you hear the people sing?
-A Heart Full of Love
- One Day More
-Building the Barricade
- Empty Chairs at Empty Tables
-On My Own
Ceren YÜKRÜK / Fulya ATALAY
Sayfa 31
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
21 Mart, 20 yılı aşkın bir süredir tüm dünyada Uluslararası Şiir Günü olarak kutlan-
makta. İlk olarak İtalya’da kutlanmaya başlanan bu önemli gün kısa sürede tüm dün-
yada büyük ilgi gördü. Fransa’nın organizasyonuyla her sene birçok ülkedeki Fran-
sız Kültür Merkezlerinde özel programlar yapılmakta. Biz de Özel Ayazağa Işık
Lisesi Fransızca öğretmenleri ve öğrencileri olarak bu heyecanı okulumuza taşımak
istedik. 2012 - 2013 Eğitim - Öğretim Yılı’nda ilk olarak kutlayacağımız “Müzik
Eşliğinde Fransızca Şiir Okuma Yarışması” için kolları sıvadık. Orijinal adı RAP
yani “Récital des Ados Poètes” olan yarışmamıza Erenköy ve Nişantaşı kampüsleri-
mizden de katılımlarla unutulmaz bir gün yaşadık. Öğrencilerimiz, ikinci yabancı
dilleri olan Fransızcada büyüleyici performanslar sergileyerek bizi gururlandırdılar.
Galatasaray ve Marmara Üniversitelerinden gelen jüri üyelerimiz, öğrencilerimizi
hayranlıkla izlediler ve özellikle dil seviyeleri konusunda övgülerini dile getirdiler.
Ünlü Fransız şairlerin şiirlerini seslendiren ve onlara müzik eşliğinde yeniden can veren öğrencilerimizden; Özel Erenköy Işık
Lisesi öğrencileri Ege Umut Er, Ali Yasavul ve Emre Güney birinci oldu. Özel Ayazağa Işık Lisesi öğrencileri Bircem Özekici,
Ege Keskin ve Canberk Taşkın ikinciliği elde etti. Üçüncü ise yine Özel Erenköy Işık Lisesinden Asya Aksakal ve Ece Gür ol-
du.
Bu sene ilkini düzenlediğimiz Müzik Eşliğinde Fransızca Şiir Okuma Yarışması’na İstanbul’da ikinci yabancı dilleri Fransızca
olan birçok okuldan büyük ilgi gözlemledik. Bu önemli ve ayrıcalıklı günün heyecanını önümüzdeki senelerde diğer okullarla
da paylaşmak ümidiyle…
Şahika PAT / Fransızca Öğretmeni
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİNDE FRANSIZCA ŞİİR HEYECANI
Sayfa 32
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
MUN Kulübü öğrencilerimizden Uğur Koç 06-11 Ha-
ziran 2013 tarihlerinde Hollanda’nın Alkmaar kentinde
bu yıl 20.si düzenlenecek IMUNA 2013 International
Model United Nations of Alkmaar) Konferansı’nda
yer alan G20 Ülkeleri (Ekonomik açıdan dünyanın en
gelişmiş 20 ülkesi) Komitesinde “Başkan” seçilmiştir.
MUN Kulübü öğrencilerimizden Kerim Serttürk
9-11 Mayıs 2013 tarihlerinde İstanbul Teknik Üniver-
sitesinde düzenlenecek IIMUN 2013 (ITU Internati-
onal Model United Nations) Konferansı’nda yer alan
“Silahsızlanma ve Uluslararası Güvenlik Komitesi”nde
“Başkan” seçilmiştir.
“MUN KULÜBÜ”NDE KOMİTE BAŞKANLARI
8-9 Mart 2013 tarihlerinde Aksaray ilinde “MEB Türkiye Gençler Yüzme Şampiyonası” yapılmıştır. Erkek takımımız bu müsa-
bakalarda takım hâlinde Türkiye 5.si olmuştur. Bayanlarda Kardelen Kova 50 metre kelebekte Türkiye 2.si olarak 7-12 Nisan
2013 tarihlerinde İsrail’de yapılacak “İSF Dünya Liseliler Şampiyonası”nda ülkemizi ve okulumuzu temsil edecektir.
21-24.03.2013 tarihlerinde Sarıyer Spor Salonu’nda GSB’nin düzenlediği “İstanbul Tekvando Şampiyonası”nda 11 D sınıfı
öğrencisi Emir Çetinoğlu okulumuzu başarıyla temsil etmiştir. Ayrıca Metin Bora Leblebici, 19-20 02.2013 tarihlerinde Üsküdar
Hüseyin Avni Sözen Spor Salonu’nda düzenlenen “İstanbul Eskrim Liseliler Gençler Şampiyonası”nda okulumuzu başarıyla
temsil etmiştir. Okulumuzu ulusal, uluslararası müsabakalarda başarıyla temsil eden tüm öğrencilerimizi gönülden kutluyor,
başarılarının devamını diliyoruz. Yalçın ŞENER / Beden Eğitimi Öğretmeni
SPORDA DA “IŞIK” VAR!..
Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni
Sayfa 33
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Okulumuz MUN Kulübü öğrencileri 05-11 Mart 2013 tarihlerinde Amerika’nın New York kentinde bu yıl 38.si düzenlenen
NHSMUN Konferansı’nda hem okulumuzu hem de ülkemizi başarı ile temsil etmişlerdir. Farklı komitelerde dünyadaki
küresel sorunlara çözüm önerileri üretmeye çalışmalarının yanı sıra değişik seminerlere de katılmışlardır. Öğrencilerimiz
ayrıca konferansın son gününde genel kurulun ve kapanış töreninin yapıldığı Birleşmiş Milletler Binası’nda görev almış ve
burayı görme imkânına sahip olmuşlardır. Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni
NHSMUN (NEW YORK HIGH SCHOOLS MODEL UNITED NATIONS) 2013
3. BİLİM GÜNÜ
29.05.2013 Çarşamba günü Fen Bölümü olarak anaokulundan liseye kadar öğrencileri kapsayan ve lise- ilköğretim-
anaokulu etkileşimini artırmayı hedefleyen Bilim Günü etkinliğini gerçekleştirdik. Inventus Bilim Kulübü öğrenci-
leri sene boyunca çalıştıkları ve fizik-kimya-biyoloji yasalarını anlatan deneylerini sundular. Bu arada gezenlerin
bilgilenmesi amacıyla kulübün yıl boyunca yaptığı tüm etkinlikleri gösteren bir DVD sürekli olarak gelenleri bilgi-
lendirdi. T. Cenk ÖNDER Fen Züm. Bşk.
Sayfa 34
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
dik. Serginin temel amacı göz
önünde bulunan ama görünme-
yeni göstermekti. Türkiye’nin 8
komşusu coğrafik olarak yerleş-
tirilmişti. Orada yaşayan insan-
ların, yaşamın, çocukların kısa-
cası gerçek hayatın parçaları
vardı. Sergiyi gezmeyi bitirdik-
ten sonra atölyeye çıkıp tartış-
malara başladık, sınırlar gerçek-
ten bu kadar önemli miydi? Bir
çizgi insanları birbirinden bu
kadar uzaklaştırabilir miydi?
Uzun bir konuşma sürecinden
sonra asıl yapmamız gereken
kolaja geçtik. Kolajın konusu
Resim Öğretmenimiz Merve
Savran rehberliğinde Salt Gala-
ta’da yine güzel bir etkinlikte
beraberdik. “Ben kimim?” adlı
çalışma da bugüne kadar merak
ettiğimiz, sorguladığımız bir
konu üzerinde durduk. Yetişkin
olana kadar kendimize sorduğu-
muz soruyu sordular bize “Ben
Kimim?” Kimimiz bu soruyu
cevaplarken çok rahattı, kimi-
miz ise nasıl bir cevap vereceği-
ni bilmiyordu. Basit yönlendir-
melerle başladık konuşmaya,
tâbi ki öncelikle bu atölyeye
ismini veren 8+1 sergisini gez-
“Kimliğimiz”di. Farklı yöntemlerle, farklı bakış açıla-
rıyla ortaya ilginç projeler çıkardık. Sonuç olarak, yara-
tıcılığımızı kullanarak bir şeyler ürettik. Önemli olan da
buydu: bir şeyler üretmek. Salt Galata’da “8+1” adlı
sergiyi hepinizin gezmesini tavsiye ederim.
Bircem ÖZEKİCİ
6 Mart 2013 tarihinde CERN araştırma laboratuvarı gezisi öncesi katılacak 15 öğrenciye 11B sınıfından Canberk Taşkın ve Ut-
kan Güder CERN ile ilgili bir bilgilendirme sunumu yapıp arkadaşlarının merak ettikleri soruları yanıtladılar.
Gültuğ ŞAHİNOĞLU / Biyoloji Öğretmeni Dilara AHSEN / Fizik Öğretmeni
“SALT GALATA”DA
ATÖLYE ÇALIŞMASI
CERN BİLGİLENDİRME TOPLANTISI
2012 - 2013 Eğitim - Öğretim Yılı “10, 11, 12. Sınıflar Arası Futbol Turnuvası”
01.10.2012 tarihinde başlamış olup 18.01.2013 tarihinde final maçı ile sona ermiş-
tir. Lig usulüne göre oynanan turnuvada 12E, 12A/D, 12C ve 10A/C/G takımları
yarı finale kalmıştır. Çok çekişmeli geçen maçların ardından bu yılın turnuva şam-
piyonu 12E sınıfı olmuştur. 12E sınıfını kutluyoruz.
Zeynep Günay ÖZDEMİR / Uygulamalı Dersler Bölüm Başkanı
FUTBOL TURNUVASININ ŞAMPİYONU 12E SINIFI
Sayfa 35
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
“14 Mart Dünya Pi Günü”nü Ayazağa kampüsünde 5, 6, 7, 8 ve lise ha-
zırlık sınıfları öğrencilerinin katılımıyla kutladık. Öğrencilerimiz okul
içerisinde pano çalışmaları, pi-shirt tasarımı, afiş tasarımı, pi sayısının
özellikleri ve pi sayısının hesaplanması ile tarihçesi üzerine çeşitli etkinlik
ve eğlenceli oyunlar ile keyifli bir gün geçirmemizi sağladılar. Çok amaçlı
salonda gerçekleştirilen etkinliklerle son bulan Pi günün açılış konuşması-
nı ilköğretim öğrencilerimizin yaptığı röportaj ile FMV Başkanı Yüksek
Mühendis Sayın Tufan Durgunoğlu yaptı. Bunun yanı sıra, öğrencileri-
miz kendi emekleriyle hazırladıkları ürünlerin satışını okul içerisinde
gerçekleştirerek güzel bir sosyal yardım projesine katkıda bulundular.
Satış sonunda elde edilen gelir ile Babaeski Nadırlı Köyü Mehmet Fevzi
Özdemir İlköğretim Okuluna gereken teknolojik destek sağlanmaya çalı-
şılacaktır.
