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Diagnóstico de Acceso e Infraestructura del Plantel
El diagnóstico del acceso e infraestructura se conoce a través de los siguientes
documentos:
1. Matrícula
2. Asistencia
3. Deserción
4. Prosecución
5. Repitencia
6. Mantenimiento de la planta física
7. Dotación
8. Transporte
9. Vialidad
10.Seguridad
Seguidamente se procede a detallar cada uno de ellos:
1. Matrícula
De acuerdo al movimiento estadístico mensual, consignado a la Región Educativa Plaza-Zamora el año escolar cerró con:
Varones= 283
Hembras= 281
Total= 564
Matricula Asistencia
S V H T V H T %
PLAZA U.E.E. EULALIA BUROZ 23 283 281 564 233 232 465 82
La matricula atendida por aulas se refleja en la Relación del Personal docente,
matricula atendida y porcentaje de asistencia del plantel; esta información se consigna
mensualmente ante la Región Educativa Plaza Zamora:
Allí se puede evidenciar el número de niños por grado y sección, en cada turno,
siendo el mayor número de niños de 33 y el menor de 17 correspondiente a segundo
año.
2. Asistencia
La asistencia promedio de los últimos cinco meses fue de 84%, el año escolar
anterior fue de 75%, representa una mejora; sin embargo, diariamente están faltando
un promedio de 16 estudiantes a clases. Es importante mantener estas cifras
presente, y chequear mensualmente la situación, e implementar acciones
oportunamente.
3. Deserción
De acuerdo a la estadística del mes de mayo hubo 09 varones que egresaron y
05 hembras, en total 14; es decir, una deserción de 2%. Todos fueron egresados de
manera no formal en el mes de mayo, luego de realizar seguimiento a las inasistencias
por parte de la orientadora del plantel. Se hizo llamado a los representantes, pero no
hubo respuesta favorable. Entre los argumentos planteados se encuentran: están en
otro plantel, o no quieren seguir estudiando, lo inscribo nuevamente para el otro año
escolar. El retiro no formal se realiza con fines estadísticos (administrativos), mas no
es formal, porque el representante no ha retirado al estudiante del plantel.
4. Prosecución
El 98% de la población estudiantil de la UEE Eulalia Buroz continua estudiando
en el plantel, porque es el plantel más cercano a su residencia, ingresan desde inicial
hasta tercer año de educación media y no tienen necesidad de pagar transporte
público. Los representantes expresan su deseo de mantenerlos en el plantel al
renovarles la inscripción.
De acuerdo a la encuesta de Clima Escolar, más del 70% de los estudiantes
están contentos con su escuela.
5. Repitencia
El año escolar 2013/14 la repitencia se ubicó en 4%, mientras que en el 2014-15
se observa un aumento porcentual de 4 puntos, es decir, se ubica en 8%.
En la siguiente tabla se discrimina el porcentaje de aplazados por grados:
Grado Matricula % Aplazados
1° 53 6
2° 46 9
3° 46 20
4° 66 5
5° 52 8
6° 58 0
1er Año 56 25
2do Año 34 26
3er Año 32 3
Se observa que los grados críticos al respecto son tercer grado con 09(20%)
repitientes, primer año con 14(25%) y segundo año con 09(26%). De 47 repitientes
32, están en los grados mencionados. Es preciso realizar un análisis en esos tres
grados en particular.
En tercer grado hubo problemas con las docentes titulares, pues estuvieron de
reposo, y no es lo mismo estar con una suplente que normalmente desconoce los
casos de déficit de atención, conductuales, y de retraso pedagógico; amen también
que las psicopedagogas estuvieron de reposo, para canalizar estas situaciones.
En educación media general, la situación es distinta, afecta el cambio de una
maestra a distintos profesores, el trato, el dar por entendido que los estudiantes saben
hacer las cosas; en líneas generales, hace falta sensibilizar a los docentes de media
en cuanto a la diversificación de estrategias, pues a todos les dan el mismo jarabe y la
misma dosis; así como también a que el aspecto afectivo influye sobre los resultados
de la enseñanza y el aprendizaje. En fin, es preciso actuar con mayor calidad humana
y aplicar la pedagogía del amor; siendo necesaria la incorporación de acciones
concretas para corregir estas dificultades.
