![Page 1: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/1.jpg)
Het Leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS)
Mogelijkheden voor analyse, rapportage
en schoolzelfevaluatie
Lunteren, 23 maart 2009
Geert Evers
Informatiemanager PO-VO
![Page 2: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/2.jpg)
• LVS-toetsen • Entreetoets • Eindtoets Basisonderwijs
Met de toetsen van het LOVS kunnen scholen de
vorderingen van
individuele leerlingen,
groepen leerlingen en
het onderwijs
van groep 1 tot en met groep 8 volgen.
Leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS)
![Page 3: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/3.jpg)
Analyseren- aanvullende informatie verzamelen- overleggen - plan maken
Signaleren- toets afnemen- registreren en interpreteren
Hoe gaat het in zijn werk?
Handelen- plan uitvoeren- plan evalueren
![Page 4: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/4.jpg)
Kenmerken Cito-instrumenten
Eindtoets Entreetoetsen LVS
inhoud Standaardpakket
Standaardpakket
Assortiment toetsen plus hulpmaterialen
jaargroepen 8 7- 6 - 5 8 -3 (2-1)
Scoring en rapportage
Service Service Zelf
Afnamemoment 1x einde 1 x einde Meerdere keren p/j: kalender
Vernieuwd Elk jaar Periodiek Periodiek
Type score Standaard score + profiel
Percentiel + profiel
Schaalscore: niveaus A t/m Eniveaus I t/m V
Tijd Sinds 2003 Vanaf 2005 Vanaf 2003 (v3/4)
![Page 5: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/5.jpg)
Toetskalender (3-8)
![Page 6: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/6.jpg)
Dat betekent dat vaardigheidsscores op bijvoorbeeld de papieren toets RW M4, de digitale toets RW E4 en de Entreetoets groep 5 onderling vergelijkbaar zijn.
Kenmerkend voor de LOVS systematiek is dat de resultaten van de leerlingen vanuit de verschillende varianten van toetsen naar één en dezelfde schaal vertaald worden.
Vaardigheidsscores
![Page 7: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/7.jpg)
Schoolzelfevaluatie (SZE)
Op basis van opbrengsten einde schooltijd:• Eindtoets Basisonderwijs
(inclusief Niveautoets
Op basis van opbrengsten tijdens de schooltijd:• Entreetoets• LVS-toetsen
![Page 8: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/8.jpg)
Cursus SZE
Doelstellingen• Inzicht krijgen in de betekenis van reeds
aanwezige gegevens uit Cito-instrumenten ten behoeve van de schoolzelfevaluatie
• Leren opbrengsten te rapporteren• Leren analyseren en interpreteren van
opbrengsten ten behoeve van het schoolbeleid en de inspectie
![Page 9: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/9.jpg)
Schoolrapporten Eindtoets
Drie soorten schoolrapporten:
• Schoolrapport A: alle scholen• Schoolrapport B: dezelfde schoolgroep• IC-Tabel: Instroom Correctie
![Page 10: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/10.jpg)
IC-Standaardscores en IC-Percentielen
Voorbeeld van correctie:
zeilwedstrijd o.a.