OKULUMUZDA 14 MART DÜNYA “Pİ” GÜNÜ
Kanada Waterloo Üniversitesi Matematik Eğitimi Merkezinin düzenlemiş olduğu ve dünya çapında 50.000’den fazla öğrencinin
katıldığı Pascal (9.sınıf), Cayley (10.sınıf) ve Fermat (11. sınıf) matematik yarışması okulumuzda 21 Şubat 2013 günü yapılmış-
tır. Yarışmaya 9. sınıflardan 15, 10. sınıflardan 20 ve 11. sınıflardan 11 öğrenci katılmıştır. Yarışmada alınabilecek en yüksek
puan 150 puandır. Açıklanan yarışma sonuçlarına göre madalya kazanan öğrencilerimiz aşağıda belirtilmiştir:
9. sınıf : Yeler Tola ( 138 puan )
10. sınıf : Cankat Bağoğlu (129 puan)
11. sınıf : Hamdi Kerem Küçükengin (122 puan)
Ayrıca puan barajını geçen 26 öğrencimiz sertifika almaya hak kazanmıştır. Kendilerini kutlar, başarılarının devamını dileriz.
Sinem ÖZDEMİR / Mat. Züm. Bşk.
ULUSLARARASI PASCAL CAYLEY FERMAT MATEMATİK YARIŞMASI
Sayfa 36
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Seramik - Cam Füzyon Kulübünün 1. yarıyıl yapmış olduğu kolye ucu, tabak ve böcek tasarımlarından oluşan bir sergi düzenle-
dik. Merve SAVRAN / Resim Öğretmeni
21. yüzyılın en önemli problemlerinden biri, hiç kuşkusuz çevre sorunlarıdır.
Temiz bir çevrede yaşamak ve gelecek kuşaklara yaşanabilir bir çevre bırakmak
insanlığın en önemli arzusudur. Hızla gelişen teknoloji birçok sorunun yanında
birtakım çevre sorunlarını da beraberinde getirmektedir. Elektronik atıklar lite-
ratürümüze yeni girmesine rağmen dikkatleri bir anda üzerine çekmiştir. Biz de
FMV Ayazağa Işık Okulları olarak “E-Atık Projesi”ne katkıda bulunmak üze-
re Kadıköy Belediyesi ile iş birliği içerisindeyiz. Bu projeyle sınırlı rezerve
sahip doğal kaynaklarımızın ömrünün uzamasına katkıda bulunmaya çalışmak-
tayız.
E-ATIK NEDİR?
Kullanıcısı için kullanım değeri kalmayan ya da kullanılmaz durumda olan ha-
sar görmüş, bozuk, kırık, tamir edilemez olarak görülen elektrikli ve elektronik
cihaz ve aletlerin tümüne e-atık denilmektedir.
E-ATIKLARIN ZARARLARI NELERDİR?
Elektrikli ve elektronik ekipmanların bazıları kurşun, berilyum, baryum ve civa
gibi çevre ve insan sağlığını tehdit eden toksik maddeler içermektedir. Bilgisa-
yar monitörleri ve televizyonlar yaklaşık 4 kg kurşun içermektedir. İç yüzeyde-
ki kaplamaları ise tehlikeli atık sınıfına giren fosfor içermektedir. Çevre ve in-
san sağlığını tehdit eden bu atıkların yönetimini sağlamak amacı ile Kadıköy
Belediyesi ekipleri tarafından ücretsiz olarak alınan elektronik atıklar, e-atık
tesisine getirilerek çeşitli parçaları kontrol edilmekte; “tekrar kullanılabilir”,
“geri dönüştürülebilir” ya da “imha edilmelidir” şeklinde sınıflara ayrılmakta-
dır.
Bunları Biliyor musunuz?
E-Atıkların ekonomiye geri kazandırılmasıyla;
Doğal kaynaklarımız korunur.
Enerji tasarrufu sağlanır.
Atık miktarı azalır.
Geri dönüşümle geleceğe yatırım yapmış oluruz.
Türkiye’de yıllık 500 bin ton elektronik atık meydana gelmekte ve bunun sadece %1’i (5 bin ton) geri dönüştürüle-
bilmektedir.
15 ton elektronik atıktan ortalama 1 ton bakır elde edilir. Ramazan POLAT / BİM
E-ATIK PROJESİ
CAM FÜZYON SERGİSİ
Sayfa 37
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Seramik-Cam Füzyon Kulübü öğ-
rencileri olarak, 13 Mart Çarşamba
günü, Galeri Işık Teşvikiye’de
bulunan cam sergisini gezmeye
gittik. Gezdik, gezdikçe gördük,
gördükçe büyülendik ve büyülen-
dikçe cam sanatının maharet ve
disiplin isteyen zarif dünyasının
perdelerini araladık. Birbirinden
şık bir şekilde tasarlanmış eserler
cam maddesine adeta bir kişilik
yüklüyor, onu içimizden biri yapı-
yordu. Sanatkârların uzun uğraşlar
sonucunda elde ettikleri, zarafetle-
riyle göz alıcı bir karaktere bürü-
dükleri camlar, hepimize ilham
GALERİ IŞIK: CAM SERGİSİ
Cam Seramik Kulübü Öğrencileri
Çanakkale Zaferi, zor şartlar altında binlerce şehit verilerek kazanılmış kutsal ve bir o kadar da çetin bir mücadelenin zaferidir.
Yüce kişiliği ile gelecek yüzyılları aydınlatacak olan Mustafa Kemal gibi bir güneşi ortaya çıkarması açısından da ayrı bir önem
taşımaktadır. Bizlere böyle bir zaferin gururunu yaşatan binlerce şehit ve gazimizi şükranla anıyoruz.
Minnet dolu duygularla 98 yıl öncesi yaşatılmaya çalışılarak FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi ve İlköğretim Okulu tarafından
Çanakkale Zaferi ve Çanakkale Şehitlerini Anma Töreni düzenlenmiştir. Tarihinden ders alacak ve yaşananların tekrarlanması-
na izin vermeyecek olan neslimizin birer temsilcisi olan öğrencilerimiz, bu tören için sabırla ve büyük bir sorumlulukla çalışmış-
tır. 18 Mart Pazartesi günü gerçekleştirilen törende, 11. sınıf öğrencilerimizden Beyza Kuzuoğlu, Gökhan Mık, Yağmur Taşde-
miroğlu, H. Kerem Küçükengin, Güney Argun, Bircem Özekici, Attila Utkucan ve 9. sınıf öğrencimiz Oğuz Öğrenci Çanakkale
Zaferi’nin nasıl kazanıldığını bir oratoryoyla anlatmış, ilköğretim öğrencilerimiz ise müzik korosu, Çanakkale şehitlerine ait
mektuplar ve bir dramayla törende sahne almıştır. Sevda KOÇ / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
kaynağı oluyor ve henüz zevkine
varmaya başladığımız cam sanatı-
nın gözümüzde daha farklı bir
yere sahip olmasına sebebiyet
veriyordu. Aklımızda canlandırıp
kullandığımız materyallerle şekil-
lendirdiğimiz camların böylesine
kimlik kazandığını fark etmek ve
o sanatla aynı havayı solumak,
gerçekten de yaptığımız işe olan
saygımızı bir kat daha artırdı.
Öğretmenlerimiz eşliğinde ger-
çekleştirdiğimiz bu etkinlikten
sonra Saray Muhallebicisinde
gördüklerimizi tartıştık ve ilerle-
yen etkinlik saatlerimizde hangi
konular üzerine yoğunlaşıp kendi-
mizi cam sanatıyla daha iyi ifade
edebileceğimiz konusunda öngö-
rülerde bulunduk. Değerli bir gü-
nün ardından bizi bu güzel
mekâna getiren okul servisindeki
koltuklarımıza yerleştik.
Okulumuz Ayazağa Işık Lisesine
bizi biraz daha yaklaştıran her
dakikada aklımızda gördüğümüz
birbirinden etkileyici cam eserleri,
damağımızda Saray Muhallebici-
sinde tattığımız kazandibiler ve
kalbimizde de gördüklerimizi
kendi yorumumuzla hayata geçir-
me arzusu vardı. Ayşenaz, Ebru,
Ecem, Dilan, Dilara, İrem, Öykü
ve Pınar olarak sekiz kişiden olu-
şan grubumuzla geçirdiğimiz bu
güzel gün, hatırımızdan hiç silin-
meyecek ve ileride bir gün kulü-
bümüzü her hatırladığımızda du-
daklarımızda hafif bir tebessüm
olacak.
Cam Seramik Kulübü olarak uf-
kumuzu genişleten ve bizim öğre-
nip eğlenmemizi sağlayan kulüp
öğretmenlerimiz Merve Savran ve
Aslı Akansel’e teşekkür ediyoruz.
Sayfa 38
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
10E/F/G sınıfları olarak 6 Mart 2013
Çarşamba günü saat 9.00’da Topkapı
Sarayı Müzesine doğru yola çıktık.
Sarayburnu’nda İstanbul Boğazı’na
tepeden bakan Topkapı Sarayı’na var-
dık. Fatih Sultan Mehmet tarafından
1478 yılında yaptırılmaya başlanmış
saray Dolmabahçe Sarayı’nın yapımına
kadar Osmanlı hanedanlığına ev sahip-
liği yapmıştır. Çok büyük bir alana
yayılan saray rahatça gezilebilir ve
yapılar uzunca incelenebilir. Tam bir
saray duruşunda olmasa da çinileriyle,
mimarisiyle, manzarasıyla ve yaşan-
mışlığıyla etkileyici bir yer Topkapı
Sarayı. Sarayburnu’na vardığımızda
Ayasofya Müzesini solumuza aldığı-
mızda karşımıza Bab-ı Hümayun çıkı-
yor. Bu kapıdan girince birinci avluya
girmiş oluyoruz. Birinci avluda Aya
İrini Kilisesi ve Darphane bulunuyor.
Bab-üs Selam’ı geçince ikinci avluya
ulaşıyoruz. Burada Matbah-ı Amire
yani mutfaklar ve Harem bölümü bulu-
nuyor. Harem sonrasında karşımıza
Divan-ı Hümayun çıkıyor. Divan-ı
Hümayun divan toplantılarının yapıldı-
ğı, haftanın dört günü divanın toplandı-
ğı oda. Burada Fatih Sultan Mehmet
tarafından yapılan kafes bulunuyor.