6. Mantenimiento de la planta física
El mantenimiento es uno de los criterios que se manejan para determinar las
condiciones de infraestructura, y certificar una institución como consolidada o en
proceso. En el caso de nuestra institución, durante el año 2014 estuvo ubicada En
proceso, tanto por rendimiento como por infraestructura. Es por ello que se establece
un plan de acción para abordar el aspecto del mantenimiento, de acuerdo a
recomendaciones de la coordinación de la red 20 (presentado como documento
anexo), por ser de responsabilidad directa de los que hacen vida en una institución, a
través de acciones concretas se pueden lograr las condiciones de cuido y
mantenimiento de la planta física.
Entre las acciones recomendadas: gestionar la reparación del sistema eléctrico,
jornadas de limpieza y mantenimiento, campaña de concientización sobre la
importancia del mantenimiento de la infraestructura para el buen desarrollo de las
actividades. Se ejecutaron todas, excepto, el logro pleno de la iluminación de los
espacios educativos, este aspecto queda pendiente para solventarlo al iniciar el año
escolar. De igual manera, es necesaria la adecuación de los bebederos en el patio, ya
que, los que existen no cubren la demanda escolar.
7. Dotación
La dotación de materiales y equipos viene dada específicamente por la
Dirección de Educación, hasta el año 2013 se percibió dotación por Proveeduría
Escolar, ya que por disposición directa de la Comisión de Educación del Consejo
Legislativo del Estado Miranda, quedó eliminado el programa, que tantos beneficios
brindaba a las instituciones educativas, ya que era un doble estimulo, debido a que la
asignación presupuestaria a cada plantel dependía de la matricula.
Entonces el reto era mantener o incrementar la matrícula, para percibir mayor
beneficio. Sin embargo, pese a las dificultades, la gobernación otorga material de
limpieza a todos los planteles, materiales y equipos de oficina de manera restringida; y
con carácter de economía.
El plantel cuenta con mesas sillas y pupitres para la matricula atendida,
computadoras, fotocopiadoras, copy printer, video beam. El mantenimiento de estos
equipos se da por autogestión: sacar copias a los estudiantes y comunidad en general,
venta de insignias, de lápices, papel bond, constancias de inscripción, de estudios,
notas certificadas.
8. Transporte
La ubicación de la institución es privilegiada, al compararla con la mayoría de las
instituciones dependientes de la Gobernación de Miranda, debido a que el transporte
público llega al frente del plantel. Son camionetas pertenecientes a una sola línea:
Asociación de Conductores El Recreo, todas están en buen estado, y ofrecen un
servicio de buena calidad desde el centro de Guarenas a la comunidad de La Guairita
y Zona Industrial Guayabal.
9. Vialidad
En cuanto a la vialidad, durante toda la ruta desde Guarenas a la escuela, no
existen problemas en el asfaltado, no es un tema que genere conflicto ni para los que
viven en la zona, ni para el personal que labora en el plantel.
10.Seguridad
La inseguridad es un tema que se ha desbordado a nivel nacional, en la
comunidad de La Guairita, permanecen enconchados delincuentes de alta
peligrosidad que provienen de otras zonas, al amparo de los mala conducta del barrio.
Han escogido la parte alta del barrio, ranchos abandonados y de difícil acceso para la
policía, trayendo como consecuencia que los fines de semana haya tiroteos y
enfrentamiento entre bandas. Eventualmente ocurren entre semana, como cuando
hubo una intervención por parte de los cuerpos de seguridad del Estado, el 16-06-15
en horas de la mañana, lo que acarreó un policía herido y un delincuente muerto.
En ese momento se generó una situación tensa en la escuela, todos los niños
permanecieron en sus aulas con los docentes, hasta que todo se calmó y fueron
retirados por padres y representantes.
