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COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ESCOLAR
Professor Ulisses Vakirtzis
CESAR COLL
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As carências e limitações dos sistemas educativos exigem uma revisão em profundidade de sua organização e
funcionamento.
Na sociedade todos os problemas de formação e orientação das novas
gerações são atribuídos de maneira exclusiva à escola.
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Necessitamos dar atenção mais ao
básico e o substancial
ESTAMOS INCHANDO O
CURRÍCULO ESCOLAR
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Vamos inaugurar uma época em que teremos que pensar que a educação escolar é apenas uma das práticas sociais de que nos utilizamos para favorecer os
processos de desenvolvimento e socialização das novas gerações.
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As reflexões devem chegar ao como ensinar e como aprender, e a onde se ensina, rompendo
que a ideia de que só se ensina e se educa nas escolas, e
também a quem ensina, quem educa.
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1 organizar as aulas e os alunos em classecomo Comunidades de Aprendizagem;• Construção coletiva/colaborativa do
conhecimento – APRENDIZAGEM DIALÓGICA
• Alunos pensem sobre o que estão fazendo, para que estão fazendo e quais são os objetivos - APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
• Desenvolvimento da autonomia• Trabalhar interdisciplinarmente• Participação da comunidade
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2 experiências, propostas e interações dirigidas ao conjunto da escola (COMUNIDADE ESCOLAR DE APRENDIZAGEM)
• Novas formas de organização, currículo enovas metodologias de ensino
• Gestão Compartilhada• Articulação teoria-prática• Participação e integração da comunidade
nas atividades
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3 Comunidades de Aprendizagemterritoriais
• eixo integrador a aprendizagem, comobase da elaboração de estratégias dedesenvolvimento em âmbito local
• não têm como objeto a educação escolar
• Movimento de Cidades Educadoras
• Parceria com o Poder Público (essencial)
• Objetivo geográfico e sustentável(interação social)
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4 Comunidades Virtuais de Aprendizagem
• Fácil integração, formada por pessoas emrede tendo como foco a aprendizagem
• Instrumentos de aprendizagem
É necessário que estas novas tecnologias sejam utilizadas não apenas como instrumento de intercâmbio de
informações, mas que sejam postas como instrumentos de aprendizagem.
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Os obstáculos no caminho das CAs
• Heterogeneidade de significadose práticas
• Alunos e professores se comprometendo com os processos de co-construção do conhecimento
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Concluindo...É um projeto baseado em um
conjunto de atuações educativas voltadas para a
transformação educacional e social, que começa na escola, mas integra tudo o que está ao seu
redor.