Odanın bir bölümü kâtiplerin konuşu-
lanları yazması için ayrılmış. Bu oda
restore edilirken Barok dönem tarzı
kullanılmaya çalışılmıştır, genel olarak
sadedir. Divan-ı Hümayun’un ardından
silah koleksiyonunun sergilendiği eski
hazine odasına geçiyoruz. Koleksiyon-
da Osmanlı sultanlarının ve yabancı
devlet adamlarının eşsiz güzellikte,
TOPKAPI SARAYI
paha biçilemez değere sahip olan kılıç-
ları, kalkanları, yayları ve birçok eser
bulunuyor. Benim en çok ilgimi çe-
kenler ise Memluk ve İran Safevi Dev-
letleri hanlarının kılıçları. Buradan Bab
-üs Sade kapısından geçerek Padi-
şah’ın, Vezir-i Azam ve diğer divan
üyelerine huzuruna kabul ettiği Arz
Odası’na geçiyoruz. Burada Padişah
devlet erkânlarıyla görüşmüş ve elçileri
kabul etmiştir. Oda son derece sade ve
gösterişsizdir.
Gezimiz Has Oda, Mukaddes Ema-
netler bölümüyle devam ediyor. Bura-
da Yavuz Sultan Selim’in Memlük
Devleti ile yaptığı savaşı kazanıp hali-
felik unvanını aldıktan sonra İstanbul’a
getirilen kutsal emanetler bulunuyor.
Kâbe’nin anahtarı, Hz. Muhammed’in
ayak izi, Hz. Davut’un kılıcı, Hz. Mu-
sa’nın asası, Hz. İbrahim’in tenceresi,
Hz. Yusuf’un sarığı, Sakal-ı Şerif ve
Mescid-i Aksa’nın sedeften maketi bu
emanetlerden sadece birkaçı. Kutsal
emanetlerin bulunduğu Has Oda’dan
sonra ise Seferli Koğuşu’na geçiyoruz.
Bu bölümde padişahlara ait kaftanlar,
14 ve 19. yüzyıllara ait Osmanlı Ordu-
su’nun kıyafetleri, diğer devletlerin
üniformaları, şehzade kaftanları ve çok
daha fazlası var. Daha sonra Has Oda
Koğuşu’nda Portreler Bölümü’ne
giriyoruz. Bu bölümde Fatih Sultan
Mehmet’ten itibaren tahta çıkan padi-
şahların portrelerini görüyoruz. Os-
manlı padişahlarının soy ağacı ve fildi-
şinden yapılmış portreler var. Benim
en çok dikkatimi çeken tablo ise Sultan
III. Selim’in cülus töreninin yansıtıldığı
portreydi. Portreler Bölümü’nden son-
ra Sultan IV. Murat tarafından yaptırıl-
mış olan Revan Köşkü ve Bağdat
Köşkü’ne geçiyoruz. Erivan seferinden
sonra yapılan Revan Köşkü klasik
Osmanlı mimarisiyle yapılmış, duvar-
ları kesinlikle eşsiz bir biçimde çiniler
ve sedeflerle süslenmiş, kubbesi altın
yaldızlarla işlenmiş ve ortamda aydın-
latmaya önem verilmiştir. Bağdat Köş-
kü’nün mimarisi Revan Köşkü’ne
benzese de burası Bağdat seferinden
sonra yaptırılmış. Her iki köşk de sade
fakat çini ve sedef süslemeleriyle, İs-
tanbul Boğazı’na karşı manzarasıyla
göz dolduruyor. Son olarak Sünnet
Odası’nı geziyoruz bu odada da yine
taş işçiliğinin ve çini ustalığının eserle-
rini görüyoruz. Topkapı Sarayı gezimi-
zi Sultanahmet Köftecisi’nde yediği-
miz yemekle sonlandırıyoruz.
400 yıl boyunca Osmanlı’da devlet
idare merkezi ve hanedan üyelerinin
evi olarak kullanılan saray oldukça
geniş fakat gezmesi rahat. Gezinin
bizlere Osmanlı’daki devlet idaresini,
yaşayışını ve kültürünü anlamada yar-
dımcı olduğuna inanıyorum. Oldukça
keyifli bir o kadar da bilgilendirici bir
geziydi.
Ecem DEVECİ
10-G 399
Sayfa 39
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
30 Mart 2013 Cumartesi günü Irmak
Okullarının düzenlediği “Etik De-
ğerler Çalıştayı”na katıldık. Tüm
konukların kayıtları alındıktan son-
ra, çalıştay kültür merkezinde açılış
konuşmaları ve piyano dinletisi eşli-
ğinde başladı. Öğrenciler tıp, sanat,
bilim ve teknoloji etiği, spor, med-
ya, iş vb. konularda bilgilendirilmek
üzere alanlarında uzman olan konuş-
macıları dinlediler.
Felsefeci ve Yazar Prof. Dr. Afşar
Timuçin, İç Hastalıkları Uzmanı
Uzm. Dr. Sadi. R. Vural, Spor Yö-
netmeni İlker Yasin, Yönetmen
ETİK DEĞERLER ÇALIŞTAYI
TABLET DESTEKLİ EĞİTİM
“Tablet destekli eğitim çalışmaları
kapsamında, bünyesinde özel bir
‘Eğitim Teknolojileri Birimi’ ku-
ran ve 1100 adet tablet dağıtan
FMV Işık Okulları, aynı zamanda
Samsung'un geliştirdiği dünyanın
en yeni sınıf yönetim yazılımı
"Samsung Smart School"un Tür-
kiye'deki ilk, dünyada ise altıncı
uygulayıcısı olmuştur.
FMV Işık Okullarının tüm kam-
püslerinde, belirlediği pilot sevi-
yelerde toplam 718 öğrenci ve
206 öğretmene vakıf tarafından
ücretsiz olarak dağıtılan tabletler-
le, derslerin daha keyifli, inte-
raktif, kalıcı ve öğrenmesi daha
kolay hâle gelmesi hedeflen-
mektedir.
Proje kapsamında kütüphane,
ölçme değerlendirme, eğitim
teknolojileri gibi, eğitime des-
tek veren diğer birimlerin çalı-
şanları da tabletli eğitim süreci
ve planlaması içerisinde aktif
olarak yer alacaklardır.”
FMV Özel Ayazağa Işık Lise-
sinde, 2012–2013 Eğitim Öğ-
retim Yılı’nın ikinci dönemin-
de, hazırlık sınıfları ve 9. sınıf-
lar düzeyinde tablet destekli
eğitim programına başlanmış-
tır. Program uygulanmadan
önce; öğretmen ve öğrencileri-
miz tablet kullanımı, derslerde
yaşanabilecek sorunlar, verimli
ve etkili tablet kullanımı vb.
konularda, eğitim/bilişim tek-
noloji uzmanlarından düzenli
eğitim ve seminerler almışlar-
dır. Ayrıca okulumuzun Eğitim Teknoloji Birimi,
her sınıftan seçilen ve teknolojiye ilgi duyan öğren-
cilerden oluşan bir “I-Tech” ekibi oluşturmuş, bu
ekibi, tüm öğrencilere destek vermeleri amacıyla
eğiterek görevlendirmiştir. Diğer kampüslerde ol-
duğu gibi, Ayazağa Kampüsünde de herkesin tab-
letli eğitim olanaklarından yararlanabilmesi ama-
cıyla; içerisinde öğrenci ve öğretmen tabletleri ve
etkileşimli interaktif TV bulunan demo bir “tablet
sınıfı” oluşturulmuştur. Tüm öğretmenlerimiz, ran-
devu alarak sınıflarıyla birlikte bu teknolojik or-
tamda ders yapabilmektedir.
Kurumumuz, tablet destekli eğitimle; küreselleşen
dünyada öğrenci ve eğitimcilerimizin her türlü
bilgiye rahatlıkla ulaşmalarını, yeni ve farklılaştı-
rılmış eğitim-öğretim modellerini tanımalarını sağ-
lamayı hedeflemektedir.
Leyla TARAKÇI
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
Zeynep Üstünipek konuşmaları ve
etik değerler konusunda yaptıkları
açılımlarla öğrencilerin konularında
yapacakları çalışmaya katkıda bu-
lundular. Öğrenciler üç oturum
hâlinde konularını tartışıp sonuçlara
ulaştılar ve bu sonuçları diğer ko-
mitelerin oylarına sundular.
Etik değerlerin ne olduğu, hayatı-
mızda hangi alanlarda ne gibi etki-
lerinin olduğu, insanların etik de-
ğerlere neden önem vermeleri ge-
rektiği konusunda hem bilgilendi-
ren hem düşündüren hem de keyifli
bir çalışma oldu.
Çiğdem KORBEK / Felsefe Öğretmeni
Sayfa 40
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
ÖĞRENCİLERİMİZ MÜNİH’TE
THe PALA
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi olarak 04-08 Nisan 2013 tarihlerinde öğretmenlerimiz Funda Yalçınkaya, Nilhan
Karataş Atay ve Müdür Yardımcısı Hakan Kulaber gözetiminde 29 öğrenci ile Almanya’nın Münih şehrine bir
kültür gezisi gerçekleştirdik. Bavyera eyaletinin başkenti olan Münih şehri aynı zamanda tarihi dokusu, futbol
takımı, olimpiyat stadı, Deutsches Museum ve BMW’nin merkeziyle ünlüdür.
Öğrencilerimiz Skyline Eğlence Parkı’nda gönüllerince eğlenerek güzel vakit geçirmişlerdir. BMW Müzesinde
ve Deutsches Museumda Almanya’nın teknik alandaki gelişimini görme fırsatını bulmuşlardır. Hohenschwan-
gau, Neuschwanstein Şatoları ve Dachau Toplama Kampı gezilerinde Alman tarihi hakkında bilgi edinmişler-
dir. Ayrıca öğrencilerimiz dünyaca ünlü Allianz Arena Stadını gezip görmüşlerdir. Bu gezide öğrencileri-
miz Alman kültür ve tarihini yakından tanımanın yanında Almancalarını kullanma ve geliştirme imkânını
bulmuşlardır.
Almanca Öğretmenleri Funda Yalçınkaya / Nilhan Karataş Atay
Sayfa 41
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Spectrum Of Education II Eğitim Sempozyumu, 27-28 Ni-
san 2013 tarihlerinde 15 farklı ülke ve farklı coğrafyalardan
toplam 265 eğitimcinin katılımıyla Feyziye Mektepleri Vak-
fı Ayazağa Işık Lisesinde gerçekleşti. Bu yıl Türk Kültür
Vakfı ile ortaklaşa düzenlenen, Türk Coğrafya Kurumu,
National Geographic dergisi ve İZ TV’nin de destek verdik-
leri ana başlığı “Coğrafya, Kültürler ve İnsanlar” olarak
belirlenen sempozyumda “Dünya’nın dengesini kim boz-
du?” sorusuna yanıt arandı. Spectrum of Education II, çok
önemli bir coğrafi konuma sahip olan ülkemizde, daha iyi
coğrafya eğitimi verilmesi ve coğrafya biliminin öğrencilere
sevdirilmesi konularını, coğrafya eğitiminin gelişimine katkı
sağlamayı, dünyada uygulanan coğrafya öğretim programla-
rını paylaşmayı, coğrafya biliminin önemini kamuoyunda
duyurmayı ve insanlardaki “keşfetme duygusunu” uyandır-
mayı amaçlamıştır.