En el ámbito interno, existe una obrera tanto en la tarde como en la mañana
que tiene asignada entre sus funciones, el control de acceso a la institución, para
evitar el ingreso de personas no autorizadas; así como evitar que los estudiantes se
retiren sin autorización. El plantel no es objeto de robos, ni durante el periodo de
clases, ni en periodos vacacionales.
Movimiento Estadístico del Plantel
Plan de Acción propuesto por Coordinación de Red 20:
PLAN DE MEJORA DE LA GESTION ESCOLAR
UEE EULALIA BUROZ
DESCRIPCIÓN DE LA DEBILIDAD: Disminución del Rendimiento Estudiantil en -4,4 puntos.
OBJETIVO: Mejorar el rendimiento estudiantil en un punto ponderado
DIMENSIÓN BENEFICIADA: Calidad de la Educación (RENDIMIENTO)
ACCIÓN META INDICADOR FECHA RECURSO RESPONSABLE MEDIOS DE
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBIERNO DEL ESTADO MIRANDA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓNREGIÓN EDUCATIVA PLAZA ZAMORA
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
VERIFICACIÓNINICIO FINAL
Seguimiento al plan de lectura
diaria.
Mejorar la calidad de la lectura
Utilización de la Ficha de
lectura semanal, por
cada niño.
Octubre hasta Marzo
Ficha de lectura, Docentes,
Animador PILAS
Subdirectora
Revisión de cuadernos,
donde se lleva la ficha de
lectura.N° de palabras
leídas por minuto.
Agenda PILAS, Gráfico de progreso
Evaluación de los niños desde inicial a tercer
grado, de acuerdo al nivel de lectura, que
no fueron evaluados en su
momento.
Implementar acciones entre
docentes de aula y psicopedagoga, para lograr que
los niños superen el nivel de lectura
que tienen.
Aplicación del IDAL Enero-Febrero
IDAL, Docentes, Animador PILAS, Psicopedagoga
PsicopedagogaDocente de aula
IDAL, Entrega de plan de acción para
superar debilidades.Gráfico de progreso
Seguimiento a la aplicación de
actividades Anímate
Manejo y aplicación de estrategias
didácticas en Matemática (Anímate)
Utilización de las estrategias entregadas en los talleres a
los Animadores
Enero hasta finalizar el año
escolar.
Estrategias Anímate, Docentes,
Animadora, Coordinadora
Animate
Subdirección, Animadora
Cuaderno de trabajo de los
niños, modelos, Gráfico de progreso
DESCRIPCIÓN DE LA DEBILIDAD: La planta física no permite en ocasiones el buen funcionamiento de las actividades escolares
OBJETIVO: Implementar plan de mejora en la infraestructura
DIMENSIÓN BENEFICIADA: Infraestructura
ACCIÓN META INDICADOR FECHA RECURSO RESPONSABLE MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Reparación del sistema
eléctrico.
Lograr la iluminación de todas las áreas
del plantel.
Sustitución del
cableado dañado
Enero Personal de Corposervicios
Corposervicios, Consejo
Educativo,Directora
Observación de áreas y espacios del plantel.
Jornadas de limpieza y
Lograr que el plantel tenga
las condiciones
Limpieza y cuido de la
planta
Todo el año
escolar
Personal obrero,
docentes,
Dirección Ejecución de actividades de mantenimiento/Cronograma.
mantenimientoóptimas de limpieza y
mantenimientofísica niños, Consejo
Educativo
Campaña de concientización
sobre la importancia del mantenimiento
de la Infraestructura escolar para el
buen desarrollo de las
actividades.
Sensibilizar a la comunidad
educativa, en cuanto al
mantenimiento de la
infraestructura.
Limpieza y cuido de la
planta física
Segundo Lapso
Personal obrero,
docentes, Promotores
de Paz, Consejo
Educativo
Dirección Ejecución de la Campaña/Cronograma.