• Zeiloppervlakte• Lengte waterlijn
![Page 11: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/11.jpg)
Rapportageprogramma Eindtoets
![Page 12: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/12.jpg)
EindtoetsIC-tabel
![Page 13: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/13.jpg)
Entreetoets IC-tabel
![Page 14: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/14.jpg)
Werkblad Trendanalyse EB/ET
Rapportages Eindtoets (WebREB 2009)
Rapportage Entreetoets (WebRET 2009)
Integratie in Computerprogramma LOVS vanaf versie 4.2a
Demo werkblad trendanalyse EB, zoals gebruikt in cursus SZE (Excel)
• IC-tabel van drie afgelopen jaren uit REB• Overnemen van GLG-kolommen:• Percentielen plus interval
![Page 15: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/15.jpg)
Bovenschoolse rapportageEindtoets: ongecorrigeerd
524,7
![Page 16: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/16.jpg)
Gecorrigeerd voor gemiddeld leerlinggewicht
![Page 17: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/17.jpg)
Gecorrigeerd voor leerlinggewicht en begrijpend lezen
![Page 18: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/18.jpg)
Rapportage LVS-toetsen• Leerlingniveau
• Groepsniveau
• Schoolniveau (SZE)
![Page 19: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/19.jpg)
Leerlingrapport (standaard)
![Page 20: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/20.jpg)
Leerlingrapport (alternatief)
![Page 21: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/21.jpg)
Categorieënanalyse Rek-Wisk
![Page 22: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/22.jpg)
Leerlingprofiel
![Page 23: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/23.jpg)
Groepsrapport
![Page 24: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/24.jpg)
Opbrengsten tijdens de schoolperiode: LVS
Nodig:• Groep 3 of 4: technisch lezen / DMT• Groep 4: rekenen-wiskunde• Groep 6: rekenen-wiskunde (of Entreetoets)• Groep 6: begrijpend lezen (of Entreetoets)
Methode:Gemiddelde vaardigheidsscore vergelijken met
ondergrens in tabel, of percentage D/E-leerlingen
Waardering:Onvoldoende bij 3 of meer toetsen onder de ondergrens
![Page 25: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/25.jpg)
Basishypothesen diepte-analyse
1. niveau van het vakgebied is constant over alle jaargroepen DD2. niveau jaargroepen is constant TA-JGN3. ontwikkeling groep leerlingen volgt landelijke trend TA-LLN 4. ontwikkeling groep leerlingen volgt vaste trend TA-LLN 5. niveau van leerlingen in een groep blijft gelijk TA-LLN & GA6. niveau is vakonafhankelijk GA7. niveau is toetsonafhankelijk EB/ET
Indien leerlingeninstroom stabiel, en onderwijsaanbod adequaat, dan:
![Page 26: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/26.jpg)
Voorbeeld van een diepteanalyse
zorgsignaal 1
![Page 27: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/27.jpg)
Stappenschema Diepte-analyse
Start: Dwarsdoorsnede alle leerjaren (R/W, BL, SP)• zoek een zorgsignaal (lage score vergeleken met andere jaargroepen)• per zorgsignaal:
– Trendanalyse jaargroepen– Trendanalyse leerlingen– Groepsanalyse
• conclusie eerste zorgsignaal• volgende zorgsignaal (volgens DD)• volgende zorgsignaal etc.• eventueel: vergelijking met Rapportage Eindtoets/EntreetoetsOverall conclusieOnderzoeksplan/verbeterplan
![Page 28: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/28.jpg)
Dwarsdoorsnede
![Page 29: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/29.jpg)
Zorgsignalen
Meer dan 50% onder het landelijk gemiddelde medio 2005-2006
• Groep 4: Rekenen/Wiskunde en Spelling• Groep 7 en 8: Begrijpend lezen
![Page 30: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/30.jpg)
Zorgsignaal 1: Dwarsdoorsnede: Taartdiagram
![Page 31: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/31.jpg)
Zorgsignaal 1: Trendanalyse Jaargroepen:
![Page 32: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/32.jpg)
Zorgsignaal 1: Trendanalyse Leerlingen:
![Page 33: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/33.jpg)
Zorgsignaal 1: Groepsanalyse: jaargroep 4
![Page 34: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/34.jpg)
Conclusies eerste zorgsignaal
1. Rekenen-Wiskunde in groep 4 daalt
2. (In groep 5 en 6 eveneens)
3. (Spelling daalt ook)
4. Ligt niet aan niveau leerlingen
5. Nader onderzoek geboden naar onderwijsaanbod voor RW in 4, 5 en 6 en naar andere vakken in groep 4
![Page 35: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/35.jpg)
Conclusies Diepte-analyse LVS
1. In de groep 4 en 5 nader onderzoek nodig naar Rekenen/wiskunde en spelling
2. In groepen 7 en 8 nader onderzoek nodig naar Begrijpend lezen
3. Niveau in onderbouw lijkt verloren te gaan in bovenbouw
Zorgsignalen die vragen om nader onderzoek:
![Page 36: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/36.jpg)
Einde voorbeeld
Hier gekozen voor Rekenen/Wiskunde, Spelling en Begrijpend lezen
Ook andere vakgebieden mogelijk
Belangrijk:• systematisch stappen volgen• zorgsignaal afmaken en conclusies trekken• vastleggen in document
![Page 37: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/37.jpg)
Schoolzelfevaluatie
• Maak een diepte-analyse van de opbrengsten van uw school
• Analyseer de LVS-database• Maak een rapport• Schrijf een eindconclusie
![Page 38: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/38.jpg)
Schoolverbetering?