Türk ve yabancı birçok değerli akademisyenin yanı sıra Türkiye’nin farklı illerinden çok sayıda coğrafya öğretmenini de bir
araya getiren sempozyumda “Coğrafya bilincini ortaokul sıralarında nasıl kazandırabiliriz?” ve “Öğrencilerin coğrafya bilimine
ilgi duymalarını nasıl sağlayabiliriz?” konuları tartışılmıştır. Şenay KURT / Zafer YAZ
Sayfa 42
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Işık Öğütçü, Orhan Kemal’in dört çocuğundan en küçüğüdür. Asıl mesleği kimya
mühendisliğidir. Babasının adını yaşatmak ve onu yeni kuşaklara tanıtmak ama-
cıyla 2000 yılında Orhan Kemal Müzesini kurmuştur. Amacı Yaşar Kemal, Abi-
din Dino, Nazım Hikmet gibi üstatlarla bir arada bulunmuş olan babasını, sadece
Türkiye’de değil yurt dışında da tanıtmaktır. Işık Öğütçü, İstanbul Cihangir'deki
Orhan Kemal Müzesini kurarak, babasına ait yaşamı bir kuyumcu titizliğiyle işler
ve gün yüzüne çıkarır. Orhan Kemal’in edebiyat yolculuğunu araştıran Işık Öğüt-
çü: “Yazmak Doludizgin”, “Abdülkadir Kemali Bey’in Anıları”, “Önemli Not!”
isimli üç kitap yazmış. Ayrıca babasıyla ilgili CD/VCD hazırlamış. Orhan Ke-
mal’e ait “Nâzım Hikmet’le 3,5 Yıl” ve “Arkadaş Islıkları” yapıtlarını da tiyatroya uyarlamıştır. “Ben sevgili hal-
kımızdan Orhan Kemal'i yeniden keşfetmelerini istiyorum.” diyen Işık Öğütçü’nün bu çağrısına FMV Özel Aya-
zağa Işık Lisesi olarak kulak verdik. Kendisini müfredat çerçevesinde 27 Mart 2013 Çarşamba günü okulumuza
davet ederek Türk edebiyatının usta yazarı ve eserleriyle ilgili bir söyleşi düzenledik. Söyleşiye okulumuzun 10
ve 12. sınıfları katıldı ve Orhan Kemal’le ilgili merak ettiklerini, yazarın oğlu Işık Öğütçü ile paylaştılar.
Sevda KOÇ / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
IŞIK ÖĞÜTÇÜ’YLE “ORHAN KEMAL” SÖYLEŞİSİ
This year FMV Işık had its second writing competition amongst all three
campuses. We are fortunate to have many talented writers here in Ayazağa.
In the high school, Çağatay Celep, Pınar Tartan, and Ekin Gökay all won
prizes. In the 5th – 8th grade competition, Doruk Karaca, Efe Zacharia Ka-
yalioğlu, Azra Haseki, and Ayşenaz Balioğlu also won prizes. We are
proud of all of our talented students writers, even though we do not have the
time to honor all of them. Joseph VİCKERS / İngilizce Öğretmeni
THIS YEAR FMV IŞIK HAD ITS SECOND WRITING COMPETITION
AMONGST ALL THREE CAMPUSES
Sayfa 43
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü öğrencileri 2-6 Nisan 2013 tarihlerinde İstanbul Amerikan Robert Lisesinde
bu yıl 7.si düzenlenen RCIMUN Konferansı’nda okulumuzu başarı ile temsil etmişlerdir. Hem tecrübeli hem de MUN Ku-
lübünün yeni öğrencilerinden oluşan delegasyonumuz Suudi Arabistan’ı temsilen beş farklı komitede de verimli çalışmalar
sergilemişlerdir. Delegasyon üyelerinden Hakan Tunç (İnsan Hakları Komitesi) ve Kerim Serttürk (Silahsızlanma Komite-
si) komitelerinde yeterli desteği alarak “Başmüzakereci” konumuna gelmişlerdir. Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü öğrenci-
leri 11-17 Nisan 2013 tarihlerinde Macaristan’ın Buda-
peşte kentinde düzenlenen BIMUN Konferansı’nda
hem okulumuzu hem de ülkemizi başarılı bir şekilde
temsil ederek verimli bir konferans süreci geçirmişler-
dir. Okulumuzu Finlandiya, Arjantin ve Dominik
Cumhuriyet’i delegasyonları ile farklı komitelerde
temsil eden öğrencilerimiz, dünyadaki küresel sorunla-
ra çözüm önerileri üreterek bunları komisyonlarında
sunma ve tartışma fırsatı bulmuşlardır. Ayrıca 21 farklı
ülkeden gelen 550 öğrenci ile birlikte kültürel ve sos-
yal faaliyetlerde de bulunmuşlardır.
Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni
RCIMUN (ROBERT COLLEGE INTERNATIONAL MODEL UNITED NATIONS)
BIMUN (BUDAPEST INTERNATIONAL MODEL UNITED NATIONS)
Sayfa 44
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Nisan ayı Sempre Arte et-
kinliğimizde resim öğrenci-
lerimizden Rengin
Jiyan Kolçak, Julia
Mary Kayaer, S.
Emir Kayrak, Ayla Mer-
ve Karaduman, Nil Ber-
ke, Başak Nisan Duran,
Pınar Terzi, Selin Önel,
Pınar Tartan, Zeynep Ebru
Kireççi ve Gözde Mazlum
kendi tasarımlarını ahşap
blok üzerine yaparken; Al-
per Öz’ün kendi çizimi olan
illüstrasyon figür çalışmasını
Elifnas Yalçınkaya, Bircem Özekici ve Aylin Mu-
tal ile birlikte renklendirdiler.
SEMPRE ARTE
Sempre Arte’nin bu ayki “Enstrümantal” konulu konserinde:
Ekin Gökay piyanoda Bach’ın “3 Sesli Envasyonu”nu, Kadir Berat Yıldırım piyanoda Mendelssohn’un “Venedik Gondolcusu”
ve Ulvi Cemal Erkin’in “Oyun” adlı eserini, Rüya Mutlu kemanda Tchaikovsky’nin“Kuğu Gölü” balesinin temasını, Metin
Bora Leblebici piyanoda Chopin’in “La minör Waltz” adlı eserini, Pınar Tartan piyanoda “Günışığı” adlı kendi bestesini, Can
Berk Taşkın ve Ege Keskin gitarda “Aftermath” adlı kendi bestelerini ve sadece üç haftadır saksafon çalışmaya başlayan Emir
Çetinoğlu “Careless Whisper” şarkısını saksafon ile seslendirmiştir. Nisan ayı kültür sanat etkinliklerinden (tiyatro, konser,
müzikal, opera, sergi) oluşan panolar hazırlanarak A blok girişine konuldu.
Sayfa 45
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
Büyük ilgi gören mayıs ayı Sempre Arte etkinliğimizde resim bölümü öğrencileri Stand-up pano hazırlarken, müzik bölümü
öğrencileri “Glee” konulu konser ile eşlik ettiler.
Resim öğrencilerimizden Nil Berke ve Ayla Merve Karaduman’ın çizdiği 80’ler Pop Şarkıcıları Stand-up panosunu Aylin Mutal,
Elifnas Yalçınkaya, Julia Mary Kayaer, Sıtkı Emir Kayrak ve Emine Mutlu renklendirdiler.
“Glee” konserimizde ise Müzikal ve Koro Kulübü öğrencilerimizden
Ceren Yükrük, Melike Selin Balıkçı, Ecem Deveci ve Nil Berke
“Hey Soul Sister”,
İpeksu Yağmur Çağan ve Sena Tarım
“Valerie”,
Ecem Deveci, Nil Berke, Ege Kaan Boysan ve İpeksu Yağmur Çağan
“We are young”,
Sena Tarım, Ezgi Çakır, Melike Selin Balıkçı, İpeksu Yağmur Çağan, Nil Berke, Ege Kaan Boysan,
Pınar Tartan ve M.Zeynep Dinçer
“The Scientist”,
Ecem Deveci ve Ege Kaan Boysan koromuzun a capella eşliğinde
“Teenage Dream”
ve son olarak Ceren Yükrük, M. Zeynep Dinçer ve İpeksu Yağmur Çağan koromuzun eşliğinde
“Wings” şarkısını seslendirdiler.
Mayıs ve haziran ayı kültür sanat etkinliklerinden (tiyatro, konser, müzikal, opera, sergi) oluşan panolar hazırlanarak A blok
girişine konuldu.
SEMPRE ARTE
“Glee”
Merve SAVRAN / Resim Öğretmeni Çiğdem KUTLUĞ / Müzik Öğretmeni
Sayfa 46
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
PASTA VE ÇİKOLATANIN MERKEZİ “PELİT”TE 28 Mart 2013 Perşembe günü Pelit Pastacılık ve
Gıda Sanayi'nin Esenyurt'taki fabrikasına 11. sı-
nıflar düzeyiyle bir gezi gerçekleştirildi. Pasta
imalatı sırasında pasta yapımını gözlemledik.
Halkla ilişkiler uzmanı tarafından, pasta ve çikola-
ta yapımının aşamalarını dinledik. İyi bir çikolata-
nın hangi özelliklere sahip olduğu ve bir pastanın
tazeliğinin nasıl anlaşılacağı hakkında bilgiler
edindik. Laboratuvarlar, ambalaj üniteleri ve sev-
kiyat bölümünü gezdik. Ayrıca çocuklar için özel
olarak hazırlanmış çizgi film kahramanları ve de-
ğişik kompozisyonlarda oluşturulmuş çikolata ve
pasta galerisini gezdik. Müdür Yardımcısı Nihal
Öktem tarafından Yönetim Kurulu Başkanı Hasan
Ayan'a okulumuz adına kültürel faaliyetlere katkı-
sından dolayı plaket verildi. Ardından pasta, bö-
rek, pizza, kurabiye çeşitlemelerinden oluşan bir
ikramla birlikte, çikolata çeşitlerinden oluşan he-
diyeler verildi.
A. Beyza KUZUOĞLU
17 Nisan 2013 Çarşamba günü, Seramik Cam-Füzyon Kulübü olarak
Gültepe İlköğretim Okuluna, oradaki orta okul öğrencileriyle seramik
için gerekli olan malzemelerimizi ve en önemlisi arkadaşlığımızı paylaş-
mak için gittik. Biz gittiğimizde orada bizi bir resim öğretmeni, yüzünde
sıcak bir gülümsemeyle karşıladı. Servisimizi gören öğrencilerse okulla-
rına, birlikte seramik yapmak için geldiğimizi öğrendiklerinde yeni in-
sanlarla ve seramik sanatıyla tanışacakları için oldukça memnun oldular.
