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0Para desenvolver pessoas não basta lhes dar informações. É necessário dar-lhes formação para que:
- aprendam novas atitudes, soluções , ideias e conceitos;
- modifiquem seus hábitos e comportamentos
- tornem-se mais eficazes
Processos de Aprendizagem
na empresa
0Treinamento
0Desenvolvimento de Pessoas
0Desenvolvimento Organizacional
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O que é e por que agregar?
0 É selecionar pessoas com perfil adequado para cada cargo de forma que a empresa agregue um capital humano qualificado e capacitado.
0 É viabilizar que o candidato possa desempenhar todo seu conhecimento em uma função que o mesmo escolheu e definiu para sua carreira.
0 Dessa forma, seu desenvolvimento será rápido e, com isso, a empresa alcançará os resultados desejados.
O que é e por que aplicar?
0 É integrar as pessoas à organização e posicioná-las em seus respectivos cargos e tarefas e avaliá-las quanto ao seu desempenho.
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O que é e por que remunerar?
0 É gerir o processo de valor dos salários, de forma que seja proporcional às atribuições e, de preferência, ao desempenho do colaborador.
O que é e por que desenvolver?
0 É a aprendizagem de habilidades e competências que possibilite o crescimento do colaborador tanto profissional, quanto pessoal.
0 Os processos de desenvolvimento de pessoas envolvem questões como preparação de lideranças, gestão de aprendizagem, novos talentos e do aprendizado organizacional
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O que é e por que manter?
0 A empresa precisa desenvolver todos os processos iniciais para manter os colaboradores satisfeitos com a empresa a longo prazo.
0 Trabalhar um conjunto de cuidados especiais como, estilos de gerência, programas de higiene e segurança do trabalho que assegurem a qualidade de vida na organização.
O que é e por que monitorar?
0 É desenvolver o autocontrole com relação às metas e os resultados a serem alcançados.
0 Os resultados e metas devem ser buscados dentro dos padrões esperados pela empresa.
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Treinamento
0Treinamento tem a ver com conhecimento.0O conhecimento somente será produtivo se for
aplicado para criar uma diferença , ou seja, produzir resultados, melhorar processos, adicionar valores e gerar riquezas.
0Anteriormente, o treinamento era um meio para adequar cada pessoa ao seu cargo.
0Atualmente ele é um meio para alavancar o desempenho no cargo.
�Treinamento: Orientado para o presente, focaliza o cargo atual e busca melhorar habilidades e capacidades relacionadas com o desempenho imediato do cargo.
�Desenvolvimento:Orientado para o futuro, foca os cargos a serem ocupados futuramente na organização e as novas habilidades e capacidades que serão requeridas.
Diferença entre Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas
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Aprendizagem de comportamento
através do Treinamento
0 Aumentar o conhecimento
das pessoas
Informação sobre a organização seus produtos/serviços, políticas e diretrizes, regras e regulamentos
0 Melhorar as habilidades e
destrezas
Habilitar para a execução e operação de tarefas, manejo de equipamentos e ferramentas
0 Desenvolver/modificar
comportamento
Mudança de atitudes negativas para atitudes favoráveis, de conscientização e sensibilidade com as pessoas, clientes internos e externos
0 Elevar o nível de abstração
Desenvolver ideias e conceitos para ajudar as pessoas a pensar em termos globais
Desenvolvimento de Pessoas
� Envolvem questões como preparação delideranças e coaches, educação corporativacontinuada, gestão da aprendizagem de novostalentos e do aprendizado organizacional
� A teoria administrativa tem demonstradoque os ambientes estáveis exigemorganizações mecanísticas, enquanto osambientes mutáveis exigem organizaçõesorgânicas.
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Aprendizagem - Modelo tradicionalAprendizagem - Modelo tradicional
Crença básica:
O cérebro humano tem estrutura de “arquivo” e serve para armazenar
informações.
PORQUE
O mundo era visto como algo pronto a ser explorado e conhecido
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Aprendizagem - Novo paradigma
gato
leite
miau
alergia
meu gato
Eletricidade
Brad Pitt
Sistema de redes
carro
elefante
poste
passarinho
árvore
estrada
buraco
água
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APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
• É um processo que dura toda a vida e por meio do qual o sujeito, motivado frente a
uma situação-problema, resolve-a atingindo sua meta e modifica-se de forma
duradoura. Esta transformação permite transferir o aprendido para novas
situações.
A aprendizagem é contínua desde que nascemos. Aprendemos para sobreviver. Organizamos esquemas que podem ser
acessados quando necessitamos resolver problemas.
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• A vivência em todas as suas fases favorece o trabalho dos dois hemisférios cerebrais de forma harmônica.
O ciclo da Aprendizagem VivencialO ciclo da Aprendizagem Vivencial
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Fase 1: VivênciaFase 1: Vivência
ATIVIDADES PARA A FASE DE VIVÊNCIA
• Construção• Reprodução de modelos• Montagem de estratégias
• Negociação• Processo decisório
• Criatividade
Fase 2: RelatoFase 2: Relato
• Compartilhar reações e sentimentos
• Algumas atividades para a fase de relato:
– Mural de relato
– Baralho dos sentimentos
– Painel com perguntas
– A cor do sentimento
– Recorte e colagem
• Compartilhar reações e sentimentos
• Algumas atividades para a fase de relato:
– Mural de relato
– Baralho dos sentimentos
– Painel com perguntas
– A cor do sentimento
– Recorte e colagem
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Fase 3: ProcessamentoFase 3: Processamento
• Análise do ocorrido durante a vivência
• Avaliação das atuações
• Performance da equipe (o que ajudou e o que atrapalhou)
• Algumas atividades para a fase de processamento:
– Roteiros de discussão
– Painel livre
– Questionários individuais
• Análise do ocorrido durante a vivência
• Avaliação das atuações
• Performance da equipe (o que ajudou e o que atrapalhou)
• Algumas atividades para a fase de processamento:
– Roteiros de discussão
– Painel livre
– Questionários individuais
Fase 4: GeneralizaçãoFase 4: Generalização
• Comparações e analogias com a realidade
• Algumas atividades da fase de generalização:
– Analogias e comparações
– Complementação de frases
– Simulação da realidade
• Comparações e analogias com a realidade
• Algumas atividades da fase de generalização:
– Analogias e comparações
– Complementação de frases
– Simulação da realidade
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Fase 5: AplicaçãoFase 5: Aplicação
• Comprometimento com mudanças e resultados desejáveis.
• Algumas atividades para a fase de Aplicação:– Metas de autodesenvolvimento– Planos de melhoria setorial– Projeto Anjo da Guarda– Processo de Iteração
• Comprometimento com mudanças e resultados desejáveis.
• Algumas atividades para a fase de Aplicação:– Metas de autodesenvolvimento– Planos de melhoria setorial– Projeto Anjo da Guarda– Processo de Iteração