Nader onderzoek:Leerlingen:
Proces:
Context:
•cohort/jaargroep
•Individuen
•Leraar
•Programma
•Evaluatie
•Ouderbetrokkenheid
•Gebouw – financiën - etc
![Page 39: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/39.jpg)
Plan van aanpak: nader onderzoek
Afspraken over:
1. Onderzoeksvragen (geprioteerd)
2. Methoden van onderzoek:
1. Interviews/gesprekken
2. Klassenbezoek/ observatie
3. Enquête
4. Bijeenkomst (team, deelteam, ouders, etc)
5. Documentanalyse (klassenboeken, methoden, planningen)
3. Tijdsplanning - rapportage
4. Verantwoordelijken - betrokkenen
5. externe expertise ?
Let op: Zorgen voor draagvlak, inbedding
![Page 40: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/40.jpg)
Verbeterplan
Plan• Actieplan – schoolbeleidsplan• Sterkte-zwakte-analyse SWOT• Werken aan draagvlak
Do• Monitoring
Check• Evaluaties
Act of adapt• Borging• Verbeterplan nieuwe cyclus
![Page 41: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/41.jpg)
Demo Computerprogramma LOVS
![Page 42: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/42.jpg)
Leerlingadministratie én Toetsverwerking (1)
![Page 43: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/43.jpg)
• Leerlingadministratie geen core-business Cito• Cito expert in toetsverwerking:
– Hechte koppeling met digitale toetsen– Analyse op opgaven- en categorieniveau uniek
voor Computerprogramma LOVS– Geavanceerde analyses (schoolzelfevaluatie)
• Optimale koppeling met LAS (onafhankelijk van leverancier)
• Webtechnologie voor logistiek (webservices)
Leerlingadministratie én Toetsverwerking (2)
![Page 44: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/44.jpg)
Korte vooruitblik op de toekomst
• Functionaliteit– Meer detailanalyses op opgaven- en categorieniveau– Meer aandacht individuele leerlijnen,
ontwikkelingsperspectief, dyslexie etc.– Schoolrapportage in combinatie met de Eindtoets– Bovenschoolse kwaliteitszorg
• Techniek– Webbased koppeling met LAS’sen– Losse administratiemodules digitale toetsen gaan
verdwijnen (hechte integratie met CP-LOVS)– Click-once installatie vanaf netwerk of internet– Webbased uitwisseling gegevens gecombineerd met
kracht van de Windows-client (best of both worlds)
![Page 45: 25.0C Elektronisch Gegevens Analyseren - Orient a Tie Circuit - Geert Evers](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052210/5571f90d49795991698eae85/html5/thumbnails/45.jpg)
Afsluiting
Vragen / opmerkingen?
Bedankt voor uw aandacht!
Aanvullende informatie:Ilse Papenburg (training&advies)E: [email protected] van Weerden (kwaliteitszorg)E: [email protected] Evers (computerprogramma lovs)E: [email protected]