Okullarında bizi güzel bir şekilde ağırlayıp, bize ellerinden geldiğince
sıcak davranıp elleriyle çamura şekil verdiler. Seramik yapıyor olmanın
mutluluğu yüzlerine yansımıştı ve biz de neşeyle parlayan gözlerinde
kendi gülümseyişimizi görebiliyorduk. Ama işlerimizi bitirip oradan ay-
rılırken yüzleri gölgelendi, dudakları bütün gün gülücükler saçmış olmasına karşın aşağıya doğru kıvrılmıştı. Birbi-
rimize veda etmek kolay olmadı fakat önümüzdeki haftalarda birbirimizi tekrar görecek ve temelleri atılmış olan
arkadaşlığımızı pekiştireceğiz. Kulüp öğrencileri Ecem, Ebru, Dilan, Dilara, İrem, Ayşenaz ve Pınar olarak bize
böyle bir anı bağışladıkları için hem onlara hem de bu ana vesile olan öğretmenlerimiz Merve Savran ve Aslı Akan-
se’ye teşekkür ediyoruz. Pınar TARTAN 10G
SERAMİK CAM-FİZYON KULÜBÜ TOPLUM HİZMETİNDE
Sayfa 47
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
olarak 24-26 Mart 2013 tarihleri
arasında öğretmenlerimiz Gültuğ
Şahinoğlu ve Dilara Ahsen göze-
timinde 15 öğrenci ile İsviçre’nin
Cenevre kentinde bulunan Avru-
pa Nükleer Araştırma Merkezi
(CERN)’ne bilimsel bir gezi
gerçekleştirdik.
İsviçre ve Fransa sınırında yer
alan CERN, dünyanın en büyük
parçacık fiziği laboratuvarıdır.
Yaklaşık 80 ülkeden 500 üniver-
siteyi temsil eden 6500 civarında
ziyaretçi bilim insanı CERN'e
gelerek kendi araştırmalarını
gerçekleştirmektedir.
INVENTUS BİLİM KULÜBÜ CERN’DE
Nobel ödüllerini de içeren önemli
keşiflerin yapıldığı bir merkezdir.
CERN'de yürütülen araştırmala-
rın esas amacı maddenin yapısını
ve maddeyi bir arada tutan kuv-
vetleri anlamaktır. Evrenin nasıl
oluştuğu, her şeyin nasıl başladı-
ğı, maddelerin nasıl kütle kazan-
dığı cevabı aranan sorular arasın-
dadır. İnsanlığın asırlardır yürüt-
tüğü maddenin yapısını anlamak
amaçlı gösterilen büyük çabanın
arenası, bugün, parçacık hızlandı-
rıcılarıdır. Yeraltındaki Büyük
Hadron Çarpıştırıcısı (LHC)
denilen parçacık hızlandırıcısın-
da, 27 kilometrelik dev makine-
daprotonlar birbirleriyle çok yük-
sek hızlarda çarpıştırılırlar. Her
saniye 600 milyon proton çarpış-
ması gerçekleşir ve bilim adam-
ları buradan gelen sinyalleri seç-
mek ve kaydetmek için
CERN’deki detektörleri takip
ederler.
CERN’de çalışan Türk araştırma
görevlilerinden Gül Göktürk
eşliğinde, burada yapılan çalış-
malar hakkında bilgi alan öğren-
cilerimiz deneyler hakkında sor-
dukları sorularla geleceğin bilim
insanları olabileceklerini göster-
diler. Bu gezideki temel amacı-
mız yeni fizik müfredatına ekle-
nen “Atomlardan Kuarklara”
ünitesi içerisinde de yer alan
bağlamlardan bir tanesi olan
CERN deneylerinde yapılan
çalışmaları yerinde görerek, öğ-
rencilerimizde farkındalık yaratıp
ufuklarını genişletmek ve İsviç-
re'nin tarihi ve doğal mekânların
ziyareti ile öğrencilerimizin genel
kültürlerinin gelişmesine katkıda
bulunmaktı.
Gezi başarılı bir şekilde tamam-
landı. CERN ziyaretinin yanında
tarihimizde önemli bir yeri olan
Lozan ve Montreux şehirleri de
görüldü. Bu gezinin öğrencileri-
mizin kişisel gelişimine ve fizik
bilgilerine önemli ölçüde katkıda
bulunduğunu düşünüyoruz.
Gültuğ ŞAHİNOĞLU / Biyoloji Öğretmeni Dilara AHSEN / Fizik Öğretmeni
Sayfa 48
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
“ATOM ALTI PARÇACIKLAR VE CERN” SEMİNERİ
03.04.2013 tarihinde okulumuzda 10A/B/C/D ve 11A/B/C
sınıfı öğrencilerine “Atom Altı Parçacıklar ve CERN” adlı
bir seminer gerçekleştirdik. 11B sınıfından Yağmur Taşde-
miroğlu ve Canberk Taşkın adlı öğrencilerimiz arkadaşları-
na 24-26 Mart tarihlerinde gerçekleştirdiğimiz İsviçre gezi-
sinden ve CERN Araştırma Merkezinden bilgiler aktardı-
lar, çekilen fotoğrafları paylaştılar. Sonrasında, Doğuş Üni-
versitesi Fizik Bölüm Başkanı ve ATLAS Türkiye Koordi-
natörü Prof. Dr. Serkant Ali Çetin atom altı parçacıklar ve
CERN’de yapılan çalışmalardan bahsetti. Öğrencilerimizin
merak ettikleri soruları yanıtladı. Yüzyılın Deneyi adı veri-
len ve medyada geniş yer bulan konular hakkında bilgiler
edindiğimiz bu seminer, öğrencilerimiz için çok faydalı
olmuştur.
Dilara AHSEN / Fizik Öğretmeni Gültuğ ŞAHİNOĞLU / Biyoloji Öğretmeni
Maltepe Orhan Gazi Anadolu İmam Hatip Lisesi tarafından ilk defa dü-
zenlenen geometri yarışmasına okulumuz öğrencilerinden Emre Örendil
ve Çevikalp Sütunç matematik öğretmenimiz Savaş Akyıldız rehberli-
ğinde katıldılar. 60 sorunun 90 dakikada cevaplandığı yarışmada öğren-
cilerin aldıkları puanların ortalaması hesaplanarak okul puanı oluşturul-
muştur. 23 Nisan 2013 Salı günü gerçekleştirilen eleme sınavı sonuçla-
rına göre katılan 29 okuldan okulumuz 5. sırada yer alarak finallere ka-
tılmaya hak kazanan 8 okuldan biri olmuştur. Öğrencilerimiz bireysel
sıralamada da 7 ve 14. sırada yer almışlardır. 23 Mayıs 2013 tarihinde
yapılan final yarışmasında ise okulumuz dördüncü olma başarısını gös-
termiştir. Öğrencilerimizi ve danışman öğretmenleri Savaş Akyıldız’ı
emeklerinden ve başarılarından ötürü tebrik ediyor ve başarılarının deva-
mını diliyoruz. Sinem ÖZDEMİR / Mat. Züm. Bşk.
İSTANBUL LİSELER ARASI GEOMETRİ YARIŞMASI
Sayfa 49
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
THe PALA
Birkaç ay önce, Babaeski Nadırlı köyü
Mehmet Fevzi Özdemir İlköğretim Oku-
lu Müdüründen bir yardım çağrısı aldık.
Okullarında kırtasiye ve teknoloji açısın-
dan eksikler vardı. Öğretmenler kendi
aralarında topladıkları paralarla okuldaki
eksikleri ellerinden geldiğince kapatma-
ya uğraşmışlar ama bu eksikliklerle başa
çıkamamışlardı. Ayazağa Işık Lisesi
öğrencilerinden bu eksikliklerin gideril-
mesi için yardım istiyorlardı. Bu çağrıyı
yanıtsız bırakamazdık ve hemen işe ko-
yulduk. 11. sınıf öğrencilerimizle önce
ne yapabileceğimizi sorguladık, düşün-
dük, görev dağılımı yaptık.
Haftanın üç günü öğrencilerimiz, evde
yaptıkları yiyecekleri okulda arkadaşları-
na sattılar. Öyle bir organize olmuşlardı
ki kimi yiyecek getirme işini dönüşümlü
olarak gerçekleştirirken kimi de stantlar-
da satış yapma işini üstlenmişti. Yiye-
cek satışı yapan öğrencilere diğer arka-
daşları, idarecilerimiz ve öğretmenleri-
miz de yiyecek alarak destek verdiler.
Bunun dışında gönüllü öğrencilerimiz
EYP Kulübüyle işbirliği yaparak kulüp
saatinde sinema gösterimi gerçekleştir-
diler. Sinema saatinde öğrencilere pat-
lamış mısır satarak elde ettikleri parayı
köy okulundaki kardeşleri için ayırdı-
lar.
“IŞIK”lı olmak aile olmayı, birbirimize
destek olmayı, sorumluluğu paylaşma-
yı da beraberinde getiriyordu, tam da
bu nedenle bir katkı da matematik bö-
lümünden geldi öğrencilerimize.
"Pi Günü"nde yaptıkları yiyeceklerden
elde ettikleri geliri bağışlayarak, proje-
mize katkıda bulundular.
17 Nisan... Heyecanlıydık... Bu gün
köy okuluna gidilecek, öğrencilerimiz
küçük kardeşlerini sevindirecek, onlara
“IŞIK” olacaklardı... Kolilerimiz hazır-
dı. Okul Müdürümüz Sayın Ömer Or-
han’ın büyük desteğiyle satın almış
olduğumuz bir dizüstü bilgisayar, bir
fotokopi makinesi, bir yazıcı, bir pro-
jeksiyon makinesi ve perdesi, kırtasiye
malzemelerimiz, küçük öğrencilerimi-
IŞIĞIMIZI PAYLAŞTIK...
zin kardeşleriyle seçip belirledikleri
film DVD'leri, oynayacakları toplar,
kolilerin içinde kurdelelerle süslenmiş
durumda, minik ellere ulaşmayı bekli-
yordu. Öğrencilerimiz büyük bir heye-
canla topladıkları yardımları bizi götü-
recek otobüse bizzat kendileri taşıdılar.
3 saatlik bir yolculuktan sonra otobüsü-
müzden köy okulu göründüğünde, öğ-
rencilerin koşarak okulun bahçesine bizi
karşılamaya çıktıklarını gördük. Sıcacık
gelen “Hoş geldiniz” sesleri arasında
okula girdik. Öğrencilerimiz kolileri
teslim ettikten sonra okulu gezdi. Oku-
lun fiziksel koşullarının ve kütüphane-
sindeki kitap sayısının yetersizliği karşı-
sında çok üzüldüler. Minik kardeşleriy-
le yakından ilgilendiler, sınıflarına girip
onlarla oturdular, bahçede birlikte oyna-
dılar. Bir saat sonra hepsinin, Hazal
ablası, Sinan ağabeyi, İdil ablası, Mert
ağabeyi, İrem ablası, Engin ağabeyi,
Dilay ablası, Efe ağabeyi olmuşlardı.
Veda vakti geldi... Ayrılamadı öğrenci-
lerimiz küçük kardeşlerinden, veda uza-
dı da uzadı... Sarıldılar, başlarını okşa-
dılar, öptüler... Tekrar geleceklerine
dair söz almadan ellerini bırakmadı
minik eller... Otobüsün camından daki-
kalarca el salladılar… Alkışlarla uğur-
landı "IŞIK"lı gençler...
“IŞIK”larını paylaşmanın ve çoğaltma-
nın mutluluğuyla, “İYİ İNSAN” olma-
nın gururuyla...
Çiğdem KORBEK
Felsefe Öğretmeni
Sayfa 50
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
THe PALA
17 Nisan 2013 Çarşamba günü
Gültuğ Şahinoğlu , Teri Bekarmo-
na ve Nihal Öktem eşliğinde Sarı-
yer Atatürk Arboretumuna 11A,
B ve C sınıfları ile bir gezi dü-
zenledik. Bu gezideki temel ama-
cımız arboretum ziyareti ile öğ-
rencilerimizin biyoloji müfreda-
tında yer alan bitki dokusu konu-
sunu pekiştirmek, ağaç türlerini
ayırt etmelerini sağlamak ve göl
ekosistemini yerinde gözlemle-
mekti.
Arboretumlar bilimsel araştırma
ve gözlem amacıyla orijini ve
yaşları belli, her biri doğru ve
dikkatli bir şekilde bir araya geti-
rilmiş olan çoğunluğu ağaç ve
diğer odunsu bitki taksonlarının
uygun seçilmiş alanlarda yetiştiri-
lip sergilendiği tabiat parçalarıdır.
Başka bir açıdan bakıldığında
arboretumlar eğitim ve bilimsel
yanları ağır basan bilgi, emek ve
sabırla meydana getirilmiş birer
canlı bitki müzeleridir.
Yeryüzünde kuruluşları yüzyılla-
rın ötesine dayanan arboretumla-
rın fonksiyonları çok çeşitlilik
gösterir. Bunlar, ilk ve orta öğre-
timden üniversite düzeyine kadar
tüm öğrencilere ve çevre halkına
otsu ve odunsu bitkiler hakkında
bilgi vermek, onları yetişme alan-
larında tanıtmak, çevre koruma
bilincinin gelişmesine katkıda
bulunmaktır. Bunun yanında, dün-
yanın dört bir tarafındaki eksotik
ve endemik bitkileri iklimin mü-
saade ettiği oranda bir araya top-
layarak uzun ve pahalı seyahatlere
gerek kalmadan insanlara tanıt-
mak ve bunların içinden süsleme
değeri olanları seçme imkânı sağ-
lamak, nesli kaybolma tehlikesi
altında bulunanları koruma altına
almak, yabancı orijinli türlerin
ülkemize uygunluğu konusunda
çalışmalar yapmak da Atatürk
Arboretumunun görevleri arasın-
dadır.
Atatürk Arboretumunun ilk amacı
başta İÜ Orman Fakültesi öğretim
üyeleri ile öğrencileri olmak üzere
Orman Bakanlığı bünyesindeki
ilgili kuruluşlar ile orman mühen-
disleri, peyzaj mimarlarının, diğer
fakülteler ile araştırma kurumlarının, yerli ve ya-
bancı bilim adamlarının, doğa severlerin yapacak-
ları incelemelere, bilimsel araştırmalara her yönü
ile açık bir canlı laboratuvar olarak hizmet ver-
mektir.
Atatürk Arboretumu, Sarıyer ilçesinde bulunan
floristik zenginliğiyle birçok yerli ve yabancı bota-
nikçinin ilgisini çekmiş bulunan ünlü Belgrad Or-
manı'nın güneydoğusunda 296 hektarlık bir orman
parçası üzerinde kurulmuştur. Sınırları içinde Os-
manlı İmparatorluğu döneminde yapılan Kirazlı-
bent ile Türkiye'nin ilk fidanlığını barındıran Ata-
türk Arboretumu yeryüzündeki diğer arboretum ve
botanik bahçeleriyle tohum ve fidan temini konu-
sunda iş birliği içerisindedir.
Gültuğ ŞAHİNOĞLU / Biyoloji Öğretmeni
SARIYER ATATÜRK ARBORETUMU
DÜNYA SU GÜNÜ
A blok girişte “Dünya Su Günü” dolayısıyla bir fotoğraf sergisi ve pano hazırlandı.
Aytün MENTEŞ / Coğrafya Öğretmeni
Sayfa 51
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
THe PALA
The Purple Comet! Math Meet on-line, uluslararası bir matematik yarışmasıdır. The
University of Wisconsin-Whitewater Department of Mathematical &Computer Scien-
ces’ın desteği ile 2003 yılından itibaren AwesomeMath tarafından organize edilen
yarışma ortaokul ve lise olmak üzere iki düzeyde düzenlenmektedir. Gerek İngilizce
matematiksel literatür bilgisi gerekse analitik düşünme ve yorum yapma yeteneği ge-
rektiren bu yarışmaya FMV Ayazağa Işık Lisesi olarak Supervisor Refika Avcı Parlu
gözetiminde 11. sınıf düzeyinde 23, 12. sınıf düzeyinde 4 öğrencimiz 6 takım halinde
katıldı. Yarışmaya katılan her öğrenciye katılım sertifikası verilecektir. Bu sertifika
yurt dışı eğitimi fırsatları için öğrencilerimize ciddi katkıda bulunmaktadır. Yarışmaya,
katılan öğrencilerimize teşekkür eder, başarılarının devamını dileriz.
Sinem ÖZDEMİR Mat. Züm. Bşk.
THE PURPLE COMET! MATH MEET
Okulumuz resim öğrencileri “Kütüphaneler Haftası” dolayısıyla bir sergi düzenlediler. Sergide öğrencilerimizin ya-
zar, düşünür ve bazı eserlere yaptıkları göndermelerle oluşturdukları çalışmalar A blok girişe konuldu. Hafta boyun-
ca öğrencilerimizin ilgi ve beğenisine sunuldu. Merve SAVRAN / Resim Öğretmeni
“KÜTÜPHANELER HAFTASI”NDA RESİM SERGİSİ DÜZENLEDİK
Sayfa 52
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Edebiyat öğretmenimiz Şenay
Önal tarafından 26 Mart 2013
tarihinde düzenlenen “Tarihi
Yarımada” gezimizde Pierre Lot-
ti Tepesi’ne, Sultanahmet Mey-
danına, Ayasofya’ya ve İslam
Eserleri Müzesine gittik. Önce-
likle Pierre Lotti Tepesi’nde ina-
nılmaz derece etkileyici olan
Haliç’e karşı güzel bir kahvaltı
yaptıktan sonra rehberimiz bize
seyir terasında Pierre Lotti’nin
hikâyesini anlattı. Anlattığına
göre tepe adını Fransız roman
yazarı ve doğu bilimci Julien
Viaud'dan almış, öncesinde ismi
Rabia Kadınmış.
Sonrasında servislerimize bine-
rek Hipodrom yani at meydanı
anlamına gelen ünlü Sultanahmet
Meydanına giderek orada dikili
taşı inceledik ve tabi ki altı mina-
reli muhteşem Sultanahmet Ca-
misi’nin yüceliğine tanık olduk.
Sol tarafımızda bulunan İslam
Eserleri Müzesine de girmeyi
ihmal etmedik. Girişi büyük
kapısıyla ihtişamlı bir görüntüye
sahipti. Rehberimizin anlattığına
göre kuruluşuna bir zamanlar
saray ressamı olan Osman Hamdi
Bey’in öncülük ettiği bu taş bina
eskiden Osmanlı sadrazamı olan
Pargalı İbrahim Paşa’nın eski
köşküymüş. Müze Türk ve İslam
eserlerini topluca kapsayan ilk
Türk müzesiymiş.
Yedi farklı bölümden oluşan bu
müze sizi hem tarihle hem de
edebiyatla iç içe bir zaman yolcu-
luğuna çıkarıyor. Halı bölümünde
yer alan halılar dünyadaki en
zengin halı koleksiyonunu oluştu-
ran bu bölüm ayrı bir önem taşı-
mış ve müzenin uzun yıllar bir
"Halı Müzesi" olarak ünlenmesi-
ne neden olmuştur.
El Yazmaları ve Hat Sanatı bölü-
münde bulunan Kuran-ı Kerimler
Müslümanlığın yayıldığı geniş
coğrafi bölgelerden gelmişler.
Emevi, Abbasî, Mısır ve Suriye
Tulunoğulları, Fatımî, Eyyubi,
Memlûk, Moğol, Türkmen, Sel-
çuk, Timur, Kaçar ve Anadolu
Beylikleri ile Osmanlı hat sanatı-
nın yaratılarının bir arada izlene-
bildiği ender koleksiyonlarından-
mış. Gördüğümüz eserlerde öğ-
rendiğimiz Halk Edebiyatı ve
Divan Edebiyatını karşılaştırma
fırsatını bulduk ve öğrendiğimiz
bilgileri pekiştirdik. El yazmaları
arasında, Kuranların dışında, çe-
şitli konularda yazılmış kitaplar,
gerek konuları, gerek yazı stilleri,
gerek ciltleri bakımından ilgi
çekiciydi.
TARİH KOKAN EDEBİ YARIMADA
Türk ve İran kültürünün bir arada
bulunduğu bu kadar çok eseri yan
yana görmek bizleri çok heyecan-
landırdı. Bu etkileyici edebi za-
man yolcuğundan çıktıktan sonra
öncesinde bir kilise olup sonra
Fatih Sultan Mehmet’in emriyle
camiye dönüştürülen görkemli
Ayasofya’ya gittik. Tonlarca altı-
nın kullanıldığı Ayasofya mozaik-
lerinin yapımında altının yanı sıra,
gümüş, renkli cam, pişmiş toprak
ve renkli mermer gibi taş parçaları
kullanılmış. Her köşesi tarihi bir
olaya sahne olan bu görkemli eser
tarih dersinde öğrendiğimiz İstan-
bul’un fethini gözümüzde canlan-
dırmamıza yardımcı oldu. Kesin-
likle bu inanılmaz edebi zaman
yolculuğunu siz de yaşamalısınız
bu tarif edilmez güzellikler içeri-
sinde bir de o ünlü Sultanahmet
köftelerinden yemeyi unutmadık.
Son olarak bu gezinin öğrendikle-
rimize katkıda bulunmamakla
beraber aslında hiç de eğlenceli
görünmeyen tarih ve edebiyat
ikilisini gerçekten eğlenceli ve
ilgi çekici bir hâle getirdi. Bu
gezi, bize birçok yeni bilgi kattı.
Bu tür gezilerin daha sık olması
bizlerin derslere olan ilgisini artı-
racaktır.
Rengin Jiyan KOLÇAK
Beni ŞALCUM
10 D
Sayfa 53
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
TİYATRO KULÜBÜMÜZ “SON” ADLI OYUNU SUNDU
Tiyatro (Yunanca'da "seyirlik yeri" anlamına gelen theatron) ilk kez MÖ 6. yüzyılda Yunan toplumunda bir sanat türü hâline
gelmiş; bir olayı, durumu, sahne olarak ayrılmış bir yerde, oyuncuların söz ve hareketleriyle canlandırma sanatıdır. Tiyatro da
başka sanatlar gibi dinsel törenlerden doğmuş, sonra dinden bağımsızlaşarak sanatlaşmıştır. Kökeninde, ilkel insanın doğa olay-
larını kendi bedensel hareketleriyle simgesel olarak temsil etme çabaları yatar.
İnsanın en eski düşünsel ve yaratıcı eylemlerinden birisidir. Düşündüren, eğlendiren, ruhu zenginleştirip ufuk açan bir sanattır.
Yaşamın aynasıdır aynı zamanda. Tiyatro okulların sosyal etkinliklerinin de en önemlilerindendir. Öğrenci kulüplerinin amacı;
okullarda, ders programlarının yanında öğrencide güven ve sorumluluk duygusu geliştirmek, onlara farklı beceriler kazandır-
maktır. Bu bağlamda kurulan Tiyatro Kulübü de işlevini tam anlamıyla yerine getirmiştir. Çünkü öğrencilerimizin gerçek an-
lamda kendi istekleriyle kurduğu ve içtenlikle çalıştıkları bir kulüp olmuştur. Tiyatro Kulübümüz bu yıl Woody Allen’in “Son”
adlı oyununu usta öğretici Elif Çelikcan’ın önderliğinde hazırlayarak 11.06.2013 ve 14.06.2013 tarihlerinde tüm okul toplumu-
na ve velilerimize sergilemiş, oyun büyük beğeni kazanmıştır.
Oyunda rol alan öğrenciler:
Ümit Bahadır Karaca
Ömer Murat Erdoğan
Ceren Yükrük
Damla Ünal
Elif Yücedal
Gamze Ayşe Çetiner
İpek Par
Elif Naz Bora
Şule Emanet
Deniz Ertuna
Tuna Özkaragöz
Ayşe Pınar Yıldız
Danışman öğretmenler:
Gizem Yılmaz
Filiz Çene
Ayrıca kulübümüzü çalışmalarımızda destekleyen Okul Müdürümüz Sayın Ömer Orhan’a, Müdür Yardımcılarımız Hakan Ku-
laber’e, Serhat Kurt’a ve Kadriye Önder’e, Uygulamalı Dersler Bölüm Başkanı Zeynep Günay Özdemir’e ve Edebiyat-Sosyal
Dersler Bölüm Başkanı Tijen Genel’e teşekkür ediyoruz.
“Lâik, demokratik cumhuriyetimizin kurucusu Ulu Önder Atatürk’ümüzün vurguladığı gibi: “Sanatsız kalmış bir milletin, ha-
yat damarlarından biri kopmuş demektir.” Çünkü sanat, ülkenin çatısına destek veren temel dayanaklardan biridir. Birey çağına
tanıklık eder, tiyatro aracılığıyla sorar, sorgular. Güçlüdür tiyatro sanatı çünkü anlatacak sözü vardır hep. Dinamiktir, enerjiktir
tiyatro, en yalın eğitim aracıdır. Dil birliği bir ülkenin temel yapı taşlarındandır. Her ülkede dilin en güzel kullanıldığı yer tiyat-
ro sahnesidir kuşkusuz. Günümüzde aşırı derecede yozlaşan Türk dili kullanımının doğru çizgide gelişmesinde çok önemli bir
rol üstlenir tiyatro. Hoşgörü yoksunluğunun alabildiğine egemen olduğu ülkemizde olayların, sorunların şiddetle değil; anlata-
rak, anlaşarak çözülebileceğini vurgular tiyatro. Aydın insan şiddete başvurmayan insandır. Barışçıl bir dünya düşler tiyatro.
Şiddetten uzak, bölücü değil, bütünleştiricidir; yıkıcı değil, yapıcıdır tiyatro. Eleştirir, inceler, yanlışı, kötüyü haykırır yüzümü-
ze. Toplumun gelişmesine, değişmesine öncülük eder.” diyor Göksel Kortay 2013 Dünya Tiyatrolar Günü bildirisinde. Bu dü-
şüncelerin ışığında içtenlikle çalışan öğrencilerimizi kutluyor, hayatlarında sanatın ve tiyatronun hep var olmasını diliyoruz.
Filiz ÇENE / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
Sayfa 54
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
11. ATA’YI ANMA KOŞUSU
Öğrencilerimizden Ceren Yükrük’ün annesi, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölüm
Başkanı Yrd. Doç. Dr. Serap Yükrük yönetimindeki bölüm korosu, 3 Mayıs 2013 Cuma günü okumuzda konser verdi. Hem
öğrencilerine eğitim kurumumuzu tanıtmak, hem de doğu ile batı arasında çoksesli koro müziği ve kültürü ile iletişim kurul-
masına katkı sağlamak amacıyla verilen konser büyük beğeniyle dinlendi.
Çiğdem KUTLUĞ / Müzik Öğretmeni
VAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ KOROSU
Bu sene 11.si düzenlenen Ata’yı Anma Koşusu, ilköğretim öğrencileri ile birlikte büyük bir coşku ile yapıldı. Öğrencilerimiz
açılışta, ilköğretim öğrencileri ile birlikte büyük Türk Bayrağını kampüsümüzün etrafında koşarak dolaştırdılar. Daha sonra
koşulara geçildi. Çekişmeli geçen yarışların ardından dereceye giren öğrencilerimizin ödüllerini Okul Müdürümüz Sayın
Ömer Orhan ve Müdür Yardımcımız Sayın Serhat Kurt verdi. Öğrencilerimiz yarışma sonunda hep beraber 10. Yıl Marşı
eşliğinde kameralara gülümsediler.
Erkeklerde alınan dereceler:
1. Somay Tulgar 10-A 1061
2. Kaya Ercan 10-A 378
3. Cemre Murat Yüksel Hz-A 1506
Kızlarda alınan dereceler
1. Zeynep Baldo 10-D 14
2. Melissa Ecem Mutludoğan HZ-B 1578
3. Türkan İlayda Aysal HZ-A 1588
Zeynep Günay ÖZDEMİR / Uygulamalı Dersler Bölüm Bşk.
Sayfa 55
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
19 MAYIS COŞKUSU
Sosyal Etkinlik Spor Kulüpleri olarak bölgemizde yer alan Mehmet İpgin Ortaokulunun spor malzemeleri yönünden çok
fazla eksiği bulunduğunu tespit ettik. 2012-2013 eğitim öğretim yılı toplum hizmeti çalışmalarımızı bu okulumuzun ihtiyaç-
larını karşılama yönünde yapma kararı aldık. Alınan karar doğrultusunda okulumuz sosyal etkinlik spor kulüplerinde yer
alan öğrenciler 100 Yıllık Okullar Spor Şöleni ve diğer günlerde okul içerisinde yaptıkları yiyecek satışından elde ettikleri
gelirle, Mehmet İpgin Ortaokuluna ekte bulunan tutanak ve faturalar karşılığı alınan spor malzemelerini teslim ettiler.
Malzeme teslimi sırasında Mehmet İpgin Ortaokulu Müdürü ve Beden Eğitimi Öğretmeni tarafından dile getirilen elektrikli
pompa isteği de temin edilerek ilgili okula gönderilmiştir. Özer DÜDÜKCÜ / Beden Eğitimi Öğretmeni
UYGULAMALI DERSLER BÖLÜMÜ TOPLUM HİZMETİNDE
19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı kutlama etkinlikleri çerçe-
vesinde okulumuzda çeşitli etkinlikler düzenlendi. Ata’mıza çelenk sunma töre-
niyle başlayan etkinlikler halat çekme, çuval yarışı, yoğurt yeme yarışı, konser
vb. faaliyetlerle gün boyunca sürdü. 19 Mayıs ruhunu yaşatan etkinliğin şenlik
havasında geçmesi katılımcıların oldukça keyif almalarını sağladı.
Zeynep Günay ÖZDEMİR / Uygulamalı Dersler Bölüm Bşk.
FIT 2 ve ZDj SINAVLARI
2010 – 2011 eğitim ve öğretim yılından beri 11.sınıf öğrencilerimiz FIT 2 sınavlarına katılmaktadır. 2010-2011 eğitim ve öğre-
tim yılında 11 ve 12. sınıf öğrencilerimizden 52 öğrencimiz FIT 2 sınavında başarılı olmuştur. 2011-2012 eğitim ve öğretim
yılında 30 öğrencimiz FIT 2 sınavlarında başarılı olmuştur. 2012-2013 eğitim ve öğretim yılında ise 33 öğrencimiz FIT 2 sınav-
larında başarılı olmuştur.
B1 ve B2 düzeyi ZDj sınavı ile belirlenmektedir, bu düzeyler “bağımsız dil kullanıcısı” diye adlandırılmaktadır. B2 düzeyi bir-
çok ülkede Alman Filolojisine girebilmenin ön koşuludur. İlk defa 2011-2012 eğitim ve öğretim yılında 10. sınıf öğrencileri-
mizden 7 öğrencimiz B1 sınavında başarılı olmuştur. 2012-2013 eğitim ve öğretim yılında ise B2 sınavında ise 3 öğrencimiz
başarılı olmuştur. Bunun dışında 1 öğrencimiz ise B1 sınavında başarılı olmuştur.
Sayfa 56
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
FIT 2 SINAVINA GİREN ÖĞRENCİLERİMİZ
ALİ EMRE AK ECEM KESKİN
AYŞE REVNA ALBULAK EGE KESKİN
DİLAY ALTUĞ HAZAL KOLAY
BURAK BACAKCI İDL KOP
YİĞİTCAN BİRİM ASLI GÜL KÜÇÜKAKYÜZ
GALİP METEHAN CENGİZ HAMDİ KEREM KÜÇÜKENGİN
TUĞÇE CENGİZ AYŞE BEYZA KUZUOĞLU
YİĞİT EFE DALYAN EGE MAĞDEN
MEHMET SİNAN EL SENA HAZAL ÖKMEN
EREN ERALP KERİM SERTTÜRK
KAYA ERCAN MUSTAFA ENGİN SEZERLİ
İREM ERDURAN CAN BERK TAŞKIN
NURİ BERAT ERTAŞ PINAR TOPÇAM
BATUHAN HODUL LARA ULUKAN
DENİZ İNANICI ELİFNAS YALÇINKAYA
ARDA KABACA SENA YURTTUTMUŞ
BERK KAYA
15 MAYIS 2013 TARİHİNDE GOETHE ENSTİTÜSÜ TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN FIT 2 SINAVINDA
33 ÖĞRENCİMİZ BAŞARI GÖSTERMİŞTİR.
Feyziye Mektepleri Vakfı, kuruluş yıllarından bu yana yabancı dil eğitimine
önem vermiştir. Bu gelenek okulumuzda birinci yabancı dil İngilizcenin yanı
sıra ikinci yabancı dil olarak Almanca ve Fransızcanın da sunulması ile de-
vam etmiştir.
Kurumumuz MEB Ortaöğretim Almanca Dersi Öğretim Programlarında yer
alan hedefler doğrultusunda öğrencilerine eğitim vermektedir. Buna göre 12.
sınıfı bitiren öğrencilerimiz Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programına göre
A2 ( Temel Dil Kullanımı ) seviyesine varmaları gerekmektedir. Bizler öğ-
rencilerimizi bu hedefe ulaştırdığımıza kanî olmamıza rağmen bunun ayrıca
kurum dışından, bağımsız, objektif ve konusunda uzman bir kurum olan Go-
ethe Enstitüsü tarafından da teyit edilip belgelendirilmesine karar verdik.
Sayfa 57
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
B1 ( ZDj) SINAVINA GİREN ÖĞRENCİMİZ :
ELVİN LARA ÖZDEMİR
B2 ( Goethe-Zertifikat B2 ) SINAVINA GİREN ÖĞRENCİMİZLER :
MELİS ÖZTÜRK
GÖZDE MAZLUM
SELİN TEZEL
31 MAYIS 2013 TARİHİNDE GOETHE ENSTİTÜSÜ TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN ZDj SINAVI-
NA KATILAN 1 ÖĞRENCİMİZ BAŞARI GÖSTERMİŞTİR.
MEB TARAFINDAN İKİNCİ YABANCI DİL DERSLERİNDE ÖĞRENCİLERİN A2 ( TEMEL DİL KULLA-
NIMI ) DİL SEVİYESİNDE MEZUN OLMALARI HEDEFLENMEKTEDİR.
BAĞIMSIZ DİL KULLANIMI SEVİYESİ OLAN B1 ( 350-650 SAAT ) VE B2 ( 650 SAAT ÜSTÜNDE İKİNCİ
YABANCI DİL DERSİ ALAN ÖĞRENCİLERİN ) SEVİYESİDİR.
B2 DİL SEVİYESİ ÇOK SAYIDA ÜLKEDE ALMAN FİLOLOJİSİ BÖLÜMÜ İÇİN ÖN KOŞULDUR.
Almanca Zümresi Adına
Nilhan KARATAŞ ATAY
31 MAYIS 2013 TARİHİNDE GOETHE ENSTİTÜSÜ TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN ZDj SINAVI-
NA KATILAN 3 ÖĞRENCİMİZ DE BAŞARI GÖSTERMİŞTİR.
Sayfa 58
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi
Her seferinde tatlı bir telaş
sarar Almanca Zümresi’ni
gelenekselleşmiş Chamisso
Okuma Yarışması yaklaşırken.
Bu heyecan önce yarışmaya
katılacak öğrencilere, sonra
destek verecek öğrencilere,
onların arkadaşlarına, daha
sonra bölümün diğer öğret-
menlerine sirayet eder… Bu
heyecanın giderek okulun
dışına taştığını bizlere gösteren
elektronik mektuplar yağar; ilk
defa katılanların korku ve
meraklarını, daha önceden
katılmış olanların ise heves ve
özlemlerini ifade eden bu
mektuplar İstanbul’un değişik
mesafelerinden ve değişik
okullarından bizlere ulaşırlar.
Ayrıca kalp atışlarımızın ritmi
bazı jüri üyelerinin katılama-
yacaklarını sonra bazı yeni
üyelerinin katılabileceklerini
bildiren mektuplar ile değişir
durur.
Bir bayram arifesindeymiş, bir
bayram hazırlığıymış gibi
herkes bir koşuşturma içine
girer bu yarışma öncesi. Resim
öğretmenimizin afiş ve daveti-
yeyi hazırlaması, sekreterleri-
mizin yazışma ve sertifikaların
hazırlığında, fotokopilerin
VIII. CHAMISSO OKUMA YARIŞMASI
çekimi ve dosyalanması, ik-
ramların yeterli, kaliteli ve
sunumlarının düzgün olması,
salonların düzenlenmesi ve
elektronik aygıtların düzgün
işlemesi, hediyelerin alınma-
sında çıkan aksaklıklar, bunla-
rın giderilmesi, bu arada öğ-
rencilerin hazırlıkları tam bir
bayram telaşı gibidir. Evet,
bizler tüm öğretmen, öğrenci
ve çalışanımızla misafirlerini
en iyi şekilde ağırlamak iste-
yen koca bir aile gibiyizdir, bu
hazırlıkların arifesinde ve
süresinde!
Sonra tarih 29 Mart 2013
olur ve saat 11.00’de başlaya-
cak olan “VIII. Chamisso
Okuma Yarışma”sına bir
saat varken misafir okulları-
mız teşrif etmeye başlarlar.
Bazı öğrenciler telaş içerisin-
de, bazıları tanıdık eski arka-
daş ve öğretmenlerini gör-
mekten memnundurlar. Diğer
okullardan gelen öğretmenle-
rimizde tanıdık öğretmen
arkadaşlarını ve hocalarını bir
arada görmekten mutlu, bazı-
ları ilk kez karşılaştıkları bu
ortamdan hem tedirgin ol-
makta hem de samimiyetin
getirdiği huzurla memnuniyet
duymaktadırlar.
Bizi onurlandıran okullar ara-
sında kimler yoktur ki…
FMV Özel Işık Lisesi, FMV
Özel Erenköy Işık Lisesi,
Cent Koleji, Cihangir Okulla-
rı, Çevre Koleji , Darüşşafaka
Eğitim Kurumları, Eyüp
Anadolu Lisesi, Günhan
Koleji, İstek Özel Acıbadem
Anadolu Lisesi, İstek Özel
Belde Anadolu ve Fen Lisesi,
Kabataş Erkek Lisesi, Kartal
Anadolu Lisesi, Kırımlı Fazi-
let Olcay Anadolu Lisesi,
Küçükçekmece Anadolu
Lisesi, Maltepe Anadolu Lise-
si, Maltepe Özel Marmara
Koleji, Özel Beykent Sosyal
Bilimler Lisesi, Özel Esayan
Ermeni Lisesi, Özel Florya
Koleji, Özel İhlas Koleji, İstek
Özel Bilge Kağan Anadolu
Lisesi, Özel Marmara Evleri
İhlas Anadolu Lisesi, Özel
Mef Lisesi, TV Özel Şişli
Terakki Lisesi, Özel Uğur
Anadolu Lisesi, Pertevniyal
Lisesi, Robert Koleji, Üsküdar
Amerikan Koleji ve Vefa
Lisesi.
Yarışmaya toplam 30 okul
iştirak etmiştir. İkinci yabancı
Sayfa 59
“Önce İyi İnsan Yetiştirir.”
dili Almanca olan 86 öğrenci yarışa-
caktır güzide bir jürinin önünde.
Türkiye Almanca Öğretmenleri Der-
neğinin desteği ile oluşturulan jürimiz-
de İÜ Hasan Ali Yücel Eğitim Fakül-
tesi Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı
Başkanı Prof. Dr. Nilüfer TAPAN;
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim
Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölü-
mü Başkanı Prof. Dr. Feruzan Gün-
doğar Akdoğan; Trakya Üniversite-
sinden Franziska Schleyer; Tekirdağ
Namık Kemal Üniversitesi Yabancı
Diller Bölümünden Dr. Özlem Tekin;
TELC’den Neslihan Özgürler; Goet-
he Enstitüsünden Svenja Broschert;
Avusturya Konsolosluğu’ndan Ayşin
Nar; Türk-Alman Kitabevinin sahibi
Thomas Mühlbauer; Nobel Educa-
tion Network – Türkiyeden Christine
Arabin Özarslan; Kartal Anadolu
Lisesinden Nalan Gül Kocamaz;
Nişantaşı Nuri Akın Anadolu Lisesin-
den Ali Arif Doğan; Almanya’da
Drama Pedagogu olan Özlem Sağdıç
ve Türkiye Almanca Öğretmenleri
Derneğinden Petek Gökçe yer almak-
tadır.
9. sınıflar daha bir heyecanlı, 10. sınıf-
lar sadece biraz tedirgin ve 11. sınıfla-
rın özgüveni daha çokmuş gibi görü-
nüyor gözüme, salonlarına alınmadan
önce. Sonra beklenen an gelir. 9, 10 ve
11. sınıflar görevli jüri üyelerimizle
birlikte salonlarına alınır ve okuma
yarışmamız başlar. Hazırlıklı oldukları
metinleri bir dakika, bir dakika da
hazırlıksız oldukları metinleri öğrenci-
ler okurlar. Bu bir dakikaların onlara
nasıl geldiğini tasavvur etmek kolay
olsa gerek. 3 ayrı salonda süren ve
jürimizce titiz bir çalışma ile değerlen-
dirilen okuma yarışmasının sonuçları
çok amaçlı salonda buluşulduktan
sonra ilan edilir. Buna göre bu yılın 9,
10 ve 11. sınıfların birincileri, ikincileri
ve üçüncüleri şöyledir :
9. Sınıflarda:
1.İpek Pir
( Kabataş Erkek Lisesi )
2. Mana Seyide Ekrem
( Özel Şişli Terakki Lisesi )
3. Berk Türetken
(İstek Bilge Kağan Anadolu Lisesi )
10. Sınıflarda:
1. Can Taboğlu
( Kabataş Erkek Lisesi )
2. Fulya Danış
( Üsküdar Amerikan Koleji )
3.Şevval Karcı
(İstek Bilge Kağan Anadolu Lisesi )
11. Sınıflarda:
1. Doğan Deniz
(İstek Ö. Acıbadem Anadolu Lisesi )
2.Onur İzmitlioğlu ( FMV. Ö. Eren-
köy Işık Lisesi )
3. Ayşe Ezgi Sever
(Üsküdar Amerikan Koleji )
Dereceye giren tüm öğrencilerimizi
canıgönülden, dereceye giremeyen
öğrencilerimizi de çaba ve cesaretlerin-
den dolayı tebrik ediyoruz, emeği ge-
çen meslektaşlarımızı da gönülden
Almanca Zümresi adına
Mehmet KÜÇÜKYILDIZ
kutluyoruz. Bizler bize maddi ve ma-
nevi desteğini esirgemeyen Okul Mü-
dürümüz Ömer Orhan’ın şahsında
Feyziye Mektepleri Vakfına ve bizi
yalnız bırakmayan - yukarıda andığı-
mız anamadığımız - tüm emeği geçen-
lere de teşekkürü borç biliyoruz…
İş Adı